Figur 1. Illustration af at formålet med bygninger er at skabe sikre og behagelige forhold for dem der opholder sig i dem. Sikkerhed og sundhed vægter derfor højest og derefter indeklima og komfort. Energi- og ressourceforbruget skal selvfølgelig optimeres - men ikke på bekostning af sundhed og komfort.
Indeklima på skolerne i Danmark Som det ses af Figur 2 er hovedparten af danske klasselokaler bygget mellem 1950 og 1980, hvor der skete en massiv udbygning af landets skoler. Det betyder, at mere end 80% af arealerne i Danmarks skoler er opført før 1982, hvor der første gang blev indført krav til isoleringsgrad og kun 10% af skolerne er opført efter 1995, hvor der blev indført krav om ventilation i bygningerne.
Figur 2 Akkumuleret areal over folkeskolebygninger i Danmark (Clausen et al., 2017)
Både skolerne og vores forventninger til indeklimaet har ændret sig markant, siden den første skolebygning blev opført – men også siden starten af 80’erne hvor indeklima begyndte at figurere i bygningsreglementet. På mange områder er kravene til et klasselokale øget, både i forhold til indeklimaet og belastningen, samtidig med at der er kommet skærpede krav til energi- og ressourceforbrug. Det fører uundgåeligt til et langt mere snævert løsningsrum.
7
