Ayúdame a escribir mi nombre con mayúscula inicial seguida de minúsculas 181 Aprendizaje de MAYÚSCULAS y minúsculas

Ayúdame a escribir mi nombre con mayúscula inicial seguida de minúsculas

Una vez que los niños han desarrollado buenos hábitos para escribir sus mayúsculas, están listos para aprender a escribir sus nombres con mayúscula seguida de minúsculas. El paso más importante es demostrar cada letra de una en una.

Materiales/Preparación

• Mi primer libro en minúsculas

Grupos

Individual o grupo pequeño.

Apoyo/estudiantes aprendices del inglés

Si envías a casa, recuerda a las familias que modelen una letra a la vez.

Actividad

Mi primer libro en minúsculas: demuestra cómo escribir el nombre del niño con mayúscula seguida de minúsculas (pág. 38). 1. En el bloque gris, escribe la primera letra (mayúscula) de su nombre mientras observan. El niño imita.

2. Continúa escribiendo las letras minúsculas del nombre del niño, diciendo las formaciones paso a paso para cada letra. Modela una letra a la vez. 3. El niño imita escribir cada letra en las líneas dobles, debajo del modelo. 4. Haz esto de manera personalizada o en un grupo pequeño. En un grupo pequeño, túrnate con cada niño, mientras los otros niños colorean o completan una actividad de forma independiente.

Nota: Cada viernes, las gías de enseñanza te brindan un tiempo de práctica adicional para la escritura de nombres con mayúsculas y minúsculas. Imprime la página de práctica Ayúdame a escribir mi nombre con mayúscula en la primera letra seguida de minúsculas de A Click Away.

Aprendizaje de MAYÚSCULAS y minúsculas

Todos queremos que los niños aprendan a escribir sus letras, especialmente sus nombres lo antes posible, pero no siempre seguimos los mejores métodos para llegar allí. A continuación, se encuentran algunas respuestas a las preguntas que puedas tener y algunas estrategias para garantizar que los niños aprendan a escribir sus letras con buenos hábitos.

¿Por qué los niños tienen dificultades para formar sus nombres con mayúsculas y minúsculas?

Los niños tienen que aprender 27 mayúsculas, 27 letras minúsculas y 9 números. Si son bombardeados con todo, es allí cuando tienen dificultades y aprenden a “dibujar” sus letras. Es más probable que veas inversiones, formación ascendente y mezcla de mayúsculas y minúsculas. Si comienzas a enseñar las letras mayúsculas a los niños de preescolar, aprenderán buenos hábitos. Cuando se introducen letras minúsculas, aprenderán cómo compararlas con la letra mayúscula y aprenderán a formarlas apropiadamente en el papel de líneas dobles con el posicionamiento, secuencia, tamaño y ubicación de inicio correctos.

¿Cómo ayudo a los niños a pasar de escribir sus nombres en mayúsculas a minúsculas?

Una vez que los niños pueden formar todas sus letras mayúsculas desde arriba y con la formación correcta, están listos para aprender las letras minúsculas. Estas son más difíciles, ya que tienen diferentes puntos de partida, diferentes tamaños y se colocan sobre la línea, dentro de las líneas o debajo de las líneas. Demuéstrales una letra a la vez, diciendo “Mi turno, tu turno”. Los niños que han aprendido primero las mayúsculas tendrán buenos hábitos y dominarán las letras minúsculas fácilmente… ¡estarán listos!

¿Qué sucede con las palabras en el salón de clases de prekínder? ¿Debes etiquetar objetos en el salón de clases usando solo letras mayúsculas o mayúsculas y minúsculas?

Usa una variedad de palabras en tu clase de prekínder o kínder. Los niños deben estar familiarizados con las distintas formas en que se usa el Español en el mundo, en carteles, etiquetas, libros, etc. ¡Úsalas todas! • MAYÚSCULAS: úsalas para letreros de seguridad, encabezados de gráficos y más. A veces se usan para nombres, especialmente en prekínder, cuando los niños están aprendiendo a formar letras mayúsculas, y una vez que hacen la transición a escribir mayúsculas en las palabras principales, se muestran los nombres en mayúsculas y minúsculas.

