EI, CONTA PRA GENTE

(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.

(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.

(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.

PRÉ-ESCOLA Principais objetivos de aprendizagem e desenvolvimento envolvidos:

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.

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Professor(a), nesta seção, o espaço físico pode ser especialmente preparado para que os alunos possam ouvir as declarações uns dos outros numa relação de afetividade; em roda em sala de aula, no pátio ou mesmo nas mesas do refeitório com bastante estímulo e cuidado na intermediação: momentos de fala, escuta e compartilhamento de ideias. Demonstre interesse pelas respostas das crianças, alguns se expressarão facilmente enquanto outros precisarão de um pouco mais de tempo. Mas é necessário perceberem que serão ouvidos no momento certo reservado para tal; ofereça segurança nestes momentos! Outra estratégia é devolver aos estudantes perguntas relacionadas ao conteúdo: Alguma criança se lembra da música “Palavras Mágicas”? Poderia nos contar em quais momentos devemos usálas?

1º E 2º ANO Principais Habilidades envolvidas:

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.

(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

(EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.

(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz.

(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).

(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.

PRÉ-ESCOLA Principais objetivos de aprendizagem e desenvolvimento envolvidos:

(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

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Nesta atividade, enfatiza-se a curiosidade sobre a palavra: a terminação para meninos e meninas. Vamos agradecer? Em sala de aula, podem ser simuladas situações em que os alunos tenham que agradecer uns aos outros e utilizar a palavra com a terminação correta. Professor(a), que tal fazermos um pequeno teatro entre os estudantes? Encorajá-los a serem educados com os funcionários da escola por exemplo, pode trazer bons resultados e formar hábitos simples, porém socialmente muito importantes como o agradecimento.

1º E 2º ANO Principais Habilidades envolvidas:

(EF15LP01*) Identificar a função social de textos (neste caso, uma palavra*) que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupandose em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.

(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

(EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.

(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.

(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.