Ole rohkea ja reilu -toiminnassa kehitetyt aineistot opetukseen

Taiteellinen ilmaisu antaa lapselle mahdollisuuden itseilmaisuun ja näkyväksi tulemiseen ilman oikeaa tai väärää tapaa tai tiettyä päämäärää; itse tekeminen on tärkeää. Teemojen käsittely taiteellisin menetelmin mahdollistaa sanattoman kanssakäymisen ja madaltaa kynnystä tuoda esiin omia mietteitä ja kokemuksia aiheesta.

Yhteiset Lapsemme ry:llä on käytössään monipuolinen valikoima Ole rohkea ja reilu- työpajoja, joiden teemoja ovat muun muassa välittäminen, ystävyys, yhteisöllisyys, reiluus, moninaisuus, toisen kunnioittaminen, ennakkoluulot, puuttuminen sekä rasismi ja syrjintä. Ole rohkea ja reilu -työpajoissa hyödynnetään ryhmän ikätasoa vastaavasti satuja, draamaa, leikkiä, liikettä, tanssia, kuvataidetta sekä ohjattua keskustelua. Lapsia ja nuoria kannustetaan toisen asemaan eläytymiseen ja yhteistyötaitojen kehittämiseen. Osa työpajoista on suunnattu päiväkoti- ja esikouluikäisille, osa koululaisille ja nuorille. Niitä voidaan toteuttaa päiväkotien ja koulujen lisäksi muissakin lasten ja nuorten arjen toimintaympäristöissä kuten leireillä, kerhoissa ja nuorisotiloissa.

Taidelähtöisten menetelmien käytöllä on todettu olevan monia hyviä vaikutuksia. Parhaimmillaan esimerkiksi draama voi tuoda lapselle ja nuorelle mahdollisuuden muuttua, kasvaa sekä kehittää älyllisiä, sosiaalisia, emotionaalisia ja moraalisia alueita elämässään. Draama opettaa yhteistyötaitoja, kasvattaa ymmärrystä itsestä ja muista sekä kulttuuristamme (esim. Heikkinen 2002, 124-125).

Draaman ja sadun avulla arkipäivän tilanteita voi käsitellä etäännytetysti. Draamatyöskentelyssä lasten ja nuorten täytyy olla aktiivisia, eli ajatella, toimia, tehdä ehdotuksia ja ottaa niitä vastaan sekä tehdä päätöksiä ja ratkaista ongelmia. Draamatyöskentelyssä luodaan mahdollisuuksien tiloja, jotka toteutuvat fiktiivisessä maailmassa, jossa sosiaalinen todellisuus on läsnä. Kyse on esteettisestä kahdentumisesta, joka tarkoittaa kahden maailman, fiktion ja sosiaalisen todellisuuden dialogista kohtaamista. (Heikkinen 2002, 66, 97, 137.)

Maailmaa, omaa itseä ja muita voidaan tarkastella eri näkökulmista, ikään kuin välitilassa. Ole rohkea ja reilu- työpajoissa lapsi tai nuori voi turvallisessa ympäristössä, eli fiktion maailmassa, käsitellä teemoja, jotka ovat läsnä myös hänen sosiaalisessa todellisuudessaan. Fiktiiviset roolihahmot ja tilanteet liitetään toiminnassa lasten ja nuorten arkeen ja kokemuksiin. Esteettinen kahdentuminen mahdollistaa myös sen, että ryhmässä syntyneet roolit ja ryhmädynamiikka voi kyseenalaistua. Ujosta ja vetäytyvästä lapsesta voi, ainakin hetkeksi, kuoriutua aktiivinen lapsi, kun hän saa mahdollisuuden toimia uudessa roolissa ja uudesta positiosta käsin.

Ole rohkea ja reilu -työpajoissa draamamenetelmiä hyödynnetään erityisesti pienille lapsille suunnatussa Leikin ja liikkeen -työpajassa ja 6–10-vuotaille tarkoitetussa koululaisten draamatyöpajassa. Leikin ja liikkeen työpaja on tarkoitettu käytettäväksi varhaiskasvatusikäisen lasten kanssa. Leikin ja liikkeen työpajassa lapsia kannustetaan liikkumaan ja löytämään oma tapa liikkua. Työpaja rakentuu sadun ympärille. Satu kertoo mustavalkoisesta papukaijasta ja värikkäästä seeprasta, jotka poikkeavat väritykseltään parvestaan ja laumastaan. Sadussa eläimet ystävystyvät joutuessaan eroon omasta yhteisöstään ja yrittävät keksiä erilaisia luovia keinoja ratkaisun löytämiseksi vaikeassa tilanteessa. Sadun tarinaan integroituvat erilaiset leikit ja harjoitteet, joiden tarkoitus on auttaa lasta toisen asemaan asettumisessa. Työpajassa hyödynnetään luovaa liikettä, sääntö- ja tunnetaitoleikkejä, eläytymisharjoitteita ja ohjattua keskustelua. Pienten lasten kanssa voi olla vaikea puhua rasismista ja ulkopuolisuuden tunteesta. Toiminnallisten harjoitteiden, leikkien ja sadun avulla näitä teemoja päästään käsittelemään lasten kanssa hedelmällisellä tavalla.

