Tapsandes Comunica -Julio-2023

REVISTA JULIO 2023

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E D I T O R I A L

En este volumen de nuestra revista Tapsandes comunica edición junio - julio 2023, quisimos resaltar el arte de sentir a través de la danza, el movimiento y la expresión corporal para encontrar la felicidad. En el ámbito de las ciencias exactas, te revelamos uno de los secretos más importantes para el ser humano: como funciona el cerebro. también te compartimos algunas herramientas tecnológicas de utilidad para el aprovechamiento de las matemáticas y los efectos que tienen los videojuegos en la actualidad.

Además te compartimos el éxito de la fuerza, trabajo en conjunto a partir de la inclusión en las actividades que ejecutamos a diario en nuestros salones de clases, en donde el compartir experiencias culturales se enriquece gracias al uso de la lengua inglesa.

Esperamos que en casa disfrutes de esta última edición tanto como nosotros disfrutamos crearla para tí, que sea la excusa para compartir un rato en familia haciendo de la lectura la razón de reunión

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EX P R ES IO N D E S EN T IM IEN T O S

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Durante muchos años se ha venido trabajando el manejo de emociones a través de movimientos corporales acompañado de acoples musicales. Recordemos que el cuerpo es un instrumento para comunicarnos con el mundo que nos rodea.

En tapsandes no somos ajenos a este tema, las artes y la educación física juegan un papel importante en el desarrollo de las dimensiones del ser humano, aportando al desenvolvimiento del ser, afianzando capacidades y habilidades perceptivo motrices y reforzando las relaciones intrapersonales e interpersonales. Aportando al crecimiento personal y grupal.

Quisiera traer a colación el siguiente enunciado en las palabras de Antonio Gades sobre el significado de la danza:

No es una danza académica, donde lo que se muestra es prácticamente un estudio, una técnica, unas formas, sino que lo nuestro es una cosa vital, es la danza de la cultura, a través de la cual se expresa el alma de un pueblo. No es una danza fría, sino la manifestación de lo que sienten unos seres que interpretan mediante el baile un estado anímico. Se expresan a través del cuerpo”.1.

La danza es un medio por el cual el ser humano puede expresar lo que siente, de ser libre.

“Nuestra danza tiene fuerza, tiene verdadera vida.

donde podemos ser lo que deseamos, seamos libre de expresar, sentir, conocer y poderlo transmitir a otros, no olvidemos lo que nos hace seres humanos, la sensibilidad, la armonía y la serenidad, compartir con el otro, descubrir que somos, como somos y que queremos de nosotros mismo.

Danza y se feliz.

La danza es un lenguaje que expresa tu sentir, la danza es la conexión que tenemos con ese mundo intangible que nos trasporta a lugares inimaginables,

Saura, Carlos. Antonio Gades. Barcelona, Folio, 1984, pp. 166-172.

Uso de herramientas tecnológicas para el aprendizaje de las matemáticas

Los cambios enfocados en el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas en las instituciones escolares, especialmente en la escuela básica y en la educación secundaria para el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes, se ha modificado arduamente con el trabajo que se da dentro de las aulas, por lo cual se busca que el docente y estudiante desarrolle la creatividad y que se prepare para las nuevas exigencias que pide la sociedad, buscando así una diversidad de estrategias y recursos didácticos que

ayuden al desarrollo de habilidades y destrezas de los niños y jóvenes en las matemáticas.

Es por ello, que se han desarrollado diferentes modelos didácticos de aprendizaje donde el estudiante interactúa directamente con cada uno de ellos para adquirir nuevas habilidades junto a las competencias de las matemáticas que se referencian en su grado o nivel. Entre las ideas didácticas desarrolladas en los últimos años para aprendizaje de las matemáticas tenemos:

- La resolución de problemas (Schoenfeld, 1985; Guzmán, 1993; Sánchez y Fernández, 2003)

- La enseñanza por proyectos (Mora, 2003a; Da Ponte, Brunheira, Abrantes y Bastos, 1998)

- La enseñanza basada en las estaciones (Mora, 2003b)

- Los juegos en la educación matemática (Fernández y Rodríguez, 1997)

- La experimentación en matemática.

- La demostración (Serres, 2002; Mora 2003c)

Las fundamentaciones teóricas de cada una de estas concepciones de enseñanza, y obviamente, de aprendizaje son muy amplias, y se nutren sustancialmente de diferentes disciplinas relacionadas con la pedagogía, la didáctica y las áreas afines a la matemática propiamente dicha.

El aprendizaje y enseñanza de las matemáticas en el colegio Tapsandes en su nivel de primaria y secundaria se ha venido enfocando año tras año en el uso de estos recursos didácticos por parte de los docentes del área, para que sea significativa la información y llamativa en los estudiantes y se potencie en los estudiantes habilidades y destrezas matemáticas y tenga la capacidad de afrontar sus conocimientos en diferentes contextos.

