ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN NIÑOS
¿Qué es una relación de igualdad? ¿Cómo los estudiantes pueden hacer una interpretación adecuada cuándo ven un signo de igualdad?, pues bien, según manifiestan Socas y colaboradores (1996) “[…] el álgebra en la escuela tradicional está llena de problemas semejantes: 22bababa donde es interpretada como un sistema de reglas de transformaciones lingüísticas (sintaxis) guiadas automáticamente por una interpretación del signo igual como una acción […]”
Por otra parte, es importante resaltar que también desde los Lineamientos Curriculares de Matemáticas MEN (1998), se menciona que dentro de las actividades inherentes al álgebra “se deben involucrar, entre otros aspectos de la comprensión de la variable y sus diferentes significados, la interpretación y modelación de la igualdad.”
