(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição. (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações. PRÉ-ESCOLA Principais objetivos de aprendizagem e desenvolvimento envolvidos: (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
MUNDO DA INTERPRETAÇÃO Páginas 8 a 10
PÁGINA 4 Professor(a), sempre que possível, instigue os alunos a questionarem o porquê das coisas. Isso é interpretar o mundo! Não se trata apenas de descobrir uma vogal, mas um universo por trás dela... Quantas e quais palavras em nossa sala se iniciam com a letra estudada neste livro? Por que o formato da boca é diferente quando pronunciamos OVO e ÓCULOS, se estamos pronunciando a mesma letra? O que é este sinal gráfico acima da palavra ÔNIBUS? Quais outras palavras o possuem, e por quê?
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
PÁGINAS 5 E 6 Nas atividades de escrita, é necessário que haja reflexão. Depois da exploração textual, o processo de escrever considerando os sons da língua (fonemas) e o material gráfico (grafemas ou letras) torna-se necessário: analisar aspectos como a ordem das letras e a leitura global de palavras já conhecidas, auxiliarão no processo de aquisição da língua e suas convencionalidades. “Quantos quadradinhos usamos para escrever a primeira palavra? E a segunda?” são perguntas que objetivam pensar sobre o registro.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
1º E 2º ANO Principais Habilidades envolvidas:
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos. (EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização. (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses. (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas. 51
