57
Vrijstellingen voor ex-OKAN-leerlingen De inhoudelijke of talige achterstand van ex-OKAN-leerlingen kan zo groot zijn dat het voor de leraar moeilijk is om de tekorten in de gewone les weg te werken. In dat geval kan het aangewezen zijn om vrijstellingen toe te kennen voor bepaalde lessen of vakonderdelen gedurende een deel of het geheel van het schooljaar. Het is in ieder geval de bedoeling dat de leerling op termijn wél kan aansluiten bij de rest van de klasgroep. De regelgeving maakt een onderscheid tussen vrijstellingen van (onderdelen van) vakken voor leerlingen met een leerstoornis, hoogbegaafdheid of tijdelijke leerachterstanden enerzijds en vrijstellingen van vakken die leerlingen al succesvol hebben afgerond anderzijds.
Voor leerlingen met een leerstoornis, hoogbegaafdheid of tijdelijke leerachterstanden Het schoolbestuur kan aan de klassenraad de autonomie geven om voor bepaalde programmaonderdelen een vrijstelling toe te kennen aan leerlingen die kampen met een leerstoornis, hoogbegaafdheid of tijdelijke leerachterstanden. Ex-OKAN-leerlingen vallen onder dit laatste. Het gaat enkel over vrijstellingen voor vakonderdelen. Eén uitzondering is wanneer de vrijgekomen uren worden besteed aan Nederlands. In dat geval kan ook een volledig vak vrijgesteld worden. Deze mogelijkheid laat onder meer toe dat een ex-OKAN-leerling, voor zolang de klassenraad dit nodig acht met het oog op taalbeheersing, meer uren Nederlands volgt in plaats van een ander vak(onderdeel). De vrijgekomen uren moeten worden ingevuld met een alternatief programma dat tegemoetkomt aan de specifieke noden van de leerling. De vrijstelling mag de finaliteit van het structuuronderdeel niet aantasten en mag geen afbreuk doen aan de studiebekrachtiging.
