¿QUÉ TAN COMPLICADO ES INVOLUCRAR AL ESTUDIANTE ENEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS?

Titulo del Libro

¿QuÉ taN coMpLicado es iNVoLucrar al estudiaNte eneL aprendiZaJe de las MateMÁticas?

exigentes, estrictos, serios y con la tendencia a desaprobar al alumno. Sumado a ello, son los padres de familia quienes transmiten estos pensamientos, llegando incluso a justificar la desaprobación del curso. Entonces surge la interrogante ¿cómo motivar al alumno?

• A través del trabajo en equipo para lograr metas específicas, organizándose como aula y como grado. • Manifestar y desarrollar sus inteligencias múltiples expresándose matemáticamente en actividades como elaboración de periódicos murales, coreografías, ambientaciones del aula, entre otros. • Comprender e involucrar a los padres en el aprendizaje de sus hijos.

Para la Institución Educativa Américo Garibaldi Ghersi, uno de los problemas en el estudiantado es la forma de motivación en el área de Lógico Matemático, ya que en la mayoría de casos no se motiva eficientemente a los alumnos, razón que provoca que el alumnado pierda el interés en las matemáticas, siendo un curso importante para nuestra vida cotidiana. Identificamos en el diagnóstico de entrada, que los estudiantes de educación secundaria (a quien está dirigido), no se muestran atraídos por el área de matemáticas, al considerarlo un curso difícil, aburrido y tedioso, porque deben dedicarle más tiempo, creyendo que esta área es solo para inteligentes. Los maestros son vistos como

• Comprometer al alumno a investigar, conocer la experiencia de vida y su aporte a la humanidad de personajes matemáticos. • Creando actividades de motivación semanal.

• Creando un cronograma de actividades en la cual se involucra toda la Institución Educativa.

Al inicio del año escolar, en la Institución Educativa Américo Garibaldi Ghersi, motivó a la comunidad educativa fijándose metas de mejora en los aprendizajes, utilizando pequeñas historias o leyendas. Logros: Los estudiantes con el apoyo de sus padres y asesoramiento del docente decoran las puertas con el personaje

Titulo del Libro

que se le asigna, mostrando puntualidad, creatividad y resaltando el aporte del personaje. Organizan la información en forma creativa, resaltando el aporte del personaje como Thales de Mileto, Galileo Galilei, Arquímedes, Isaac Newton, Aristóteles, René Descartes, Pitágoras, entre otros haciendo atractiva y amena su lectura.

Fue la actividad más atrayente para los estudiantes, porque participaron organizados por grados, con un color escogido por ellos, mostrando sus inteligencias múltiples en las siguientes actividades: • Creación de barras que alientan a sus equipos, creando canciones matemáticas y respetando a los demás. • Cumplieron diferentes pruebas en tiempos previstos: formando figuras geométricas. • Aprendieron a trabajar en grupo con material reciclado con la intervención y ayuda de padres de familia y profesores.

Como conclusión, podemos indicar que mediante las actividades lúdicas y grupales, es posible despertar el interés por la matemática en el estudiante del nivel secundario.