Draamatyöpaja on suunnattu 6–10-vuotialle lapsille ja siinä hyödynnetään ohjaaja roolissa -menetelmää. Työpaja rakentuu draamatarinan ja roolityöskentelyn ympärille. Osallistujat saavat luoda omat supersankarihahmonsa, jotka pääsevät seikkailemaan Mahtivuorelle, missä heitä odottaa ”hirviö”. Draamatyöpajassa osallistujat ja ohjaajat toimivat osan ajasta rooleissa. Rooleihin siirtymistä helpottavat roolimerkit. Roolit antavat lapsille ”roolisuojan”, jolloin heidän on entistä helpompi esittää omia mielipiteitä ja tehdä omia ehdotuksia ryhmässä. Roolityöskentelyn ja draamatarinan tavoitteena on johtaa lapset välittömiin tilanteisiin, joissa heidän täytyy olla aktiivisia, eli ajatella, toimia, ehdottaa, ottaa vastaan ehdotuksia, tehdä yhdessä päätöksiä ja toimia ryhmänä. Työpajan yleisenä tavoitteena on kannustaa mielikuvituksen käyttöön, asettua toisen asemaan fiktiivisten roolien avulla ja vahvistaa lasten itsetuntoa. Draamatarinan avulla käsitellään myös ennakkoluuloja, niiden syntymistä ja ystävyyttä. Työpaja kannustaa lapsia toimimaan yhdessä ja vahvistaa ryhmähenkeä sekä yhteisöllisyyttä.

Lisätietoa työpajoistamme ja niiden tilaamisesta löytyy kotisivuiltamme:

http://www.yhteisetlapsemme.fi/ ole-rohkea-ja-reilu/tyopajatlapsille-ja-nuorille/

Oppimateriaalit ja tehtäväpaketit

Ole rohkea ja reilu -toiminnassa kehitettyjen maksuttomien materiaali- ja tehtäväpakettien avulla opettajat voivat käsitellä rasismin, välittämisen ja yhdenvertaisuuden teemoja peruskouluikäisten kanssa toiminnallisten menetelmien ja ohjatun keskustelun avulla. Materiaalipaketteihin kuuluvat videot johdattavat katsojat teemoihin ja toimivat keskustelun herättäjinä.

Mitä on syrjintä? Miltä suomalaisuus näyttää? Onko kaupunki kaikille yhtä turvallinen? Miksi on tärkeää, että ihmisillä on oikeus kokoontua yhteen ilmaisemaan mielipiteitään? Miten voin itse vaikuttaa yhteiskuntaan? Miten välittämistä voi osoittaa eri tilanteissa? Muun muassa näitä kysymyksiä pohditaan uudessa Rohkea ja reilu kaupunki -tehtäväpaketissa, joka on tarkoitettu yläkoulujen käyttöön.

Rohkea ja reilu kaupunki on kolmen videon sarja, joka kuvattiin keväällä 2020 Yhteiset Lapsemme ry:n järjestämässä kylttityöpajassa, jonka tavoitteena oli nostaa tietoisuutta rasismista ja esittää sosiaalisessa mediassa jaettujen kylttien avulla toiveita julkisen liikenteen kanssamatkustajille.

Videot, kyltit ja niiden kannanotot, sekä niiden ympärille luotu Rohkea ja reilu kaupunki -tehtäväpaketti, ottavat kantaa rasismiin ja antavat vinkkejä siihen puuttumiseen. Osallistavien tehtävien avulla lapset pääsevät pohtimaan, kenelle kaupunki tai koulu on turvallinen ja miltä suomalaisuus näyttää, sekä miten yhteiskuntaan voi vaikuttaa ja miten välittämistä voi osoittaa eri tilanteissa.

Tehtäväpaketti sopii erityisesti yläkoulujen käyttöön, 7.–9.-luokkalaisille. Tehtävät soveltuvat käytettäviksi esimerkiksi yhteiskuntaopin, äidinkielen, uskonnon, elämänkatsomustiedon tai kuvaamataidon tunneilla. Rohkea ja reilu kaupunki -videot toimivat myös ohjatun keskustelun herättäjänä vaikkapa aamunavauksen yhteydessä.

