138
Kết luận chương 3 Từ kết quả kiểm nghiệm các quy trình đã đề xuất và các TCKT đã xây dựng thông qua 2 phương pháp kiểm nghiệm là phương pháp chuyên gia và thực nghiệm sư phạm có thể rút ra một số nhận định sau: 1. Việc sử dụng TCKT trong quá trình dạy học môn Công nghệ ở trường THPT là một hướng đổi mới PPDH, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả của quá trình dạy học. 2. Kết quả thực nghiệm sư phạm cho thấy việc sử dụng TCKT vào dạy học môn Công nghệ ở trường THPT là phù hợp, khả thi và hiệu quả, giúp HS có hứng thú học tập hơn, nắm vững kiến thức, phát triển tư duy và kĩ năng giải quyết vấn đề. Qua đó, chất lượng dạy học môn Công nghệ được nâng cao. 3. Quá trình thực nghiệm sư phạm cũng cho thấy để sử dụng các TCKT đạt hiệu quả thì GV cần phải đầu tư công sức nhiều hơn nữa trong việc phân tích nội dung dạy học, trau dồi nghiệp vụ sư phạm để xây dựng và sử dụng TCKT trong dạy học một cách phù hợp. 4. Từ kết quả thực nghiệm sư phạm và đặc biệt là từ kết quả kiểm nghiệm bằng phương pháp chuyên gia có thể rút ra nhận định: các quy trình xây dựng, quy trình sử dụng TCKT; những TCKT được xây dựng và những giáo án có sử dụng TCKT được biên soạn là đúng đắn, phù hợp, khả thi. Tuy số lượng chuyên gia được tham khảo ý kiến chưa nhiều, song kết hợp với kết quả thực nghiệm sư phạm vẫn cho thấy hướng nghiên cứu của đề tài là đúng đắn, giả thuyết khoa học của đề tài đã được chứng minh khá thuyết phục, các đề xuất của đề tài đã được đa số các chuyên gia và GV tham gia thực nghiệm ủng hộ và đánh giá cao.
