Tots Junts 121

Tots junts

Sortim de la pandèmia i sortim reforçats. L’Escola d’Adults segueix creixent en oferta, diversificant el ventall formatiu per tal de donar resposta a les necessitats dels nostres alumnes.

Un fet rellevant per al nostre centre és el retorn a les celebracions. Són dates importants, ja que en aquests moments de trobada, no només reim i passem una estona tots junts, sinó que treballem valors i aprenentatges que moltes vegades estan lluny dels currículums i les programacions de les nostre aules.

Motius d’alegria no ens falten. L’obertura de dues aules a

I dels cursos, hi ha novetats? Sí, i moltes. Per primera vegada estem fent un certificat de professionalitat, dos cursos d’informàtica amb certificació SEPE, el nivell 2 d’Ensenyaments Inicials a Alaior, l’Associació d’Alumnes ha obert una segona aula d’estudi (com la de La Unió) al camp de futbol “Los Pinos” d’Alaior, l’aula Mentor ha començat a fer itineraris formatius que permeten l’acreditació de competències professionals etc

Però no vull acabar sense recordar que tot açò és possible gràcies al nostre equip de professors, coordinadors, administratius i conserges amb noms i llinatges, que cada dia obren les portes de l’escola, de les aules i dels despatxos amb una oferta formativa atractiva i de qualitat. Sense ells aquest projecte no seria possible. Entre el nostre equip, alguns tot just acaben d’arribar al centre, però d’altres, com en Joan Pons i en Guillem Orfila, a les portes de la jubilació, porten molts anys a l’escola defensant l’educació d’adults. Gràcies de tot cor per la vostra dedicació; sense vosaltres no haguéssim arribat aquí. Seguim endavant!

SORTIDA AL MUSEU LOAC

El divendres passat, dia 28 d’octubre, el grup d’Ensenyaments Inicials II vam anar a visitar el Museu d’Art Contemporani del nostre poble d’Alaior, el LOAC.

En arribar al museu vam ser rebuts molt amablement pel responsable, el Sr. Jaume, que ens va presentar a na Christine, la guia encarregada d’explicar-nos, molt detalladament, tota l’obra que es pot admirar en aquest meravellós museu.

El museu reuneix pintures, escultures i gravats d’artistes nacionals i internacionals molt coneguts com:

Joan Miró, Miquel Barceló, Maria Abranovic, Antonio

López, Jaume Plensa, Antoni Saura, Antoni Tàpies i el menorquí Matias Quetglas.

Va ser una sortida molt interessant i entretinguda Mai

EXPOSICIÓ LLUM I OMBRES

El grup d’Ensenyaments Inicials d’Alaior vam anar a veure l’exposició de Biel Llabrés "Llum i Ombres" al Centre Cultural Convent de Sant Diego.

En Biel Llabrés és un electricista jubilat que té per entreteniment fer quadres diferents. Els crea a partir de la mescla de plafons amb fil de coure i trossos de llenya.

Les seves obres desprenen llum i juguen amb formes geomètriques molt variades.

Después de tres largos años y, contra todo pronóstico por mi parte, el destino me ha vuelto a traer como profesora a La Escuela de Adultos de Mahón y estoy tan contenta y me siento tan dichosa, que lo único que no me permite regocijarme del todo en mi buena suerte es la incierta vida del interino que, como todos los docentes sabemos, destaca sobre todo por la incertidumbre del qué será de mí el año que viene y a dónde me llevará la vida el próximo curso. Puede ser que el curso que viene me tenga que volver a ir a un instituto de secundaria e intento prepararme para ello por si acaso, pero si algo tengo claro a mi tierna edad y después de trabajar en once centros diferentes y repartidos por las cuatro Islas Baleares, es que es aquí, en el CEPA Joan Mir i Mir, donde me gustaría quedarme por siempre jamás…

Este curso, además, se han confabulado los astros para que sea un curso que desde el primer momento me está dando alegrías de todo tipo, pero entre las que destacaría por encima de todas, las que me dan mis alumnos y alumnas en general y, en concreto, el grupo de 1º de ESPA.

Desde el primer día se hizo la magia y la conexión entre ellos y yo y a la vez entre todos ellos fluyó de forma progresiva y se mantiene en el tiempo reforzándose día tras día. Pero lo más significativo y maravilloso sin lugar a dudas son las 10 diferentes nacionalidades que sin problema alguno se funden y complementan a la hora de trabajar la Geografía, la Historia y el Inglés y de las que todos estamos aprendiendo infinidad de cosas. Y lo más placentero y maravilloso, sin duda, son las diferentes lenguas que suenan y se mezclan entre ellas y que nos hacen más amenas, interesantes y divertidas las clases. Tenemos alumnos y alumnas de Brasil, Ucrania, Honduras, Bolivia, México, Ecuador, Colombia, Camerún, España y Marruecos. Y como les digo a mis alumnos: “esto parece una ensaladilla tropical.”

