TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” - VẬT LÍ 11

Page 39

24

hướng được

được Ra

được Không

quyết quyết định quyết định lựa quyết định được

định lựa chọn lựa

nghiệp nghề,

ra

chọn chọn

trường nghề,

nghề,

hướng học tập đào nghề nghiệp.

nghề, lựa

nghề,

chọn

nghề,

nghề, tạo

nghiệp nhƣng hướng học hướng nghề tập

OF

hướng học cần đến sự tƣ tập tập

lựa

hướng trường đào trường

tạo học tập nghề tạo

nghề vấn của ngƣời nghiệp

nghiệp.

ƠN

NH

tập

phát

và hoạch học tập

triển tập và phát triển

nghề nghiệp.

triển

QU ̀M KE

khác.

lập

hoạch đƣợc

kế

phát học tập và hoạch

học

nghề phát

triển tập và phát triển

cần có sự tƣ nghiệp vấn của ngƣời theo khác.

nghề

của

nghề nghiệp nhƣng nghề

nghiệp.

học

ngƣời

kế kế hoạch học kế

Y

học

nghề,

nghiệp.

lập Tự lập đƣợc Lập đƣợc Chƣa

được kế hoạch đƣợc

đào

theo sự tƣ

khác.

vấn

QĐKH3. Lập Tự

quyết

chọn định

trường đào tạo nghề,

đào tạo nghề, trường

ra

CI

nghề

Ra Tự ra được Tự

AL

QĐKH2.

FI

định

nghề

nghiệp. sự

hƣớng dẫn

của

ngƣời khác.

1.3.7. Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp cho học sinh thông qua

hoạt động trải nghiệm

DA ̣Y

Lý thuyết cây nghề nghiệp là lý thuyết quan trọng trong hướng nghiệp[10]. Việc

chọn nghề cũng giống như việc nuôi một cái cây. Cái cây ở đây có 2 phần: Phần gốc rễ và Phần hoa quả. Vậy để nuôi được một cái cây lớn lên, đơm hoa kết trái thì ta sẽ tưới


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC ................................................................................................................. PL1

11min
pages 113-132

KẾT LUẬN CHƢƠNG 3

1min
page 110

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

3min
pages 111-112

3.4 Bài báo cáo tìm hiểu nghề hàn của em Lương Thành An Ninh

1min
page 98

3.2 Một số hình ảnh các nhóm báo cáo tìm hiểu về nghề mạ điện

3min
pages 94-97

KẾT LUẬN CHƢƠNG 2

1min
page 88

2.9 Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm hoạt động 3

2min
pages 65-66

2.18 Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm hoạt động 6

2min
pages 75-76

2.17 Tiến trình tổ chức hoạt động 6

1min
page 74

2.11 Tiến trình tổ chức hoạt động 4

2min
pages 67-69

2.2.2. Xây dựng các hoạt động trải nghiệm cụ thể

1min
page 56

2.6 Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm hoạt động 2

1min
page 62

2.12 Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm hoạt động 4

3min
pages 70-71

2.2 Tiến trình tổ chức hoạt động 1

1min
page 57

động trải nghiệm

1min
page 39

KẾT LUẬN CHƢƠNG 1 CHƢƠNG 2. XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY

1min
page 51

phổ thông

7min
pages 34-38

1.3.2. Quy trình hướng nghiệp

2min
page 30

1.3.5. Các biểu hiện của năng lực định hướng nghề nghiệp

3min
pages 32-33

1.2.2. Một số phương thức tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học vật lí

2min
page 24

phổ thông

2min
page 27

1.2.3. Một số phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học vật lí

2min
page 25
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.