MUNDO DA INTERPRETAÇÃO

No período de início da alfabetização é muito importante interessar-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional, reconhecendo na música, com o auxílio do(a) professor(a), elementos textuais básicos: frases, partes, elementos que se repetem etc., a estrutura.

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ATIVIDADE 1 A leitura global e a contextualização de cada palavra quanto a significado, grafemas iniciais e finais, bem como a sílaba inicial permeiam ações que antecedem a realização do exercício.

ATIVIDADES 2 A 4

Encontros vocálicos • Dramatizar pequenas cenas que envolvam palavras com encontro vocálico; • Aplicar atividades utilizando as letras móveis, para que as crianças formem os encontros vocálicos e os leiam;

1º E 2º ANO Principais habilidades envolvidas:

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada).

(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.

(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.

(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.

PRÉ-ESCOLA

Principais objetivos de aprendizagem e desenvolvimento envolvidos:

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

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