Clase 15

Reflexión de sesión de aprendizaje virtual

Estudiante: Wendy Melissa Rodríguez Ramírez Fecha: 23 de agosto de 2021

Tema: Funciones lineales y gráficas (Fórmula del punto medio). No. de clase impartida:15

Duración de la sesión de aprendizaje: 13:10 a 13:45 horas. (35 minutos)

A. Enlace del video o evidencia de la sesión:

https://colegiocatolicosanpablo.sharepoint.com/sites/3ro.MateVarones/Documentos%20co mpartidos/General/Recordings/Matem%C3%A1tica,%20tercero%20b%C3%A1sico20210823_131503-Grabaci%C3%B3n%20de%20la%20reuni%C3%B3n.mp4

B. Análisis de la relación entre la lección planificada y la lección realizada.

Lección planificada Lección realizada

1. Desafío Ingresarán a Jamboard: cada estudiante escribirá un Post-It en forma de tweet. Colocarán qué creen qué es Punto Medio. Ingresarán a Jamboard: cada estudiante escribirá un Post-It en forma de tweet. Colocarán qué creen qué es Punto Medio.

2. Conocimientos previos Se les preguntará a los estudiantes, si conocen la fórmula del punto medio. Se les preguntará a los estudiantes, si conocen la fórmula del punto medio.

3. Puentes cognitivos 4. Nuevos aprendizajes Explicación de la fórmula. Aplicación de la fórmula para encontrar el punto medio M del segmento de una recta y la comprobación. Explicación de la fórmula.

Aplicación de la fórmula para encontrar el punto medio M del segmento de una recta y la comprobación.

5. Actividades de producción e

Integración de aprendizaje Ejercicio 1 Página 87. Ejercicio 1 Página 87.

6. Evaluación Actividad 1, Ejercicio 4. Actividad 1, Ejercicio 4.

 Conclusión luego de la comparación: Considero que Jamboard, ha sido de gran apoyo para trabajar una mejor participación durante la sesión de aprendizaje; por una parte, he observado que los estudiantes prefieren mantener el anonimato al momento de realizar actividades de participación; el realizar más actividades digitales que se acomodan a nuestra modalidad les ha facilitado el proceso de aprender temas que suelen catalogarse como complejos o complicados. Trabajar los ejercicios del libro durante la sesión también les ha facilitado comprender de mejor forma; ya que las matemáticas se aprenden realizando varios ejercicios prácticos, el poder aplicar y entender los conceptos son vitales para poder captar el tema nuevo. Dividir los temas por fases, me ha funcionado mejor para tener una compresión y claridad de los temas con los estudiantes.

C. Plan de mejora de una situación específica observadas en la secuencia de aprendizaje que como docente puede mejorar.

Nombre de la situación a mejorar:

7. Descripción

8. Análisis (causa/origen/explicación) 9. Plan de mejora

10. Aprendizajes de esta situación