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Abril de 2021

EL RINCÓN # DEL CUCO

REVISTA INTER CTIVA DE IES CASTILLO DE LUNA Alburquerque - Badajoz


EL RINCÓN DEL CUCO NÚMERO 11

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Índice: Yo tengo un sueño (Luci Pintor) ................................................................................................ 2 Cuando marcharon del instituto y eligieron (Carmen Pérez) ........................................................................... 4 Criminología (Fran Gemio) ....................................................................................................................................... 5 Historia y Ciencias de la Música (Judit Pintor) ........................................................................................................... 7 Ingeniería Informática (Zacarías Píriz) .................................................................................................................... 10

Misma fresa, distintas perspectivas (Susana Bruna) ............................................................................... 13 Los filósofos y filósofas hablan (Carmen Pérez y alumnos de 4ºESO) .....................................................................14 Le coin de Français (Teresa Gutiérrez y alumnos de 2ºESO)................................................................................... 19 Por qué Francés ........................................................................................................................................................................................................19

Desde la oscuridad (Ángeles Bejarano) ......................................................................................................... 21 Sergio Espino: una gran promesa del atletismo (Sara Fuentes) ..…………………………………………………….23 Embrujo

(Marisa Millán)

............................................................................................................................ 27

Platón actual (Carmen Pérez y alumnas de Bachillerato) ....................................................................................... 29 Agradecimientos (Carmen Pérez y alumnos) .................................................................................................... 31 De pisada grande y huella hermosa (Esperanza Cárceles) ............................................................................... 33 Rincón literario .................................................................................................................................... 37 Rui Díaz, fragmento de “El Salto”……………………………………………………………………………………………………………38 Sandra Benito, poema de “Ciudad abierta”………………………………………………………………………………………………40

Mientras tanto (Alba Bello) .......................................................................................................................42 Reseña literaria (Irene Prieto) ............................................................................................................... 44 Wake Up Youth 8 (José Mª Izquierdo) ...........................................................................................................45 Memoria de la IV Semana de la Ciencia de la UEx (Miguel Cabezas) ................................................................47 Concurso “Luis Landero” 2020/21: amplísima participación (Cristina Ramos) .................................................. 51 Castillo de Juegos: nuevo proyecto de innovación

(Cristina Ramos) ............................................................... 53

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Yo tengo un sueño

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Cuando marcharon del instituto y eligieron

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Criminología


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Historia y Ciencias de la Música

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Ingeniería Informática

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Misma fresa, distintas perspectivas por Susana Bruna Pérez

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Demostración científica de que en el arte no existe lo feo ni lo bonito, sólo la perspectiva con la que miramos la realidad y cómo se muestra a través de nosotros. Aprovecha estas magníficas obras para decorar tu hogar.


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Los filósofos y filósofas hablan

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La razón de por qué estamos en este mundo no la sé, pero si sé que deberíamos valorarlo más y aprender a vivir. Yo no quiero ser una cobarde como mucha gente que decide terminar sin haber vivido lo suficiente. Sí quiero elegir cuando morir, ya que no he decidido cuando nacer, pero decidiré morir una vez que la vida me haya hecho llegar a la conclusión de que ya he vivido bastante. Yo me considero una heroína trágica, porque acepto lo que me ha tocado vivir y disfruto. Creo que si vuelvo a vivir no cambiaría nada ya que todo lo que vivimos nos enseña algo para un futuro. Todo lo que vivimos nos hace formarnos como personas, con nuestros gustos y es importante vivir para aprender que es la vida y para saber vivirla.

Yo no he decidido vivir, pero sí que me gusta la vida que tengo. No decido dejar de vivir, porque pienso que he sido arrojada a este mundo por algo. Como dijo Sartre: una persona auténtica es una persona que acepta que ha sido arrojada.

Pienso que cada uno es importante para varias personas, ya que tenemos a nuestros padres, familia en general. Pero si nosotros nos suicidamos o morimos al mundo le va a dar igual, ya que yo pienso que somos un ser insignificante porque en el momento en el que nos morimos la vida sigue sin nosotros.

