REVISTA EDUCACIÓN PARA LA PAZ

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LA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA(UBA).

VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENCIÓN Y POSGRADO 9 de mayo del 2022

ELABORADO POR: ANGIE VÉLEZ y ANA CARBO

REVISTA UBA CULTURA DE PAZ

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EDITORIAL La Revista CULTURA DE PAZ, tiene el propósito de mostrar las características más relevantes en relación al objeto de estudio. Además de demostrar la importancia de la paz en la educación.

Ing. Angie Vélez Mendoza Lic. Ana Carbo Muñoz

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ÍNDICE

2 de mayo del 2022.

EDITORIAL .................................................................................................................................. 2 INTRODUCCIÓN A CULTURA DE PAZ .......................................................................................... 4 LA PAZ COMO VALOR UNIVERSAL .............................................................................................. 5 LA PAZ Y SUS DISCIPLINAS .......................................................................................................... 6 CONCEPCIONES DE LA PAZ EN EL CONTEXTO EDUCATIVO ......................................................... 7 APORTE DE LA PAZ COMO PREVENCIÓN DEL CONFLICTO .......................................................... 8 EN LA PREVENCIÓN DEL CONFLICTO .......................................................................................... 8 PROYECTOS DEL ESTADO VENEZOLANO .................................................................................... 9 CONCLUSIONES........................................................................................................................ 10 CRÉDITOS ................................................................................................................................. 12 REFERENCIAS ........................................................................................................................... 13

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INTRODUCCIÓN A CULTURA DE PAZ REVISTA DIGITAL CULTURA DE PAZ Ing. Angie Vélez- 9 de mayo del 2022.

En la actualidad uno de los temas más sonados y controversiales por estos días es el proceso de Paz, la presente revista digital tiene como objetivo presentar un análisis sobre la cultura de la paz en el contexto educativo. De forma que dicha investigación demandó el empleó de un análisis bibliográfico y documental realizado por medio de la revisión de diversas fuentes. La estructura del contenido de la indagación empieza describiendo la paz como valor universal y sus disciplinas, luego se describen las concepciones de la paz relacionadas con el contexto educativo, sumándole a esto el aporte de la paz en la prevención del conflicto, seguidamente qué papel desempeña los proyectos venezolanos y el aporte de la paz en la gestión educativa.

En cuanto a la paz, esta conlleva valores, actitudes, conductas y formas de vida, donde se forma al ser humano, siendo necesario pensar en el bienestar de pensar en los demás y no solo en uno mismo con el objetivo de lograr la verdadera convivencia pacífica. Por este motivo la razón principal de la Educación para la Paz implica cultivar valores como la justicia, la cooperación, la solidaridad, el desarrollo de la autonomía personal y la toma de decisiones, entre otros; conlleva cuestionar los valores contrarios a la cultura de la paz, como la discriminación, la intolerancia, la indiferencia, entre otros.

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LA PAZ COMO VALOR UNIVERSAL REVISTA DIGITAL CULTURA DE PAZ Lic. Ana Carbo- 9 de mayo del 2022.

Como un valor universal, dejando la connotación en el hecho educativo. La paz trasciende al mundo de la filosofía, se convierte en una forma de pensamiento cuyo alcance significante se asocia a la realidad universal, puede entenderse en distintos niveles o ámbitos y siempre propone la búsqueda de un equilibrio y el respeto por los derechos humanos, teniendo debates en torno a la forma de concretarla conviene en esta oportunidad estudiar la paz.

En principio la posición referente de las Naciones Unidas (2012) asimila a la cultura de paz, según la definición de la Organización de las Naciones Unidas es el conjunto de valores, actitudes, distintos niveles o ámbitos y que siempre está en la búsqueda de un equilibrio y el respeto por los comportamientos y estilos de vida basados en: el respeto a la vida, el respeto a la promoción de todos los derechos humanos, y el arreglo pacífico de los conflictos; respeto y fomento a la igualdad de derechos y oportunidades de mujeres y hombres.

Desde esta óptica cultura, se tiene en cuenta a la paz e una como un proyecto de construcción social, para fortalecer cooperaciones y alianzas en diversos rincones del planeta el alcance de la paz, no representa un significado único para todos los actores del hecho educativo.

Convivir en grupos e instituciones es un proceso constructivo continuo, donde ocurren transacciones, negociación de significados según (Brunner, 1990), elaboración de soluciones, etc. Este convivir va creando un significado común construido históricamente (Geertz, 1994), de naturalidad y predictibilidad, que genera un sentido de familiaridad así son las cosas y un así se hacen las cosas, que llega a formar parte de la identidad del grupo y de quienes participan en él. Es así como convivir en una u otra institución, Los desafíos en los que se enfrentan las instituciones educativas son complejos, pues hay que trabajar en varias direcciones para obtener la equidad, la eficiencia de las instituciones como formadoras del ser su calidad se ve afectada por múltiples factores de orden subjetivo y objetivo.

