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Educación-inclusión-arte,
realidad o utopía
Por Morayma González Gilbert
D
iferentes autores han destacado la importancia que tiene el arte en la educación y desarrollo de competencias, así como en el fomento de la inclusión y la mejora social. Los distintos lenguajes artísticos deben estar vinculados a la educación integral, holística, para favorecer el pleno desarrollo de la personalidad y que este sea equilibrado, saludable y creativo para vivir con calidad.Ahora bien, nuestra realidad, referente a los procesos inclusivos de educación de diferentes colectivos: culturales, capacidades y sexuales entre otros, se han encontrado barreras que dificultan que las diferentes manifestaciones artística y, por ende educativas, sean realmente accesibles. Esta visión coincide con los
DOSSIER
Experiencias de visitas guiadas y talleres de arte con personas con discapacidades motoras. Fotografía: Moraima Gilbert González
organismos internacionales como la Unesco, que desarrolla planteamientos relacionados con estas tres aristas: educación, arte e inclusión, para que realmente exista accesibilidad para todos.Es un contexto que presenta grandes desafíos para nuestra sociedad,
ya que debemos generar transformaciones de creencias y paradigmas que brinden espacios artísticos accesibles para todas las diferencias. Así mismo, sabemos que el arte es una excelente herramienta para formar y trasmitir conocimientos a través los sentidos: vista,