Principalmente vivo porque me gusta la gente de mi alrededor y me siento feliz viviendo. No decido dejar de vivir porque sería de cobardes, egoístas y me arrepentiría. Si dejo de vivir significa que no he sido tan valiente como para afrontar la vida que llevo, no he pensado tampoco en la gente que me quiere y si lo pensara mejor no decidiría morirme. Me perdería mucha vida, ya que tenga bastante por delante, sería una ignorante. Mucha gente pensará que para que vive, yo muchas veces me he hecho esa pregunta también: piensas que naces para morir, habiendo trabajado para un futuro que se va a acabar tarde o temprano. Al principio de hablar todo esto en clase pensaba lo mismo, que la vida es absurda, pero no es así. Tenemos que saber valorar la vida como un regalo que nos hacen para disfrutar y ya no pensaremos que es tan absurda. Si disfrutas y vives feliz sin darle tanta importancia a cosas insignificantes, le encontrarás el sentido a la vida.

Estamos aquí por casualidad. Nuestra madre nos tuvo y por eso nacimos. Ese día nació una persona totalmente “moldeable”, esa persona podría ser de cualquier manera, le gustarán unas cosas u otras, será de una manera o de otra… Poco a poco vamos creando lo que somos, pero nunca terminamos de crearnos, y por eso se dice que cada instante somos diferentes, y cambiamos.


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Este es uno de los motivos por los que tienes que vivir, para descubrir en qué persona te irás convirtiendo poco a poco, todo lo que aprenderás, y todo lo que vivirás. Otro motivo, puede ser aprender a ver la vida de otra manera, de forma más positiva quizás. También podemos decir que tienes que vivir para tener tu propia y única experiencia acerca de qué es la vida, cómo la interpretas, cómo te enfrentas tanto a las cosas buenas como a las cosas malas que te suceden a lo largo de ella… Con todo esto podemos llegar a la conclusión e incluso desmentir que la vida es absurda, es cierto que si lo vemos desde un punto de vista objetivo y frío, podemos llegar a decir que siempre es lo mismo, el mismo ciclo, las mismas vivencias…. Pero no hay que verla desde ese punto, si no que debes fijarte en los pequeños detalles, en las cosas insignificantes del día a día, que por muy absurdas que parezcan, son las que hacen que la vida tenga sentido y no sintamos lo que hemos dicho antes acerca del absurdo de la vida. Sin embargo, si sigues pensando lo negativo de la vida, no le encontrarás sentido, y sentirás que todo lo que estás pasando es absurdo. Puedes llegar a ser un suicida en potencia. A estas personas les diría que antes de hacerlo piensen: El dolor que le traerá a sus seres queridos esa pérdida, el arrepentimiento que tendrán los demás o incluso la culpabilidad de no haberte podido ayudar, las cosas buenas que te pasarán, las que te han pasado y las que te están pasando en este momento y no las ves porque te centras en un problema cuando las cosas buenas que te rodean superan a esa desgracia…. En resumen, no completar la película de tu vida, e irte sin haber podido disfrutar de todo lo bueno que te iba a pasar simplemente por no haber podido superar ese bache en tu camino.

Nadie de los que estamos aquí en este momento hemos decidido nacer, ni vivir. Muchos no están de acuerdo en tener que soportar la vida, ya que a veces es dura y sufres momentos que te marcan para siempre o simplemente no tienes motivos para seguir viviendo, no eres feliz o no tienes nada ni nadie que te motive. Es muy extraño que ocurra esto, creo que casi todo el mundo tiene un motivo por el cual seguir adelante, ya sea pareja, hijos, padres, trabajo, mascota… Las personas que deciden no seguir con la vida es porque le parece absurdo vivir una vida que no han elegido y es una mierda. En muchas ocasiones estos pensamientos ocurren por tener problemas difíciles de afrontar o por lo que dije antes no tener ningún motivo para vivir. Este acto me parece, en mi opinión egoísta y cobarde; egoísta porque siempre hay alguien que te aprecia, te quiere y sufre por ti, y quitándote la vida le dejas un gran sufrimiento a otra persona y cobarde porque lo único que has hecho es huir de la realidad e ignorar los problemas. Yo creo que hay que vivir la vida hasta que no des más de sí, afrontando los problemas y aunque cueste mucho siendo feliz, como dijo Albert Camus: “ Cuando disfrutamos de esta vida sin sentido, el absurdo desaparece”.


