Actividad de escritura Wet-Dry-Try en la pizarra 186 Álbum Get Set for School Sing Along 187 Álbum Sing, Sound & Count With Me

Actividad de escritura Wet-Dry-Try en la pizarra

Es importante la dirección en que están los números. Hacemos que sea más fácil para los niños aprender los trazos correctamente. Nuestras estrategias son visuales, auditivas, táctiles, kinestésicas y repetitivas, pero nunca aburridas. Los pequeños trozos de esponja y tiza también crean un agarre correcto. Aquí se explica cómo enseñar los números para que siempre los escriban de la manera correcta.

Números en la pizarra

La pizarra facilita la escritura de números con el lado correcto hacia arriba y hacia el lado correcto. Cuando la está arriba, el número está del lado correcto.

Cuando 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 comienzan en la en la esquina inicial, siempre quedan del lado correcto.

8 no se puede invertir. Es un número simétrico. Al 8 no le gustan las esquinas. ¡El 8 no tiene esquinas! El 8 no comienza en la esquina inicial. El 8 comienza arriba, en el centro.

El 9 es diferente. El 9 tiene tu propio rincón. El 9 comienza en la otra esquina de arriba. Cuando el 9 comienza en tu esquina, el 9 está correctamente ubicado.

Esta es una de las actividades favoritas porque enseña muchas habilidades. Escribe un número con tiza y enseña cada paso. Los niños borran el trazo del número, lo secan y luego lo vuelven a escribir con tiza. Los trozos pequeños de esponja y tiza refuerzan el agarre correcto.

Materiales/Preparación

• Pizarra (1 por niño) • Pequeños pedazos de tiza • Pequeños cubos de esponja • Pequeñas tazas de agua • Toallas de papel

Grupos

1 a 5 niños

Apoyo/estudiantes aprendices del inglés

Di lentamente las palabras para cada paso. Los niños se unen cuando pueden.

Actividad

Parte del maestro: escribe  con tiza Comienza en la esquina inicial . Hagan una línea pequeña hacia abajo. Línea pequeña cruzando. Hagan una línea grande hacia abajo.

Parte del niño: actividad de escritura Wet-Dry-Try Borra el  con esponja. Di las palabras con el maestro. Moja el  con el dedo, de la misma manera. Seca el  con un trozo de toalla de papel. Di las palabras. Prueba escribir el  con tiza. Di las palabras.

✔ Verifica ¿Todos los niños tienen pizarras colocadas verticalmente con la en la parte de arriba?

Más por aprender

Repasa los números aprendidos previamente 1, 2 y 3 con tiza. Demuestra en una pizarra. Los niños imitan en sus pizarras. Borra con una toalla.

Parte del maestro

Comienza en la esquina inicial haz una línea pequeña hacia abajo, haz una línea pequeña que cruce en el medio, haz una línea grande en el centro MOJAR: haz el  con una esponja mojada, haz el  con el dedo mojado, di las palabras SECAR: seca el  con una toalla, seca el  soplando suavemente, di las palabras INTENTAR: intenta escribir el  con tiza, di las palabras

Parte del niño

¿Qué estamos aprendiendo?

Habilidades fundamentales

• Secuenciación • Escuchar instrucciones orales para realizar una tarea simple

Lenguaje oral

• Repetir las palabras del maestro

Escritura

• Usar la mano de ayuda para estabilizar objetos y papeles

Números y operaciones

• Escribir los números hasta el 10.

Habilidades sensoriomotoras

• Usar la misma mano constantemente para realizar tareas que requieran habilidad • Trazar los números con el dedo índice

Habilidades socioemocionales

• Interactuar fácilmente con adultos conocidos

Vocabulario

Números del 1 al 10

Este galardonado álbum tiene 25 canciones. Aquí están las canciones que se centran en la conciencia del cuerpo, los números, el conteo y las posiciones. Algunas se sugieren para las lecciones, pero usa otras en tu hora del círculo y clase.