¡Viva la multiculturalidad!

Somos un grupo multicultural y hablamos muchas lenguas (Castellano)

Som un grup multicultural i parlem moltes llengües (Catalán)

Мы мультикультурная группа и говорим на многих языках (ruso)

Ми мультикультурна група і розмовляємо багатьма мовами (ucraniano)

Nous sommes un groupe multiculturel et parlons plusieurs langues (francés)

We are a multicultural group and speak many languages (inglés)

Somos um grupo multicultural e falamos muitas línguas (portugués)

Ñuqaykuqa achka kawsayniyuq huñum kayku, achka simikunata rimaspayku (quechua)

Ore ha’e peteĩ aty hekoha heta ha roñe’ẽ heta ñe’ẽme (guaraní)

(árabe) تﺎﻐﻠﻟاﻦﻣﺪﻳﺪﻌﻟاثﺪﺤﺘﻧوتﺎﻓﺎﻘﺜﻟاةدﺪﻌﺘﻣﺔﻋﻮﻤﺠﻣﻦﺤﻧ

Gemma Jiménez Fuguet

Profesora de Ciencias Sociales e Inglés

CEPA Joan Mir i Mir de Maó

EL MEJOR ELECTRICISTA JOVEN DE ESPAÑA

evin Llopis Linshöft (Es Castell, 2000) a exprimido a fondo los Ciclos ormativos de Electricidad del IES asqual Calbó Sus excelentes aptitudes los entrenamientos con su profesor, uan Carlos Puerto, le han llevado a encer tanto a nivel balear como estatal n los prestigiosos campeonatos Skills ara alumnos de Formación Profesional. ecientemente ha vuelto del Mundial y

en septiembre afrontará su siguiente reto, el Europeo, mientras da sus primeros pasos como instalador electricista profesional. Los alumnos de 2º ESPA le entrevistamos en clase de Castellano y nos dejó un bonito testimonio de constancia y coraje.

¿Cómo eras como estudiante en la ESO? ¿Por qué elegiste formante como electricista?

Viví una ESO complicada. Había muchas asignaturas que no me interesaban. Cuando me vi repitiendo 2º me ofrecieron con 15 años el Ciclo Formativo Básico de Electricidad y aproveché la oportunidad En casa siempre había visto a mi padre reparándolo todo Mi hermano y mi primo son electricistas y yo veía que era un trabajo de futuro y además me gustaba

¿Recomendarías la FP a los jóvenes que no saben qué hacer?

Por supuesto que sí Lo importante es encontrar algo que te guste y en la FP hay muchísima variedad. Cuando acabas ya sales con trabajo, pues las empresas donde los alumnos hacen las prácticas se los suelen quedar.

¿Cómo te enteraste de que existían las Skills?

En clase. Nos explicaron los profesores que las Skills son competiciones de habilidad de cada FP que sirven para elegir primero al representante autonómico que va luego al nacional y a quien gana allí lo envían después al Europeo y al Mundial.

¿Cuáles son los requisitos para estos concursos?

Creo que quien va allí se lo ha ganado en clase. A mí me motivó querer saber adónde puedo llegar, descubrir mis límites. Cuando gané el Autonómico me quede sorprendido y cuando ya gané el Nacional me sentí eufórico.

<Interviene Juan Carlos, su profesor>: Kevin tiene una serie de cualidades que lo hacen especial. Para elegir a un alumno para las Skills tenemos en cuenta que quiera ir, que se lo haya trabajado, que haya puesto ganas en clase, que no vaya al torneo a padecer y que lo pueda pelear. Como a Kevin le gusta no tiene inconveniente en echarle horas. Pidió en Alemania en su trabajo tres semanas de vacaciones, dos aquí para entrenar y la última en Madrid para competir. Entre sus cualidades destacan una capacidad de esfuerzo importantísima y un buen nivel competitivo, ir allí con ganas de ganar sabiendo sufrir la presión.

¿Cómo te entrenaste? ¿Qué piden en las pruebas?

Un par de meses practicando con los planos y la información del certamen anterior. En el Balear sabía lo que me iban a exigir. En el Nacional ya hay sorpresas, no sabes lo que te piden hasta que estás allí, como en el Mundial. En Mallorca nos pidieron un panel que casi se podía acabar en un día. Ya en Madrid nos pedían tres paneles mucho más grandes y fueron tres días de trabajo a tope. En el Mundial suele haber una instalación para cuatro días, aunque la de Austria fue una edición especial de tres jornadas. Hay mucho estrés que no puedes controlar y el momento en que te equivocas ya te ves perdiendo tiempo, sudando como un pollo, sin poder recibir ayudas, solo con consultas a los jueces. Tienes que acabar las instalaciones exigidas y que todo funcione correctamente. Al final se puntúa todo: cómo trabajas, con normas de seguridad, limpio, ordenado.