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¿Acaso importa el por qué estoy aquí? Simplemente estoy, siendo un cúmulo de ideas y decisiones que me han llevado hasta este momento. Nuestra existencia comienza con la idea de concebirnos, y nos formamos adquiriendo ideas de diferentes personalidades. Simplemente estamos porque nuestras ideas perduran y vivimos por curiosidad al futuro. Sin esa curiosidad nuestra vida no tendría sentido, vivimos simplemente para saber qué pasará, y eso depende de nosotros. Las personas mueren por capricho de la vida o porque han extinguido su curiosidad. Los únicos responsables de que eso pase somos nosotros mismos. Cada cual ha venido al mundo sin pedirlo, pero han recibido el regalo de vivir vidas en constante cambio, todo depende de las decisiones que quieras tomar. Aquel que elige la muerte es una persona que ha apagado su propia vida, extinguiendo su llama de curiosidad, y sin ella, la vida no tiene sentido.

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Para esta última teoría me gustaría que pensaseis en todas las personas como los eslabones de una malla, que están unidos al resto por los lazos de afecto que tienen con las otras personas. Al morir una persona, la malla no tendría por qué romperse, pero en el caso de que la persona hubiese vivido menos de lo que debería sí que se deterioraría y esto representaría el daño provocado a otras personas por tu muerte. En este caso nuestra finalidad sería no deteriorar la malla y reforzarla viviendo todo lo que deberíamos; de hecho yo creo que si no te quiere nadie ni quieres a nadie, serías un eslabón que no importaría que se rompiese ya que no pertenece a ninguna malla, de hecho convendría que desapareciera para no interferir en la malla. Tras todo esto yo si definiría la vida como un absurdo que poco o nada nos une a ella y tenga relevancia, porque en un futuro ya no quedará más que un simple recuerdo de nuestro legado; nuestros conocimientos alguien ya los habrá ampliado, nuestro espacio en la malla ya lo ocupará otra persona y hoy en día si una persona falla en su cometido de perpetuar la especie será irrelevante.

La vida es sólo una curiosidad infinita compuesta de ideas y decisiones. Y por lo tanto, para mí, no es absurda.

¿Para qué vivimos? Esta pregunta se puede responder de varias maneras: La primera de ellas responde a la pregunta de forma científica. Yo qué diría que el sentido de la vida es reproducirse y sobrevivir, es decir, perpetuar la especie. La segunda respuesta diría que el sentido de la vida es el saber, necesitamos descubrir nuevas cosas, investigar otras y ahondar en los conocimientos que ya tenemos. Nuestro propósito es llegar al final de nuestras vidas con el mayor número de conocimientos posibles.

Esta vida nos trae aquí sin nuestro permiso y yo pienso que ya que estamos aquí que vivamos lo que nos traiga la vida, sea bueno o malo, ya que si nos suicidásemos perderíamos todo lo que nos pertenecía. Como diría Sartre podemos ser auténticos o inauténticos, yo me considero a mí y a todos los que me rodean personas auténticas ya que aceptamos y vivimos la vida a pesar de todos los acontecimientos. Yo creo que todos deberíamos ser auténticos y aceptar el eterno retorno de Nietzsche y no cambiar nada, ya que todo lo que hemos experimentado sea bueno o malo nos ha enseñado cosas y nos ha hecho ser como somos. Además si aceptamos el eterno retorno le encontraremos sentido a la vida y ya no la veremos absurda o sin sentido.


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Le coin de Français ¿Por qué Francés?

por Teresa Gutiérrez y alumnos de Francés

El día 20 de marzo se celebra la Jornada Mundial de la Francofonía. Para esta conmemoración hemos pedido a los alumnos de 2º ESO que así lo deseen que nos cuenten por qué estudian Francés y qué les motiva en el aprendizaje diario. Os dejamos las aportaciones de Rebeca Vicho, Ana Jiménez, Ema Savastru, y Alejandra Nuñez.

Pincha en las imágenes para escuchar en Francés las opiniones de estas alumnas.


