. Y OPINO
La polémica del mes La evaluación extraordinaria A favor
En contra
El Ministerio ha anunciado la voluntad de eliminar los
Suprimir los exámenes de recuperación parece un ataque
exámenes de recuperación en la ESO, algo que considero
directo al alumnado y a la educación. No olvidemos que
que es acertado por los siguientes motivos.
existen dos tipos de alumnos que suspenden: el que no quiere aprobar y el que sí.
En primer lugar, no es muy probable que si un alumno ha suspendido el curso en junio pueda adquirir los
Quienes no quieren ni aprovecharán la oportunidad de
conocimientos y competencias necesarios para recuperar
aprobar en la recuperación ni podrán ponerse al día de todo
en tan poco tiempo. Y los resultados tampoco eran mucho
aquello que se ha visto durante un curso académico. Pero
mejores cuando la convocatoria era en septiembre. Por
también se verán afectados ahora negativamente porque
ello, lo que debería hacerse (y es lo que se plantea en esta
será el profesorado el que decida si pasan de curso o no.
nueva propuesta) es identificar desde el principio al
Esto es sinónimo de subjetividad. ¿Qué pasaría si la
alumnado con dificultades, proporcionarles una atención
evaluación perdiese su valor? Daría lugar a polémicas entre
más individualizada y así prevenir la evaluación negativa.
los alumnos, las familias y el centro. Además, muchos estudiantes pasarían sin el nivel necesario, lo cual les haría
En segundo lugar, el concepto en sí mismo de “jugarse todo
un flaco favor. No se puede premiar al que no se esfuerza.
a un examen” es contrario al significado de realizar una evaluación “continua, formativa e integradora¨. No tiene
Y los alumnos que se esfuerzan por aprobar se verán
mucho sentido mantener las recuperaciones tradicionales
enormemente
cuando a lo largo del curso evaluamos utilizando distintos
principalmente en el viejo dicho de “es mejor prevenir que
instrumentos y observamos el progreso del alumnado.
curar”, es decir, es preferible ofrecer apoyo antes de que el
afectados.
La
medida
se
argumenta
alumno suspenda. No suena nada mal, pero también Por último, el hecho de que la decisión para promocionar y titular la tome de forma colegiada el equipo docente implica que en ningún momento se va a “regalar” nada. Los profesores conocemos a nuestro alumnado, observamos su progreso académico y entre todos estamos capacitados para evaluar a nuestro alumnado de forma global y determinar si alguien debe o no promocionar.
sabemos que existen clases de apoyo por las tardes, y que los profesores disponemos de horas de atención individual. Entonces, ¿por qué suspende quien quiere aprobar? No por su capacidad ni por el apoyo que reciba en el instituto, sino por su situación personal. Cada alumno tiene su contexto. Muchos pasan las tardes solos sin ningún tipo de apoyo, y otros atraviesan momentos complicados: inestabilidad
Soy una firme defensora del esfuerzo, pero la evaluación
económica, separación de los padres, acoso escolar… Si
no debería servir solo para medir con un número, sino para
estas situaciones se pueden dar en cualquier momento de
reflejar el proceso de los alumnos, y haciendo esto a lo
la vida de un adolescente, es lógico pensar que este
largo de todo el año no es necesario mantener los exámenes
alumnado necesita, además de todo el apoyo para prevenir
de recuperación.
el suspenso, una oportunidad para aprobar en junio.
Ilustración:
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