¿Qué rivales triunfaron en el Mundial de Saltzburgo?

Los asiáticos, pues tienen otra filosofía. En Europa compaginamos trabajo, estudios y luego buscamos horas libres para prepararnos. En Asia las Skills dan un estatus social ya por participar y, si ganas, te da un cambio total de vida. Allí practican uno o dos años todos los días cobrando cada mes. Yo ahora para el Europeo de septiembre ya sé cómo mejorar mi rendimiento y

también conozco el nivel de nuestros rivales de haberlos visto en el Mundial, donde acabé en el puesto 13 de 24 países.

¿Quiénes te acompañaban en los concursos?

Siempre voy con él (señala a su profesor). Es mi equipaje de mano, mi entrenador, mi psicólogo, mi amigo. Él siempre está ahí para darme apoyo moral y consejos técnicos. Allí también nos animan los políticos que gestionan la FP en Balears. ¿Qué perspectivas tienes como instalador electricista?

Me fui a Alemania a trabajar durante un año en la misma empresa donde había hecho las prácticas con el programa Erasmus y ahora he vuelto para empezar mi proyecto junto a mi hermano. Me interesa mucho el campo de las energías renovables. Creo que los mejores clientes son los particulares por las facilidades en el trato directo. Las sensaciones con clientes industriales son contradictorias, ya que entran en estos proyectos muchos problemas burocráticos, aunque también son realmente interesantes por la dimensión de las instalaciones que se pueden hacer; por ejemplo, una instalación solar o bien una eléctrica en un aeropuerto. Me interesa especialmente la programación (domótica, KNX). En los hoteles se utiliza mucho porque es una manera muy fácil de controlar las instalaciones. Por otro lado, un cliente particular es poco habitual que quiera instalarse estos sistemas tan caros Pero también me veo arreglándoles enchufes, apliques, cuadros eléctricos, termos sin problema

¿Vas a seguir formándote de alguna manera?

Siempre surgen nuevas tecnologías que hay que dominar y se deben hacer nuevos cursos para ir evolucionando Me gustaría que los estudios en Menorca no estuvieran tan separados. Yo cursaría el Ciclo de Climatización, pero ahora desplazarme todos los días a Ciutadella me supone una gran complicación si tengo que combinarlo con mi trabajo de autónomo.

<Concluye

Las Consejerías de Educación y Trabajo están colaborando de forma cada vez más estrecha; la intención es flexibilizar al máximo la formación de cada persona mediante ciclos formativos, certificados profesionales, acreditaciones de experiencia laboral, cursos a distancia y FP Dual.

VALORACIONES DELOSALUMNOS

Josefa: Me ha hecho ver que el tesón de una persona en conseguir lo que le gusta no tiene límites y que puedes labrarte un buen futuro laboral con un poco de ayuda y competitividad.

Me ha sorprendido saber que apenas hay mujeres en estos ciclos.

Inma: No conocía los concursos Skills y me parece un buenísimo instrumento para fomentar la Formación Profesional, a menudo poco valorada. También me ha encantado la actitud de Kevin, simpático, trabajador y un ejemplo a seguir para los chavales que creen que, si la ESO no les va bien, ya no pueden estudiar nada más. Y Kevin les demuestra que con pasión, esfuerzo y constancia el éxito se puede alcanzar.

Maite: Me ha parecido un chico muy competitivo, que demuestra que con interés se puede compaginar el trabajo con los estudios. He conocido la importancia de estos campeonatos y lo complicados que son, lo preparado que tiene uno que estar y el nivel tan alto que hay. Me ha sorprendido la dedicación exclusiva de dos años que tienen los asiáticos para afrontar la competición.

Mouhcine: Me ha gustado mucho la entrevista a Kevin porque lo conocía porque fuimos juntos a clase. Ha sido muy interesante saber de él y ver hasta dónde ha llegado. Me hizo pensar en dónde podría haber llegado yo si hubiera seguido ese camino. Me he quedado muy pensativo y me ha hecho sentirme motivado para continuar con ganas mis estudios. Agradezco haber participado en la entrevista porque ha sido muy interesante y he aprendido que hay que luchar hasta el final y conseguir lo que te propongas.

