Clase 1

Reflexión de sesión de aprendizaje virtual

Estudiante: Wendy Melissa Rodríguez Ramírez Fecha: 26 de Julio de 2021

Tema: Uso del método de determinantes para resolver un Sistema de Ecuaciones lineales

con dos o más variables. No. de clase impartida:1

Duración de la sesión de aprendizaje: 13:10 a 13:45 horas. (35 minutos)

A. Enlace del video o evidencia de la sesión:

https://colegiocatolicosanpablo.sharepoint.com/sites/3ro.MateVarones/Documentos%20co mpartidos/General/Recordings/Matem%C3%A1tica,%20tercero%20b%C3%A1sico20210726_131559-Grabaci%C3%B3n%20de%20la%20reuni%C3%B3n.mp4

B. Análisis de la relación entre la lección planificada y la lección realizada.

Complete la tabla comparativa donde del lado izquierdo coloque las mismas fases del proceso didáctico colocadas en su plan de clase (Lección planificada) y del lado derecho las situaciones que realmente sucedieron (Lección realizada).

Lección planificada Lección realizada

1. Desafío Padlet Matemático: los estudiantes analizarán sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de su desarrollo en la clase de matemáticas. Padlet Matemático: Realización de su FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas) de su desarrollo en la clase de matemáticas.

2. Conocimientos previos

3. Puentes cognitivos Los estudiantes ingresarán a Jamboard y tendrán que agregar una mayor cantidad de palabras asociadas al sistema de ecuaciones. Presentación de Power Point con la explicación de los determinantes de segundo orden. Se omitió esta parte, ya que los jóvenes no han utilizado herramientas digitales en Padlet o Jamboard; Khan Academy; por lo que se les tiene que explicar.

En Power Point se explicó los siguientes procedimientos: *Cómo se identifican los valores en las determinantes. *Cómo encontrar el valor de una determinante.

Se les explicará mejor por medio de una pizarra dos ejemplos sencillos.

5. Actividades de producción e

Integración de aprendizaje Resolución de ejemplos 1 y 2

6. Evaluación Ejercicio de 4 matrices de dos variables. Se realizó la explicación por medio de Power Point en la presentación ya que la pizarra no me permite agregar ecuaciones o determinantes (no contaba con un lápiz para Tablet para que quedará claro) Por lo que agregué los ejercicios en la presentación. Se resolvió los ejemplos 1 y 2 para encontrar el determinante de una matriz.

Se les asignaría en Khan Academy; pero al observar que no contaban con una cuenta se les dio explicación para crear cuenta con el correo institucional y como agregar el código de la clase.

 Conclusión luego de la comparación: Tenía la percepción que en las demás áreas de trabajo por la modalidad virtual los demás docentes utilizaban diferentes herramientas o recursos digitales; pero los jóvenes no tenían conocimiento sobre ellas; por lo que las explicaciones para utilizar dichas herramientas fueron más complejas y requirió más tiempo de lo planificado; pude observar una motivación por utilizar Khan Academy los jóvenes tenían curiosidad por cómo se trabajaría con dicha herramienta.

C. Plan de mejora de una situación específica observadas en la secuencia de aprendizaje que como docente puede mejorar.

Nombre de la situación a mejorar: Uso de la Pizarra

a. Descripción Microsoft Teams proporciona una pizarra la cuál es una excelente herramienta matemática.

b. Análisis (causa/origen/explicación) La causa por la que no logre utilizarla es porque se necesita de una pizarra conectada a la computadora para que los trazos se puedan entender mejor ya que con el mouse quedaban muy irregulares los números.

c. Plan de mejora Logré sincronizar mi Tablet con Teams para futuras clases; no conectaba la pizarra de Teams si no que utilizaré un Bloc de notas que tiene opciones para poner fondo de hojas de puntos o cuadros. Cambio de color de lápices y demás para una mejor explicación.

d. Aprendizajes de esta situación El tener diferentes opciones para trabajar nos ayudan como docentes para no estancarnos ante el primer error o fracaso; el estar informándonos y aprendiendo diferentes herramientas nos motiva y favorece el proceso de enseñanza.