CJR63

JUNIO 2025 | AÑO VII | NÚMERO 63

EL

POR VENIR

1

Reposo Y llegamos al final. El final de un nuevo curso.

El séptimo de nuestra andadura. El del número 60.

El del sexto aniversario. Y el de la transformación de CJR de periódico a revista de pleno derecho.

REDACTORAS JEFAS Irene Rodríguez Claudia Prado Noa García-Navas Zoe Muñoz ILUSTRADORA JEFA María Rivas

Y creemos que después de la transformación debe llegar el reposo. La tranquilidad, la calma. La que sigue a un estado de agitación y excitación. La que permite a las partículas recomponerse por separado para más tarde volver a agruparse con toda la fuerza necesaria para volver a empezar.

Así lo llevamos haciendo seis cursos, y así cerramos este.

Todavía queda alguna sorpresa que os contaremos en septiembre, con el nuevo curso.

Y lo que también quedan, siempre, son historias por contar.

REDACCIÓN Sofía Amado Javier Baena Carla Díaz Inés Díaz Nerea Gallego Sabrina Giménez Carla Gómez Eva González Luna López Marta Lorenzo Aitana Rosado Darío Tapia Daniel Belinchón Kira del Villar Lucía Ramírez ILUSTRADORAS Ainara Romero Emma Valle Salomé Calderón Ainhoa Neyra Lucía Picazo Irene Ramírez COLABORADORES Hernán Jaen Rubén Hernanz Jesús Ángel Santos Cristina Cruz COLABORACIÓN ESPECIAL Alberto Louzán Silvia Sánchez MAQUETACIÓN Pablo Vigar IMPRESIÓN Paco Vázquez DIRECTOR Pablo Vigar FUNDADOR Justo L. Cirugeda 2

A las letras, por amor Querida CJR:

últimas clases con mis amigos de siempre, mis

Esta es la última vez que te escribo, ¿cómo me tengo que despedir de ti? Tengo la sensación de que en septiembre volveré a los pasillos del insti y Pablo me va a mandar, como siempre, un mensaje para contarme algo sobre lo que tendré que escribir. Sin embargo, aquí estoy, diciendo adiós a la revista CJR, aunque yo te conocí como Las Crónicas del Joaquín Rodrigo. Creo que tanto

profes de siempre, mis sillas de siempre (pillándonos el pelo como siempre, eso sí) y mis asignaturas de toda la vida. Se hace raro soltar una rutina con la que has crecido, porque muchos entramos al Rojo siendo niños y salimos sin ser adultos, claro (a veces creo que tampoco hemos madurado tanto), pero sí más mayores y diferentes.

tú como yo hemos cambiado mucho desde

Volviendo a ti, CJR, porque de esa despedida ya he

entonces ¿no?

hablado suficiente (y supongo que quien esté

Últimamente me estoy despidiendo de muchas cosas, es lo que tiene acabar 2º de Bachillerato, pero mi cabeza ha querido quedarse con algo y se ha agarrado a ti, al periódico (bueno, la revista, espero que esta vez me lo perdones), asumiendo que tú sí te quedas y que voy a seguir escribiendo cada mes. Todavía se me olvida que he acabado el instituto, ¿cómo voy a despedirme de ti? No es por

leyendo esto ya la ha vivido, o lo hará), he de decir que a veces me ha agobiado tener que escribir para el periódico (la revista, tú), pero ahora que te tengo que decir adiós me acuerdo más de todas las veces

que

me

has

sacado

de

clase,

las

excursiones, las personas que me has presentado y las tardes de estudio en las que me has distraído cuando se hacía demasiado.

el tópico, pero parece que fue casi ayer cuando

Este curso me han encargado escribir el editorial,

entré por la puerta el primer día, nerviosa, con el

mi primera (y última) sección fija; me alegro

pasillo

convivencia

muchísimo de formar parte de esta aventura y

aplaudiendo; y poco más que después de

agradezco haber podido hacerlo. Ya sabes, lo he

parpadear estaba, de repente, en la última

dicho varias veces: todo esto, tu existencia, es

semana de exámenes del instituto y el último

gracias al amor por las letras.

de

los

alumnos

de

examen de algunas asignaturas. Luego, en otro abrir y cerrar de ojos, estaba viviendo mis

Aunque ahora creo que estas palabras se las estoy dedicando a las letras por amor.

3

¡Qué gratificante etapa! por Socorro Pérez sentido que este era su sitio. Siempre he creído ¡Qué gratificante etapa!

que la educación va mas allá de los contenidos, los

Después de 14 años al frente de la dirección del IES Joaquín Rodrigo, ha llegado el momento de

centros tenemos que facilitar el desarrollo del alumnado

en

múltiples

facetas

con

la

cerrar una etapa muy significativa y gratificante

implementación de

proyectos que les den la

en mi vida profesional y personal.

oportunidad de sentirse valiosos, seguros, con ilusión y confianza para seguir formándose.

Lo

que

empezó

con

mucha

inseguridad, fue

También hemos tenido que tomar decisiones

convirtiendo en un proyecto ilusionante y

complejas como la incorporación del programa

duradero. Hoy siento que el Joaquín Rodrigo es

bilingüe, que generó debate, dudas y desacuerdos

algo más que un lugar de trabajo: es un espacio de

pero que, con el tiempo, se ha consolidado como

aprendizaje, de convivencia, de crecimiento, de

una apuesta de futuro.

incertidumbre

y

provisionalidad

se

sueños compartidos…y también de desafíos superados en común. Durante estos años, he tenido la enorme suerte de contar con un equipo directivo excepcional, siempre comprometido, siempre dispuesto a apoyar, a aportar ideas, a

Y por supuesto gracias al alumnado y a las familias, con quienes hemos compartido el objetivo común de construir un centro de calidad, inclusivo, sacando iniciativas valientes, creativas e innovadoras.

sostener en los momentos difíciles y a celebrar en los buenos. Un equipo con el que ha sido un

Me marcho con la satisfacción de haber trabajado

auténtico placer trabajar y caminar en la misma

con pasión y con la certeza de que dejo el centro

dirección.

en buenas manos, con una comunidad educativa fuerte, capaz y con ilusión por seguir avanzando.

Tampoco puedo dejar de agradecer al personal

Gracias por acompañarme en este camino.

docente y no docente, que ha sido parte esencial de todo lo que hemos logrado. Su implicación, su

Me voy con el corazón lleno de gratitud.

profesionalidad y su cercanía han hecho posible cada pequeño logro, cada proyecto que ha salido adelante, cada día en el que los alumnos han

4

Capítulo X

De vuelta a casa por Claudia Prado De pronto sintió cosquillas en el estómago. Esas que

unas horas en su mundo o en su cabeza o en su

sientes cuando subes en una montaña rusa. No veía

dimensión, fuera la que fuese.

nada, solo una espesa niebla que apenas le dejaba respirar. ¿De verdad funcionaría? ¿Conseguiría volver a casa?

De pronto, el parque empezó a vaciarse, chicos y chicas empezaron a caminar en una misma dirección, alzó la vista y vio un edificio rojo que le

Después de un rato, la niebla empezó a disiparse y

causó un escalofrío. Yo ya he estado en este lugar-

empezó a vislumbrar unas figuras a lo lejos.

pensó. Un extraño reflejo le hizo levantarse y

Lentamente empezó a caminar hacia ellas y con una

caminar hacia allí, con la sensación de que llegaba

extraña sensación de mareo cayó al suelo. Era

tarde. En la revista que había encontrado había leído

blando y verde… césped, ¡eso es! ¿Sería el patio de su

un nombre: “Claudia Prado”. Al entrar por aquellas

casa? Realmente no recordaba si tenía patio, pero

puertas, que le provocaron un mar de emociones

quería pensar que sí, que había conseguido regresar

que no sabía identificar, se dirigió, sin mucha

y que las lejanas figuras eran sus padres…No

decisión, a hablar con unas señoras que se

obstante, cuando pudo incorporarse vio a bastantes

encontraban detrás de un cristal.

personas cerca, aunque ninguna conocida. Al menos, todos tenían un aspecto humano y no veía en el horizonte gnomos, ni hombres grises, ni cronopios ni babosas gigantes. Estaba en un parque y grupos de jóvenes hablaban, bromeaban, comían

-

Hola, necesito encontrar a Claudia Prado. Dijo

con algo de urgencia.