Rosa: Me ha parecido un chico muy responsable, que ha vivido una experiencia enriquecedora personal y profesionalmente, dando ejemplo a los chicos y chicas que quieran estudiar FP. Le he notado orgulloso de los logros conseguidos en las competiciones y a su profesor también. Su esfuerzo y tenacidad son unas cualidades buenísimas para el mundo laboral y creo que le abrirán muchas puertas y que llegará lejos. Solo deseo que le vaya bien en la vida, se lo merece.

su profesor>:

AITA MARI

El vaixell de salvament humanitari Aita Mari va arribar al port de Maó des d'on va esperar els certificats que necessitava per iniciar la propera missió de rescat a la Mediterrània.

L'Aita Mari va oferir jornades de portes obertes del 14 al 18 de novembre, de 9 a 14 i de 16 a 18 h, durant la seva estada al port de Maó. Alguns dels grups del nostre centre van poder fer una visita.

El projecte de rescat marítim Aita Mari va néixer el 2017 davant la tràgica situació que es vivia a la Mediterrània central. Des d'aleshores, el vaixell ha rescatat 1.113 persones que intenten travessar el mar per buscar una existència millor

CIENTÍFICA ALS LACTIS

lactis: Els lactis: font de calci o de malaltia? font de calci o de malaltia?

Els

He triat aquest tema perquè fa temps em va cridar l'atenció que un aliment de tota la vida com és la llet, creés tanta polèmica i que persones amb coneixements científics diguessin que no devíem consumir-ho. Vaig començar a investigar i vaig descobrir moltes coses que es contradiuen. És molt important tenir tota la informació correcta dels aliments que ingerim.

Hi ha diferents teories referent al consum de llet de vaca, experts en el tema diuen que és beneficiosa per la salut, i altres diuen tot el contrari. El problema és que s’ha creat una gran confusió entre les persones amb aquest tema. Una possible solució seria rebre la informació correcta amb els pros i contres per aclarir tots els dubtes.

Diferents opinions sobre els lactis

Els lactis són els productes elaborats a partir de la llet utilitzant un procés tècnic adequat. Inclou crema, mantega, formatge… encara que hi ha estudis científics que apunten conceptes tant beneficiosos com perjudicials dels lactis.

Per exemple, un estudi de nutricionistes ens confirma que ens aporten un alt percentatge de proteïna i calci, associat a la salut dels ossos i les dents, vitamines A, que ajuda al bon funcionament del cor, els pulmons i altres òrgans, la vitamina B que ajuda a la prevenció de l'anèmia, ja que ajuda a la formació de glòbuls vermells, la vitamina D que ajuda al creixement dels ossos, i el potassi. També ens aporten minerals, i grasses, les quals són molt importants, perquè són les responsables que el nostre organisme absorbeixi totes les seves vitamines.

No obstant això, una doctora anomenada Maria Teresa Bravo, explica que la llet de vaca no ha de ser aliment de primer consum per als nens, perquè té 22 proteïnes al·lergògenes, igual que conté una hormona del creixement que és bona per a la vaca, però perjudicial per a les persones.

D'altra banda, existeix una proteïna que conté la llet, anomenada caseïna, que és el 80% de les proteïnes de la llet de vaca, i es necessita per a l'absorció de calci i fosfat en l'intestí. Aquesta proteïna és la culpable dels mocs i la congestió nasal en molts casos. L'efecte de la caseïna en el cos es produeix a les 12 o 15 hores de consumir-les. Si eliminem la llet i els productes lactis durant una setmana, notarem les diferències, dormirem millor, tindrem més energia, més claredat de pensament i eliminarem la congestió nasal.

Alternatives als lactis

Unes possibles alternatives per a substituir la llet de vaca seria: llet d'arròs, llet d'ametlles, llet de quinoa, llet *camut, llet d'avellana i llet d'espelta.

Les següents alternatives per a substituir la margarina serien: la margarina de soia o la de blat de moro, per a la mantega tenim la mantega de coco, per al formatge el *tofu i els iogurts a base de soia i civada, per als gratinats la fruita seca triturada (ametlles, avellanes, nous o pinyons). Personalment, soc consumidora de lactis, però després d'investigar aquest tema, soc conscient que es pot tenir una vida totalment sana prescindint d'ells.

Manuela Jiménez Delgado, 3r ESPA CC Naturals.

CREACIONES LITERARIAS

Homenaje a Bécquer (poema a dos manos)

Rima XLI

Tú eras el sol y yo el iceberg

¡tenías que derretir o deshacer!...

¡No pudo ser!

Tú eras brillo y yo oscuridad:

¡tenías que iluminarme o guiar!...

¡No pudo ser!

Bella tú, yo ogro; acostumbrados uno a presumir, el otro esconder; la senda estrecha, inevitable el choque...

¡No pudo ser!

