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Etapas del desarrollo en la escritura
El uso correcto de una herramienta de escritura requiere enseñanza. El agarre correcto se debe enseñar. El agarre incorrecto simplemente sucede. La forma en que los niños sostienen una crayola, una tiza o un lápiz depende de su etapa de desarrollo, la herramienta de escritura que usan y la enseñanza que reciben. Aquí hay una guía general de cómo se desarrollan los niños con la enseñanza y práctica adecuadas.
2 años de edad
Garabateo, línea vertical, línea horizontal
Mano/brazo que escribe: el niño usa todos los dedos para sostener la crayola en la palma de la mano (el brazo está en el aire expresando espera).
Mano/brazo de ayuda: no tiene un uso intencionado.
Habilidad actual: el niño hace contacto aleatorio con el papel.
Próxima habilidad: el niño aprende a hacer garabatos, líneas descendentes y líneas transversales.
3 años de edad
Círculo, cruz
Mano/brazo que escribe: el niño usa todos los dedos para sostener la crayola en la palma de la mano mientras el brazo está sobre la mesa, pero aún no está bien plantado.
Mano/brazo de ayuda: el niño recién comienza a usar la mano de ayuda.
Habilidad actual: el niño copia líneas descendentes y líneas transversales.
Próxima habilidad: el niño aprende a hacer un círculo y una cruz.
Para exteriores: usa equipos de zonas de juegos, columpios, toboganes, juguetes grandes para empujar y montar, juegos de arena y pelotas para ayudar a los niños a desarrollar habilidades de motora gruesa.
Para interiores: usa bloques para enseñar la liberación controlada, juguetes para apilar para hacer participar ambos lados del cuerpo y trenes, animales y automóviles de juguete para enseñar habilidades de manipulación. Usa rompecabezas para enseñar habilidades de colocación y discriminación visual e imágenes para fomentar el señalamiento.
Vida diaria: anima a los niños a ponerse y quitarse los zapatos y las chaquetas, abotonarse y desabotonarse, lavarse las manos y cepillarse los dientes. También aliéntalos a comer pequeños trozos de comida para practicar recoger cosas muy pequeñas. Haz que los niños ayuden con tareas simples de llevar y guardar.
4 años de edad
Cuadrado, triángulo
Mano/brazo que escribe: un agarre más maduro comienza a emerger (pulgar con uno o dos dedos). Observa el codo. Está hacia arriba. Esta es la escritura del brazo. La mano se mueve libremente en el aire.
Mano/brazo de ayuda: el niño comienza a sostener el papel deliberadamente.
Habilidad actual: el niño copia líneas descendentes, líneas transversales, círculos y cruces.
Próxima habilidad: el niño aprende a hacer un cuadrado y un triángulo, trazar letras y números, sostener una crayola, usar una plantilla para desarrollar la mano de ayuda y luego continúa con la exploración libre.
5 años de edad
Rombo
Mano/brazo que escribe: utiliza un agarre maduro mientras la mano descansa sobre el papel, esto es escritura.
Mano/brazo de ayuda: el niño usa la mano para sostener y colocar el papel
Habilidad actual: el niño copia una cruz, un círculo, un cuadrado y un triángulo.
Próxima habilidad: el niño comienza a dibujar círculos, cuadrados y triángulos de forma independiente, dibuja un rombo, aprende a escribir letras y números (si es necesario, sostiene una crayola) y dibuja.
Para exteriores: continuar con las actividades anteriores. Agrega juegos simples y proyectos de construcción.
Para interiores: continuar con las actividades anteriores. Pintar con los dedos, trabajar en un caballete y dibujar con pequeños pedazos de tiza o crayola promueven la coordinación y los hábitos de sujeción. Los juegos con los dedos, la música y la imitación crean conciencia corporal. La plasticina, los juguetes con piezas pequeñas y las manualidades simples como ensartar cuentas ayudan a los niños a desarrollar habilidades de motora fina.
Vida diaria: continuar con las actividades anteriores. Agrega más tareas de vida práctica (verter, esparcir, poner la mesa) que utilicen un control motor fino y preciso.