-

No sé quién es. Vete a clase. Respondió una de las

mujeres con poco entusiasmo.

y bebían refrescos en latas de colores que le

Algo fastidiado, empezó a caminar sin saber muy

resultaban

planteó

bien a dónde ir, subió las escaleras y vio a un grupo

acercarse a ellos y preguntarles, pero sus aventuras

de niños que se encontraban apiñados en la puerta

le habían enseñado a ser prudente y decidió

de una clase. “¿Claudia Prado?” preguntó. Estos le

sentarse y observar, antes de actuar. Eligió un banco

miraron raro y ni siquiera respondieron así que,

vacío, cerca de unos columpios infantiles y siguió

con algo de vergüenza, siguió caminando por el

contemplando el bullicio que le rodeaba. De pronto,

pasillo. Ya sin esperanzas se sentó en unas pequeñas

se fijó en algo que estaba a su lado en el banco,

escaleras, al lado de un ascensor que parecía que se

parecía una revista o algún tipo de publicación

fuera a caer en cualquier momento, cuando de

similar y tenía tres letras amarillas en la portada

pronto escuchó “¡Claudia!”. Se levantó de un salto y

que

se dirigió hacia la chica que todavía contestaba a su

le

vagamente

resultaban

familiares.

también

Se

curiosamente

familiares… La abrió y empezó a ojearla, apenas había pasado un par de páginas cuando se quedó estupefacto, allí había un dibujo de Absolen y de alguien que, aunque de espaldas, podía ser perfectamente él mismo. Sin poder pensar comenzó a leer el texto al que acompañaba el dibujo, Bien

viaje, llevaba por título y allí estaba él y sus pensamientos y lo que había sucedido solo apenas

amiga.

-

¿Claudia? Preguntó.

-

¡Anda Carlos! ¿Dónde te habías metido? ¡Parece

que llevo siglos sin verte! Bueno corre, que llegamos tarde a clase. Respondió ella.

-

¿A clase? ¿De verdad?

-

Sí imbécil, que tenemos biología, anda qué que no

te sepas el horario a estas alturas, para matarte…

Fin.

5

.

6 Ilustración de María Rivas

La excursión sostenible Ilustración de María Rivas

Por Irene Ramírez y Lucía Ramírez

La clase de 1ºE fue a la fundación Juan XIII de Plaza

sobre nuestras composteras, y nos regalaron un

de Castilla el martes 3 de junio. Después del viaje en

cuento sobre este tema. Después de estas diferentes

metro, los trabajadores de la fundación nos

charlas, disfrutamos de unos entretenidos juegos

recibieron con una gran sonrisa. Al entrar los

como llevar el huevo al cubo, ver los diferentes

alumnos y profesores de distintos colegios

insectos, recoger conos con los ojos vendados y

presentaron sus propuestas para mejorar sus

crearnos nuestras propias

colegios e institutos de forma sostenible. Seis de las

volvimos al instituto tras haber pasado un

alumnas del Joaquín Rodrigo mostraron un vídeo

maravilloso día.

chapas. Al final

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¿Ha valido la pena?

Por Daniel Belinchón

Cuando yo hice esa pregunta a los de 2ºBACH que les

Entonces esta actividad me gusta pero le falta algo.

sorprendió tanto, me quedé pensando: “Y a mí, que

Ahora seguimos con los proyectos fuera de las

tal me ha parecido 1ºESO? Entonces estuve

aulas: Proyecto interdisciplinar: Es un proyecto

recopilando todas las cosas buenas y malas que

muy chulo en donde vas de excursión viendo cosas

pasaron en todo mi 1ºESO y fueron las siguientes:

y a la vez aprendiendo. A mí me gustó mucho

Empezamos por las actividades voluntarias:

porque por ejemplo los que no eran de religión

7Meets12: Me parece una excelente actividad ya que

podían aprender algo de religión. También hacías

yo conozco a un chico llamado Dani que es mi

una actividad de música con el medidor de ruido

compañero en esta actividad que no conocía de

para ver cuanta contaminación acústica había en

nada y ahora cuando le veo por los pasillo le saludo

distintos lugares. También me gustó muchísimo el

o sea que es una forma muy buena de conocer a

carnaval porque es muy diferente con diferencia a

amigos sin importar la edad. Ecodelegado: Es una

como lo hacíamos en el colegio. En el colegio

actividad que esta guay pero le falta algo. En esta

simplemente era un desfile e iban los padres pero

actividad hacemos excursiones de plantas, flores,

aquí son bailes, además, todos increíble. Así que a

sostenibilidad… pero sin embargo no hacemos

mi este 1ºESO me gustado un montón no solo por las

ninguna

excursiones

actividad

como

regar

las

plantas,

plantarlas...como interactuar con las plantas.

sino

también

por

chulísimas

actividades durante todo el año.

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9

EL

POR

VENIR Un reportaje de Pablo VIgar

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Pero

EL PORVENIR

esta

misión

era

diferente

a

todas.

“Asegúrate de que mira”. Esas haían sido las Aún no se lo podía creer. La misión que Pablo le

instrucciones. Llana y simplemente. Tan sólo

había encomendado no la había visto venir.

tenía que esperar a que la persona apareciera, y

Llevaba retirada de la patrulla desde comienzos

asegurarse de que miraba. Mirar a dónde, había

de este curso, por la presión del último año, los

pensado ella. Al instituto, había respondido

exámenes finales y, por supuesto, la PAU.

Pablo. Desconocía por qué, pero al parecer la

Además, sabía de buena tinta que Noa, Claudia y

alarma temporal había identificado que era

Zoe estaban haciendo un trabajo genial. Por eso

crucial que lo hiciera: el batir de alas de la

cuando Pablo la había llamado al despacho para

mariposa, pensó Irene, y no pudo evitar

encargarle

exclamar: “Puta mariposa”.

una

última

misión

“de

vital

importancia” (esas fueron sus palabras) la joven reportera no pudo sino preguntarse de qué podría tratarse. A lo largo de sus años en el periódico, ahora convertido a revista, Irene había hecho de todo. Lo que empezó como una actividad extraescolar más se convirtió casi enseguida en mucho más: a través de sus artículos, que no eran sino el resumen de sus misiones, Irene se cercioraba de que el pasado no fuese alterado, y de que la historia del Joaquín Rodrigo se mantuviese intacta. Ahora, mientras esperaba en la acera de enfrente del instituto en una soleada (quizás demasiado paa su gusto) mañana de julio de 2021, la otrora novata en CJR echaba

la

vista

atrás.

Gracias

a

sus

intervenciones el aula prefabricada siempre había llegado al centro en los meses posteriores a la pandemia y al encierro; Carlos Pelta, antiguo profesor de Filosofía, siempre habia conseguido salvar a aquellos pobres ratones de una muerte segura; y #7Meets12 había conseguido sobrevivir más allá de su tercer año.

Y entonces la vio. A lo lejos, desde su punto estratégico

bajo

la

parada

del

bus.

Iba

acompañada de un hombre Debe ser su padre, pensó Irene. Ella estaba igual: pareciera que los años no habían retrocedido por ella. Qué rayada, pensó. Paseaban un perro, e iban hablando la una con el otro. Estaban ya cerca, pasando justo por delante del instituto. Y no miraba. Iba distraída, los ojos pasando de su padre a su perro, y al horizonte. Tengo que hacer algo, pensó Irene.

Pero, ¿el qué? En un segundo, tomó la decisión.

Cruzó la carretera, apresurándose para evitar al coche que venía del otro lado. Ya en la acera del instituto, ella la vio. Al ver que era adolescente, le hizo la pregunta que Irene sabía que le iba a hacer. “Perdona, ¿estudias en este instituto?” Sí, dijo Irene. Y qué tal es. Es un instituto estupendo.

Es que empiezo aquí en septiembre, dijo la chica.

Ya verás, te va a encantar, dijo Irene. ¡Pues muchas gracias!, dijo ella. De nada, respondió Irene, viendo cómo Diana se alejaba y se perdía en la lejanía.

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En el número de despedida de la que ha sido nuestra redactora jefa durante tanto tiempo,

La ventana indiscreta sirve como homenaje y recorrido por sus numerosos y variados artículos, reportajes, entrevistas, y todo tipo de participaciones y colaboraciones en CJR. De periódico a revista, el uno. De joven reportera a redactora jefa de pleno derecho, la otra.

Y precisamente lo que ejemplifica esta portada y ese vistazo indiscreto a la composición y realización de la misma es el proceso de elaboración y captura del momento justo.

Un instante, un parpadeo, que resumen toda una vida dedicada a CJR. 14

La musa de Nubia Por Carla Díaz y Marta Lorenzo

Desde la Puerta de Sol en Madrid viajamos hasta las

Julieta, en cambio sus canciones y el desarrollo de

pirámides de Giza en Egipto el pasado 13 de junio junto

cada personaje hace que se diferencie del resto y que

a los alumnos del proyecto Erasmus + gracias a la obra

la disfrutes. Una de las mejores partes en nuestra

en la que participa Esther Rasal, La princesa de Nubia

opinión fue como el principio estaba conectado con el

representada en el colegio Sagrado Corazón en

final y acababa enlazando toda la historia, como esas

Fuencarral.

películas en la que al final te dicen quien es el asesino

Tal como las musas de Hércules nos contaban todas las hazañas del semidios, este musical nos relata la historia de un amor prohibido entre la princesa de Nubia, capturada junto a su pueblo a manos del príncipe de Egipto y su faraón.

Nuestro camino comenzó a las 18:00, en el IES Joaquin Rodrigo desde donde nos dirigimos a la parada del E3 con destino a Goya, Felipe II. Allí entramos en el metro para hacer varios transbordos hasta llegar a la parada de Fuencarral a las 19:30 aproximadamente. Una vez allí dio comienzo la obra. Pasadas dos horas comentamos lo que nos pareció la obra y nos hicimos una foto todos juntos.

