TUTORÍA PARA ESTUDIANTES LATINX
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Es difícil que los estudiantes no se sientan como una carga para los profesores o con otros expertos en el campo de sus elecciones; sin embargo, el asesoramiento y la tutoría que ofrecen estos profesionales pueden cambiar la vida de un estudiante. La administradora del grupo de estudiantes de la Universidad Estatal de California en Long Beach, CSULB, Brigette Mota, reflexiona sobre las experiencias que vivió con la tutoría durante el período en el que solicitó la escuela de posgrado. “En mi departamento es difícil encontrar un mentor de color. Creo que es una gran lucha que enfrentamos”, explicó Mota. Sin embargo ella continuó navegando y encontró mentores que le ofrecieron consejos. También la ayudaron a aliviar su ansiedad sobre el proceso. Logró sus metas haciendo todas las preguntas que tenía a sus antiguos profesores e incluso recibió muchos consejos que todavía se acuerda. Mota se comunica con esos mentores que la ayudaron frecuentemente. Cada dos o tres meses les envía correos electrónicos para ponerlos al día sobre cómo se está desarrollando su experiencia en la escuela de posgrado. Gracias a sus experiencias positivas con los mentores, Mota dijo, “Quiero romper tantas barreras para otros estudiantes para que no tengan que sufrir sus primeros años como yo
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Por Sabrina Torres lo hice, por eso se creó este grupo”. Paulina Curiel otra estudiante de CSULB, recuerda un programa en el que estaba durante la escuela secundaria. El programa llamado Aumentar sin fines de lucro trabaja con comunidades desfavorecidas para brindar tutoría a estudiantes. Ella todavía recuerda recuerda el momento en que la organización la llevó a ella y a otros compañeros de la escuela a visitar universidades localizadas al norte de California. La experiencia la hizo sentir que pertenecía a esas instituciones. Varias niñas terminaron cursando estudios superiores en el área de la bahía. Curiel recuerda a una chica que admitió que nu nca planeó ir a la universidad hasta que este viaje cambió de opinión. Hasta el día de hoy, Aumentar permanece en contacto con muchas de ellas. Hoy según Curiel está agradecida con la organización por la experiencia. También respalda lo que aprendió en este programa; Preséntate, involúcrate y conecta con las empresas que te interesan. La profesora de Liderazgo Educativo, Dra.Anna Ortiz, dio su opinión sobre la tutoría. Ortiz explicó que COVID-19 se ha interpuesto en algunas redes orgánicas que normalmente se realizaban en persona, como conversaciones informales antes de reuniones o conferencias. La experiencia personal de Ortiz como aprendiz, comenzó cuando era líder estudiantil. Su participación fue donde
encontró una gran cantidad de sus Womentors o mujeres mentoras. Las relaciones entre el mentor y un aprendiz más significativas se desarrollaron de esta manera: asistiendo, ofreciéndose como voluntario y sin tener miedo de pedir consejo.
el tema.
Ahora como mentora Ortiz anima a estudiantes que establezcan conexiones con sus mentores. Ella dice que los estudiantes pueden visitar el horario de oficina algunas veces durante el semestre y también aconseja que escuchen y pregunten sobre sus viajes.
Priede comentó que es importante que haya diversidad entre mentores. “No queremos molestarnos ni sentirnos como una carga”, dijo Priede. Ella misma tenía este miedo como inmigrante tratando de aprender un nuevo idioma y navegando por la escuela.
La Dra. Alejandra Priede, profesora asistente del Departamento de Liderazgo Educativo interpreta su capacidad de mentora como una forma de retribuir la orientación que recibió. Su objetivo es ayudar a las comunidades sin acceso al conocimiento. Desde COVID-19, ella ha notado que no se ha encontrado con ningún nuevo aprendiz. Aún así, se ha mantenido en contacto con personas a quien ya estaban ayudando.
La representación es importante dentro de la tutoría. The Wall Street Journal y Times Higher Education clasificó a Universidad Estatal de California Long Beach como número cuatro en la nación por la diversidad de campus, según el sitio web de la universidad.
“Necesitamos mentores para muchas cosas diferentes; primero debemos alejarnos de encontrar al mentor”. Priede piensa en las tutorías como diferentes tipos de amigos que ayudan a generar una red de apoyo. Tanto Ortiz como Priede explican que a veces se ponen altas expectativas en un único mentor. Asegurarse de que haya un entendimiento común, como explica. Priede, es clave. A veces dos personas se comunican de manera diferente o tal vez el mentor no se sienta equipado con la experiencia suficiente en
Ambas profesoras se enfocan en remitir a estos estudiantes a alguien que saben que será una mejor ayuda. Ambas recuerdan la emoción y pasión que tienen cada vez que ayudan a sus estudiantes.
Los datos de la universidad muestran que 40.2% de los estudiantes son latinx. La población del personal latinx es 18.3% y el 51.5% es blanco. La publicación también señaló que el 71% de los graduados de la universidad se identificaron como afroamericanos, asiático-americanos, hispanos, nativos americanos o dos o más razas. Estas estadísticas muestran que el desequilibrio es evidente.
