10
Innledning
barns aktiviteter. Dermed har de voksne et etisk ansvar for at barn får tilstrekkelig handlingsrom for å leke, men også for konsekvensene av den leken som de åpner for. Den overordnete etiske utfordringen er å finne en god balanse mellom å slippe fri og forebygge skade. For å undersøke spenningen mellom disse to hensynene vil vi skille mellom gjøre-godtetikk, på den ene siden, og unngå-skade-etikk, på den andre. Den første av disse setter søkelys på det etiske ansvaret for å skape positive og gode opplevelser for barnet, mens den andre handler om det etiske ansvaret for å beskytte barnet mot skade. Etiske vurderinger av rammene for risikofylt lek handler mye om vektingen mellom disse to etikkene. Vi henvender oss særlig til lærere i barnehage og skole, og andre som skal jobbe med barn til daglig, for eksempel ansatte i AKS og SFO-ordninger ved skolene. Det er en invitasjon til å reflektere over lekens betydning for barns utvikling. Foreldre og lovgivere er også en viktig målgruppe for oss. I boken er vi opptatt av hvordan voksne skal klare å balansere sikkerhet og beskyttelse fra farer opp mot det å skape rammer hvor barna kan ha positive opplevelser av mestring.
Forfatterne Som forfattere har vi et felles engasjement for barndom, mestring og læring. Ellen Beate er barndomsforsker og har sin faglige bakgrunn fra idrettsvitenskap og psykologi. Fysisk aktivitet, og fysisk aktiv lek, er temaet hun har vært mest opptatt av. Psykologiens teorier om hvorfor og hvordan mennesker søker spenning og risikofylte opplevelser, kombinert med kunnskapen om hvilken betydning fysisk aktivitet og utfordringer har for en sunn og positiv utvikling, har vært hennes hovedinteresse
9788215045672_Sandseter og Kvalnes_Risikofylt lek.indd 10
12.11.2021 15:07