Durante la obra, te sentías como si estuvieras viendo una película de Disney tanto por sus canciones como por la trama en sí. No es lo que se dice una trama original, la hemos podido ver en libros como Romeo y

y lo acabas comprendiendo todo. Además destaca el gran talento de los actores, todos con una magnifica voz, que en ocasiones representaban varios papeles en la misma obra.

Además, había una pequeña orquesta abajo del escenario con batería, flauta travesera, piano, etc…

Tocaban música en directo lo cual hizo la experiencia mucho más acogedora e impactante. Según la emoción que buscaba transmitir la escena usaban unas melodías u otras, si era una escena triste sonaba una melodía mucho más lenta con la flauta pero sin embargo si era una escena enérgica era un ritmo mucho más alegre con la batería.

Sin duda fue una gran experiencia en la que no sólo pudimos conocer la historia de Egipto y Nubia sino que además disfrutamos de una obra con voces y músicos increíbles.

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Las vidas de

nadie Todos tenemos secretos. Y muchos tienen otra vida. Para cerrar el curso, entrevistamos a cuatro profesores que antes de meterse en las aulas dedicaban sus vidas a otras tareas: ingenierías, hospitales, gasoductos y hasta expediciones por la sabana africana.

Por Inés Díaz y Zoe Muñoz

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Laura Barba ¿Qué profesión tenías antes?

Era ingeniera de montes, siempre me he dedicado a temas relacionados con la naturaleza. Empecé siendo técnico en la lucha helitransportada contra incendios forestales y luego me dediqué a cooperación internacional. También ganaba un poco de dinero en verano siendo guía de la naturaleza. ¿Por qué decidiste cambiar de profesión?

Me gustaba mucho mi profesión. Por ejemplo, podía estar trabajando en Nepal 24 horas y luego ir a Marruecos o Ecuador... Mi vida se basaba en estar fuera de España y eso me encantaba.

Además, estaba trabajando en algo que me gustaba, pero quería ser madre y eso era un poco incompatible, ahí fue cuando comencé a trabajar como profesora. ¿A qué te querías dedicar de pequeña?

Nunca lo he tenido muy claro. Me gustaban los animales, eso sí. Hice bachillerato sin tener ni idea de que iba a hacer. Creo que fue en el último momento, con la nota de selectividad. Lo que tenía claro era que quería algún trabajo que no fuera de estar sentado en una silla todo el día. ¿Qué cambiarías del instituto?

No quiero cargar al alumnado con toda la culpa, ni mucho menos, pero hay veces que si no hay un ambiente en el que no se respeta el turno de palabra y no hay interés por lo que se está impartiendo, es difícil. La parte administrativa es horrorosa, consume mucha energía y no te deja centrarte en lo que te tienes que centrar. ¿Hay algo que eches de menos de tu antiguo trabajo?

Echo sobre todo de menos el aire libre.

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Raúl Arribas ¿Qué profesión tenías antes?

He tenido varios trabajos, durante un tiempo fui vigilante de gasoducto y luego durante diez años ingeniero, sobre todo de edificación. ¿Por qué decidiste cambiar de profesión?

En obra trabajaba unas once horas diarias, pero lo peor no es eso, lo peor es que llegaba a casa y seguía y seguía, no me lo podía quitar de la cabeza. El trabajo era más económico que técnico. Luego quise ser padre y quería poder criar a mi hijo, entonces trabajar tanto no procedía. La enseñanza siempre me gustó, de hecho, yo daba clases particulares en COU. Teniendo en cuenta que no podía trabajar tanto y que siempre me gustó la enseñanza me lancé. ¿A qué te querías dedicar de pequeño?

Yo no lo recuerdo muy bien, pero lo que sí recuerdo es que siempre me ha gustado la ciencia. No solo física, todas. No sabía que quería hacer, pero si sabía que quería estudiar o aprender ciencia. ¿Qué cambiarías del instituto?

Un instituto lo forma la jefatura y el claustro de profesores. Esta parte está genial y es una de las razones por las que quiero quedarme. Lo que cambiaría sería el sistema educativo, es eso lo que está mal. Está mal que cada uno tengamos de veinticinco a treinta alumnos por clase, está mal es que tengamos veinte horas lectivas, que está mal es que no haya un servicio de orientación como es debido... Son tantas cosas la que pedimos... El centro en sí no, el centro hace lo que puede y está bien. ¿Hay algo que eches de menos de tu antiguo trabajo?

Realmente nada. A lo mejor la gente, siempre hago amigos, pero como tal nada.

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Cristina Mancebo ¿Qué profesión tenías antes?

Era jefa de obra estuve diez años en diferentes empresas haciendo obra singular y luego edificación para la administración. ¿Por qué decidiste cambiar de profesión?

Pues fue porque en mi profesión lo único que importaba era el dinero, a parte, casi no tenía vida, trabajaba doce horas al día. Era una lucha económica. La enseñanza me ha gustado de toda la vida, y teniendo en cuenta que quería emociones diferentes, decidí opositar para ser profesora. ¿A qué te querías dedicar de pequeña?

Es curioso, nunca pensé que me iba a dedicar a la obra, pero me gustaba muchísimo dibujar y también enseñar. Estuve dando clases particulares desde los dieciséis años y me encantaba. Más que un trabajo me parecía un juego. No tenía en mente ser arquitecta, más bien algo como abogada o profesora. Aunque fuera por otra vía he llegado a ser profe y me levanto todos los días feliz de ir a trabajar, cosa que no me pasaba en la obra. Había muchas preocupaciones, y si quería ser madre tenía que poder estar con mi hija. ¿Qué cambiarías del instituto?

Yo le daría un poco de alusión a la gran diversidad que hay en las aulas y el poco apoyo externo que tenemos los profesores, porque no estamos preparados para tratar ciertos problemas porque no nos han formado para ello. Si tienes en una clase cuatro alumnos con problemas de distinta índole te es imposible atenderles mientras te encargas del resto de la clase. ¿Hay algo que eches de menos de tu antiguo trabajo?

A mí mi trabajo me gustaba mucho, pero me hubiera gustado tener un horario normal y tener una familia.

En ese aspecto estoy muy contenta ahora.

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Sergio Gómez ¿Qué profesión tenías antes?

Antes de ser profe yo tuve muchos trabajos, pero en el que más tiempo estuve fue celador, en dos hospitales, en el Gregorio Marañón y en La Princesa. ¿Por qué decidiste cambiar de profesión?

En un principio estudié periodismo, estuve en un gabinete de comunicación y en una agencia de noticias, y no me gustó en absoluto. Decidí estudiar historia para ser profesor y mientras estudiaba apliqué para celador. Pasé a la docencia en cuanto aprobé las oposiciones. ¿A qué te querías dedicar de pequeño?

Yo cuando era pequeño quería ser militar. Hice bachillerato sin saber qué estudiar, como me gustaba leer me metí a periodismo, pero como ya he dicho no me gustó. Yo opino que hasta que no pruebas un trabajo no sabes si lo vas a disfrutar o no. Quizá si lo hubiera sabido hubiera hecho algo relacionado con la sanidad, ya que la historia lo veía más como un hobby. ¿Qué cambiarías del instituto?

Yo cambiaría los espacios. El instituto está masificado, no cabemos por los pasillos ni en las aulas, como tal no es un problema del instituto, sino de la administración. Hay muy pocos institutos por los pasillos para la cantidad de alumnos que hay. ¿Hay algo que eches de menos de tu antiguo trabajo?

Cuando terminaba mi turno me quitaba el uniforme y me iba, no tenía nada que hacer en mi casa, nada que pensar, ninguna responsabilidad fuera del trabajo. Ahora cuando salgo del instituto tengo que seguir trabajando en mi casa.

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Ilustración de Ainara Romero

LAS CHICAS DE LA CONSERJERÍA Este mes despedimos a Inmaculada y Marisa, personal no docente del centro, las chicas de la conserjería, y a las que tanto vamos a echar de menos.

Por Darío Tapia y Javier Baena

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¿Cuánto tiempo lleváis trabajando en la conserjería y

I: Bueno, pues más o menos lo que veis. Abrimos el

cuánto tiempo lleváis trabajando en este instituto?

centro, dar las luces, abrir puertas, lo que se necesita.

INMA: Yo llevo trabajando de conserje 22 años y medio y aquí en este instituto casi 21.

Esperamos a que vosotros empecéis a entrar. Y luego, pues sobre todo, lo que hay que atender mucho es el teléfono. El teléfono es súper importante. Las llamadas

MARISA: Yo empecé en el año 99, cuando todavía era el

telefónicas hay que atenderlas correctamente, intentar

Ministerio de Educación, y luego hubo transferencias a

que no se pasen. Porque si no, eso crea muy mal la fama

la Comunidad de Madrid. Entonces llevo casi 27, y en este

de que no cogemos el teléfono.

instituto voy a hacer cuatro en septiembre.