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Esta vez Ángel se ha puesto tozudo y hará lo que haga falta para que esto funcione como es debido, al menos mejor

Desde la oscuridad

que el pasado año: llave inglesa en mano y Jesús a su lado, hemos iniciado la reparación de nuestro expediente académico, que se lleva hoy un 10 en prácticas, por este

por Ángeles Bejarano Merino

logro. Dos años después del abandono, ha conseguido que

Y llegó la hora de preparar el terreno

para la futura siembra. Empezamos a sembrar

nuestro

futuro,

con

pocos

amigos en clase, pero quien sabe cómo se dará. Con la mirada esperanzada, porque

parece que será un buen año, al menos

arranque y vaya si funciona!… hasta Nere y Erika se han tirado al barro, y nunca mejor dicho, han cogido la máquina que les ha permitido facilitar su andadura por este variopinto grupo, en el que ya han hecho amigos, y lo más importante en el que se sienten bastante a gusto. Y sí, queridos lectores, aunque parece que en nuestras tinieblas no existe la luz, deciros, si aún estáis leyendo, que

climatológico.

la nuestra es una luz al final del túnel. Una luz que se atisba

El tiempo pasa y ya me recuerda Pablo, cada día, que se

estamos teniendo, y que ya algunos nos planteamos

nos va la fecha de plantación y nuestras lechugas no

seguir estudiando, seguir haciendo las cosas bien, al menos

tendrán un buen tamaño en navidad.

mejor que hasta ahora.

Y continuamos con el tema, el de riego, por cierto, que será

¡Por favor!...olvidaba que no hemos plantado hortalizas,

el primero y parece que a Alberto le cuesta bastante, cosa

que es lo que a mis chicos les gusta, y tenemos muchos

que no me esperaba, pero aún más a Jairo, que en campo

fallos. Cometemos fallos a diario y se reflejan en

es muy bueno pero el riego... madre mía el riego...

expulsiones, apercibimientos… marras… bastantes.

Y sacamos la motoazada, el suelo del invernadero es una

Desde la ventana de clase las está viendo Pablo, pero

jodida roca, que como nuestras expectativas, parece muy

mirad… no pasa nada, porque nuestro invernadero está

dura.

terminado y el terreno está a punto para plantar, para

¿Qué haremos sin motoazada para preparar ese suelo?.

poner ese riego agobiante que con tanta paciencia Antonio

Esos corazones que parecen no tener cura de este desastre

no tan lejos, donde ante todo está la formación que

y Alberto han dejado al pelo.

escolar que arrastramos en esta clase, la misma en la que

Hasta Óscar se puso manos a la obra y cavó, y enterró

dice la pelirroja que no cree que de momento haga muchos

algunas de sus viejas costumbres en el hoyo de plantación.

amigos.

Así ya el riego moja las plantas, como las expectativas de un trabajo futuro, de un título en ESO o en otra cosa como dice Álvaro,.. y quien sabe si algo más.


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Eso que mis alumnos, esos que tanta lata me dan no me

Podéis estar seguros de que en nuestras tinieblas, tambien

quieren contar, pero os prometo que algo más intuyo en

brillan ilusiones, miedos e incluso nervios antes de un

esa energía suya y en esa fuerza diaria que derrochan, la

examen … y por supuesto ilusión por un futuro mejor.

misma que Fran o Naiara parecen haber perdido, y que en el fondo siento que la recuperarán.

1. Alumnos 1º de Formación Profesional Básica preparando el invernadero.


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Sergio Espino: una gran promesa del atletismo


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Embrujo

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Platón actual


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Agradecimientos

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De pisada grande y huella hermosa


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Fue mi maestro en el primer curso de primaria, mi maestro de naturaleza, mi maestro de agricultura ecológica, de plantas medicinales, de alimentación saludable, mi maestro de Reiki, mi maestro de humanidad…, mi maestro de la Vida. Le apasionaban muchos aspectos relacionados con la educación, la salud, la naturaleza, el arte (especialmente la pintura), la construcción, la experimentación…; para mí fue un Leonardo da Vinci del siglo XX. Cada una de esas facetas la desarrolló con más intensidad en una etapa de su vida, pero todo lo que hizo estuvo impregnado de un toque multidisciplinar y generalista, pues estaba convencido de que la especialización profunda proporciona una visión muy sesgada de las cosas. Mencionó en más de una ocasión la frase de Pitágoras: “Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida”, porque defendía que hay cuestiones vitales que deberían tener mayor peso en el currículo educativo, como el contacto con la naturaleza, el saber respirar, relajarse, alimentarse correctamente,…, lo cual nos ayudaría a vivir la vida con mayor plenitud. Dejó relativamente pronto la enseñanza oficial porque prefería enseñar fuera de las cuatro paredes de un aula y lejos del toque de un timbre, y enseñar esas cuestiones que consideraba tan importantes; además de dedicar tiempo a una de sus pasiones: cultivar la tierra, cuidar de plantas comestibles y medicinales. Siempre defendió la justicia, los derechos de los y las más débiles. Le encantaba ayudar a las personas a sentirse bien a nivel físico y emocional, compartir lo que él había aprendido con los años y la experiencia; por eso, tanta gente le conocía, le admiraba y le quería. Dejó muchas cosas hechas y algunas otras a medio hacer, quería abarcar mucho, y el tiempo no daba para tanto. Aunque no sé si en el fondo podía haber otra razón. Hace poco tiempo escuché a otro gran hombre, Joaquín Araujo, reflexionar sobre las cosas inacabadas. Él cree que no terminar todo lo que se empieza no es un fracaso, sino que es una imitación