Haluatteko luokkanne kanssa askarrella mielenosoituskylttejä ja pitää mielenosoituksen, piirtää karttoja, kirjoittaa manifestin tai pohtia vallan olemusta, haastatella yhteiskunnallista toimijaa vai harjoitella aktiivista kuuntelua? Tehtäväpaketin avulla opettajan on helppo koota oman oppiaineensa tunnille teemoiltaan sopiva ja sopivan mittainen kokonaisuus. Tehtäväpaketti sisältää varsinaisten tehtävänantojen lisäksi kysymyksiä avoimen keskustelun tueksi, faktalaatikoita tehtävien aihepiiristä ja rasismiin liittyvien käsitteiden selityksiä.

Rohkea ja reilu kaupunki -aineisto sisältää tehtäviä sekä kysymyksiä keskustelun aiheiksi. Tehtäväpaketista löytyy myös faktatietoa ja käsitteiden selityksiä.

14E-TEHTÄVÄPAKETTI

Mitä on oikeudenmukaisuus? Mitä on yhdenvertaisuus? Miksi ihmisoikeudet toteutuvat epätasaisesti maailmassa? Mitä pitäisi tehdä, että ihmisoikeudet toteutuisivat yhdenvertaisemmin? Mitä on kulttuurien moninaisuus? Mitkä asiat vaikuttavat siihen, miten näet itsesi ja toiset ihmiset? Tai siihen, mitä asioita pidät hyvinä, oikeina ja tärkeinä elämässä? Mitä on rasismi, ja miten siihen voi puuttua? Muun muassa näihin kysymyksiin etsitään vastausta 14E-tehtäväpaketissa, jonka kohderyhmänä ovat 4–6.-luokkien oppilaat. Lyhytelokuva sopii oikein hyvin myös vanhemmille oppilaille ja tehtäväpakettia voi hyödyntää soveltaen myös yläasteikäisten kanssa.

14E on Naima Mohamudin lapsille suunnattu, rohkeudesta ja välittämisestä kertova, lyhytelokuva, joka kuvaa pakolaisena Suomeen tulleen pojan ja hänen ikätoveriensa alkavaa

14E on Naima Mohamudin käsikirjoittama ja ohjaama lyhytelokuva, jossa lapset löytävät ystävyyden ja empatian yli kulttuuristen rajojen. Kuva: Matti Eerikäinen

14E-tehtäväpaketti on työkirjamainen kokonaisuus, jonka avulla lapset voivat ensin pohtia aiheita itsenäisesti ja sen jälkeen ryhmässä keskustellen. Tehtäväpaketti soveltuu myös etäyhteydellä järjestettävään opetukseen.

ystävyyttä suomalaisessa lähiössä. 14E- tehtävä- ja keskustelupaketti on rakennettu tämän lyhytelokuvan ympärille. 14E on suunnattu lapsille ja nuorille, ja sen tarkoituksena on antaa koululaisille välineitä pohtia välittämisen ja yksilön vaikuttamisen mahdollisuuksia.

Elokuvan ideana on näyttää lapsille, kuinka hyvinkin erilaisista taustoista tulevia ihmisiä yhdistää inhimillisyys. Elokuva kannustaa lapsia olemaan rohkeita uusien tilanteiden edessä ja toimimaan yhteiskunnassa toisten hyväksi. Materiaalipaketti sisältää tehtäviä tunteista, ystävyydestä ja välittämisestä, empatiasta ja toisen asemaan asettumisesta sekä oikeudenmukaisuudesta ja yhdenvertaisuudesta. Tehtäväpaketti sopii erinomaisesti myös etätyöskentelyyn, kunhan aiheet käsitellään lopuksi turvallisen aikuisen kanssa.

Koulujen käyttöön tarkoitetut aineistot löytyvät kotisivuiltamme: http://www.yhteisetlapsemme.fi/ole-rohkea-ja

reilu/aineistoa-opetukseen/

Lisää vinkkejä rasismin käsittelemiseen lasten ja nuorten kanssa löytyy kotisivuiltamme: http://www.yhteisetlap

semme.fi/ole-rohkea-ja-reilu/lahdeaineistoa-ja-vinkkeja/rohkea-ja-reilu-vinkkeja/

Lähde:

Heikkinen, Hannu 2002. Draaman maailmat oppimisalueina. Draamakasvatuksen vakava leikillisyys. Jyväskylän yliopisto, Jyväskylä.