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LA PAZ Y SUS DISCIPLINAS REVISTA DIGITAL CULTURA DE PAZ Lic. Ana Carbo -9 de mayo del 2022.

Desde el academicismo científico la cultura de paz es multidisciplinar, esto implica atender a sus contenidos desde diversas formas de generar conocimiento humano, lo cual permite construir contextos para sustentar la paz como valor y contenido, sirviendo de utilidad para aportar elementos a la planificación y gestión educativa.

Según

Edward

Palmer

Thompson,

la

irenología

asumiendo su reinterpretación de Ruiz Jiménez, (2008) ayuda a las personas a entender de maneras diferentes sobre las múltiples formas en que los seres humanos pueden desaprender las guerras, violencias y exclusiones y aprender a hacer las paces, por tanto, se entiende esta disciplina como una forma de viabilizar estudios de paz, de manera integral.

Para esto se supone cambiar el realismo de guerra por el idealismo de cooperación, esto implica estudiar las causas de los conflictos, para sustituirlas y prevenir nuevos, por lo cual es evidente debe darse un estudio teórico, y práctico orientado a cambiar variantes.

De seguidas, dentro de las múltiples dinámicas científicas, Ardila (2001) sugiere a la Psicología de la paz como el campo de investigación y aplicación que utiliza los hallazgos científicos, los métodos y las teorías de la psicología, para la comprensión y modificación de los problemas asociados con la paz, la guerra, la violencia, la agresión y los conflictos entre grupos, comunidades, instituciones y naciones.

Dentro de este orden presentamos un estudio y una disciplina vinculada a la conducta asociada a diversos entornos, lo cual implica fortalecer los diagnósticos y procesos psicoeducativos de acompañamiento para instrumentar los recursos educativos suficientes para fortalecer procesos, de integración, asociación y empatía a entornos, con lo cual se puede prevenir, tratar el conflicto y recrear ambientes de asociación.

Una de las disciplinas fundamentales en la educación para la paz desde este modelo y enfoque es la Música. La música es una disciplina basada en la experiencia vivencial como bien lo plantean Bardia y Sampere (2005) que favorece el desarrollo socio-afectivo de niños, niñas, adolescentes y jóvenes potencializando su creatividad, espontaneidad, libertad e interacción armónica., placer y armonía.

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CONCEPCIONES DE LA PAZ EN EL CONTEXTO EDUCATIVO REVISTA DIGITAL CULTURA DE PAZ Lic- Ana Carbo- 9 de mayo del 2022.

Las concepciones de la paz en el contexto educativo, permite al participante familiarizarse, con los conflictos y los convierten en oportunidades para aprender a convivir juntos; al abrir espacios de paz, a través de una escuela que adopte el proyecto de

formación

para

la

convivencia

armónica

dispuesta a mejorar la interacción entre alumnos, padres de familia y docentes, transformando modelos tradicionales, concepciones de autoridad, disciplina, estructuras de poder, estereotipos y juicios que se presentan en el centro escolar y obstaculiza la formación de una cultura de paz Es así que accionar en los valores para construir una educación para la paz desde el nivel, preescolar como una institución forjadora de alumnos competentes para establecer relaciones sociales, en consecuencia, los niños que desde edad temprana desarrollan la capacidad para percibir e interpretar las intenciones, los estados emocionales de los otros y actuar en consecuencia, es decir, en un marco de interacciones y relaciones sociales expresan de diversas maneras lo que, sienten y desean y es un buen principio para fortalecer la empatía, competencias de participación y colaboración al transformar conflictos de forma pacífica. Pérez citado por Pedraza et., (2019) menciona que todos los días es posible encontrar a través de los diferentes medios de comunicación, historias en las cuales se registran diversos fenómenos sociales, económicos, políticos y culturales, enmarcados dentro de una convivencia deteriorada, que resalta antivalores como la desigualdad, la inequidad, la injusticia, el irrespeto por los derechos humanos. Todo se debe a la falta de valores de los seres humanos y a las nuevas tendencias de un mundo globalizado, pero por esto es necesario que exista la paz para contrarrestar con esta problemática.

En cuanto a la educación para la paz en los centros educativos abarca todo lo necesario para que los alumnos puedan realizarse completamente, con una interacción entendida como vivir en armonía con uno mismo transformando los conflictos que se presentan en la convivencia escolar.

