1.2.3. Đặc trƣng của các PPDH tích cực

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL Việc đánh giá năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn đƣợc thực hiện qua yêu cầu ngƣời học trình bày vấn đề thực tiễn cần giải quyết. Trong đó học sinh phải sử dụng đƣợc ngôn ngữ hóa học, các bảng biểu, mô hình, ... để mô tả, giải thích hiện tƣợng hóa học trong vấn đề đang xem xét; sử dụng các câu hỏi đòi hỏi ngƣời học vận dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề, đặc biệt các vấn đề của thực tiễn cuộc sống. Chính vì vậy, việc đổi mới các phƣơng pháp giáo dục chủ yếu đƣợc lựa chọn theo các định hƣớng sau đây: – Định hƣớng hoạt động: Các hoạt động học tập của HS dựa trên các hoạt động trải nghiệm, vận dụng, gắn kết với thực tiễn và định hƣớng giải quyết các vấn đề thực tiễn cuộc sống nhằm nâng cao sự hứng thú của HS, góp phần hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực cho HS. – Định hƣớng dạy học tích cực: Tăng cƣờng sử dụng các PPDH nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và phù hợp với sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực cho ngƣời học; coi trọng các nội dung liên quan đến thực hành, trải nghiệm, đặc biệt các ứng dụng trong thực tiễn cuộc sống thông qua các dự án học tập. Để thực hiện các định hƣớng đó, phƣơng pháp giáo dục nên lựa chọn một số mô hình nhƣ: – Kết hợp giáo dục STEM trong dạy học nhằm phát triển cho HS khả năng tích hợp các kiến thức kỹ năng của các môn học nhƣ toán, kỹ thuật, công nghệ và Hóa học vào việc nghiên cứu giải quyết một số tình huống thực tiễn cuộc sống. – Sử dụng các bài tập hóa học đòi hỏi các tƣ duy phản biện, sáng tạo, các bài tập có nội dung gắn với thực tiễn, tăng cƣờng bản chất hóa học, giảm bớt các bài tập nặng về tính toán toán học. – Đa dạng hóa các hình thức học tập, tăng cƣờng sử dụng công nghệ thông tin và các thiết bị dạy học một cách phù hợp để đạt hiệu quả trong dạy học hóa học ở trƣờng THPT. 1.2.3. Đặc trưng của các PPDH tích cực PPDH tích cực đƣợc dùng để chỉ những phƣơng pháp giáo dục, dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của ngƣời học. Các PPDH thƣờng có các đặc trƣng sau đây [5, tr56-59]: