TOTSJUNTS
CEPA JOAN MIR I MIR
EDITORIAL
Després de 5 anys al capdavant del centre, toca ara donar pas a nous lideratges. Ens fa il·lusió mirar enrere i veure com aquests anys hem treballat per fer créixer el nostre centre amb la vocació de poder arribar al major nombre d’alumnes possible.
Les xifres ens avalen: dels 2.750 alumnes del curs 2019-2020, cinc anys després hem arribat als 3.580. Sense cap dubte, un èxit compartit per professors, administratius, coordinadors, porters… gràcies a tots per fer-ho possible. Junts creixem!
Darrera aquests nombres, trobem nous programes, nous espais i noves matèries que han fet diversificar l’oferta formativa de l’escola i que deixen uns bons fonaments pels propers anys. El programa EOI-CEPA, les aules de capacitació digital, els certificats professionals, els cursos d’acollida de català, l’aula Mentor… són algunes de les fites aconseguides durant aquests anys. En hem convertit amb un centre de referència de l’educació d’adults.
Però tal vegada, el que ens agradaria destacar no són els nous programes o els nous espais educatius, sinó les històries d’alumnes amb noms i llinatges, que han sabut trencar murs i obrir portes.
Històries com la de na Maria Fernanda AchigToapanta i n’Oleksii Dombrovskyi, guardonats ambdós dels premis a l’esforç acadèmic del curs 2023-2024 per la Conselleria d’Educació. O la trajectòria d’alumnes nouvinguts com per exemple n’Andrea Alvarracín que fa uns anys es va matricular al curs d'Ensenyaments Inicials, compaginant vida familiar i treball, i que enguany acabarà 4t d’ESPA. Enhorabona!
Aquestes històries són el millor reconeixement a la feina diària dels nostres professors, coordinadors, porters i administratius que treballen amb ganes d’aportar el seu granet d’arena pel futur del nostres alumnes.
Per part nostra, només ens queden paraules d'agraïment per la col·laboració i la feina feta dia a dia per aconseguir fer una millor escola.
És una sort poder formar part d’aquesta comunitat i desitjam que la il·lusió que ens ha mogut des del primer dia fins ara, continuï creixent amb el nou equip directiu.
Sort i ventura!
Equipdirectiu RamonRosselló AlmuMercadal MartaSintes MarMercadal
ADEU,JOAN!
El curs 2024-25 va començar amb un acte molt emotiu El passat mes de setembre, ens vam acomiadar d’una
persona clau en la història de la nostra escola Després de més de 30 anys dedicant-se a l’educació, amb la seva passió per l’ensenyament i el seu compromís amb la llengua catalana, en Joan Pons, “ en Joan es Roig” deixa un buit molt difícil de cobrir.
Has estat un referent pels milers d’alumnes que han passat per les teves aules i han gaudit amb les teves classes Encara avui, les teves paraules ressonen a les aules i en tots aquells que vas inspirar.
Ara, amb la jubilació, desitgem que gaudeixis d’aquesta nova etapa plena de llibertat i tranquil·litat. Saps que, aquí, el teu llegat romandrà viu sempre
Gràcies per tot. Fins sempre, company!
ALUMNES EXTRAORDINARIS
CURS 2023-24
El passat 18 de novembre, diverses autoritats educatives van lliurar els Premis a l’Esforç i a l’Excel·lència Acadèmica corresponents al curs 2023-2024, destacant l’esforç i el rendiment acadèmic dels alumnes de primària, secundària i educació per a persones adultes (ESPA).
L’acte, celebrat a l’auditori de Ferreries, ha reconegut a més de 50 estudiants de Menorca de diferents etapes formatives. Na Maria Fernanda AchigToapanta i n’Oleksii Dombrovskyi van ser els guardonats del nostre centre.
Els professors vam voler reconèixer l’esforç i la superació personal per afrontar les dificultats en la seva trajectòria acadèmica i, sobretot, el seu compromís educatiu, valorant la seva perseverança en continuar formant-se durant l’etapa adulta.
ENHORABONA!!
XIII PREMIS ONDA CERO MENORCA
El passat mes d'octubre es van lliurar els Premis Onda Cero Menorca, una distinció que reconeix l'esforç, la trajectòria i el compromís solidari de diferents col·lectius, associacions, persones i projectes de la societat menorquina. En aquesta edició, es van lliurar un total de 13 guardons, cadascun d'ells valorant l'impacte positiu dels seus protagonistes en la comunitat.
El premi d'Educació va recaure en les Escoles d'Adults de Menorca El director del nostre centre, Ramon Rosselló, va ser l'encarregat de recollir el guardó i de pronunciar davant dels assistents un discurs en què va destacar la tasca diària de docents i alumnes, així com el valor de l'educació com a eina de transformació social.
ENHORABONA! IsaAmengual
FESTACONSUM RESPONSABLE
Un any més l'Escola d'Adults de Maó va celebrar el passat 19 de desembre la festa de Nadal "Consum responsable" organitzada per la Comissió de Medi Ambient i Salut del CEPA.
Com ja és tradició, el mercat d'intercanvi d'objectes de segona mà (roba, sabates, llibres joguines i tot allò que pugui ser útil per qualcú) ha estat un èxit. També va haver una mostra de tallers molt interessants.
Cal destacar aquest any el taller de Risoterapia impartit per una alumna, que ens va fer riure fins tenir mal a les galtes. Amb el menjar portat per alumnes i professors, vam poder fer un tast de la diversitat de cultures que hi ha a la nostra escola. El centre convida a la beguda i a la música del Dj Bass que ens va amenitzar fins al final de la festa després de rifar la senalla SEL (Saludable, Ecològica i Local) entre els alumnes participants. Agraïm la col·laboració de tothom per fer possible aquesta festa.
FESTA CONSUM RESPONSABLE
ANEM AL TEATRE
El 29 de març, la comissió de convivència va organitzar una activitat al voltant de la celebració del dia de la Dona treballadora on es convidà a 100 alumnes i professors del nostre centre a xalar d’una nit de teatre al Principal de Maó.
Per commemorar aquesta data vam poder conèixer, gràcies a la proposta escenogràfica de la directora Vanessa Martínez, com na Mileva Marić, la primera esposa d’Albert Einstein (1879-1955, Alemanya), va contribuir a la Teoria de la Relativitat i com, malgrat això, va ser la matemàtica i física més oblidada del món científic. A l’obra es va poder veure i entendre com la seva carrera prometedora es va frustrar pel fet de ser dona i mare.
Aquesta activitat ha estat possible amb el finançament del projecte “Rebutja, denuncia, educa” que es troba dintre de les accions de sensibilització per a la promoció de la igualtat i la prevenció de la violència masclista als centres educatius en el marc dels projectes coeducadors i de la celebració del 25 de novembre, Dia Internacional per a l'Eliminació de la Violència contra les Dones, i el 8 de març, Dia Internacional de les Dones per al curs 2024-2025.
Una experiència transformadora
Coaching i Autoconeixement
grupal i desenvolupar habilitats clau per al seu futur professional. En un mercat laboral en constant canvi, entendre les mateixes fortaleses i aprendre a relacionar-se de manera efectiva amb altres persones són competències essencials que en Bernat va saber transmetre amb claredat i entusiasme.
QuèéslatècnicaDISC?
L’Escola d’Adults de Maó continua apostant per oferir experiències formatives innovadores i transformadores per al seu alumnat. En aquesta ocasió, el grup del Certificat Professional Activitats de Gestió Administrativa de nivell 2 va tenir l’oportunitat de participar en una sessió de coaching impartida per Bernat Fortuny, un coach menorquí de reconegut prestigi i expert en la tècnica DISC.
L’objectiudel’activitat
El propòsit d’aquesta sessió era proporcionar a les alumnes eines pràctiques per millorar el seu autoconeixement, enfortir la cohesió grupal
LasessióesvabasarenlatècnicaDISC,una metodologia desenvolupada pel psicòleg nord-americà William Moulton Marston als anys 20 i confirmada en la dècada posterior Aquest model identifica quatre estils de comportament:
D (Dominància): Persones enfocades en els resultats,decididesidirectes
I(Influència):Personessociables,entusiastes icomunicatives.
S (Estabilitat): Persones tranquilles, col·laborativesilleials
C (Compliment): Persones analítiques, detallistesiorientadesalesnormes.
Mitjançant activitats pràctiques i dinàmiques, les alumnes van poder descobrir quin estil predomina en cadascuna d’elles i com aquest influeix en la seva manera de comunicar-se, treballar en equip i afrontar reptes.
Una experiència enriquidora
Durant la sessió, en Bernat Fortuny va destacar per la seva proximitat i capacitat de connectar amb les participants. Les alumnes no només van aprendre sobre elles mateixes, sinó també sobre com relacionar-se de manera més efectiva amb les seves companyes i amb persones del seu entorn laboral i personal Aquest aprenentatge serà de gran utilitat per al seu desenvolupament professional i en el camí cap a noves oportunitats laborals.
L’impacte del coaching en el grup
Les dinàmiques d’en Bernat van fomentar una major cohesió entre les alumnes, enfortint l’ambient col·laboratiu que caracteritza el grup del Certificat Professional d’Administració. A més, aquesta activitat va permetre que cadascuna d’elles identifiqués les seves fortaleses i àrees de millora, reforçant la seva confiança i motivació per afrontar futurs reptes.
Un coach amb arrels menorquines
És especialment significatiu que en Bernat Fortuny sigui originari d’Alaior, Menorca, i que, des de la seva experiència professional en l'àmbit nacional, hagi compartit els seus coneixements amb l’alumnat de l’Escola d’Adults de Maó. La seva autenticitat i comprom
compromís van deixar una empremta inesborrable en el grup, que es va mostrar molt agraït per aquesta experiència única
Agraïments i compromís continu
Des de l’àrea de certificats professionals de l’Escola d’Adults de Maó volem agrair a en Bernat Fortuny la seva implicació en aquesta activitat, a l’equip docent per donar total suport a aquestes iniciatives i, al grup d’alumnes per l’entusiasme i la participació activa. Aquest tipus d’iniciatives reforcen el nostre compromís amb una formació integral, que no només proporciona coneixements tècnics, sinó que també fomenta el desenvolupament personal i professional del nostre alumnat.
LluísVilàSalord DocentCertificatsProfessionals
Els límits de la meva llengua són els límits del meu món...
Ludwig Wittgenstein
BeataGburekKorek AlumnadeCapacitacióDigital
Les llengües em fascinen. Em defineixo com a filòloga vocacional, per això, quan en el curs Capacitació digital havia descobert el programa que es diu CANVA, vaig fer una presentació sobre aquest tema
El meu projecte parla de la motivació, entre d’altres conceptes, perquè estic convençuda que la motivació és la clau si el meu propòsit és dominar un idioma. L’aprenentatge és un procés constant, sempre queda molt camí per recórrer, doncs necessito convertir-lo en el meu estil de vida, sobretot canviant els meus hàbits
A tall d’exemple us contaré el que em va passar quan m'estava preparant per a una prova de català. El que més em costava era l'expressió escrita, haver de divagar sobre un assumpte que no conexia, comptar paraules i ajustar-me als vuitanta minuts previstos en l'examen. Sabia que necessitava posar-me a la feina, no obstant això, em buscava tota classe d'excuses per ajornar-ho. La meva actitud es va transformar quan vaig canviar l'hàbit.
En lloc d'asseure'm per dur a terme una tasca, em proposava llegir-la i escriure una (sic!) frase. Implementar el meu nou ritual va resultar fàcil, en conseqüència, el repetia molt sovint i més endavant, amb més pràctica, era capaç de fer un salt qualitatiu i escriure textos més llargs.
En segon lloc, la motivació fomenta la creativitat que és indispensable si necessito inventar mnemotècnies. Poso un altre exemple de l'època quan aprenia català. Hi a una regla que diu: “L'article femení singular no s'apostrofa quan va davant d'una paraula que comença per i o u (amb h o sense) àtones.”
Amb penes i treballs vaig memoritzar la regla. Encara que estava gravada en ferro roent en el meu cervell, no assolia aplicar-la sense pensar mig hora abans de dir la imatge i no pas l’imatge. Llavors, em vaig fer una taula:
La fletxa vermella indica on cal accentuar, en altres paraules: si la i o u és àtona, doncs si vull dir humitat, ja sé que és com universitat, o sigui, no s’apostrofa: la humitat; Indaura - com informació, o sigui, no s’apostrofa: la Indaura; ungla - com única, o sigui, s’apostrofa: l’ungla; illa - com Índia, o sigui, s’apostrofa: l’illa.
Per acabar, volia emfatitzar, a grans trets, que la motivació és el meu aliat quan toca saltar barreres i obstacles en qualsevol etapa del desenvolupament personal.
El racó de na Fausti El racó de na Fausti 7tipsparaserfeliz eneltrabajo
Reírsedetodoaquellodeloqueuno puedareírse.
Disfrutardelaspequeñascosasdela vida,delosimple.
Noperdernuncalasganasde aprender,dedescubrir,demejorar
Noolvidarquetubienestarpasaporel bienestardelosdemás,detus compañeros,detusalumnos,detus profesores,etc.
Recuerda:todoestemporal.
Agradecerlaoportunidaddepoder trabajar.Notodoelmundotieneesta suerte.
Endefinitiva,darlomejordeti.
Certificat Professional a Alaior
Certificat Professional a Alaior
Aquest curs 2024-2025, el CEPA Joan Mir i Mir ha fet un pas endavant en la seva oferta formativa amb la implantació, per primera vegada, del Certificat Professional "Operacions auxiliars de serveis administratius i generals" al centre d'Alaior. Tot i que aquest certificat de nivell 1 ja fa tres anys que s'imparteix al CEPA, la seva extensió a Alaior representa una oportunitat per acostar la formació a un nou entorn i a persones que, per motius de
cobreixen de la
Per tal d'apropar la teoria a la realitat del mercat laboral, el CEPA Joan Mir i Mir ha organitzat diverses sortides formatives. Entre aquestes, destaquen les visites a empreses locals com COINGA i Mascaró Morera, on les alumnes han pogut veure de primera mà com s'apliquen els coneixements adquirits a l'aula en un entorn professional. Aquestes experiències han estat molt enriquidores i han permès a les alumnes conèixer de primera mà els processos administratius generals d'una empresa.
A l'aula, el treball diari es basa en activitats pràctiques i contextualitzades, fomentant la participació activa i el treball en equip. Les imatges que acompanyen aquest article mostren l'esforç i la dedicació de les alumnes, que dia rere dia avancen en el seu camí formatiu. Més enllà dels coneixements adquirits, destaca la cohesió que han aconseguit com a grup: la implicació, la constància i el suport mutu han creat un ambient d'aprenentatge col·laboratiu que enriqueix tant l'experiència formativa com el creixement personal.
Amb aquesta iniciativa, el CEPA Joan Mir i Mir reafirma el seu compromís amb l'educació d'adults i la formació professional, donant eines perquè cada alumna pugui assolir els seus objectius personals i laborals. Un pas endavant cap a un futur ple d'oportunitats.
Divendres 8 de novembre els alumnes de 3r d’ESPA de socials van anar a l’Arxiu d’imatge i so de Menorca a fer una visita i un taller de cianotípia.
La cianotípia és una tècnica fotogràfica antiga que produeix imatges monocromàtiques en tons de blau, gràcies a la reacció química a la llum ultravioleta. Es va inventar l’any 1842 per l’astrònom John Herschel i ha experimentat un ressorgiment en els darrers anys degut a la seva estètica única i a la possibilitat de crear obres d’art originals
Per conèixer aquesta tècnica fotogràfica, vam conèixer com es feia i per a què servia fent la nostra pròpia cianotípia. Cada participant va poder experimentar el procediment seguint el procés de creació del seu muntatge emprant diferents materials, com ara fulles d’arbre, papers i cartonets troquelats, etc.
Els alumnes van fer tot el procés de preparació, exposició als rajos ultraviolats i neteja, per a poder-se endur a casa la seva primera foto sense càmera.
Ensenyaments inicials d'altres capacitats
Ensenyaments inicials d'altres capacitats
Els dos grups d’ensenyaments inicials d'altres capacitats hem fet un treball sobre la roba de les dones i els homes menorquins de l’època del segle XVIII.
Coneixeselsnomsd’aquestes pecesderoba?
Aquestessónlespecesdelvestit deladonaperanarmudada
Així és com vam fer el treball:
Primer vam recollir informació de la presentació” INDUMENTÀRIA MENORQUINA
DEL SEGLE XVIII”, feta pel grup Folklòric Aires del Barranc d’Algendar.