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de la naturaleza. La Naturaleza está en constante cambio, siguiendo unos ciclos que nunca llegan a un final y que son, sin embargo, perfectos. Es verdad que, un almendro, por ejemplo, que no puede fructificar un año por la razón que sea, sigue su ciclo vital igual que el año que da frutos. Y esas cosas que dejó mi padre a medio hacer, quizá pueden mirarse desde otro punto de vista, como algo iniciado, para quienes quieran coger el relevo de sus intereses y saberes. Además, todo es tan relativo, que ahora que José no está en este plano terrenal, lo que hizo, tanto lo concluido como lo que no, adquiere un nuevo valor. Le gustaba escribir, compartir sus saberes y reflexiones. A veces, lo que quería expresar no encajaba en las palabras existentes y por ello, creaba otras nuevas. Coambiente, fue una de ellas. Creía que coambiente, cohabitar en armonía con nuestro ambiente, era una palabra más adecuada que medioambiente. Mientras escribo estas líneas, una lágrima serena rueda lentamente por mi mejilla derecha, inalcanzable por la lágrima del ojo izquierdo, que más tranquila aún, se detiene a mitad de la cara, como se detuvo el tiempo de la alegría plena. Poco a poco, la tristeza va dando paso a la gratitud, pero la espina en el corazón duele cuando se toca. Opina otro gran Joaquín, Plata, que lloramos por nosotros mismos, porque egoístamente querríamos tener a esa persona que no está entre nosotros, sentirla cerca a nivel físico. Y es muy posible que tenga razón, que ese otro plano de luz al que parece ser que pasamos desde este plano terrenal sea maravilloso para la persona que está en él, o como decía José, para quien es Luz. En uno de sus escritos, basado en estudios, conocimientos adquiridos y experiencias, añade lo siguiente:“…el otro lado es un plano en el que todo se simplifica en una característica unicidad a la que yo denomino Gran Serunidad. Este estado, … cuando se manifiesta a alguien, lo hace generalmente en forma de luz. … cuando nuestro tiempo se haya agotado, la luz nos inundará y formaremos parte de esa luz, mejor seremos esa Luz…”


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¿Y por qué hablo de mi padre en esta revista del Insti? Además de porque me apetece y siento la necesidad de hacerlo, porque en el Instituto me he encontrado también huellas de José, de sus pasiones, saberes y haceres.

En la puerta del laboratorio de Ciencias Naturales, un cartel sobre el trabajo de etnobotánica realizado por alumnado de Bachillerato y en él unas fotos de José, de una de sus manos, mostrando semillas (de melisa), y en la huerta con el grupo de trabajo.

No aparece su nombre en el cartel, cosa que me molestó, sobre José se puede leer en él:“…fuimos a visitar a una de las personas de más sabiduría sobre etnobotánica de nuestra localidad, que nos ha mostrado diferentes plantas, sus utilidades y sus métodos de extracción para el consumo o aplicación.” Y así, en ese mismo cartel, quedaron impresas las informaciones que recibieron de algunas de las plantas que les enseñó y una de sus máximas: “… es mucho mejor tomar alimentos o plantas naturales, comiendo directamente la planta, pues así conservan todos sus bienes.”


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En el interior de este mismo laboratorio, Miguel Cabezas me mostró un instrumento para medir el tiempo, que José contribuyó a construir; parte de un reloj solar, muy bien diseñado y con las medidas precisas para que la sombra proyectada indicara exactamente la hora en nuestra latitud. Un instrumento de medición que durante muchos años ha sido mostrado al alumnado y del que seguirán disfrutando, especialmente alumnos y alumnas de primero de la ESO, en su práctica de Astronomía.

Disfrutar todo lo que nos legó y agradecerlo siempre, es lo que quiero hacer.