Isabel Cortés Sánchez (4º ESPA Mahón)

Gustavo Adolfo Bécquer (1836-1870)

Otoño

No sabéis lo mal que lo paso cuando voy siempre en patín. No me queda otra porque no logré aprobar el examen de coche. Me acuerdo de él cada vez que me monto en el patín. Ya es otra vez otoño.Ya van dos años que no está Marc. Siempre tendré amor y odio a los patines y al otoño. Me acuerdo cuando estábamos en el skatepark de Granada con su patín todo tuneado. Siempre molestándome para que aprendiese trucos con él. Hasta que en mi cumple me regaló un patín tuneado por él. Es precioso, lo sigo utilizando. Al fin y al cabo era siempre él con su patín, decía que era su vida y que haciendo trucos se olvidaba de sus problemas. Ahora soy yo la que cada día va al skatepark a hacer trucos para superar su muerte, para intentar despejarme sin tener que alejarme de él.

Marc el día de su cumple, el 4 de octubre, me dio la gran noticia de que tenía que competir. Me pidió que fuera a verlo. Al llegar estaba buscando aparcamiento lo más rápido posible porque había llegado tarde.

do vi la ambulancia, se estaban llevando a Marc. Me dijeron murió por hacer un truco ado que no salió bien y eso le o romperse el cuello y que e en el acto.

de hoy sigo montando en me apunto cada otoño a la etición. Quiero cumplir su o, ya que él no pudo hacerlo.

BOLETS DE MENORCA

ACTIVITAT: CONÈIXER ELS BOLETS DE MENORCA

L’objectiu d’aquesta activitat ha estat aprendre a diferenciar el què és un bolet i el què és un fong, veure el cicle reproductiu dels fongs, les parts dels bolets i estudiar el seu creixement. A més a més, concienciar als alumnes de la importància que tenen els fongs per a la supervivència dels boscos.

També, l’encarregat del taller va fer un experiment amb les espores dels bolets per poder preparar un sac de cultiu i , d‘aquesta manera, els alumnes van poder veure en primera persona la fructificació d’aquests bolets.

VIATGE A TORTOSA

De Menorca a Tortosa

A finals de novembre un grup de 12 alumnes i 3 professors vam compartir una experiència d’aquelles que conserves durant molt de temps: vam anar de viatge a Tortosa, la població més important al voltant del delta de l’Ebre.

L’expedició menorquina va partir, amb algun imprevist que vam poder resoldre, el 29 de novembre cap a Barcelona (en avió) i d’allà vam agafar bus (no un, sinó tres!) fins arribar a la nostra destinació.

Tortosa té més de 30.000 habitants (un poc més que Maó) i és una ciutat amb una història fascinant, a part qu Ca de Po

El dimarts, just arribar a la ciutat, vam anar cap a l’hotel a deixar les maletes i acomodar-nos, però sense enredar gaire. Vam dinar al Botànic, un restaurant la mar de bo molt a prop de l’hotel i molt a prop també de la primera visita que teníem programada: el refugi antiaeri de Tortosa.

Durant la visita, que vam fer acompanyats dels alumnes i professors del CFA Tortosa, vam descobrir la tràgica història de la població i és que Tortosa va ser un dels llocs més afectats per l'enfrontament de la Guerra Civil de 1936 (va ser bombardejada massivament), amb el rerefons sagnant i dramàtic de la batalla de l'Ebre.

Després d’aquesta colpidora visita vam anar a l’escola d’adults, al CFA, com diuen allà (Centre de Formació d’Adults). De camí vam fer una primera presa de contacte amb la ciutat i vam poder apreciar l’empremta del Modernisme, la bellesa de les vistes sobre el riu, de nit, i els ponts que el travessen i que uneixen les dues part de la població.

Allà teníem programada una visita guiada i una sèrie d’activitats, gimcana inclosa. Després de visitar l’exposició vam passar a l’acció: vam viure una estona entretinguda i divertida, hi va haver una competició sana per veure qui perxava millor i qui guanyava la gimcana!

Per acabar d’arrodonir el dia, vam menjar un bon arròs i vam fer una volta en barca pel delta, pràcticament fins al punt d’unió amb la mar. Com que havia estat un dia intens el vespre ens ho vam prendre en calma. Bé, tots, manco els qui eren a l’habitació 302!

El darrer dia, el dijous 1 de desembre, encara vam ben aprofitar ja que el matí vam tenir temps de fer una bona una visita guiada pel centre històric de la ciutat. Entre edifici i edifici també vam descobrir la llegenda de la cucafera i altres curiositats de la història local. A més, des del castell de la Suda, una fortalesa d’origen musulmà, vam poder observar la bellesa del paisatge natural al voltant de la ciutat, amb el riu a baix i les muntanyes al fons.

Per acabar aquests dos dies de convivència vam anar a dinar amb alguns companys del CFA i llavors, ja sí, de tornada cap a Menorca.