Materiales/Preparación • Álbum Get Set for School

Sing Along

Grupos

Toda la clase

Apoyo/estudiantes aprendices del inglés

Trae fotos de aves, animales de la granja, insectos y arañas para contar las patas.

Actividad

1. Los niños se reúnen en un círculo. 2. Selecciona la canción:

“Mat Man”: enseña el 1 y 2 contando con Mat Man y con uno mismo

“Count on me”: enseña el 1 y 2 contando con uno mismo

“Los cinco dedos juegan”: enseña el 1 2 3 4 5 jugando con los dedos

“Los dedos de los pies”: enseña el 5 y 10 contando con los dedos del pie

“Patas de aves”: enseña el 2 contando las patas de los aves

“Patas de animales”: enseña el 4 contando las patas de los animales

“La mosca, la abeja y la hormiga”: enseña el 6 usando los dedos de las manos para contar las patas de los insectos

“Las arañas aman las fiestas”: enseña el 8 usando los dedos de las manos para contar las patas de la araña. 3. Ve las actividades sugeridas para cada canción en las páginas 256–257.

✔ Verifica Observa si los niños participan. ¿Están repitiendo y siguiendo instrucciones?

Más por aprender

Muestra números en un caballete mientras los niños muestran la cantidad correcta de dedos para representar cada número.

¿Qué estamos aprendiendo?

Habilidades fundamentales

• Contar hasta 10 de memoria. • Imitar los movimientos corporales del maestro • Escuchar y repetir canciones y juegos con los dedos

Lenguaje oral

• Demostrar una escucha activa al prestar atención a la enseñanza • Aprender palabras relacionadas con el contenido que se enseña

Números y operaciones

• Contar verbalmente un conjunto de objetos • Reconocer que el último número dicho es el total

Habilidades sensoriomotoras

• Usar grupos musculares grandes para mantener la postura/posición y la movilidad • Usar ambos lados del cuerpo en las actividades.

Vocabulario

Números del 1 al 10

La música es una parte importante de nuestro currículo de preparación. Nuestros álbumes cuentan con músicos ganadores del Grammy. Mientras pones canciones en segundo plano durante el juego libre, tanto tú como los niños descubrirán cuáles son sus favoritas y estarán listos para usarlas en las actividades.

Materiales/Preparación

• Álbum Sing, Sound & Count

With Me

Grupos

Toda la clase

Apoyo/estudiantes aprendices del inglés

Trae fotos de hormigas, formas y otros elementos de las letras de las canciones y muéstralas a los niños.

Actividad

1. Los niños se reúnen en un círculo. 2. Selecciona la canción:

“Las hormigas marchan”: repasa el 1, 2, 3, 4, 5

“Canción de las formas”: las cuatro formas básicas (triángulo, rectángulo, cuadrado y círculo)

“Cuento, cuento”: repasa el 1, 2, 3, 4, 5

“Contando las velas”: repasa el 1, 2, 3, 4, 5

“Contamos en la mesa”: Cuenta de a uno, de a dos y de a cinco

“Números grandes” (Big Numbers): Cien, mil y un millón o dos 3. Ve las actividades sugeridas para cada canción en las páginas 258–259.

✔ Verifica Observa si los niños participan. ¿Demuestran habilidades de motora gruesa adecuadas?

Más por aprender

Después de cantar la “Canción de las formas”, ve si los niños pueden identificar formas en la habitación.

ET SET FOR SCHOOL

¿Qué estamos aprendiendo?

Habilidades fundamentales

• Contar hasta 10 de memoria. • Reconocer formas bidimensionales familiares • Imitar los movimientos corporales del maestro • Escuchar y repetir canciones y juegos con los dedos

Lenguaje oral

• Aprender palabras relacionadas con el contenido que se enseña

Números y operaciones

• Contar verbalmente un conjunto de objetos • Reconocer que el último número dicho es el total

Habilidades sensoriomotoras

• Usar grupos musculares grandes para mantener la postura/posición y la movilidad • Usar ambos lados del cuerpo en las actividades.

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Cathy Fink & Marcy Marxer

4/26/17 11:39 AM

Vocabulario

Números del 1 al 10