¡Gracias, papá!


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Rincón literario

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Rui Díaz,fragmento de “El Salto”

El accidente de una niña en

su

cumpleaños

fiesta

de

y

la

consiguiente búsqueda de responsables es el punto de partida para El salto, una reflexión sobre la culpa, las apariencias y la depresión a partir de un texto rebosante de ironía, humor y alguna que otra caída.

El salto, tragicomedia en un acto de Rui Díaz, fue galardonada

con

el

premio de teatro Raúl Moreno FATEX 2020 a mejor autor extremeño.


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Fragmento de El salto, de Rui Díaz.

JUAN Sí, claro, esto es lo que yo quería. Ser un apestado. ANA Bueno, al menos ahora tienes excusa para hacerte la víctima. JUAN No me vengas con rollos. ANA Pero si es lo que haces siempre. JUAN ¿Soy la víctima por querer que mi pareja pase mi cumpleaños conmigo? ANA Podríamos haber hecho las dos cosas. JUAN Admite al menos que tengo razón. Que si no hubiésemos ido a esa estúpida fiesta de cumpleaños, no habría pasado nada. ANA ¡Venga ya! JUAN ¿Qué? ¿Acaso es mentira? ANA Bueno, si la niña se cayó sola por las escaleras, entonces se hubiera caído igual, ¿no? JUAN No me refiero a eso. ¡Me refiero a que ahora no me estarían culpando! ANA Por lo tanto, lo que te preocupa es que te culpen, no que Carol haya estado a punto de matarse. JUAN (llevándose las manos a la cabeza)

¡Ah! ¿Por qué lo tergiversas todo? ¡Me preocupa la niña! Pero es una niña. Y no se va a acordar de esto. Pero, ¿qué pasa conmigo? ¿Qué pasa con mi reputación? ANA ¿Tu reputación? JUAN Sí, mi reputación. Ahora todo dios se cree que soy un... un... empuja bebés o algo. ANA Sobrevivirás. JUAN Pero, ¿tú te pones en mi lugar? ANA Sólo me pongo en tu lugar. Todo el rato. Y no paro de defenderte a cada minuto que pasa. Y no es fácil, créeme. JUAN ¿Ah, no? ANA No, lo pones muy difícil. JUAN Pues te lo voy a poner fácil. (JUAN abre otra vez el armario y se pone a buscar) ANA ¿Qué haces? JUAN No encuentro mis zapatos. ANA No van a estar en el armario. JUAN Pues no puedo... (deja de buscar, se gira bruscamente). ¡No puedo discutir contigo con zapatillas de oso!


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Sandra Benito, poema de “Ciudad abierta”

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Hola, soy Sandra Benito Fernández, profesora de Lengua Castellana y Literatura, y quiero compartir con vosotros un poema de mi libro Ciudad abierta, editado por la Editora Regional de Extremadura.


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Quería que precisamente fuese este el poema elegido para colaborar con la revista porque surgió a partir de una anécdota personal durante mis horas de docencia. Cuando comencé a dar mis primeras clases en un instituto realicé un dictado tradicional con unos alumnos de primer curso de la ESO y normalmente suelo ir inventando el texto que ellos van copiando en el mismo momento, porque me resulta mucho más divertido para mí como profesora.

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Seguirán desgastando su infancia siempre al abrigo de su renovada piel. Olvidarán tu nombre, olvidarán su raíz, la cadencia del poema,

En este caso, no me inventé una historia nueva, sino que recurrí a un clásico de la literatura española, El Quijote. En concreto, les iba narrando a los alumnos cómo Alonso Quijano estaba postrado en la cama en sus últimas horas de vida, al final de la novela.

la tilde diacrítica.

Mi intención era introducirles la figura de Alonso Quijano como un personaje tierno, cercano, con un final triste en cierto sentido puesto que moría dándose cuenta de que no era un caballero andante, sino un simple anciano al borde de la muerte.

Y tú serás una sombra aferrada a unas páginas.