Va ser una experiència fantàstica, tant pel bon ambient que hi va haver com per l’interès del lloc vis cat

https://issuu.com/cepajoanmirimir /docs/12300080

Aquest primer trimestre els estudiants de 2n ESO del IES Cap de Llevant van llegir un llibre anomenat “Mentida” de na Care Santos que estava entorn en un centre de menors. I per això ens van convidar als professors del Centre Penitenciari de Menorca, en Miquel Mas i n’Ana Martínez, així vam poder explicar com funciona la presó de Menorca. Vam xalar molt i vam ajudar els al·lots a entendre el dia a dia de les nostres

PER QUÈ FEU FEINA AL CENTRE PENITENCIARI?

A tots dos se ' ns va presentar l'oportunitat de fer feina al centre penitenciari i volien canviar d’aires i aprofitar-la.

De fet és una experiència diferent, especial i bastant intensa emocionalment.

COM ES COMPORTEN ELS ALUMNES A CLASSE?

Els alumnes del centre penitenciari es comporten bastant bé, ja que poder a anar a l’escola del centre és un “privilegi” perquè si no es comporten bé o tenen discussions amb algú de la classe no els deixen accedirhi. Per ells anar a l’escola és l’única manera de sortir dels mòduls i tenir un contacte sociocultural més normalitzat.

ES PODEN FER ESTUDIS DE SECUNDÀRIA?

Sí, es poden fer, però les opcions són bastant reduïdes, ja que no pot haver especialistes de tot i la diversitat de nivells que els alumnes han de cursar és molt gran. Hem aconseguit garantir una hora setmanal de Matemátiques, Castellà, Català, Socials, Naturals i Anglès. Fem el màxim que podem.

COM ESTÀ DISTRIBUÏDA LA CLASSE?

La classe està distribuïda en taules individuals de plàstic fort en files de quatre o cinc i endavant de tot tenim la nostra taula i la pissarra blanca.

QUÈ ÉS EL PITJOR QUE US HA PASSAT A CLASSE?

Una vegada un intern va donar-li un cop de puny a una taula i va haver de sortir per tranquil·litzar-se. Però al final no va passar res, va tornar a entrar i va demanar disculpes pel seu comportament. No és estrany que tinguin qualque problema personal allà dintre, però sempre s 'acaba aclarint amb educació.

ELS ALUMNES ESTAN OBLIGATS A ANAR A L’ESCOLA?

Els alumnes no estan obligats a anar a classe sinò que és un privilegi perquè és un espai i un moment que els permet distraure's de la rutina de la presó.

SORTIDA PER MAÓ

EXPERIÈNCIES VISCUDES I LLOCS CONEGUTS A L’EXCURSIÓ PEL CASC HISTÒRIC DE MAÓ

Va ser una experiència meravellosa el recorregut que vam fer els grups d’Ensenyaments Inicials II pels llocs històrics de Maó. Cada etapa del recorregut va ser una oportunitat d’aprendre més sobre aquesta ciutat.

Vam sortir de l’Escola d’Adults i ens vam dirigir pel camí d’Es Castell cap al Mirador Miranda. Durant el camí, vam fer una aturada davant la botiga de roba més antiga de Maó, anomenada Fortuny, la qual segons els historiadors ha estat oberta per més de 75 anys.

Una vegada al mirador, vam comprovar que aquest regala una fantàstica panoràmica des de les altures, ubicat estratègicament al mig del port de Maó. És el mirador més ampli i acondicionat per formar part d’una plaça. Inclou bancs i zones amb arbres. La veritat és que impresiona aquest entorn natural tan privilegiat.

Deixant enrere El Mirador Miranda, ens vam dirigir al Claustre del Carme. Durant l’estància a aquest edifici històric, vam fer un recorregut per les seves instal·lacions, la biblioteca, el petit museu sobre l'Equip de Futbol Maonès, alguns salons als quals hi està ubicat el Conservatori de Música i Dansa i, en especial, els balcons als quals només hi tenen accés els treballadors.

Durant el recorregut ens van parlar sobre les diferents reformes que s’han fet a aquest lloc des de la seva inauguració, l’any 1808, fins a dia d’avui.

Actualment, pels amants de la música i del cafè, aquest espai ofereix a la gran terrassa concerts en viu. A més, segons els treballadors de El Claustre, aquest espai alberga llocs per menjar, comprar artesania, mercats d’intercanvi i bars.

Ens vam despedir de El Claustre per caminar cap a la Plaça de la Conquesta, la Biblioteca i l’Ajuntament de Maó, però no vam marxar sense fer algunes fotos.