M: Y luego, la atención a los padres, porque no solo es de

Cómo entrasteis ya hace bastante, ¿cómo habéis visto el

los alumnos. Vienen muchos padres que quieren hablar

cambio del instituto a lo largo de los años? ¿Cómo han

con tal profesor. Entonces intentamos buscar la

cambiado las cosas?

información más adecuada. O quieren hablar con

I: Ha cambiado muchísimo todo. Ha cambiado mucho el alumnado también. Las nuevas tecnologías han entrado también en las clases y en todos los sitios. Yo creo que ha mejorado. Desde que yo entré ahora, pienso que poco a poco, cada año que ha pasado ha ido mejorando.

Socorro. Y es verdad que Socorro todas las llamadas que le pasan las atiende. Y también, controlar a los alumnos entre las clases. Porque entrar es más fácil. Pero salir… ¿Cuándo decidís que queríais trabajar como conserjes?

M: Bueno, a ver, no es un trabajo que sea algo vocacional.

M: Sí, yo opino como Inma, porque además he estado en

Yo, por ejemplo, tengo otro trabajo vocacional que no he

varios centros. Y pienso que ha ido evolucionando y para

llegado a ejercer porque siempre estaba esperando

mí también me parece que ha mejor. En este

aprobar esta oposición. Y ha tardado 30 años en salir la

concretamente solo he estado cuatro años, entonces

convocatoria de esta oposición. Pero bueno, una vez que

quizás ella al llevar más nota más ese avance.

estás metido en ello, yo creo que, tanto Inma como yo,

¿A dónde vais a ir después de este instituto y por qué os vais al instituto?

I: Bueno, pues después de todos los años que llevamos trabajando para la comunidad, ya somos fijas, hemos aprobado la posición. Yo me voy al Rosa Chacel, que está en autobús a un cuarto de hora de mi casa. Me he cambiado por proximidad, ya me quedan también pocos años para jubilarme y entonces, bueno, calidad de vida.

Aunque me da mucha pena.

M: Y yo me voy también al igual que ella, también he aprobado la oposición y al aprobar puedes elegir centro, cosa que antes no podíamos. Me voy al Tirso de Molina, es un instituto que está en Vallecas, mi padre estuvo ahí

pues en el trato con el público, que es de lo que se trata, pues al final te acaba gustando. Y con vosotros, con los alumnos, pues también, porque en cierto momento es gratificante.

I: Yo pienso como Marisa, lo mismo, no vocacional, porque yo además estudié turismo, lo que pasa que estudié turismo cuando ya estaba trabajando a una edad y por circunstancias de la vida necesitaba trabajo y ya después no pude retomar lo otro. Pero sí que es verdad, estoy de acuerdo con Marisa que al final, pues como todo, el trato te termina gustando.

Cuando salís del instituto, ¿qué os gusta hacer en vuestro tiempo libre?

trabajando también de conserje y le tengo cariño por

I: Pues yo, si puedo caminar es lo que más me desestresa

todo lo que conlleva. Y lo he pedido porque está cerca de

y lo que me hace desconectar completamente. Me pongo

mi casa, si no me hubiese quedado aquí, porque yo

unos cascos y voy sola, porque es lo que me gusta. Y

también estoy aquí muy bien.

luego, bueno, pues tengo que hacer cosas en casa,

¿Y cuál es la jornada laboral normal en la vida de un conserje? Un poco vuestro día a día.

lógicamente. Veo series, televisión, bueno, pues un poco lo que hace todo el mundo.

M: Yo también, pues atender la casa o la familia a veces, que también tienes que atenderla, lo demás, el deporte.

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A mí me gusta mucho la montaña, salgo los fines de

I: Yo, como llevo tantos años, todavía más que ella. Los

semana, claro. Entre semanas, entre semana por las

compañeros también, incluso Marisa, que ha venido

tardes, pues a lo mejor voy un día a la piscina, a nadar o

hace poco, que es amiga mía, Eso es lo bueno, que de cada

cosas así. Pero sobre todo no estar mucho tiempo

centro yo me he ido llevando compañeros, amigos. Hoy,

quietos.

por ejemplo, voy a comer con una amiga, que es

¿Cómo es tratar con adolescentes sin ser vosotras profesoras?

I: Sí, es difícil. Porque no nos ven igual que a las profesoras. Nos ven en otra escala, completamente

profesora, y la conocí hace más de 20 años. Son muchos años… Pesa más lo bueno que lo malo. ¿Alguna anécdota que os haya pasado graciosa en los últimos años?

diferente. Pero bueno, hay de todo. Hay alumnos que son

I: Es que yo reseteo, ¿sabes? Hombre, el día a día te van

maravillosos y que te respetan, sobre todo eso. Hay que

surgiendo cosas que a veces te hacen así gracia, ¿no? Y

intentar siempre el respeto. Hay más bueno que malo.

dices, mira, esto… Yo no sé, yo reseteo mucho.

M: Sí, efectivamente, vamos. Yo me llevo muchas más

M: Pero las hay, sí, por supuesto. Mira, el otro día, por

cosas positivas que negativas, pero como con todo en la

ejemplo Zaira y se había teñido el pelo, le gastamos una

vida, y yo en este caso tengo alguna experiencia en otros

broma y fue buenísimo, todos esos momentos son

centro que han venido a contarnos problemas que

bastante buenos.

tenían en su familia, problemas graves, y en lugar de hablarlos con el equipo directivo o con los tutores,

¿Qué os gustaría hacer cuando lleguéis a la jubilación?

profesores, de contárnoslo a nosotros. Es como que te

I: Uy, descansar. Eso sobre todo. No madrugar. Porque

ven más cercano a ellos. O nos veis más cercanos a

este tampoco es un trabajo que te agote. Te agota porque

vosotros. Y si puedes ayudar, ayudas, por supuesto.

son muchas cosas las que tienes que tener en mente,

Tanto el alumnado como el padre que viene desesperado,

pero no mucho trabajo físico. Es muy rutinario. Bueno,

llorando.

no rutinario, pero… no como las señoras de la limpieza,

¿Y qué es lo que más os gusta y lo que menos os gusta del trabajo?

M: A mí me gusta mucho el trato con las personas, la gente que viene, informarles. Yo estaré bien informada para poder informar a los que lo necesitan, tanto por teléfono como en persona. Y lo que menos… no sé qué decirte, la verdad. Sacar la fruta (risas) es broma, es broma…

I: Igual un día que te han surgido miles de problemas,

por ejemplo.

M: Sobre todo yo, es no tener que madrugar. Que yo ya no recuerdo cuándo ha sido la última vez en un trabajo no madrugué. Yo en todos mis trabajos he trabajado de mañana, con lo cual en todos he tenido que madrugar. Y hacer lo que quieras, levantarte. Y decir, pues ahora voy aquí, ahora voy allá. En general, pues eso, tener tiempo.

Enhorabuena por aprobar las oposiciones. ¿Nos podéis explicar un poco cómo son las oposiciones de conserje?

que los chicos están así un poco, pues ya sabes cómo es

M: Pues eran cinco temas, si no recuerdo mal. Entraba la

esto. Pero nada en específico.

ley de violencia de género, porque entra ya en todas las

¿Qué vais a echar más de menos de estar aquí?

M: La gente, los compañeros… Con los que más horas hemos estado… Claro, es que tú piensa que estás aquí más tiempo que en tu casa, con tu familia. A los compañeros, mucho, y luego a todo el equipo directivo, profesores…

oposiciones, creo. Luego, pues también las funciones de conserje, leyes, decretos, también nos han pedido.

I: O sea, eran cinco temas. Pero, no eran unas oposiciones difíciles para nada. Aunque teníamos que aprobarlas

(risas). ¡Gracias!

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Ilustración de Ainara Romero

PAULA ADRIÁN SAMANTHA CARLOS DIVERSIÓN ASEGURADA Este mes rendimos homenaje a una forma de plantear la educación en el último curso de la educación secundaria obligatoria: el programa de Diversificación, Diver para los amigos. Y porque de amigos va esto, cogemos a un grupo de cuatro para que nos cuenten todo sobre la Diver.

Por Yaiza Martínez, Irene Ramírez y Lucía Ramírez

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¿Cómo os sentís al tener menos profes?

A: Voy a hacer grado medio de informática.

PAULA: Me siento mejor, porque siento que son más majos, te ayudan más.

C: Yo una FP de grado medio de ayuda a la independencia.

ADRIÁN: Creo que eso ayuda a entenderse mejor con el alumno, porque estamos juntos muchas horas al día, pues se nota la diferencia entre 4º de ESO y Diversificación.

S: Y yo voy a hacer una rama sanitaria de auxiliar de enfermería. ¿Qué diferencia hay entre 4º de ESO Diver y 4ºde ESO normal?

CARLOS: Para mí tener pocos profes es una ventaja, porque así los puedes conocer más a fondo.

P: Hay mucha diferencia porque en Diver hay muchas menos personas en clase al igual que profes, y te concentras más, y así los profes están más contigo.

SAMANTHA: Tener menos profes hace que te puedan ayudar más a fondo y la relación se intima más.

¿Qué materias daís?