Mi idea era, por lo tanto, hacerles saber que Alonso Quijano merecía nuestra compasión, nuestro dolor, porque al fin y al cabo todos podemos vernos reflejados de alguna manera en él. No salí de mi asombro cuando vi que algunos alumnos se reían mientras copiaban el dictado y tras preguntarles el motivo de su risa me dijeron que Alonso Quijano les hacía mucha gracia porque era un viejo anciano que estaba loco por haber leído tantos libros, y que eso les causaba mucha gracia. Me invadió tal sensación de injusticia por tratar a Alonso Quijano de esa manera que me sentí profundamente dolida, pero en mi recuerdo queda la mirada de algunos alumnos que no se reían, que simplemente seguían copiando el dictado y que me miraban haciéndome saber que no les hacía gracia que Alonso Quijano muriera, quizás porque entendían que uno quizás puede sentirse tan devastado y tan desgraciadamente cuerdo en algún momento de su vida como el pobre Alonso Quijano. De esta anécdota personal ligada a la docencia, por lo tanto, surge el siguiente poema:

Lo barrerán todo bajo la alfombra para ocultar los siglos que nunca vivieron.

Pero algún día verán a sus padres morir y entonces sus manos asembrinas no querrán –no podrán– recordar que una vez se burlaron de la locura de Alonso Quijano.


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Mientras tanto

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Reseña literaria

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Wake up youth 8

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Memoria de la IV Semana de la Ciencia

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Concurso “Luis Landero”: amplísima participación

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Concurso “Luis Landero” 2020/21: amplísima participación Por Cristina Ramos García

La trigésimo primera edición del Concurso de Narraciones Cortas "Luis Landero" ha registrado la más alta participación de toda su historia.

Se anunciará asimismo si finalmente puede llevarse a cabo el tradicional acto presencial de entrega de premios, de la mano del escritor Luis Landero y autoridades, o bien se facilitará otra alternativa.

Hasta el 19 de febrero de 2021, último día del plazo de presentación de narraciones, han sido admitidos al concurso un total de 555 relatos, de los cuales 286 participan en la categoría General y 269 lo hacen en la categoría Infantil (1º-2º ESO). El correo electrónico ha sido el medio preferido por los concursantes para remitir sus obras: solo 48 relatos llegaron en papel impreso, el sistema tradicional hasta ahora. Además, este año también cuenta con una participación muy repartida por todo el territorio español, ya que hemos recibido relatos de todas las Comunidades Autónomas, e incluso de algún país sudamericano. El Jurado continúa trabajando exhaustivamente y realizará la publicación del Acta de resultados el próximo día 7 de mayo.

Sigue todo el proceso mediante la página web del Concurso y sus redes sociales:

3 Twitter

5Web del Concurso 4 Instagram


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Castillo de Juegos

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Nuestros AUTORES

DOCENTES NO DOCENTES

ALUMNOS EX-ALUMNOS

en este número...

LUCI PINTOR

CARMEN PÉREZ

FRAN GEMIO

JUDIT PINTOR

ZACARÍAS PÍRIZ

SUSANA BRUNA

Directora del centro

Jefa Dep. de Filosofía

Estudiante de Criminología

Estudiante de Música

Estudiante de Ingeniería

Jefa Dep. de Ed. Plástica

LAURA, ELENA, EVA, NURIA, MANOLO, NICO

TERESA GUTIÉRREZ

REBECA, ANA, EMA, ALEJANDRA

ÁNGELES BEJARANO

SARA FUENTES

MARISA MILLÁN

Tutora de FP Básica 1

Alumna de 1º Bachillerato

Jefa Dep. de Física y Química

RUI DÍAZ

SANDRA BENITO

ALBA BELLO

Profesora de Lengua Castellana y Literatura

Profesora de Lengua Castellana y Literatura

Alumnos de 4º ESO

ANDREA, IRENE

Jefa Dep. de Francés

FILÓSOFOS Alumnos de 4ºESO y Bachillerato

Alumnas de 2º ESO

ESPERANZA CÁRCELES Profesora de Biología y Geología

Profesor de Lengua Castellana y Literatura

IRENE PRIETO

JOSE Mª IZQUIERDO

MIGUEL CABEZAS

CRISTINA RAMOS

Alumna de 1º Bachillerato

Educador Social

Jefe Dep. de Ciencias Naturales

Jefa Dep. de ACE

Alumnas de 2º Bachillerato

RECOPILACIÓN Y REVISIÓN DE ARTÍCULOS:

EDICIÓN, DISEÑO Y MAQUETACIÓN:

CARMEN PÉREZ CABRERA CRISTINA RAMOS GARCÍA

Profile for Maria Pintor

EL RINCON DEL CUCO Nº 11  

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