Sens dubte, aquesta part del recorregut, va ser molt interessant. A la Plaça de la Conquesta, anomenada així per ser construida en honor a la Conquesta de Menorca, s’hi troba l’estàtua que la vigila d’Alfons III d’Aragó, que el 128 i M l’ l i if Abú U r.

Aquesta estàtua està ubicada a la plaça on es troba la Biblioteca Pública de Maó, a la part més antiga de la ciutat, edifici que antigament havia estat habitat per la família Mercadal.

L’edifici es va convertir en biblioteca el 21 de novembre de 1861, per un procés que havia començat anys anteriors, per respondre a la falta de capacitat de l’arxiu general de la ciutat.

A prop de la Biblioteca Municipal vam fer una aturada al Mirador del Pont d’Es Castell, el qual ens regala una altra vista meravellosa del Port de Maó i l’elevador de El Claustre de El Carme. Una vegada fetes un parell de fotografies més, ens vam moure cap a l’Ajuntament de Maó on vam descobrir moltes coses rellevants.

Sobretot, ens va sorprendre saber que de l’estructura original només hi queda el soterrani i la planta baixa. La resta ha estat reformada en diferents ocasions, sent durant alguna època la seu de la Universitat de Maó. També, ens va commoure el rellotge que, a dia d’avui, decora la façana principal i que formava part de les antigues muralles de la ciutat, les quals van ser enderrocades.

Davant l’Ajuntament, s’hi troba l’Església Santa Maria, Davant l’Ajuntament, s’hi troba l’Església Santa Maria, construïda al segle XVIII. Vam tenir el plaer d’entrar dins construïda al segle XVIII. Vam tenir el plaer d’entrar dins d’aquesta hermosa estructura. d’aquesta hermosa estructura.

Seguidament, vam creuar l’única part de la muralla que Seguidament, vam creuar l’única part de la muralla que ha sobreviscut a la reforma. Estem parlant del Portal de ha sobreviscut a la reforma. Estem parlant del Portal de Sant Roc, única resta visible, per la qual antigament Sant Roc, única resta visible, per la qual antigament sortien els camions cap a l’interior de l’illa en direcció ai sortien els camions cap a l’interior de l’illa en direcció ai Ciutadella. Ciutadella.

Finalment, ens vam dirigir a la nostra destinació final, Finalment, ens vam dirigir a la nostra destinació final, l’homenatge fet a les víctimes de violència masclista”, l’homenatge fet a les víctimes de violència masclista”, per rendir respecte a les 81 dones assassinades durant per rendir respecte a les 81 dones assassinades durant ncia masclista a cap ncia masclista a cap

D’aquesta manera, donem per acabada la passejada definint aquesta com una experiència meravellosa i plena d’història. Agraïm molt a les mestres, Cristina i Maria, pel recorregut i els fragments d’història ensenyats pel camí.

WARSAN SHIRE

Warsan Shire va néixer en 1988 a Kenya. De pares somalis, a la d'edat d'un any va emigrar a Gran Bretanya on continua vivint. El seu poema "For women who are difficult to love" es va convertir en un fenòmen viral en 2011, encara el podem trobar en taulers de cites per tot Pinterest o Instagram.

Aquest mateix any va publicar el poemario Teaching my mother how to give birth amb un acolliment sorprenent. Va ser recollida en diferent antologies com Salt Book of Younger Poets (Salt, 2011) i traduïda a diversos idiomes. En 2013 va guanyar el African Poetry Prize i en 2014 va ser a més triada com a primera poeta jove llorejada de Londres.

Encara que no ha parat de treballar: ha continuat impartint cursos, fent de jutge en alguns concursos literaris i donant alguna lectura de poemes; tant ella com la seva poesia han estat una mica esmunyedisses. El seu blog en el qual només puja música fa un any que va deixar de funcionar, es va tancar fa temps el seu compte de tumblr i només sabem d'ella a través d'uns pocs missatges en twitter. Ella mateixa admet que les xarxes socials li produeixen ansietat, així que, en fort contrast, amb altres poetes de la seva generació, gairebé no sabem res de la seva vida privada.

El 16 de desembre va publicar un tuit en el qual informava que porta des de 2012 treballant en el seu nou llibre de poemes que serà publicat enguany a Gran Bretanya.

La seva poesia està escrita des de la vulnerabilitat, des d'un nu total. Narra l'experiència d'aquell que no té arrels, de l'immigrant, de la barbàrie, de què significa ser dona, del dolor i la nostàlgia. Són poemes senzills que, a poc a poc, se't fiquen fins a la medul·la. Com a mostra,"HOGAR":

Nadiedejasuhogaranoser quesuhogarsealabocadeuntiburón. Solocorreshacialafrontera cuandovestodalaciudad corriendotambién tuvecinoscorrenmásrápido quetú,elchicoconelquefuistealcolegio quetebesóhastaelvértigo detrásdelaviejafábrica

sostieneunapistolamásgrandequesucuerpo, solodejastuhogar cuandoelhogarnodejaquetequedes, nadiedejasuhogaranoserqueelhogar tepersiga,confuegobajolospies, sangrecalienteentuvientre.