Es por ello, por lo que en el colegio Tapsandes, la enseñanza de la matemática es un proceso activo, el cual requiere no solamente del dominio de las matemáticas por parte del docente, sino también del uso de las TIC que nos permitan potenciar el desarrollo de habilidades y destrezas en nuestros estudiantes. Entre estos recursos tecnológicos tenemos las siguientes aplicaciones que se muestran en la imagen.

De acuerdo con la imagen anterior, las nuevas plataformas han adquirido gran importancia en la educación ya que nos permiten fortalecer las condiciones del desarrollo de las matemáticas en el aula, donde el estudiante podrá resolver numerosos ejercicios auto corregibles para practicar cálculos

aritméticos o algebraicos, construir gráficas, realizar laboratorios virtuales, simuladores de ciertas situaciones planteadas, planteamiento de situaciones para observar el manejo estadístico de ciertas variables y el feedback o retroalimentación del aprendizaje obtenido de los estudiantes por medio de juegos interactivos como kahoot, quizz entre otros.

Es por ello, que las herramientas tecnológicas funcionan como un medio para el acceso al conocimiento y desarrollo de las matemáticas a partir de materiales didácticos alternativos que resultan más atractivos y enriquecedores para que los estudiantes afiancen sus conocimientos interdisciplinarios y desarrollen gran potencial de habilidades cognitivas y sociales.

Juan Carlos Avendaño. Docente de matemáticas y física.

LOS SECRETOS DEL CEREBRO

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Las nuevas tecnologías arrojan luz sobre el gran misterio por resolver de la biología: el verdadero

funcionamiento del cerebro:

Preparación de un cerebro humano a cargo del Instituto Allen para la Ciencia del Cerebro

Mapeando el cerebro

En el Centro de Imágenes Biomé dicas Martinos, un ingeniero lleva puesto un casco con sensores para la realización de una exploración cerebral que consume casi tanta energía como un submarino nuclear. Unas antenas captan las señales emitidas cuando el campo magnético del escá ner excita las moléculas de agua del cerebro. Unos ordenadores convierten

El color del pensamiento

Las diversas regiones del cerebro están conectadas por unos 160.000 kilómetros de fibras (una longitud equivalente a cuatro veces la circunferencia de la Tierra) que constituyen la denominada sustancia blanca. Imágenes como esta, tomada en el Centro de Imágenes Biomédicas

Martinos, revelan por primera vez las rutas específicas relacionadas con determinadas funciones cognitivas. Los haces coloreados en rosa y naranja, por ejemplo, transmiten señales de importancia crítica para el lenguaje.siguiente.

Incisiones críticas

Mientras extirpaba partes del tumor, Fortín aplicaba una corriente a la región para determinar si las neuronas adyacentes tenían una participación crítica en el movimiento. «Este paciente conservaba gran parte de su función motora –dice Maxime Descoteaux, una de las científicas de la Universidad de Sherbrooke que tomó las imágenes del cerebro.

Anatomía de un misterio

Las nuevas tecnologías permiten a los científicos desentrañar la estructura oculta del cerebro. Un detalle en alta resolución de la imagen anterior revela fibras de sustancia blanca dispuestas en una misteriosa estructura reticulada, como los paralelos y meridianos de un mapa.

su origen, lo que permitirá a los neurocirujanos determinar el área de tejido que deben extirpar. Los electrodos también ofrecen una oportunidad excepcional de observar la actividad de las neuronas que funcionan normalmente, y fue así como se descubrieron las células nerviosas que responden a rostros específicos.

Referencia Bibliográfica: https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/grandes-secretos-cerebro_8039

ARTÍCULO DE REFLEXIÓN El efecto de los videojuegos en la actualidad

“La tecnología es un sirviente útil, pero un jefe peligroso”

Christian Lous Lange

En la actualidad, existen miles de videojuegos que logran presentar en el hombre una experiencia única: el hiperrealismo, la música, misiones y niveles son factores fundamentales para el gusto que se le encuentran a estos. Su concepto es bien conocido por muchos “ Videojuego: es una aplicación interactiva orientada al entretenimiento que, a través de ciertos mandos o controles, permite simular experiencias en la pantalla de un televisor, una computadora u otro dispositivo electrónico.”

El primer videojuego, en presentarse fue “Nought and Crosses” también llamado OXO, desarrollado por Alexander S.Douglas en 1.952, este con el objetivo de brindar un entretenimiento que acapara la atención de niños, jóvenes o adultos. Con el paso del tiempo se reconocieron las ventajas en psicomotricidad, reflejos, iniciativa y autonomía que los jugadores lograban adquirir o desarrollar.

