Hình 1.2. Biểu đồ đánh giá của GV về mức độ quan trọng của các năng lực

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL - Phần lớn HS hiếm khi quan tâm, tìm hiểu những vấn đề trong cuộc sống liên quan đến hóa học. - Về tính hữu ích của môn Hóa học: Một số HS chƣa thấy đƣợc tầm quan trọng của môn Hóa, chƣa thấy đƣợc mối quan hệ giữa kiến thức Hóa học với cuộc sống, vì thế mà các em học yếu môn Hóa. Từ thăm dò ý kiến HS, chứng tỏ HS chƣa thấy đƣợc tầm quan trọng của môn Hóa, GV chƣa chú trọng đến kiến thức thực tế, cũng nhƣ chƣa hình thành và xây dựng cho HS thói quen tìm hiểu, quan tâm đến những vấn đề của cuộc sống. Kết quả điều tra 24 GV dạy môn Hóa học của 3 trƣờng THPT Quỳnh Lƣu 3 (8GV), THPT Quỳnh Lƣu 2 (9GV), THPT Nguyễn Đức Mậu (7GV) cho thấy: - Về mức độ quan trọng của các năng lực cần phát triển cho HS THPT đƣợc thống kê bằng biểu đồ khảo sát dƣới đây, cho thấy đa số GV đều cho rằng các NL đều cần phát triển cho HS, trong đó NL tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực VDKTHH vào cuộc sống có vai trò rất quan trọng. - Về khả năng tổ chức DHDA của GV cho thấy: kĩ năng tổ chức hoạt động cho HS còn yếu, đặc biệt là hoạt động nhóm. Hầu hết GV đều cho rằng, DHDA cần nhiều thời gian để thực hiện và không phù hợp với hình thức thi cử hiện nay. Đa số GV đánh giá cao hiệu quả mà PPDHDA đem lại nhƣ: rèn luyện kĩ năng giao tiếp, ứng xử; phát triển các năng lực tƣ duy, sáng tạo, vận dụng kiến thức Hóa học vào cuộc sống; rèn luyện năng lực hợp tác, kĩ năng thuyết trình giữa đám đông, kĩ năng giải quyết vấn đề… Bên cạnh đó, DHDA mang kiến thức Hóa học đến gần với cuộc sống thƣờng ngày của chúng ta. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Không quan trọng Bình thường Quan trọng Rất quan trọng Hình 1.2. Biểu đồ đánh giá của GV về mức độ quan trọng của các năng lực