Taiteellinen ilmaisu antaa lapselle mahdollisuuden itseilmaisuun ja näkyväksi tulemiseen ilman oikeaa tai väärää tapaa tai tiettyä päämäärää; itse tekeminen on tärkeää. Teemojen käsittely taiteellisin menetelmin mahdollistaa sanattoman kanssakäymisen ja madaltaa kynnystä tuoda esiin omia mietteitä ja kokemuksia aiheesta.
Työpaja rakentuu sadun ympärille. Satu kertoo mustavalkoisesta papukaijasta ja värikkäästä seeprasta, jotka poikkeavat väritykseltään parvestaan ja laumastaan. Sadussa eläimet ystävystyvät joutuessaan eroon omasta yhteisöstään ja yrittävät keksiä erilaisia luovia keinoja ratkaisun löytämiseksi vaikeassa tilanteessa. Sadun tarinaan integroituvat erilaiset leikit ja harjoitteet, joiden tarkoitus on auttaa lasta toisen asemaan asettumisessa. Työpajassa hyödynnetään luovaa liikettä, sääntö- ja tunnetaitoleikkejä, eläytymisharjoitteita ja ohjattua keskustelua. Pienten lasten kanssa voi olla vaikea puhua rasismista ja ulkopuolisuuden tunteesta. Toiminnallisten harjoitteiden, leikkien ja sadun avulla näitä teemoja päästään käsittelemään lasten kanssa hedelmällisellä tavalla.
Yhteiset Lapsemme ry:llä on käytössään monipuolinen valikoima Ole rohkea ja reilu- työpajoja, joiden teemoja ovat muun muassa välittäminen, ystävyys, yhteisöllisyys, reiluus, moninaisuus, toisen kunnioittaminen, ennakkoluulot, puuttuminen sekä rasismi ja syrjintä. Ole rohkea ja reilu -työpajoissa hyödynnetään ryhmän ikätasoa vastaavasti satuja, draamaa, leikkiä, liikettä, tanssia, kuvataidetta sekä ohjattua keskustelua. Lapsia ja nuoria kannustetaan toisen asemaan eläytymiseen ja yhteistyötaitojen kehittämiseen. Osa työpajoista on suunnattu päiväkoti- ja esikouluikäisille, osa koululaisille ja nuorille. Niitä voidaan toteuttaa päiväkotien ja koulujen lisäksi muissakin lasten ja nuorten arjen toimintaympäristöissä kuten leireillä, kerhoissa ja nuorisotiloissa.
Draamatyöpaja on suunnattu 6–10-vuotialle lapsille ja siinä hyödynnetään ohjaaja roolissa -menetelmää. Työpaja rakentuu draamatarinan ja roolityöskentelyn ympärille. Osallistujat saavat luoda omat supersankarihahmonsa, jotka pääsevät seikkailemaan Mahtivuorelle, missä heitä odottaa ”hirviö”. Draamatyöpajassa osallistujat ja ohjaajat toimivat osan ajasta rooleissa. Rooleihin siirtymistä helpottavat roolimerkit. Roolit antavat lapsille ”roolisuojan”, jolloin heidän on entistä helpompi esittää omia mielipiteitä ja tehdä omia ehdotuksia ryhmässä. Roolityöskentelyn ja draamatarinan tavoitteena on johtaa lapset välittömiin tilanteisiin, joissa heidän täytyy olla aktiivisia, eli ajatella, toimia, ehdottaa, ottaa vastaan ehdotuksia, tehdä yhdessä päätöksiä ja toimia ryhmänä. Työpajan yleisenä tavoitteena on kannustaa mielikuvituksen käyttöön, asettua toisen asemaan fiktiivisten roolien avulla ja vahvistaa lasten itsetuntoa. Draamatarinan avulla käsitellään myös ennakkoluuloja, niiden syntymistä ja ystävyyttä. Työpaja kannustaa lapsia toimimaan yhdessä ja vahvistaa ryhmähenkeä sekä yhteisöllisyyttä.
Taidelähtöisten menetelmien käytöllä on todettu olevan monia hyviä vaikutuksia. Parhaimmillaan esimerkiksi draama voi tuoda lapselle ja nuorelle mahdollisuuden muuttua, kasvaa sekä kehittää älyllisiä, sosiaalisia, emotionaalisia ja moraalisia alueita elämässään. Draama opettaa yhteistyötaitoja, kasvattaa ymmärrystä itsestä ja muista sekä kulttuuristamme (esim. Heikkinen 2002, 124-125). Draaman ja sadun avulla arkipäivän tilanteita voi käsitellä etäännytetysti. Draamatyöskentelyssä lasten ja nuorten täytyy olla aktiivisia, eli ajatella, toimia, tehdä ehdotuksia ja ottaa niitä vastaan sekä tehdä päätöksiä ja ratkaista ongelmia. Draamatyöskentelyssä luodaan mahdollisuuksien tiloja, jotka toteutuvat fiktiivisessä maailmassa, jossa sosiaalinen todellisuus on läsnä. Kyse on esteettisestä kahdentumisesta, joka tarkoittaa kahden maailman, fiktion ja sosiaalisen todellisuuden dialogista kohtaamista. (Heikkinen 2002, 66, 97, 137.)
Lisätietoa työpajoistamme ja niiden tilaamisesta löytyy kotisivuiltamme:
Maailmaa, omaa itseä ja muita voidaan tarkastella eri näkökulmista, ikään kuin välitilassa. Ole rohkea ja reilu- työpajoissa lapsi tai nuori voi turvallisessa ympäristössä, eli fiktion maailmassa, käsitellä teemoja, jotka ovat läsnä myös hänen sosiaalisessa todellisuudessaan. Fiktiiviset roolihahmot ja tilanteet liitetään toiminnassa lasten ja nuorten arkeen ja kokemuksiin. Esteettinen kahdentuminen mahdollistaa myös sen, että ryhmässä syntyneet roolit ja ryhmädynamiikka voi kyseenalaistua. Ujosta ja vetäytyvästä lapsesta voi, ainakin hetkeksi, kuoriutua aktiivinen lapsi, kun hän saa mahdollisuuden toimia uudessa roolissa ja uudesta positiosta käsin.
http://www.yhteisetlapsemme.fi/ ole-rohkea-ja-reilu/tyopajatlapsille-ja-nuorille/
Oppimateriaalit ja tehtäväpaketit
Ole rohkea ja reilu -työpajoissa draamamenetelmiä hyödynnetään erityisesti pienille lapsille suunnatussa Leikin ja liikkeen -työpajassa ja 6–10-vuotaille tarkoitetussa koululaisten draamatyöpajassa. Leikin ja liikkeen työpaja on tarkoitettu käytettäväksi varhaiskasvatusikäisen lasten kanssa. Leikin ja liikkeen työpajassa lapsia kannustetaan liikkumaan ja löytämään oma tapa liikkua.
Ole rohkea ja reilu -toiminnassa kehitettyjen maksuttomien materiaali- ja tehtäväpakettien avulla opettajat voivat käsitellä rasismin, välittämisen ja yhdenvertaisuuden teemoja peruskouluikäisten kanssa toiminnallisten menetelmien ja ohjatun keskustelun avulla. Materiaalipaketteihin kuuluvat videot johdattavat katsojat teemoihin ja toimivat keskustelun herättäjinä.
• 10 •