¿Porque estáis en este programa?

P: Damos ámbito social lingüístico y científico, valores, religión, inglés, educación física, optativas y FOB.

P: Porque me costaba mucho seguir estando en 3º de ESO normal, y también porque tengo muchos problemas para concentrarme y estudiar.

S: Y FOB nos ayuda al trabajo y nos enseñan cosas de presupuestos y curriculums.

A: Porque en 2º de ESO se me complicó el curso y tengo dificultades al estudiar.

C: Yo, porque en 2º de ESO iba muy justo, y me aconsejaron ir a Diver porque en 3º me iba a ir muy mal.

¿Cómo es el ambiente en clase?

P: Muy bien, pero hay algún "loco", en general nos llevamos bien.

A: A veces es bueno y otras veces no, porque hay piques.

S: Yo no estudié en 2º, y por eso me metieron a diver.

¿Las optativas son distintas?

¿Cómo ha sido vuestro curso?

S: No son distintas a 4º normal, pero sí a otros cursos.

P: Ha sido bastante bueno, me ha costado, pero lo he conseguido.

¿Qué vais a hacer al final de curso?

P: Pues graduarnos y poco más.

A: Este curso me ha ido muy bien, no también como esperaba, pero en general bien.

C: Me ha ido bastante bien, he aprendido más, y no me he desconcentrado.

S: A mí me han ido muy bien las notas, y con las amistades también. ¿Cómo os sentís en el Instituto?

P: Me siento bastante cómoda, ya que tengo muchos amigos, y los profes me caen bien también.

A: Me siento muy bien, tengo buenos amigos, y con los profes bien.

C: Bien en general, tengo amigos nuevos y otros antiguos.

S: Me siento acogida, y con muchos amigos.

A: Yo, después de graduarme, nos vamos a un local que hemos alquilado con el otro Diver.

C: Yo celebrarlo con mi familia.

S: Y yo me voy al local con el otro Diver. ¿Qué sentimientos tenéis por la graduación?

A: La verdad es que llevo cuatro años aquí, pero también estoy deseando acabar, y así empezar algo que me guste.

P: Yo pienso lo mismo, pero me da pena y lo voy a echar de menos.

C: Estoy emocionado de acabar y a la vez un poco de pena porque todas las amistades se separan.

S: Me da mucha pena porque creo que en Diver hemos formado una familia muy bonita, y me asusta un poco empezar una nueva etapa de grado medio.

¿Qué vais a hacer después de este curso? ¡Gracias!

P: Yo voy a hacer grado medio de peluquería y algún curso de maquillaje.

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Este extraño mundo sigue su curso Veranos que se irán por Silvia Sánchez Llegará el verano. Tiempo de cerezas y promesas renovadas.

Tardes en las que los relojes darán largas treguas para dejar paso al sosiego, a esperas que quizá no tengan propósito alguno ni traerán preguntas para las que no hará falta tener respuestas. Llegará ese verano en el que nos tumbaremos en las toallas con la mirada perdida en el río —ese río, nuestro río, que seguirá sorteando o acariciando las piedras que serán las mismas o habrán cambiado de posición por las tormentas, o las lluvias o las frías corrientes acaecidas durante el invierno—, o serán nuestros ojos los que se pierdan en un mar de palabras saladas entre las que sacudirnos todas las posibles tristezas con las que nos ha abrigado el invierno.

Llegará el verano, ese verano, de los primeros besos, de sueños aún expectantes y esperados, de vidas que aún están por delante, de noches largas de Perséidas, de nuevos mapas sin explorar, de libros pendientes por cuyas páginas transitaremos sin prisas ni horarios, abandonándonos a las vicisitudes de personajes heróicos o antihéroes denostados y sin brillo, cuyas existencias quizá nos ayudarán a entender algo más la propia vida, o el desamor, o la inconsistencia del mundo.

Llegará ese verano en el que también recordaremos otros veranos de hogueras sanjuaneras, de largos viajes en tren, en avión o a través de carreteras serpenteantes y rutas estudiadas que marcaron a su vez nuevos y sabios caminos en

nuestra piel o cicatrices que ya se cerraron en nuestra memoria pero cuyo trazado epidérmico nos hace recordar que quizá ese no fue el avión, ni el tren, ni la carretera que ese verano y no otro, tuvimos que haber cogido. Llegará ese verano con el que nunca soñamos, de gestos llenos de deseos y miradas tímidas y escondidas que por primera vez espantarán pasadas decepciones y nos hablarán de vastos territorios en nuestros propios cuerpos donde creíamos que nada se podría sentir; territorios que nos enseñarán nuevos lenguajes con los que habitar otras identidades en las que quizá nunca habremos pensado.

Llegará ese verano de calores y tormentas, de montañas y cielos, de lagos, géiseres y desiertos hacia los que alargaremos nuestros brazos para ser otros siendo nosotros mismos en esos lugares en los que nos mirarán sin ser vistos, desde otras realidades que habitaremos con el deleite y la sorpresa con la que se anda por mundos que no son los nuestros pero que podrían haberlo sido, porque quién sino el destino o el azar marcó la brújula de quiénes somos o en quiénes podríamos habernos convertido. Pronto el verano llegará y lo vivido será eso que ya no será, sino lo que fue, eso que ya no tendremos, que se perdió o se retuvo para seguir siendo y seguir recordando.

Feliz verano.

El reto matemático Por Rubén Hernanz

Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com

Como ya hemos comentado alguna vez, en Matemáticas existen muchos números mágicos. Uno de ellos es el 1089.

Te propongo el siguiente juego:

1. Escribe un número de tres cifras distintas.

2. Invierte el orden de sus cifras, obteniendo otro número de tres cifras.

3. De los dos números, resta el mayor menos el menor, obteniendo un tercer número de tres cifras (si es necesario, la cifra de las centenas sería un 0).

4. Invierte las cifras de dicho resultado y suma estos dos últimos números de tres cifras.

Elijas el número que elijas al principio, siempre vas a acabar en el número 1089. ¡Parece magia, pero son matemáticas! ¿Te atreves a demostrarlo?

Solución del número anterior (Javier Baena, 4ºESO D): Como no se puede obtener un 9,17 haciendo media aritmética entre dos notas (múltiplos de 0,25), se deduce que lo llegó a corregir un tercer profesor y, por lo tanto, la nota de la segunda corrección fue un 10. Para saber cuánto le puso el tercer corrector:

8  10  x  9,17  x  9,51 3 Se entiende que la nota del corrector fue un 9,5, por el tema de las aproximaciones.

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En septiembre, toca escuchar.

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It’s Smorgasboard Time!

Our students in Year 8 turned their classroom into a Restaurant!

Alexandra Gallego and Hernán Jaén recruited Evelyn, Alicia, Bea and Miguel -a bunch of brave parents who were bold enough to participate in our “Interactive Groups Programme”- for this most unusual project. Here is the story of our two restaurants, complete with some ‘Carbonara Meatballs’, Corner-kick sandwiches and some of the most delicious home-made ‘salsa brava’ you could ever taste…

Friday 30th May: The nowlegendary Ballon D’Or Pub opens up.

Lucía Jiménez, María LópezPlaza and Christian López Llerena are working on the final decorations of the main dining hall of the Balon D’Or (room C23, actually).

Adrián Abreu and Libertad Privado are helping with the tables, personalising paper-cups and paying attention to every detail. Chefs Evelyn, Alicia, Miguel and Hernán make sure that everything on the menu is available: there are “Meatballons D’Or” (Meatballs with Enjoying culinary success…

Carbonara sauce), Premier League Pizzas, Corner Kick Sandwiches and “World-Cup Fries”, i.e. chips with sauces from all over the world.

Yes, the students in 2ºC chose soccer as the main theme for their restaurant, hence the footballesque names of the dishes in the menú. Alvaro Matesanz, our main food critic, has his verdict: “My favourite dish was the “Meatballons D’Or”. Leo Garzón, another food critic agrees with Álvaro. “I really liked the meatballs with the Carbonara sauce”.

Proud of their menu.

Mario Blanco and Diego Sigueros were our maitre d’s, our head waiters. Mario’s ideas for the menu were quite original. “I absolutely loved the concept of the World Cup Fries”, says Chef Hernán. “We had BBQ sauce and Sour Cream from America, Tikka Massala from India, “Salsa Brava” from Spain and “Chilimayo” from China.”

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“The experience was fantastic, if we leave aside a couple of annoying details”, says Hernán Jaén. “Kids will be kids -and more specifically boys will be boys! I was a little upset to see that apart from three or four boys, only the girls in 2ºC seemed to take the project seriously on the opening day.

The girls decorated the whole restaurant with the help of two or three boys; the other 12 boys did nothing but play football with some of the balloons that the girls had blown up to decorate the walls. I found their lack of commitment disappointing and reminiscent of our society’s malechauvinistic past.”

This month’s recipe, according to our Food Critics.

Friday 6th June: Alexandra Gallego’s restaurant opens up.

This time the ambitious menu includes the following specialties: “Chaufa Rice”, “Argentinian pies”, “Espumilla” (=whipped egg whites and sugar), Pizza, “Horchata” croquettes and the everubiquitous Spanish omelette.

