2. Kiến nghị

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL 2. Kiến nghị Qua nghiên cứu, tìm hiểu và thực hiện đề tài, nhận thấy những điểm nổi trội của PPDHDA, chúng tôi cho rằng việc vận dụng phƣơng pháp DHDA vào dạy học Hóa học ở trƣờng THPT là rất cần thiết. Tuy nhiên, trong hoàn cảnh hiện nay, việc áp dụng PPDH này gặp không ít khó khăn. Hiện nay, Sở GD và ĐT Nghệ An cho phép các trƣờng tự xây dựng PPCT môn học bằng cách lồng ghép các tiết tự chọn vào phân phối. Qua việc nghiên cứu đề tài, thấy tầm quan trọng của việc vận dụng phƣơng pháp, chúng tôi xin có một số kiến nghị nhằm triển khai một cách rộng rãi phƣơng pháp DHDA ở trƣờng phổ thông sau đây. 2.1. Đối với giáo viên Trong DHDA, GV đóng vai trò rất quan trọng để đảm bảo dự án đi đúng hƣớng và đạt hiệu quả, vì vậy GV cần phải: - Từng bƣớc nâng cao hiểu biết của mình về cơ sở lí luận của các PPDH, kịp thời vận dụng các PPDH tích cực phát triển năng lực ngƣời học, trong đó có phƣơng pháp DHDA. - Bản thân GV luôn phải cập nhật những vấn đề thời sự, lồng ghép vào bài học, nhằm gây hứng thú học tập và rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức Hóa học vào cuộc sống, từ đó có thể truyền thụ đƣợc kĩ năng đó cho HS. - GV tích cực tăng cƣờng giáo dục ý thức cộng đồng và rèn luyện kĩ năng sống cho HS. - Các PPDH tích cực đòi hỏi bản thân GV cũng vững vàng những kĩ năng thế kỉ 21, thành thạo công nghệ thông tin, vì vậy GV phải tích cực trau dồi chuyên môn, nghiệp vụ cho mình. 2.2. Đối với các trường THPT Hầu hết các trƣờng THPT hiện nay chƣa triển khai đại trà việc vận dụng PPDH tích cực. Các GV chủ yếu dạy học theo PPDH hiện đại khi có những tiết thao giảng, thi cử, báo cáo chuyên đề. Vì vậy, để các PPDH đƣợc vận dụng triệt để trong GV, ban chuyên môn của các trƣờng THPT cần: - Thay đổi tiêu chí đánh giá GV theo hƣớng khuyến khích GV vận dụng PPDH hiện đại nhƣ DHDA.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL - Nhà trƣờng cần động viên khích lệ và tạo mọi điều kiện cần thiết về cơ sở vật chất, trang thiết bị, kịp thời hỗ trợ GV khi họ cần vận dụng DHDA. - Lồng ghép vào các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn bằng sinh hoạt chuyên đề, cùng nhau nghiên cứu, trao đổi để vận dụng DHDA vào giảng dạy Hóa học ở trƣờng THPT. - Tổ chức lồng ghép tiết tự chọn nội dung này vào phân phối chƣơng trình ở tất cả các trƣờng THPT và vận dụng thƣờng xuyên, linh hoạt qua các năm học. - Tích cực dự giờ thăm lớp, thao giảng, thi giáo viên giỏi để kịp thời phát hiện GV cốt cán, có thể hƣớng dẫn đồng nghiệp mình vận dụng PPDH mơi đạt hiệu quả. 2.3. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Để vận dụng có hiệu quả phƣơng pháp DHDA, bản thân mỗi GV phải đƣợc tập huấn, bồi dƣỡng lí luận và phƣơng pháp, vì thế Sở GD&ĐT cần: - Tổ chức bồi dƣỡng cho GV về những PPDH hiện đại, khuyến khích GV vận dụng các PPDH mới, tích cực, trong đó có DHDA. - Kịp thời cung cấp các trang thiết bị cần thiết giúp GV vận dụng các PPDH mới, trong đó có DHDA. - Tham mƣu với các ban ngành để từng bƣớc thay đổi nội dung và hình thức kiểm tra đánh giá, thi cử theo hƣớng giảm lí thuyết, tính toán mà tăng cƣờng kiểm tra, đánh giá các vấn đề thực tiễn cuộc sống, những kĩ năng mềm của HS để việc vận dụng DHDA đạt hiệu quả. Trong khuôn khổ của luận văn, chúng tôi chỉ mới triển khai thực nghiệm với số lƣợng nhỏ HS và không tránh khỏi sai sót. Chúng tôi mong muốn nhận đƣợc sự góp ý, giúp đỡ từ phía nhà trƣờng và xã hội để có thể tiếp tục thực hiện những dự án học tập tốt hơn. Chúng tôi hi vọng rằng luận văn này sẽ góp phần vào công cuộc đổi mới PPDH Hóa học ở trƣờng THPT.