3.2 Chuyên viên tham vấn đóng vai trò như một người quản lý thông tin

Vai trò hiện tại Vai trò mới

lựa chọn trong tiến trình sắp xếp lớp học + Làm việc độc lập hoặc cùng làm việc với các chuyên viên ham vấn khác + Bảo vệ nguyên hiện trạng + Sự tham gia của học sinh là chính + Ít có hoặc không có trách nhiệm phải giải trình + Phụ thuộc vào việc sử dụng các nguồn của hệ thống trong việc trợ giúp học sinh và các tổ chức cũng như các nguồn trong hệ thống trường học + Cùng với học sinh lập kế hoạch cho các chương trình học sau khi tốt nghiệp phổ thông trung học + Ủng hộ sự tham gia chuẩn bị nghiêm túc của tất cả mọi học sinh- đặc biệt là với các học sinh nghèo và học sinh thuộc các nhóm không chiếm ưu thế + Cùng làm việc hoặc hợp tác với tất cả các giáo viên để giải quyết vấn đề có liên quan đến trường học và cộng đồng + Tạo ra sự thay đổi, đặc biệt là sự công bằng giáo dục cho mọi học sinh. + Có sự tham gia của học sinh, cha mẹ học sinh, các giáo viên, cộng đồng và cơ quan đại diện cộng đồng + Có trách nhiệm với sự thành công của học sinh, sử dụng số liệu, lập kế hoạch và chuẩn bị cho việc học tiếp của học sinh sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông + Giới thiệu các dịch vụ cho học sinh và cha mẹ học sinh từ các nguồn/các gia đình trong cộng đồng + Bảo vệ việc tạo ra các cách cho tất học sinh đạt được những khát vọng lớn

3.2. Chuyên viên tham vấn đóng vai trò như một người quản lý thông tin

Khi bước vào thời đại mới, các chuyên viên tham vấn sẽ có thêm vai trò người quản lý thông tin. Ví dụ như, ngày nay, các chuyên viên tham vấn học đường được mong đợi là có kiến thức về các nguồn lực trợ giúp trong cộng đồng, thông tin việc làm, lịch học, yêu cầu tuyển sinh của các trường đại học, các trắc nghiệm và đánh giá và sự tiến bộ của học sinh cũng như