“We all ate like horses – a classic”, says Chef Miguel.

Parents, students and teachers involved in a project that teaches kids English, economics and some culinary skills is not a classic everywhere. But then again, IES Joaquín Rodrigo is not like the other schools. And our Interactive Groups Programme is a real classic!

Happy and exhausted after munch-munch time.

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Los supervivientes

por Inés Díaz

Este mes despedimos el curso con una novedad

los cuales afirman que se le ha hecho justicia al

muy reciente en Netflix: Los supervivientes (The

libro.

Survivors, dirigida por Cherie Nowlan en 2025) .

Algo que destaca son las preciosas tomas de las Kieran, quien no había vuelto a su pueblo natal

cuales son protagonistas los paisajes. La serie ha

desde hacía más de una década, regresa de visita

sido grabada en Tasmania, lo cual explica los

con su mujer Mía y su hija Audrey. Pronto se da

planos de los que hablábamos.

cuenta de que todavía hay gente que no olvida el incidente de hace quince años, del cual se le

Como todo, esta tiene sus cosas buenas y sus

atribuye la culpa. Lo que iba a ser una breve

cosas malas, porque es cierto que los efectos

visita se convierte en una lucha con el pasado

especiales que se ven más de una vez en la serie

cuando Bronte, una artista local, aparece sin

dejan un poco que desear.

vida en la playa. Kieran tendrá que enfrentarse ahora a una agitada comunidad y a secretos que

Los Supervivientes no es solo una historia de

quizá hubiera preferido dejar enterrados.

misterio, sino también un viaje emocional sobre cómo el pasado puede seguir afectando a una

Esta es una miniserie de seis episodios de más o

persona (y a todo un pueblo) muchos años

menos una hora cada uno basada en el libro The

después. La serie tiene un ritmo tranquilo pero

Survivors de Jane Harper. La producción se ha

que te atrapa: todo está envuelto en paisajes

ganado la completa aprobación de los lectores,

nublados y con silencios que dicen mucho más que las palabras.

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El Príncipe Cruel

por Zoe Muñoz

En Faerie no existen los palitos de pescado, ni el

envuelta en una desenfrenada batalla por el trono,

ketchup, ni la televisión.

repleta

de

secretos,

traiciones

y

misterios

anhelando ser destapados.

Como última lectura de este curso escolar tenemos

El Príncipe Cruel, el primero de la trilogía Los

La autora se inspiró en el folklore tradicional para

Habitantes del Aire, publicado en 2018 por Holly

la creación del universo en el que nos sumerge a lo

Black.

largo de la trilogía, así como sus personajes, simulando hadas, duendes y elfos clásicos con un

De la imaginación de Holly nace el mundo de

cambio de perspectiva.

Faerie, un universo repleto de seres mágicos, fiestas, guerras por el trono y traición, narrado de

La novela fue nominada a los premios Locus, al

manera vívida y detallada. En este reino se vive de

Goodreads Choice Award, al Silver Inky y al

noche, y sus habitantes no pueden mentir, siendo

Lodestar Award for Best Young Adult Book, entre

considerados los extranjeros como absolutos

otros. La trilogía consta de los libros El Príncipe

traidores por poseer esta capacidad.

Cruel, El Rey Malvado y La Reina de Nada, además de una novela secundaria, The Lost Sisters, que

En este nuevo mundo están Jude y sus hermanas

sigue la trama desde la perspectiva de la hermana

obligadas a vivir tras el brutal asesinato de sus

gemela de Jude, Taryn y un relato corto sobre los

padres, junto con el General del ejército del país,

habitantes de Faerie.

padrastro

de

las

hermanas.

Durante

su

adolescencia Jude descubrirá todas las diferencias

Dale una oportunidad, ¡quizá se convierta en tu

que ambos mundos presentan, a medida que se ve

próxima novela favorita!

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Gracie Abrams

por Sabrina Giménez

¡Hola! Ya acaban las clases, así que os recomiendo a la última artista de este año escolar, espero que os guste.

personas se sintieran identificadas con ella, especialmente los más jóvenes que a veces no saben cómo expresar lo que sienten.

Gracie Abrams es una cantante y compositora nacida el 7 de septiembre de 1999 en Los Ángeles, California. Su padre es J.J. Abrams, un director de cine muy famoso y su madre es Katie McGrath una actriz también bastante conocida. Creciendo en una casa con mucha creatividad decidió hacer su propio camino en la música, sin depender de la fama de su familia. Desde que era pequeña, le gustaba escribir canciones sobre lo que sentía, y eso se nota muchísimo en su música.

En 2021 y 2022, Abrams continuó lanzando sencillos manteniéndose fiel a su estilo mientras experimentaba con sonidos más complejos. Sin embargo, fue en 2023 cuando dio un paso decisivo en su carrera con el lanzamiento de su primer álbum de estudio, titulado “Good Riddance”. Producido en colaboración con Aaron Dessner. El álbum fue mundialmente adorado por su estética y por su profundidad emocional. Good Riddance es un trabajo de madurez artística que muestra a una chica es más consciente de sí misma y está dispuesta a explorar rincones más oscuros de uno mismo sin perder la delicadeza que la caracteriza.

Su estilo es muy tranquilo, suave y lleno de emoción.

Cuando canta parece que está leyendo su diario personal, porque escribe sobre cosas como la tristeza, los miedos, el amor, las rupturas, y cómo a veces es difícil entender lo que uno siente. Su género principal en la música es el pop.

En 2020 sacó un EP que se llama “minor”, que fue como su primer gran paso. Ahí tiene canciones como “I miss you, I’m sorry”, ‘’Friend’’, ‘’tehe’’, ‘’21’’, ‘’Under/over’’ y otras más. Ese EP hizo que muchas

Este mes os recomiendo unas últimas canciones para que disfruteis este verano:

BAILE Inolvidable – Bad Bunny Die With a Smile – Lady Gaga & Bruno Mars Manchild – Sabrina Carpenter Lighter – Kyle Alessandro Por el ex no se llora – Luck ra & Lola índigo

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Misión Imposible: Sentencia final

por Pablo Vigar

En la última entrega de Misión: Imposible, que en

estas cintas. McQuarrie destila con precisión

España lleva el sobrenombre de Sentencia Final

quirúrgica cada escena, plano y secuencia de la

(The Final Reckoning en el original) el destino del

película, ofreciendo un espectáculo de primer

mundo y todos los seres que lo habitan está en

orden, mayúsculo, inabarcable, monumental, y

manos de Ethan Hunt. No es que el espía de la FMI

que se siente y vive al borde del asiento y que

(la Fuerza de Misión Imposible) no hubiese ya, a lo

vuelve continuamente sobre sí mismo en un

largo de 30 años y siete películas previas,

ejercicio de exposición argumental perfectamente

demostrado

compromiso

calibrado que, paradójicamente, aprovecha sus

absolutamente desinteresado en pos de diversas

dos grandes momentos de acción para dar un

salvaciones, pero en esta la hipérbole acrobática se

respiro. El primero, casi literal con la secuencia del

extiende también a la argumental, que encuentra

submarino, ópera muda que detiene la narración

además

como lo hacía la primera entrega en la secuencia

su

tiempo

valía

para

y

su

recuperar

tramas

y

personajes de anteriores aventuras.

de la cámara acorazada, prodigio técnico e

Mucho ha cambiado desde la primera entrega de Brian De Palma (para quien esto suscribe, la mejor). Y aun así, especialmente desde que Christopher McQuarrie tomara las riendas de la saga en Rogue Nation (o Nación Secreta), cada nueva entrega no ha hecho sino cimentar el mito reinventándose

en

todos

los

aspectos

y

departamentos técnicos y artísticos, regla no escrita de la saga y condición del guionista y director para dedicar los últimos años de su vida a

imaginativo al alcance de pocos realizadores. El segundo, la secuencia del biplano, una oda al munod analógico que comienza con un homenaje a Con la muerte en los talones (Alfred Hitchcock, 1959) y de ahí despega en todos los sentidos en una apabullante demostración del poder del cine espectáculo, uno que termina por certificar su valía en la secuencia final: una filigrana en lo que dura un parpadeo, un destello dorado y el genio, al fin, atrapado en esta lámpara maravillosa.

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Las nuevas etapas SÍ por Javier Baena Empezar de 0 siempre es complicado, da igual de

rutinas. Yo esto lo veo como una oportunidad de

que estemos hablando, siempre que se empieza

cambiar, incluso mejorar, cualquier aspecto de tu

sin nada, nadie, o en algún lado nuevo se hace

vida, el ejercicio que haces, tus hábitos… Gracias

muy difícil. Puede ser un antes y un después. En

a ir a otro lado puedes probar cosas nuevas,

este número a nosotros nos gustaría hablar de

descubrir cosas que quizás ni sabías que existían,

empezar de 0 en una ciudad nueva, algo por lo que

y por encima de todo eso vivir experiencias

muchísima gente ha pasado, y por lo que también

nuevas, algo que es muy importante, y que te

algunos de nuestros compañeros han pasado. En

puede ayudar a crecer como persona y ver las

mi opinión esta vivencia es una oportunidad

cosas de otra manera.

