En ny digital lärmiljö för läsning landar i Svenskfinland - Läsväskan är här för att stanna Av lärare - för lärare. Det som startade som en svag illusion för fem år sedan har äntligen blivit verklighet. Nu öppnas Läsväskan 2.0 kostnadsfritt för alla klassrum i hela Svenskfinland. Läsväskan är en digital lärmiljö som samlar allt som har med läsundervisning och läsglädje under ett och samma tak på lasvaskan.fi. Idén kläcktes av en handfull kreativa och pedagogiska experter i Pargas, alla med koppling till barn, inlärning och läsning. Nu är Läsväskan inne på sitt fjärde år. – Jag är själv lärare och tillsammans upptäckte vi att det behövs ett verktyg av den här kalibern. Ingen hade ännu uppfunnit ett dylikt, så vi har helt enkelt tvungna att göra det själv, skrattar en av grundarna Lotta Dammert, biträdande rektor i Sarlinska skolan. Dammert beskriver Läsväskan som en nytänkande lärmiljö som möter eleven i elevens värld. Den är gjord av lärare till lärare för att användas i klassrum. – Läsväskan är inte svår att använda och vi har också märkt att den verkligen fungerar. Så jag önskar att alla lärare skulle ge den en chans och verkligen satsa på läsning i klassrummet, eftersom läsning ofta är nyckeln till skolframgång.
En digital bokhylla som sporrar till läsglädje I Läsväskans team ingår också it-stödet Jens Eriksson, klasslärare Susanne Båge, bibliotekarie Jolanda Raitio och jurist Martina Snåre. Alla med bas i Pargas. 34 ARENA
– Jag är mest stolt över att vi är ett sammansvetsat team med en komplett sammansättning av olika kunskaper. Vi har det tekniska, pedagogiska, litterära och det juridiska kunnandet. Allt det har vi plockat med oss in i Läsväskan, berättar Jens Eriksson. – Som lärare ser jag att eleverna behöver något som väcker nyfikenhet och läsglädje. Och då är den här digitala lärmiljön perfekt för det. En del har - och kommer alltid att ha naturlig läsglädje, men vi behöver också väcka den hos sådana som ännu inte har den. Jag ser speciellt pojkar som tack vare Läsväskan har hittat nyckeln till läsning, tillägger Susanne Båge. Läsväskan fungerar som en samlingsplats där man kan bokföra sin läsning. En digital bokhylla dit man lägger sina böcker efter att man läst dem. Här kan man sedan blicka tillbaka på sin läshistoria, recensera böcker och få tips om fortsatt läsning. – Vi är många runt barnet som kan jobba för att stärka barnets läsning. Skolan, familjerna och biblioteken. Alla kan mötas i Läsväskan. Jag tror också det är viktigt att lyfta fram att man i dag kan läsa på så många olika sätt. Det är inte bara böcker i pappersformat som är det enda sättet. Man kan lyssna på en bok, man kan läsa från en platta och man kan högläsa tillsammans, säger Jolanda Raitio.
Hjälper lärare att se vilka läsare som finns i klassen – Läsväskan hjälper också föräldrar att engagera sig i sina barns läsning. Här kan vi följa med våra barns läsutveckling, ha insyn i vad barnet läser och på det viset också kunna visa intresse för det som barnet gör i skolan. Det blir lättare att uppmuntra och diskutera läsningen. Föräldrarna har ju en väldigt viktig del av elevernas läsinlärning, säger Susanne Båge. Vilka fördelar kan lärare som tar i bruk Läsväskan förvänta sig? – Framförallt tror jag att det underlättar i undervisningen, att på ett och samma ställe se hurudana läsare man har i klassen och se kompletta boklistor över vad eleverna har läst. Den triggar också eleverna att utmana sig själva och läsa mer. Ju mer du läser, desto större belöning får du i systemet. Barnen tycker det är roligt att mäta sin läsfeber, säger Jens Eriksson. – Lärare i Pargas som har använt Läsväskan under en längre tid har gett mycket bra respons. Många har uppgett att den är ett bra stöd i undervisningen. Själv har jag nu 22 positiva glada ”läsenärer” i min klass - mycket tack vare Läsväskan, avslutar Susanne Båge.