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APORTE DE LA PAZ COMO PREVENCIÓN DEL CONFLICTO EN LA PREVENCIÓN DEL CONFLICTO REVISTA DIGITAL CULTURA DE PAZ A continuación, se mencionan las

instituciones

asumidos

que

roles

prevención

como

(Fuerza

Ing. Angie Vélez- 9 de mayo del 2022. instrumento de transformación

han

positiva de los conflictos. En tal

la

sentido, más que a fuerza

de

militar, los pacificadores deben

Despliegue Preventivo de las

recurrir

Naciones Unidas Operaciones

estrategias psicológicas y de

de Mantenimiento de la paz en

comunicación.

Curso,

para

UNPREDEP)

e

cada

la

vez

La

paz,

más

a

educación

como

tema

intervención en zonas en guerra

transversal aplicable en las

Según Yasno et., (2017) en

(Misión de Observadores de las

distintas áreas y momentos del

respuesta a tal necesidad, se

Naciones Unidas en Liberia,

aprendizaje,

infiere que el conflicto puede ser

UNOMIL; Fuerza de Protección

posturas,

visto

de

naturaleza de los problemas a

como

una

fuerza

las

Naciones

distinguiendo

la

investigar y aplicando a cada

(Deutsch y Coleman, 2000), en

Naciones Unidas en Somalia,

uno el método más adecuado

general dependiendo de cómo

ONUSOM), así como también

para indagar en la realidad

sea manejado y cuáles puedan

de consolidación de la paz pos-

natural

ser sus resultados. Se debe

acuerdo

produce un interés crítico por el

distinguir “transformación” de

Observadores de las Naciones

conocimiento.

términos

Unidas

ciencia de la diferencia y de la

o

destructiva

tales

“resolución”,

como “manejo”,

“reducción” y “terminación”.

Por otro lado, Woodhouse y Duffey (2008) mencionan que, tras el fin de la Guerra Fría, el

Operación

ambas

de

constructiva

UNPROFOR;

Unidas,

sintetiza

(Misión

en

El

de

Salvador,

busca

aceptación de las diferencias no

Camboya,

y

sólo es una obligación moral y

Naciones

política, sino que se puede

Mozambique,

convertir en un excelente medio

Operación Unidas

APRONUC; de en

las

ONUMOZ).

participativa.

la

de las Naciones Unidas en

La

de enriquecimiento personal y social. Se trata más bien de

Es por ello que es cada vez más

de la respuesta de la comunidad

común que los teóricos de la

internacional

resolución

conflictos complejos y violentos.

Se

Se

democracia

pasado a ser pieza fundamental

muchos

sociopolítica.

ONUSAL; Autoridad Provisional

mantenimiento de la paz ha

a

o

de

conflictos

se

refieran al mantenimiento de la paz como un poderoso

mejorar las cosas, no tanto de dominarlas.

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PROYECTOS DEL ESTADO VENEZOLANO REVISTA DIGITAL CULTURA DE PAZ Lic- Ana Carbo- 9 de mayo del 2022.

La educación para la paz, se relaciona con el contenido de una idealidad proveniente desde la UNESCO y la cual alcanza su consustancia en diversas declaraciones universales y regionales, lo cual luego es ampliado por los Estados Nacionales suscribientes y gratificantes de sus bases normativas.

Promover una cultura de paz que propicie la convivencia ciudadana en armonía, pasa por resemantizar los territorios. Garantizar que aquellos “lugares de conflicto”, espacios signados por la práctica de la exclusión y la violencia como resultantes de la lógica del miedo, se transformen en la posibilidad de contar con un sitio de distensión, una “zona de tregua” para el encuentro y el disfrute colectivo, generando condiciones para dinámicas sociales que inviten a nuevas formas de convivencia y relaciones en las comunidades, transformar las categorías fundamentales que rigen la vida cotidiana: el uso del tiempo y el espacio.

Plan Nacional de Paz y Convivencia 1. Mejorar la eficiencia de los sistemas de Protección Y Vigilancia 2. Continuar el Plan de Desarme y desmovilización de bandas violentas 3 Ampliar el Movimiento por la Paz y la Vida para que tenga alcance en todo el país 4 Realizar una gran gira nacional con actividades deportivas, culturales y artísticas 5 Desplegar un Plan Territorial para asegurar la delimitación de espacios públicos 6 Fomentar una nueva cultura comunicacional que se distinga por fomentar valores 7 Transformar el Sistema Penitenciario para garantizar sean centros de educación y disciplina.

8 Construir Comunidades de Paz para perfeccionar el sistema de justicia, 9 Decretar Territorios de Paz en las comunidades del país 10 Crear una Brigada Especial policial-militar para el combate al narcotráfico.