única en la vida y hay que saber aprovecharla y disfrutarla.

Esta experiencia o cambio puede sonar muy duro, pero hay que verla con positividad, con ganas, y

Durante este tránsito de una ciudad a otra

no con pesimismo o como algo malo. Hay que

cambiamos muchísimas cosas, en las que en

aprender a verlo como algo que puede ser un

realidad, también empezamos de 0. Cambiamos

cambio muy importante pero que cambie nuestra

de casa, instituto, grupo de amigos, incluso de

vida.

PERO por Darío Tapia ¿Alguna vez has sentido el deseo de irte para no

dificultades

volver? ¿Alguna vez has sentido el deseo de hacer

diferencias socioculturales que complicarán tu

las maletas y no mirar atrás? Pues déjame que te

comunicación con la gente que encuentres allí. Y

diga que no eres la única persona en sentirlo.

con estas dificultades es casi imposible conocer

Cientos de personas abandonan sus casas al año,

gente, hacer amigos y tejer una red de apoyo.

buscando una nueva vida.

Porque claro, tienes que tener en cuenta que no

Bajo mi punto de vista, es una de las peores opciones para solucionar problemas. Sí, los dejas atrás, pero la cantidad de nuevos problemas que

como

barretas

lingüísticas

y

conoces prácticamente a nadie y tienes que crear tu vida social desde cero otra vez, un proceso que puede durar meses

te genera no vale la pena en mi opinión.

En conclusión, aunque hay personas que llegan a

Comenzando por el hecho de que estás en un país

no ser felices en un sitio, considero que mudarse

perfectamente nuevo, y seguramente no hayas

a otros países de las peores soluciones posibles,

estado más de dos veces en tu vida. No tienes

ya que te genera casi tantos problemas como te

amigos, ni tienes trabajo, no conoces la ciudad.

quita.

Probablemente te encuentres con infinidad de

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Ilustración de Ainara Romero 48 Ilustración de Ainara Romero

No te quedes en casa por Cristina Cruz y los alumnos de Fundamentos Lexicográficos y Mitológicos, 1º Bach ¿Cómo vas con esos planes de verano? ¿Te quedas

que no vamos a darte pistas sobre esto…) y una

en Madrid o escapas de la ciudad? Si has seguido

impresionante colección de hallazgos desde la

nuestra sección y las redes sociales del insti sabrás

época fenicia hasta la edad contemporánea.

que parte de nuestro trabajo en las asignaturas del departamento de Latín ha consistido en preparar y realizar visitas a distintos museos relacionados con la época clásica; te recomendamos aquí algunos de ellos para que este verano ¡no te quedes en casa!

Arqueológico

de

Asturias

encontrarás

restos

es

lo

prehistóricos

tuyo,

allí

(pudiendo

combinarlo con el Museo Jurásico si eres fan de este periodo) y una extensa colección de restos de la Hispania romana en época del emperador

El Museo Arqueológico Nacional, en Madrid, alberga en su colección impresionantes vasijas griegas y mosaicos romanos, entre otras piezas que seguro te dejarán boquiabierto, como la sala de Egipto, la Dama de Elche o la corona de Recesvinto. Si coges el cercanías y te acercas a Alcalá

Si eres más de montaña que de ciudad, el Museo

de

Henares,

podrás

ver

el

Museo

Arqueológico Regional, donde encontrarás desde fósiles paleozoicos hasta una liendrera (sí, sí, el peine para quitar piojiollos) del siglo XVIII. Si marchas hacia el sur, te recomendamos el Museo Arqueológico y Etnológico de Córdoba, ¡no dejes de ver la Afrodita agachada y la escultura del dios sol Mithras Tauroktonos! Ya que estás, pasea por el casco histórico, no te defraudará.

Augusto. ¡Volvemos a la playa! Paśate por el Museo Arqueológico de Alicante, el sábado por la tarde abren los misteriosos sótanos del museo, si vas cualquier otro día podrás ver en su exposición permanente cómo se realizan los distintos tipos de excavaciones (en cuevas, bajo edificios…) y piezas que abarcan desde la Prehistoria hasta la Edad Contemporánea.

Como no podía ser de otra manera, aunque sabemos que nos dejamos en el tintero muchos más, cerramos nuestra selección con Mérida y su Museo Nacional de Arte Romano, allí te esperan monedas, pinturas, mosaicos, objetos cotidianos y ajuar funerario entre otras piezas. Pasea por sus

¿Pasaste mucho calor con nuestra anterior

calles y descubre además los otros tesoros de la

sugerencia? Acércate a Cartagena al Museo

ciudad, ¡sin perderte el teatro, por supuesto!

Nacional de Arqueología Subacuática, ¿te suena a Titanic? No andas muy desencaminado… Allí custodian el tesoro del Odyssey (dale a Google ahí,

¿Con cuál te quedas? ¿Nos recomiendas algún otro?

Nos vemos el próximo curso y nos cuentas.

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¿Dónde esta Miguelito? por Aitana Rosado y Jesús Ángel Santos ¡Hola, colegas!

En esta ocasión he venido con los panas de mi clase a hacer una visita a un centro muy especial, casi llegando ya a la parte de Valderivas.

Cuando nos acercábamos, decía yo “pero ¿a dónde rayos nos llevan, ¿qué es eso? Si parece una casa de muñecas, todo de madera. Yo diría que está hecho de cartón. ¿Se les habrá ido la pinza a los profesores definitivamente por nuestra culpa?”

Pero no, el sitio mola precisamente porque parece eso, una casita de muñecas hecha de cartón, pero es un lugar muy especial porque aquí se aprende a reutilizar las cosas y a cuidar el medio ambiente.

El lugar es muy chulo y sirve no solo para concienciar al personal de que sea respetuoso con el medio ambiente, sino para que, en un futuro, si montas tu propia empresa, tengas en cuenta el desarrollo sostenible.

El nombre de la actividad que genera pocos residuos y recicla, se llama “economía circular” y justo para eso sirve este centro, para asesorar y concienciar.

Hoy en día, tenemos que cuidar este planeta porque cada vez somos más viviendo en él y si no hacemos las cosas bien puede que lo dejemos hecho una porquería, sin recursos y por lo tanto, inhabitable.

Aquí te pueden dar cursos y talleres (presenciales y on-line) orientados al desarrollo sostenible. Es decir,

Ilustración de Ainhoa Neyra

crecer sin dejarlo todo hecho un asco, intentando reciclar lo que nos sobra y ensuciar lo mínimo. Hay talleres de un montón de cosas: impresión digital 3D, escaneado 3D, dibujo 2D, modelado 2D… ¡hay uno de corte con láser!

Tienen un laboratorio de tecnología donde aprender todas esas cosas y otro de Soluciones Basadas en la Naturaleza, como un programa de compostaje (es decir, aprovechar los residuos orgánicos para hacer abono con ellos y que las plantas crezcan mejor).

Por supuesto, ayudan a las empresas que vienen aquí a preguntar cómo incluir la economía circular en su negocio.

Cualquiera puede venir a interesarse por el tema, pero nuestro Instituto, además, suele hacer excursiones a este centro (¿ya os había dicho que he venido con mi clase? Sí, creo que sí).

Este centro que parece una casita de juguete está genial… ¡vamos, acercaos!

Bueno, con esto ya me despido con mi famosa pregunta… ¿Dónde estoy? En el próximo número, la solución y como siempre hasta entonces… ¡sed felices, hermanos!

PD: El mes pasado, estaba en la calle Villablanca, contemplando las estatuas de “Leda y el Cisne” y “Niños con cisne”. ¡Espero que las hayáis visitado!