Noesalgoquenuncapensasteen hacer,ycuandolohiciste, llevasteelhimnobajotualiento, esperandoallegarallavabodelaeropuerto pararompertupasaporteytragártelo, concadabocadodepapeldejandoclaro/quenovolverías.

Tienesqueentender/quenadieponeasushijosenunbarco anoserqueelaguaseamásseguraquelatierra.

quiénescogeríapasardías

ynochesenelestómagodeuncamión anoserquelasmillasdeviaje signifiquenalgomásqueelviaje.

Nadieescogeríareptarbajoalambradas nisergolpeadohastaquelasombratedeje, violado,ahogado,obligadoaestarenelfondo delbarcoporqueeresmásoscuro,servendido,/pasarhambre, disparadoenlafronteracomounanimalenfermo, sercompadecido,perdertunombre,perdertufamilia, pasarunoodosodiezañosenuncampoderefugiados, dondetedesnudanyregistran,encuentrasunacárcelallá dondevas/ysisobrevivesytesaludanenelotrolado convolvedacasanegros,refugiados, suciosinmigrantes,buscadoresdeasilo vienenallevarseloqueesnuestro, negrosconsusmanosextendidas, huelenraro,salvajes, miraloquehicieronconsupaís, ¿quéharánconelnuestro?

Lasmiradassuciasenlacalle sonmássuavesqueunmiembroarrancado, laindignidaddelavidadiaria

esmástiernaquecatorcehombresque separecenatupadre,entre

tuspiernas,losinsultossonmásfácilesdetragar quelasruinas,queelcuerpodetuhijoenpedazos... Porahoraolvidaelorgullo

tusupervivenciaesmásimportante.

Quieroiracasa,peroelhogareslabocadeuntiburón elhogareselcañóndeunapistola

ynadiedejaríasuhogar

anoserqueelhogartepersiguierahastalacosta anoserqueelhogartedijera

quedejarasloquenopuedasdejaratrás, aunqueseahumano.

Nadiedejaelhogarhastaqueelhogar esunavozhúmedaentuoído

quetedice

vete,aléjatecorriendodemí,noséenqué meheconvertido.

PREMIS EXTRAORDINARIS

A Palma, amb el conseller d'Educació, Martí March, enguany sí s'ha pogut celebrar presencialment l'acte anual de lliurament dels Premis

Extraordinaris d'ESPA als alumnes més destacats per rendiment o esforç. Les nostres alumnes, Carmen Buele (qui no va poder viatjar) i Isabel Aguilar. han estat guardonades. Són tot un exemple de coratge i l'Escola se sent molt orgullosa d'elles.

TEATRE FÒRUM

Un any més, la companyia "Teatre de Xoc", ens va oferir una sessió de teatre fòrum a l'escola. Els nostres estudiants vam poder reflexionar, opinar i participar en l'escenificació de situacions on s 'enfrontaven als conflictes de violència, de masclisme i de relacions poc sanes entre homes i dones. És molt d'agrair que l'escola pugui oferir entorns d'aprenentatge significatiu per a tots, tant alumnes com professors, perquè amb el format del teatre fòrum l'aprenentatge es fa més real i més proper a les nostres vides.

Gràcies a tots i totes per la vostra participació!

GALERIA DE FOTOS

Presentació de l'Anuari de l'Educació 2022

Assemblea anual de l'AEAM

Hort escolar al pati del CEPA

El vestíbul de l'Escola és cada dia més acollidor

L'aula 7 del CEPA s'ha fet més tecnològica i còmoda

Nadal als capvespres de l'Antoni Juan

Nadal a les aules d'Alaior

Nadal al Joan Mir i Mir

Nadal a Sant Lluís

SOPA DE CEPAS

Dins d'aquesta sopa de lletres pots trobar 10 noms relacionats amb la ubicació de les aules on el CEPA Joan Mir i Mir fa classes als municipis del llevant de Menorca.

Cerca'ls en totes direccions

solucions a la penúltima pàgina

SOPA DE CEPAS solucions

SanJoan (l'edifici central del CEPA)

JoanRamis (a Maó)

AntoniJuan (a Maó)

CCESantLluís

SantGabriel (a Sant Climent)

CollDesPalmer (a Alaior)

CentreCívic (a Cala en Porter)

RuizYPablo (a Es Castell)

LaUnió (a Maó

LosPinos (a Alaior)

http://www.azsopadeletras.com