Amb les imatges i la informació de les peces de roba vam fer un mural. Aquests són els resultats:
Qüestionari Proust
Quina característica destacaria de la seva manera de ser? Crec que tenc una memòria infal·lible per recordar petits detalls que per a altres són insignificants (i també recordar els noms dels meus alumnes). També em consider una persona empàtica, amb capacitat per escoltar i ajudar als altres.
Quina qualitat prefereix en una persona? La sinceritat i l’autenticitat. M’agrada que la gent sigui com és realment.
Què valora més dels amics? La confiança i el suport mutu en els moments difícils. Que sempre hi són, sense importar la distància o el temps.
Què detesta més? La hipocresia, la indiferència i les faltes de respecte.
Quin és el seu defecte principal? Tenc poca paciència i prenc algunes decisions massa ràpides… Però, en canvi, hi ha vegades que li don massa voltes a situacions que encara no han passat i em preocup per coses que no depenen de mi. Podria ser més decidida en certs moments.
En què prefereix passar el temps? Jugar a pàdel, sortir a prendre alguna cosa amb les amigues, tenir converses que s'allarguen hores i descobrir llocs nous
Quina seria la seva pitjor desgràcia? Aquesta és una pregunta interessant i profunda. Potser seria perdre la capacitat de comunicar-me o connectar amb la gent, ja que la comunicació és fonamental. A més, amb la feina que tenc, no podria dirigir-me als alumnes de manera efectiva.
NúriaSintes Professoradecatalà
Què voldria ser? Si ens referim a l’àmbit professional, m’encanta la meva professió i vull continuar creixent com a professora. Si reflexionam sobre un desig més personal, voldria ser algú amb una vida plena d’aventures i amb moments de calma, on pogués gaudir del temps amb els meus i amb jo mateixa. Potser també voldria ser una persona més valenta davant els reptes emocionals o les decisions difícils.
Quins dons naturals li agradaria tenir? M'agradaria tenir el do de la telepatia per poder entendre millor les emocions i pensaments de les persones sense necessitat de paraules.
On voldria viure? En un lloc amb bon clima, bon ambient i on sempre hi hagi coses interessants per fer. És a dir, Menorca és el meu lloc ideal!
Quin color prefereix? El blau, que em recorda la calma i el mar.
Quina flor prefereix? Una rosa, perquè simbolitza l'amor i la bellesa.
Quin animal prefereix? El cavall menorquí.
Quin és el seu autor/actor preferit? Depèn del moment… Ara mateix diria na María Esclapez, per exemple. Estic enganxadíssima als seus llibres d’automotivació i de com podem millorar les relacions personals.
Quin tipus de música escolta? Variada: instrumental o ambiental per ajudar-me a concentrar-me o relaxar-me, però com que també m’agrada sortir amb les amigues, m’agraden ritmes enèrgics per animar l’ambient i passar-ho bé, com el pop o el reggaeton. Aquests moments de desconnexió i felicitat són ben necessaris!
Quin és el seu artista preferit? Cap artista concret, però sí que admir alguns jugadors professionals de pàdel, com na Gemma Triay, que és menorquina, o na Marta Ortega que combina la seva carrera esportiva amb medicina.
Quin és el seu heroi/heroïna de ficció preferit? Lisa Simpson, perquè és intel·ligent, irònica i mai deixar d’aprendre.
Quin personatge històric valora més? Ara no em ve ningú al cap… Qualsevol persona que hagi defensat els seus valors, com la llibertat, la igualtat i el compromís social.
Com li agradaria morir? Tranquil·la, rodejada de les persones que estim i amb la sensació que he aprofitat la meva vida al màxim.
Quin és el seu lema? “Podem quedar? Encara que siguin 5 minuts…”
Es coneix com a qüestionari Proust un llistat amb una sèrie preguntes que en 1890 va respondre l'escriptor Marcel Proust, a petició d'una amiga. Des de llavors es considera una radiografia fiable de la personalitat. T'atreveixes a respondre?
C Ó D I G O S L
4t ESPA Castellà
4t ESPA Castellà
En clase de Lengua Castellana de 4º de ESPA hemos reflexionado sobre la comunicación humana y la creación de códigos lingüísticos. A veces vale la pena recordar que nuestro pensamiento se estructura sobre imágenes y sobre el lenguaje, que no deja de ser un sistema de correspondencias entre sonidos, símbolos y la realidad. Podemos señalar una piedra con el dedo, pero también nombrarla aunque no esté allí mismo e incluso especular sobre si esa piedra encajaría en cierto muro de cierto jardín, todo ello mediante pensamientos ligados al lenguaje.
Esa asociación que aceptamos entre la palabra y el referente real confirma que los signos lingüísticos (o, en general, los comunicativos, verbales o no verbales) son arbitrarios, fruto de un acuerdo comunitario (aunque sea heredado) que nos permite entendernos entre todos cuando compartimos el mismo código.
Igual que no debemos entrar en casa sin conocer la combinación numérica de la alarma, ni sentarnos a jugar a las cartas sin saber las reglas, del mismo modo necesitamos compartir normas, significados, conocimientos gramaticales… para comunicarnos en un idioma.
En clase estuvimos reflexionando sobre la dificultad que debe de tener un estudiante que no conozca nuestras letras y también sobre la complejidad de los códigos matemáticos, el solfeo en música, la escritura braille, las señales de tráfico, los mensajes en las redes entre jóvenes o el lenguaje de los faros.
La práctica: nos pusimos a improvisar códigos inventados para trasmitir un mismo mensaje, reescribiendo una misma oración de formas diferentes y medio secretas. En la fotografía de la pizarra se puede observar el resultado
Los más mayores nos pusimos a recordar un código infantil que usábamos y que consistía en añadir a cada sílaba la letra p repitiendo la vocal correspondiente: Quipizápa túpu lopo upusaspatepe, ¿verpedadpa?
Christian, en vez de crear, actuó como nuestro investigador y fue el primero en ir testando los códigos de sus compañeras para intentar averiguar su funcionamiento. El código de Andrea consistió en dar valores numéricos a las vocales. Cris y Magdi, acostumbradas ya por su juventud, optaron por eliminar o reducir vocales y consonantes. Camila nos sorprendió con un código muy imaginativo con iconos que se ajustaron muy bien a la oración que sirvió de base. Y Amalia nos complicó mucho la comprensión del mensaje, pues creó una tabla en la que asignaba a cada letra un nuevo símbolo inventado; de hecho, su sistema nos recordó al descubrimiento de la Piedra de Rosetta, que permitió descifrar los jeroglíficos egipcios.
Esperamos que les haya gustado nuestra práctica e invitamos a los lectores a que utilicen nuestros códigos o a que inventen los suyos propios para que jueguen a comunicarse en secreto con familiares y amigos.
Zona Poética
En el arte de la poesía, las musas han sido desde la antigüedad las fuentes de inspiración que guían a los poetas hacia la belleza y el ritmo de las palabras. Los alumnos de 2 ESPA de castellano han bebido de esas fuentes y han compuesto unos versos en una de las formas más armoniosas: la lira.
Esta estrofa, llamada así en honor del poeta
Garcilaso de la Vega, está compuesta por cinco versos, dos endecasílabos y tres heptasílabos, que riman en consonante siguiendo el siguiente esquema: aBabB
Con la guía de las musas y el poder de la inspiración, estos poetas han tejido sus propias liras, demostrando que la tradición lírica sigue viva en nuevas voces.
Mi estrella en el cielo
Fuiste mi gran amiga
Eres la musa de mi vida
Nadé en tu barriga
Oh! Duele tu partida
Mi buen corazón no te olvida
Ana Delia
La reina Anna
Tú, reina mía eres
Tú, luchadora muy inteligente
Bonita también quieres
Luchadora, luego hieres
Mágica, única para nuestra gente
Zoe Gil
La primavera
Qué dulzura tenéis
Qué guapa sois en la mañana
Qué bonita seréis
Qué amor más lejana
La vida es como una campana Óscar Vaquero
Soley, pequeña flor del día
Pequeña flor del día
En tus ojitos nace la ternura
Eres mi melodía
Mi canto es locura
Soley, mi luz, mi canto y mi dulzura Mohema Cabrera
Mi anhelo
Por ti, bajaría el cielo
Alcanzaría las nubes bonitas
Por verte de consuelo.
