AL
Nhƣ vậy, qua kết quả TNSP vận dụng phƣơng pháp DHDA trong dạy học Hóa học, chúng tôi thấy PP này không chỉ giúp học sinh hiểu kiến thức một cách sâu sắc hơn mà còn phát triển đƣợc năng lực tƣ duy nhanh nhạy, sáng tạo, khả năng độc lập suy nghĩ của học sinh, giúp HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức Hóa học vào cuộc sống. Có thể
CI
thấy kết quả TNSP đã chứng minh đƣợc rằng: Vận dụng DHDA trong dạy học Hóa học không những giúp HS nâng cao khả năng thông hiểu kiến thức, năng lực nhận thức và tƣ
OF FI
duy cho học sinh mà còn giúp HS liên hệ kiến thức với thực tiễn cuộc sống, từ đó thêm yêu thích môn Hóa. TIỂU KẾT CHƢƠNG 3
Trong chƣơng này chúng tôi đã thực hiện những công việc sau: - Nghiên cứu và xử lý số liệu kết quả 2 lần kiểm tra
NH ƠN
- Tiến hành thăm dò ý kiến của GV và HS sau khi thực hiện 2 dự án học tập đã xây dựng ở chƣơng 2
DẠ Y
KÈ M
QU
Y
Từ kết quả TNSP và kết quả thăm dò, chúng tôi kết luận rằng việc áp dụng phƣơng pháp DHDA vào dạy học hóa học 10 THPT đem lại nhiều kết quả khả quan, tác động đến thái độ học tập của HS, góp phần hình thành và phát triển các kĩ năng mềm, đặc biệt là phát triển năng lực VDKTHH vào cuộc sống cho HS, từ đó nâng cao kết quả học tập. Tuy còn nhiều khó khăn nhƣng qua quá trình TNSP đã cho thấy những ƣu điểm và lợi ích của PPDH này so với các PPDH khác.
100