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Futuro perfecto Por Zoe Muñoz

Irene buscó con la mirada a Diana una vez más, allá,

dígitos: 20-25. Tras un par de errores consiguió

en la lejanía, sin que ella le hubiera visto o le

abrirla, observando la negrura absoluta que le

conociera todavía. Sonrió, sabiendo que su trabajo

devolvía la mirada. Miró a su alrededor, los pasillos

ya estaba hecho y que pronto llegaría al instituto

desérticos, aquel sería su último instante en un año

aquella maravillosa profesora a la que tanto cariño

que no fuera el suyo. Respiró profundamente y se

guardaba. Con cierta melancolía, se fue alejando de

adentró en aquel cosmos de tiempo. Adentrarse en

ella poco a poco. Iba camino del instituto, tranquila,

la taquilla temporal era un sentimiento muy

mientras pensaba con cierto orgullo en lo bien que

extraño, se sentía ligera y pesada a la vez, todo le

había resuelto la misión. Hacía alrededor de un año

daba vueltas y veía decenas de colores pasar ante

que no completaba ninguna debido a su apretada

sus ojos. Se sentía como Alicia en la madriguera. En

agenda, por eso cuando Pablo le dijo que esta era

apenas un abrir y un cerrar de ojos se encontraba de

especialmente para ella se sintió bastante insegura

nuevo en el pasillo del instituto, frente a la taquilla.

y las dudas comenzaron a embargarle. Aceptó la misión, por supuesto, sabía lo importante que era no

Tras asegurarse de que nadie le hubiera visto se

solo para el instituto sino para el transcurso de la

dirigió al despacho de Pablo, extrañada de lo vacíos

línea temporal entera, no podía permitirse fallar y

que estaban los pasillos. Al entrar lo encontró vació,

no lo había hecho. Sonrió y siguió caminando.

completamente vacío. Cada vez más desconcertada se dirigió a jefatura y conserjería: ambas vacías. De

De pronto un pensamiento irrumpió de golpe en su

pronto algo llamó su atención, había una agenda

mente: esta era su última misión como parte del

tirada en el suelo. Al mirar la fecha se mareó: julio

instituto del tiempo. Hacía ya seis años que había

de 2027. Aquello no podía estar pasando, no se podía

pisado por primera vez el centro, y llevaba el mismo

viajar más allá del año del que se venía, no era

número de años completando misiones. Sentía que

posible. Tras cerciorarse de que aquello no era una

habían pasado cien años y al mismo tiempo dos días

broma, volvió a la taquilla e introdujo los números

desde su primera misión. Una oleada de tristeza le

de nuevo. Al abrirla, la encontró repleta de libros.

golpeó.

Estaba atrapada en el futuro.

Finalmente llegó al instituto y se dirigió a la taquilla temporal. Con mano temblorosa introdujo los

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EL CAJÓN DE MICKEY Ilustración de Lucía Picazo Este mes en El cajón de Mickey despedimos a los alumnos de último curso, esto es, 2º de Bachillerato, con un abanico de ilustraciones que homenajean y rinden tributo a su paso y trayectoria por el instituto.

Ainara Romero

Emma Valle

Irene Ramírez

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Los profes también tienen TikTok Por Sofía Amado y Eva González Estos últimos días, gran parte de los alumnos del

todos los actores cogieron un virus por una comida

centro han estado faltando a clases por el hecho de

que comieron de la cafetería y estaban en muy mal

que ya no estan dando nada de temario, o al menos

estado, por lo que no podrían actuar. Pablo se puso

eso piensan los docentes. Hasta que un día,

muy triste, pero cuando llegó el dia de la obra y él

Almudena de Historia se extrañó porque nadie se

entró en el salón de actos, se encontró a todos los

presentó a su clase. Por lo que ella fue a preguntar

alumnos de Erasmus haciéndole una fiesta

en jefatura, y para su sorpresa no había nadie allí.

sorpresa. Le dijeron que estaban malos solo para

Resulta que ese dia habían cancelado las clases por

poder hacerle una foesta sorpresa. Después de esto

altas temperaturas, y ella no se percató de aquel

las obras se presentaron y al público les gusto

dato. Por lo que estaba corrigiendo exámenes en

mucho.

clase asándose de calor en vez de hacerlo en su propia casa. ¡Qué fallo!

En el Joaquín Rodrigo, los alumnos han puesto a prueba a los profes con una PAU hecha por ellos Estos últimos días de clase, los alumnos de

mismos. Hernán, el profe de Inglés, sacó un 2,7 en

Erasmus están organizando unas obras muy

“Pronunciar phrasal verbs sin trabarse” y un 1,9 en

divertidas para presentar a un gran grupo de

“No mezclar tiempos verbales”. Su reacción en

personas. Pero a una semana de hacer las obras

TikTok: “Maybe next time”.

Ilustración de Irene Ramírez

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La columna Por Carla Díaz y Marta Lorenzo Una de las aficiones más comunes entre los jóvenes de hoy en día es viajar, lo cual a primeras puede sonar raro ya que a nuestra edad no solemos viajar tanto como nos gustaría.

Pero según lo que creemos viene de ese deseo de querer seguir descubriendo mundo más allá de lo que conocemos y seguir creando memorias inolvidables, ya sea con tu familia, amigos o en solitario. Coger un avión, un tren o un barco y olvidarte por un tiempo de tu rutina y de preocupaciones que inundan tu cabeza. Parece que el simple hecho de salir de nuestra rutina hace que nos concentremos más en los pequeños detalles del día a día, ese desayuno en el hotel con comida que jamás imaginaste comer, o esa ruta para llegar a la playa que te llena por dentro. A veces no tienes porque moverte para viajar, simplemente el estar tumbada en tu cama viendo fotos de momentos bonitos hace que tu mente se vaya a ese exacto lugar. Por esto es por lo que nos gusta inmortalizar cada momento que vivimos, para poder volver a él siempre que queramos. El hecho de viajar no se resume solo en visitar lugares y conocer culturas, a veces va más allá de eso. Si ahora mismo hiciéramos una lista de países a los que quisiéramos viajar, habría muchos, pero el primer puesto está reservado solo para uno. Esto puede

ser quizás por el idioma, por algún famoso o porque desearías vivir allí el resto de tu vida. Es ese país que te ayuda a tener un propósito, es ese país que te ayuda a empezar un nuevo hobby, es ese país que te ayuda a ser curioso y te hace salir de tu zona de confort para conocer lo desconocido. Tal y como hemos mencionado antes, viajar no se resume en visitar lugares, ni siquiera en hacer un viaje en avión junto a tu maleta. Hay viajes que se pueden hacer desde la comodidad de tu casa. A veces son los que mas duelen, pero son los más necesarios y más en estas fechas, a las puertas del cambio, de conocer un mundo nuevo. No importa cuál sea esa puerta que tengas que cruzar: comenzar la ESO, Bachillerato, la universidad o incluso un trabajo nuevo, siempre quieres ir antes al pasado, vas con una maleta vacía y vuelves con una llena de recuerdos que no quieres soltar. Así es como verdaderamente te preparas para aquello que viene. Al final estamos rodeados de viajes, largos y cortos, cada uno con un propósito diferente. Unos viajes nos ayudan a conocer, a descubrir y a desconectar, pero otros nos ayudan a conocernos, a descubrirnos y a conectar con nosotros mismos para seguir abriendo puertas y poder crecer para contarlo.

La firma invitada Por Justo L. Cirugeda Este mes de junio es el último en que Socorro Pérez es la directora de nuestro instituto, labor que lleva ejerciendo desde el curso 2011/12. Como testigo privilegiado de su labor afirmo sin ninguna duda que este largo periodo ha sido de esplendor para nuestro instituto. Unos años en que ha habido que superar todo tipo de dificultades, en los que incluso llegó a pensarse que el centro se despeñaba en una fase creciente de marginalidad, por factores externos al trabajo desempeñado. La labor integradora y constante de un claustro dirigido por buena batuta posibilitó que un buen día amaneciera con la noticia contraria: los alumnos de los colegios de alrededor se disputaban las plazas porque casi todos querían venir aquí. Socorro ha sido una directora cuidadosa, integradora, humilde en el noble sentido de la palabra, prudente y audaz a un tiempo, porque ha posibilitado que cada cual saque lo mejor de sí mismo, ofreciendo un ambiente confortable de alegría y de proyectos en el que quien no se ha sentido cómodo es porque no ha querido estarlo. Con su despacho/camarote abierto y transparente, acogedor de alumnas y alumnos excelentes o `descarriados´, siempre atenta a las familias, a las sugerencias de cada uno de los integrantes del claustro. También entusiasta de la renovación estética del

centro, algo que facilita el buen ambiente más de lo que pudiera parecer. Hoy me emociona proclamar, como tantos de vosotros habéis hecho, que hemos contado con el apoyo y estímulo de una directora extraordinaria e infatigable que nos ha insuflado fuerza y ánimo para nunca desfallecer, para comprender y acoger e intentar.

Porque ella sabe que lo más importante de todo nunca dejará de ser el bienestar de nuestro alumnado, y para ello se precisa una red fuerte de entusiasmo y de confianza, la que se ha propagado siempre desde su camarote, como una especie de calefacción central desde la que se irradian haces lumínicos para todos los rincones del instituto. Es importante añadir que Socorro ha contado con un cómplice de lujo, que cualquier directora del mundo hubiera querido a su lado, nuestro Juanchu, que entró con ella como como jefe de estudios y ha permanecido todos estos años (¡menudo tándem!), aparte del resto de queridos compañeros que han pasado por el equipo. Pero esta no es una columna triste, porque se trata de celebrar estos años y porque Pablo Vigar va a ser otro director extraordinario, un profesional tan sobresaliente y entregado que pronto empezará a escribirse otra edad de oro para el Joaquín Rodrigo.

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La viñeta por María Rivas

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C

página en blanco

Por primera vez, cerramos la Coda con una página en blanco. Símbolo de lo

desconocido, de lo que está por venir, como nuestro reportaje central.

Cerramos un curso definitorio, por muchas razones, para el

IES Joaquín Rodrigo y para esta humilde revista de centro.

El curso que viene es desde ya una página

en blanco a la que nos enfrentamos con la valentía del escritor, pero sin el miedo.

Porque lo que tenga que venir llegará, y ya habrá tiempo de plantarle cara.

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