En los sueños visitas
A este amor que tú nunca limitas
Sonia Arce
Dia internacional per a l'eliminació de la violència contra la dona
Dia internacional per a l'eliminació de la violència contra la dona
Els anys passen i les mostres de violència segueixen, desgraciadament, essent notícia. Està clar que encara hi queda molta feina a fer per erradicar aquest terrible mal de la nostra societat
En l’amor no tot s’hi val! Partint d’aquesta idea, els alumnes d’Ensenyaments Inicials van deixar per escrit el que per ells és i no és estimar. Tu t’ho has plantejat alguna vegada?
Aquest exercici es va compartir també amb la resta de la comunitat educativa, que va deixar penjats a l’entrada els seus cors amb les reflexions individuals Una activitat ben interessant
Dia25denovembre,diainternacionalcontralaviolènciamasclista,elCEPAJoanMiriMirvatornaro organitzar un teatre fòrum amb la companyia teatral Teatre de Xoc. Ja ve essent tradició que ens acompanyin en aquestes dates per reflexionar entorn d’aquest greu problema. Una vegada més, alumnes i professors van participar, no només com a espectadors, sinó també com a actors. Van ser molt enriquidores les diferents aportacions que van fer per canviar diverses situacions de violència i arribaranovesmaneresdegestionarelsconflictes
Gràciesatotspercompartirlesvostresexperiències.Juntshemdeseguircreantconsciència!
CAP A UNA NOVA ETAPA
Prova d'accés per a més grans de 25 anys
Els alumnes del curs d'Accés a la universitat per a majors de 25 anys, durant els darrers cinc mesos, han assistit a les classes preparatòries, gairebé cada capvespre, per preparar-se i ampliar les opcions de futur. Gràcies a aquest esforç, ara tenen l'oportunitat d'optar no només a la universitat, sinó també a cicles formatius de grau superior, oposicions (com bombers o administratiu) i altres vies de formació reglada.
El seu compromís demostra que la formació no té edat i que, amb constància i esforç, és possible reinventar-se professionalment.
Des d'aquí, els felicitem per aquest assoliment i els desitgem molt d'èxit en la nova etapa que ara comencen.
ConchiGarcíaRodrïguez
Ex-alumnadelCEPAJoanMiriMir
Siempre he creído que la vida es un constante aprendizaje, pero había algo en mí que me decía que debía retomar mis estudios. A los 40 años, decidí que era el momento de volver a estudiar. Durante muchos años, mi prioridad fue mi familia. Decidí junto a mi marido ser madre joven y, aunque no completé mis estudios en su momento, adquirí una gran experiencia en la "carrera de Mundología". A lo largo de mi vida desempeñé diversos trabajos, siempre adaptando los horarios para atender a mis hijos, y en ocasiones incluso renunciando a trabajar para estar con ellos. Pero cuando crecieron, supe que era el momento de volver a estudiar.
AsífuecomolleguéalaEscueladeAdultosde Mahón,dondemerealizaronunapruebade nivelymeindicaronquedebíaempezaren tercerodeESPA.Mepusemanosalaobray, conesfuerzoyconstancia,enunsolocurso1819logréobtenerlatitulacióndeEducación SecundariaparaPersonasAdultas(ESPA) Fue unañointenso,compaginandoestudios,trabajo yfamilia,perotambiénenriquecedor.Aprendía cadadía,teníanuevasamistadesycontabacon docentesexcepcionalesquenosoloenseñaban, sinoquetambiénmotivabanyacompañabanen elproceso.Inclusorealizamosunas convivenciasenMallorca,unaexperiencia inolvidable.
Alañosiguiente,losdocentesdelaescuela,me animaronarealizarlapruebadeAccesoala UniversidadparaMayoresde25años, asegurándomequeabriríanuevaspuertasenmi vidaprofesional.Aceptéelretoy,apesardeque lapandemialocomplicótodo,conelapoyode profesoresycompañeroslogrésuperarla prueba.Recuerdolaemocióndeaqueldía,no podíacreerlo,¡habíaconseguidoAccesoala Universidad!