Propuesta de Educación para la Convivencia Pacífica El trabajo del docente de Educación Inicial es posiblemente la labor que mayor atención y dedicación merece, por cuanto en sus espacios se sientan las bases y se da inicio a la formación de las personas que harán vida activa en la sociedad en los

años

venideros, por

lo

expuesto,

debe

fomentarse la articulación de competencias de sustancia socio funcional, con el fin de consolidar de forma cooperativa e integradora una construcción de aprendizaje coexistencia con capacidad de superar barreras de integración y comunicación.

Plan de acción para la Disminución del acoso escolar o bullyng y el fomento de la paz y la vida entre estudiantes del liceo Bolivariano “Cristóbal Colón" Este se enmarca en el método investigación –acción- participativa- porque se lleva a cabo mediante la ejecución de un plan de acción con el fin de erradicar el acoso escolar o bullying y fomentar una cultura de paz basada en valores necesarios,

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APORTE DE LA PAZ EN LA GESTIÓN EDUCATIVA REVISTA DIGITAL CULTURA DE PAZ Ing. Angie Vélez- 9 de mayo del 2022.

La educación para la paz ayuda a

En cuanto a la paz positiva se

la

persona

críticamente

a

desvelar

refiere

la

realidad

condiciones de vida más justas y

a

la

presencia

de

compleja vista de esta manera la

de

solución y conflictiva para poder

enfatiza en los valores y formas

situarse en ella y actuar en

de

De acuerdo a Esquivel y García

consecuencia. Educar para la

consiguiente, la no violencia

(2018) la Educación para la Paz

paz es invitar a actuar en el

propone

es un tema vigente que debe

microcosmos escolar y en el

docentes,

encontrar un espacio en las

macro nivel de las estructuras

activas, acciones en la defensa

escuelas. Educar para la paz y la

sociales. Gracias a educar para la

de la vida y los Derechos

convivencia es un objetivo que

paz se propicia el desarrollo de

Humanos. En relación al manejo

buscan todos los sectores de la

habilidades y la adquisición de

creativo del conflicto se enfatiza

comunicad educativa (Martínez

herramientas que permitan a las

que la violencia es una reacción

Garza, 2012). Razón por la cual

personas y a los pueblos convivir

destructiva al conflicto que

uno de los aportes en la gestión

de forma pacífica, o lo que es lo

impide generar relaciones que

educativa de la paz es la

mismo, vivir sin violencia.

valoren el respecto, la igualdad,

implicación de los valores como la justicia, la cooperación, la solidaridad, el desarrollo de la autonomía personal y la toma de decisiones, entre otros; conlleva cuestionar los valores contrarios a la cultura de la paz. como

la

discriminación,

la

intolerancia, y la indiferencia.

La educación para la paz ayuda a

cooperación,

relación

a

además,

mutua.

los dar

alumnos

Por

y

respuestas

la tolerancia y la justicia.

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CONCLUSIONES REVISTA DIGITAL CULTURA DE PAZ Ing. Angie Vélez- 9 de mayo del 2022.

La educación para la paz no debe ser una opción más sino una necesidad urgente que toda institución educativa debe asumir, además los principios para una convivencia pacífica entre pueblos y grupos sociales se han convertido en un imperativo legal, después de esto se debe conseguir que el derecho formal de la paz se convierta en un derecho real. .

Es necesario que se propicien encuentros sensibles hacia la paz ciudadana, educar para promover el clima de convivencia como centro neurálgico del cual se dictan elementos significativos en los sistemas educativos, circunscrito hacia la interrelación que se ha de manifestar en el ámbito escolar, familiar y social, como espacios comprometidos en esta responsabilidad.

La educación para la paz comprende el proceso de promoción del conocimiento, las capacidades, los valores que son necesarios para producir cambios de comportamiento que permitan a los niños, los jóvenes y los adultos prevenir los conflictos y la violencia. Es importante recalcar que el ser humano o debe concebirse como un ser separado e individual, porque eso afecta la relación con las otras personas.

El termino paz no significa simplemente la ausencia de conflicto armado, sino que también implica un estado de justicia, de bienestar, de satisfacción de las necesidades básicas; lo cual se resume en la ausencia de violencia directa e indirecta, que implica la presencia infaltable de los derechos humanos

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CRÉDITOS REVISTA DIGITAL CULTURA DE PAZ 9 de mayo del 2022.

Edición Ing. Angie Vélez Lic. Ana Carbo

Producción Ing. Angie Vélez Lic. Ana Carbo

Textos Ing. Angie Vélez Lic. Ana Carbo

Diseño Ing. Angie Vélez

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REVISTA DIGITAL CULTURA DE PAZ 9 de mayo del 2022.

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de

conflictos

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“NO HAY CAMINOS PARA LA PAZ; LA PAZ ES EL CAMINO”.

MAHATMA GANDHI.