Z działalności instytucji społecznych, kulturalnych i naukowych Podkarpacia
„Program rozwoju edukacji w województwie podkarpackim do roku 2020” – narzędziem wzmacniania szkolnictwa zawodowego w regionie 4 października 2016 r. Marszałek Województwa Podkarpackiego Władysław Ortyl oraz Wojewoda Podkarpacki Ewa Leniart podpisali list intencyjny dotyczący opracowania Programu rozwoju edukacji w województwie podkarpackim do 2020 r. Program miał wskazywać główne kierunki rozwoju edukacji na Podkarpaciu, określać rekomendacje dla konkretnych działań w zakresie kształcenia, zgodne ze Strategią Rozwoju Województwa – Podkarpackie 2020. Zespół roboczy złożony z pracowników Kuratorium Oświaty w Rzeszowie oraz Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Rzeszowie, przy udziale grup roboczych składających się z dyrektorów poszczególnych typów szkół i placówek zakończył pracę w I kwartale 2017 r., a Programu został ogłoszony 9 czerwca 2017 r. Jego treść dostępna jest na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Rzeszowie (zakładka „Ważne linki”: Program rozwoju edukacji w województwie podkarpackim). O założenia Programu w obszarze szkolnictwa zawodowego oraz związane z tym inicjatywy pytamy Dyrektora Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Rzeszowie – Pana Tomasza Czopa. Skąd udział instytucji rynku pracy, jaką jest Wojewódzki Urząd Pracy w Rzeszowie w przygotowaniu dokumentów strategicznych w obszarze oświaty? Województwo podkarpackie jest regionem, w którym współpraca na styku rynku pracy i szkolnictwa zawodowego jest bodaj najszersza. Jest to efekt partnerskiego podejścia do instytucji oświatowych, które udało się wypracować podczas wdrażania Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013. Będąc Instytucją Pośredniczącą Programu, ale również liderem projektu systemowego kierowanego do szkół zawodowych – zbliżyliśmy się do problemów szkolnictwa zawodowego i coraz wyraźniej widzieliśmy bezpośrednie przełożenie zaangażowania szkół i innych placówek (jak centra kształcenia praktycznego) w przygotowanie młodzieży do wykonywania zawodu na późniejszą sytuację absolwentów po wyjściu na rynek pracy. Jest to powiązanie, którego roli nie da się przecenić. Nie chodzi tutaj wyłącznie o podjęcie pierwszej pracy, ale również o przygotowanie młodego człowieka do dalszej kariery zawodowej – nabycie przez niego podbudowy do podnoszenia kwalifikacji, świadomości potrzeby ciągłego kształcenia się przez całe życie, przygotowanie do funkcjonowania w grupie pracowniczej, czy prowadzenia działalności gospodarczej w swojej branży. Troska o absolwenta nie może zaczynać się dopiero na etapie poszukiwania przez niego pierwszej pracy – ucznia można wspierać już wcześniej, już na etapie nauki w szkole ponadgimnazjalnej – tak aby przejście do aktywności zawodowej
było jak najłatwiejsze. Jest to wspólny interes tego człowieka, jego rodziców, szkoły, która przygotowuje go do pracy w zawodzie, przyszłego pracodawcy, urzędu pracy, a nawet społeczności lokalnej. Biorąc to pod uwagę, staramy się jak najszerzej angażować w działania łączące podaż i popyt pracowników: ich kształcenie w szkołach zawodowych i dostosowanie ich kwalifikacji do oczekiwań pracodawców, a z drugiej strony – włączenie pracodawców w przygotowanie do pracy w zawodzie i zapewnienie godnych i satysfakcjonujących warunków pracy. Prowadzimy działania związane z wdrażaniem środków europejskich w obecnej perspektywie finansowej, czyli w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Podkarpackiego na lata 2014-2020, ale również włączamy się w inicjatywy w tym obszarze w ramach bieżącej działalności urzędu. Jedną z takich aktywności był właśnie udział w opracowaniu Programu rozwoju edukacji… – ale również dalsze inicjatywy, które w tym Programie są WUPowi jako instytucji przypisane. Czy kształcenie zawodowe jest rzeczywiście tak istotne dla współczesnego rynku pracy? To kluczowy obszar kształcenia. Wyniki badań zapotrzebowania na zawody w województwie podkarpackim zrealizowane przez nasz urząd pod koniec zeszłego roku, w ramach którego wypowiadali się pracodawcy z wszystkich branż, wszystkich wielkości, wszystkich powiatów (łącznie przeankietowano 3 670 osób) pokazują, że osoby z wykształceniem zasadniczym zawodowym i z tytułem technika są najbardziej poszukiwane na rynku. 44,4% planowanych zatrudnień w kolejnym roku miało dotyczyć osób z wykształceniem zasadniczym zawodowym, a 29,4% – z wykształceniem średnim zawodowym. Łącznie daje to 73,8% planowanych do utworzenia miejsc pracy. Dodatkowo połowa firm (49,3%), które tworzyły nowe miejsca pracy zgłasza problemy ze znalezieniem odpowiedniego pracownika. Najbardziej poszukiwane zawody to m.in. kierowcy i operatorzy pojazdów, sprzedawcy, robotnicy budowlani, robotnicy obróbki metali, mechanicy maszyn i urządzeń, robotnicy w obróbce drewna, robotnicy wykonujący prace proste w przemyśle, budownictwie i transporcie, ale też średni personel nauk fizycznych, chemicznych i technicznych. W wielu zawodach poszukiwanych na rynku przez pracodawców kształcą podkarpackie szkoły zawodowe, niektórych brakuje – tutaj wielokrotnie dyrektorzy szkół są bezradni wobec braku zainteresowania uczniów podjęciem nauki w zawodzie, który dałby im w przyszłości duże szanse na rynku pracy. Na rynku panuje koniunktura, stany kadrowe przedsiębiorstw, przez poprzednie lata Nauczyciel i Szkoła nr 10 (83)
17
