SUPERTEACH
Altfel de materii, în altfel de ore Școala online, „motorul de căutare” pentru învățare ANCA SAMOILĂ
p
Profesorii vor să-și facă meseria, indiferent de unde, de acasă sau de la școală. Asta a scos în evidență un studiu la care au participat 1.078 de dascăli, din comunitatea SuperTeach. Deoarece, chiar dacă acum trebuie să predea prin intermediul platformelor online, scopul dascălilor rămâne același – transmiterea cunoștințelor către toți elevii. Evident, ca pentru noi toți, și pentru profesori au fost zile grele și vor mai urma, și ei au familii, și ei au copii de care trebuie să se ocupe și, cu toate acestea, trebuie să se reinventeze pentru a le preda elevilor online altfel de materii, în altfel de ore. Prinși în fața calculatorului pentru a face cursuri online, elevii sunt păstrați acolo doar cu multă, multă creativitate. Context în care, studiul realizat de SuperTeach arată provocările cu care s-au confruntat profesorii, dar și ce nevoi au ca procesul de predare online să se deruleze
66 |
în condiții optime. Despre toate acestea, dar și despre cum ar trebui să evolueze sistemul de învățământ am vorbit cu Felix Tătaru, președințele Grupului GMP, cel care a pus bazele proiectului SuperTeach în 2017. El a inițiat acest proiect alături de alți trei antreprenori, Dragoș Anastasiu, CEO Eurolines Group, Cristina Gheorghe, Director al Institutului Dezvoltării Personale și Alexandru Ghiță, fondator al Grupului Educativa. Cât despre SuperTeach, acesta este un proiect dedicat schimbării de mentalități în Educație și pentru a oferi inspirație profesorilor, dar și pentru a-i ajuta să descopre măreția fiecărui copil.
Provocarea predării online – mobilizare, dar fără resurse Și profesorii din comunitatea SuperTeach au întâmpinat dificultăți în procesul de predare în această perioadă. Datele sondajului arată că peste 60%
dintre profesori au resimțit stresul, dar au reușit să gestioneze situația. Mulți dintre ei, mai exact 88%, au ales să continue școala online, iar peste 75% nu au avut nevoie de ajutor. Dacă au întâmpinat dificultăți în procesul de predare online, profesorii s-au bazat pe sfaturile colegilor, cu care au schimbat idei și resurse. Astfel, au reușit să găsească soluții cu toate că erau în afara zonei de confort, pentru că trecerea la online s-a făcut direct, fără o pregătire prealabilă, deci au învățat din mers cum stau lucrurile. Despre aceste provocări ne-a vorbit și Felix Tătaru, co-fondatorul SuperTeach:„În lipsa unor direcții clare și a unei strategii unitare, foarte multe cadre didactice ne-au mărturisit că nu își pot evalua propria activitate și că nu știu dacă abordarea lor este cea potrivită. Provocările predării online sunt legate și de lipsa competențelor digitale în rândul