Sin embargo estudios han demostrado que al no controlar las horas en que se pasa frente a la pantalla, se pueden llegar a generar algunos “Síntomas de adicción” tales como:

1. Presentar dificultad para concentrarse.

2. Agresividad e irritación cuando no puede jugar.

3. Jugar para escapar de los problemas, ansiedad o depresión.

4. Impacto negativo significativo en el rendimiento laboral, académico y/o interpersonal.

5. Pasar la mayor parte del tiempo libre jugando a los videojuegos. (Lo que conlleva al sedentarismo)

En muchas ocasiones, la adicción a los videojuegos es un intento de enmascarar determinadas emociones o el resultado de unas habilidades sociales escasas o inadecuadas. Por tal razón es vital contar con diferentes espacios, crear horarios para establecer los momentos libres, limitar los tiempos en que se pasa frente a la pantalla, evaluarse a sí mismo el compartir en familia y amigos, realizar ejercicio y buscar los espacios abiertos para relacionarse.

Docente

Ericka Johana Rodríguez Rodríguez

HABILIDADES DIFERENTES ¡NUESTRA FUERZA!

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La educación como derecho implica el reconocimiento de la diversidad, entendida como las distintas condiciones y situaciones individuales, dentro de un ambiente que concibe la diferencia como un valor y la escuela como un elemento transformador para la erradicación de concepciones y prácticas discriminatorias, a fin de construir una sociedad respetuosa, justa y equitativa. En este contexto, la educación inclusiva presupone un marco amplio, que elimina las barreras para el aprendizaje y promueve la participación en la escuela, de tal manera que se asegure una educación equitativa que reconoce y aborda los diferentes ritmos de

¿Tenemos una educación transformadora?

La educación en la actualidad tiene gran diversidad en la comunidad estudiantil por lo cual la educación de esta época debe ser inclusiva, ya que debe tener un cambio en lo que las personas establecen consigo mismo y con los otros, teniendo una mirada clara de lo diferente, pero superando y quitando las fronteras de lo que consideramos distinto.

Una transformación de la inclusión parte del sistema educativo y de la mirada del docente para empatizar en su enseñanza daño prioridad a los cambios y a la percepción de actitu des de la comunidad educativa frente a la diversidad que está en sus manos y crear una cultura inclusiva dando la diferencia como un valor y permitiendo las oportunidades, la reducción de barreras y la amplia posibilidad de participación.

Tapsandes los docentes y directivos este año nos capacitamos para atender y transformar la diversidad, construyendo una sociedad educativa inclusiva con grandes valores y aprendizajes, nuestras orientadoras por medio de capacitaciones nos preparan para enfrentar y cumplir con la implementación del plan individual de ajustes razonables (PIAR) y de esta poder ayudar a la comunidad educativa que lo requiera y se encuentre dentro del marco de la educación inclusiva.

Lic. Mónica Rodríguez.

“Se aprende a incluir incluyendo”

The importance of cultural experiences in the classroom

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Culture is one of the most important factors in any society and therefore in education. These functions as a bridge between communities tied to it are elements such as identity, a fundamental factor when carrying out communication processes. In other words, culture is what makes us and belongs to each of us. Thanks to it, we have the possibility to interact, learn and apprehend.

Culture is one of the most important factors in any society and therefore in education. These functions as a bridge between communities tied to it are elements such as identity, a fundamental factor when carrying out communication processes. In other words, culture is what makes us and belongs to each of us. Thanks to it, we have the possibility to interact, learn and apprehend.

Undoubtedly, the best way to know something, learn, or understand is to have a meaningful experience. Especially, when we are talking about knowing other cultures and contexts. Therefore, recognizing others, their cultures, languages, and identities is important.

This is not only a fact of learning other cultures as a means of knowledge. Learning about other cultures lets students reinforce their social and communicative competencies. Those experiences let them reinforce their identity and values such as empathy, respect, tolerance, and awareness. Not only about themselves but also about others.

Recently, at TapsAndes school, we celebrated St. Patrick's Day, as a pretext to recognize the cultural traditions linked to English speakers. Specifically, in the bilingualism space, the students made, through iris paper and moving eyes,

This pedagogical experience was enriching, allowing the recognition of the second language in a functional environment. Thus, the students had significant learning since the language was related to social dynamics.

It is important to emphasize that language has been determined by a given space, time, and place. As a complex system of signs, it revolves around a speech community, which produces linguistic phenomena. They have a semantic charge that connotatively expresses a language, and these symbolisms determine an endless number of semantic fields.

In this order of ideas, with these experiences, the students were able to see the language as a phenomenon of expression framed under the dynamics of the speakers; since they internalized the English-speaking culture in contrast with their realities and strengthened active listening so that in a simple way they could recognize and communicate the sociocultural context of the language.

Professors Juliana Valentina Vargas & Steward Gamboa

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