Poco después, el orientador de la escuela me informó de que por primera vez se impartiría eMenorca un Grado Superior de Integración Social en horario de tarde. Me pareció una oportunidad perfecta para seguir formándome sin dejar de trabajar por las mañanas Sin dudarlo, me lancé de lleno y pudo compaginarlo con el trabajo en el proyecto "CICERÓ II", una formación dual en el ámbito sociosanitario y de monitora de actividades. Hoy, tras completar el Grado Superior, sigo mi camino académico en la UNED, cursando la carrera de Educación Social Gracias a la formación que he podido adquirir, hoy en día trabajo en lo que más me gusta: ayudar a los demás Actualmente, desempeño mi labor en el Consell Insular de Menorca, en el área de Bienestar Social, donde puedo aplicar mis conocimientos y contribuir al bienestar de las personas. Mirando atrás, tengo claro que la Escuela de Adultos fue el punto de inflexión en mi vida Me brindó la oportunidad de crecer personal y profesionalmente, demostrando que nunca es tarde para aprender. Con esfuerzo, ilusión y constancia, los sueños pueden cumplirse ¿Quién dijo que es tarde para estudiar? El saber no ocupa lugar y cada paso que damos en el aprendizaje nos acerca más a nuestras metas.
¡Gracias, Escuela de Adultos, por ser el comienzo de esta nueva etapa en mi vida!
VI CONCURS
FOTOGRAFIA COMPROMESA
Fotografies premiades
Categoria Medi ambient
Adriana Oliveira
(Sense títol)
Categoria Patrimoni històric
Ernest Coll
Talaiots
Categoria Matemàtica Ámparo López
Paral·leles
HORÓSCOPO
Aries
Tauro
Estás de suerte. Tienes un 95% de posibilidades de quetuequiposeproclamecampeóndeliga.Siempre ycuandoseasseguidordelBarçaodelRealMadrid.
Los astros te son favorables. Un tío-abuelo con bigote, del que desconocías su existencia, te va a dejarenherenciaunasumatotalde1834578,34€
Géminis
Los astros no te son favorables. En uno de tus pedidosaAmazon,TemuoAliexpress,unpaquetese vaaextraviarynuncalorecibirás.
Cáncer
Cuandollevesunbuenratohaciendocolaenunacaja deMercadona,yoigas:“Porfavor,pasenenordende cola”;aparecerádelanadaunaseñorabajitayconel pelogris ysetevaacolar.
Saturno entra en ascendencia sobre Piscis. Géminis se alinea bajo la influencia de Urano Venus y Júpiter confluyen bajo el espectro de Capricornio y Plutarco permaneceimpávido.Asíque...yasabes.
Más allá del mar habrá un lugar donde el sol cada mañanabrillemás Forjarántudestinolaspiedrasdel camino Loquenosesqueridosiemprequedaatrás
Leo
Virgo
Libra
Escorpio
Losastrosnotedeparannadanuevoenlavida.Nada apasionante, nada emocionante, nada positivo... ni nada negativo, ni nada malo, ni adverso. Nada de nada.Terecomiendanqueveasseries.
Los astros te son muy favorables. Vas a recibir en tu domicilio un paquete de Amazon, de Temu o de Aliexpressquenohabíaspedido.
Sagitario
SivasaMercadalteserámuydifícilaparcar.
Capricornio
Acuario
Si quieres desconectar de todos tus problemas, si necesitas relajarte, calmarte, descansar y recargar pilas. Ven y prueba nuestros nuevos colchones viscoelásticos. (Espacio patrocinado por Muebles Gisbert:30añosatuservicio).
Si no naciste ni en enero ni en febrero, significa que no eres Acuario y no tendrías por qué leer esto Eres demasiado curioso. No te debería importar tanto lo quelepuedaocurriralosdemás.
Piscis
Los astros se han quedado sin tinta y no han podido escribirtufuturo.Túmismodeberásescribirtupropio destino Porcadafaltadeortografíaquecometaslos astrostedescontaránunañodevida.
PASSATEMPS
ELS VENTS DE MENORCA
Endevinalla
Tots els articles que apareixen en aquesta revista han estat escrits per membres de la comunitat educativa: alumnes, exalumnes, professors, personal laboral... Tots menys un. T’animes a descobrir quin? Qui l’ha escrit?