SALIR, PARAR, CAMINAR, NIÑOS, NIÑAS, CALENDARIO, CLIMA, PLAN

DIARIO, etc. • Mayúsculas en las palabras principales: úsalas para nombres propios: nombres, días, meses, títulos de libros, etc. • Minúsculas: úsalas para etiquetas y listas de palabras: perro, gato, carro, pintura, jabón, pasta, papel, etc.

Conteo y números

Desde que los niños tienen dos años, se les pregunta qué edad tienen. Ellos levantan los dedos y dicen tu edad. La conciencia numérica y matemática comienza incluso antes de esto con la conciencia corporal y los juegos para bebés. Los padres se tocan los dedos y dicen: “Este cerdito salió al mercado...”, cantan canciones con números y con los dedos de las manos (“Pat-a-Cake”, “Where is Thumbkin?”). Todos los niños descubren su cuerpo, pero los juegos de bebés hacen que sea un placer aprender (The Albert Shanker Institute, 2009). Los niños cuyos padres cantan y dicen rimas infantiles recuerdan los números de memoria naturalmente al escucharlas y repetirlas. Incluso conocen la resta con “Cinco monitos saltaban en la cama” (Five Little Monkeys Jumping on a Bed). Las canciones, las rimas y los juegos con los dedos son una parte importante del aprendizaje en el hogar y en la escuela (Kenschaft, 2006). Ayudan a los niños a desarrollar habilidades matemáticas de forma natural. Enseñamos el contar y los números con música y actividades (Cross, Woods y Schweingruber, 2009). Por ejemplo, con la canción Patas de animales del álbum Get Set for School, Sing Along, un niño levanta un caballo de juguete mientras los compañeros cantan: “Dos patas al frente, dos patas en la parte de atrás, el caballo tiene cuatro patas. ¡Y yo lo sé!” Los niños también aprenden mientras cuentan y manejan objetos cotidianos. Encontrarás muchas actividades y sugerencias en esta guía y en los folletos Sé los números. La escritura de números no comienza con papel y lápiz. Comienza con actividades previas a la escritura. Las actividades previas a la escritura enseñan conceptos de tamaño, forma y posición. Luego, los niños construyen números correctamente con piezas de madera, letras Roll-A-Dough®, Stamp and See Screen® y en la pizarra de tiza. Utilizamos el juego multisensorial de números como preparación para la escritura. Demuestra cómo sostener la crayola y hacer los trazos correctos. Esta es la manera sencilla y adecuada para enseñar a los niños cómo escribir números antes de ir al kindergarten.

Objetivos

• Contar de memoria en voz alta del 1 al 10. • Participar en canciones, rimas y juegos con los dedos que incluyan números • Compartir y tomar turnos durante las actividades de

Matemáticas. • Reconocer, nombrar y describir varias formas. • Reconocer y nombrar los números del 1 al 10. • Usar los dedos para mostrar cuántas cosas hay del 1 al 10. • Contar las partes del cuerpo con precisión (1 nariz, 2 manos, etc.). • Contar objetos con precisión del 1 al 10. • Contar de 5 a 10. • Comenzar a contar de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10. • Comprender los números ordinales, primero, segundo, tercero, etc. • Escribir los números del 1 al 10.

A continuación, se presentan algunas de las investigaciones importantes sobre el conteo y números. Para conocer una investigación adicional sobre conteo y números, ve la sección de referencia al final de esta guía para el maestro. The Albert Shanker Institute. 2009. Preschool Curriculum: What’s in It for Children and Teachers. Washington, D.C.: The Albert Shanker Institute. Consultado en agosto de 2011. http://www.ashankerinst.org/Downloads/Early%20Childhood%2012-11-08.pdf Kenschaft, P.C. 2006. Math Power: How to Help Your Child Love Math, Even If You Don’t. Nueva York, Nueva York: Pi Press. Cross, C.T., T.A. Woods y H. Schweingruber, editores. 2009. Mathematics Learning in Early Childhood: Paths Toward Excellence and Equity. Washington, D.C.: The National

Academies Press.

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