Revista nº 5 25 aniversario by Revista Digital Bullaque

Revista escolar del IES Ribera del Bullaque. Porzuna -

ECOS DEL BULLAQUE Depósito legal D.L. CR 416 - 2018 ISSN: 2605 - 0943

Volumen 1 Número 5

Junio 2021 Editado en Porzuna por IES Ribera del Bullaque

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CONTENIDOS Mª del Prado Sánchez de la Fuente y Elisabeth Palomares García, antiguas alumnas del Centro

Elena Alonso Tamurejo, antigua alumna del Centro

Alicia Blanco Nieto, antigua alumna

Elena Tamurejo Díez, Alcaldesa de El Robledo

Pilar Fernández Céspedes, antigua profesora del Centro

Bienvenida García, antigua alcaldesa de Porzuna

Departamento de Música

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Carmen Paramio Herance, Directora del Centro

Luis Miguel Gutiérrez Gómez, actual Jefe de Estudios y Director en los inicios

Avelina García Colmenero, antigua profesora del Centro

Irene Pozo Luna, antigua profesora

13 14 16 17 18

Rosa Ana Rodríguez Pérez, Consejera de Educación, Cultura y Deportes

José Jesús Caro Sierra, Delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes

Carlos Jesús Villajos, Alcalde de Porzuna

Juan Manuel Otero, antiguo profesor Eva Mª Perdiguero, antigua profesora Rosa Alba Dorado, Secretaria Francisca Madrid Vinuesa, antigua profesora del Centro

Rosa María Palomares, antigua alumna y antigua profesora del Centro

Isabel Merino, antigua profesora

22 23 24 25

Daniel Rguez León, antiguo alumno Teresa Rguez de Dios, antigua alumna del Centro Sara Hermua Palomares, Sonia Blanco Fernández y Beatriz Araujo, antiguas alumnas

Departamento de Inglés Departamento de Orientación Departamento de Lengua

Encarnación Maján, antigua profesora del Centro

Ester Astilleros, antigua alumna

Ciclo de Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural

Departamento de Religión Departamento de Matemáticas Departamento Geografía e Historia Departamento de Latín y Griego Departamento de Ciencias Naturales Departamento de Educación Física Departamento de Filosofía Departamento de Física y Química Departamento de Francés Departamento de Artes Plásticas Departamento de Tecnología Concurso de Microrrelatos Concurso de Fotografía y del logotipo Contraportada

34 36 38 40 42 44 46 48 51 54 56 58 60 62 64 66 68

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Por otros 25 años más de descubrimientos Por Rosa Ana Rodríguez Pérez Consejera de Educación, Cultura y Deportes

Un profesor de Literatura conmueve con un poema, por ejemplo, de Miguel Hernández, a una alumna que nunca se había sentido atraída por la poesía; una profesora de ciencias descubre una consecuencia natural, escrita con números y letras, a un chico que pensaba que la Física no iba con él; una profesora principiante aprende de sus alumnos y alumnas tanto como estos y estas de ella, y comprende que a enseñar se aprende enseñando. En 25 años habrá habido tantos intercambios educativos que podríais componer cientos de volúmenes de anécdotas, tantos como docentes y alumnos y alumnas hayáis pasado por vuestro centro. El IES Ribera del Bullaque cumple su 25 aniversario. Ya muchos padres habéis matriculado a vuestros hijos o hijas en el centro en el que vosotros mismos habéis estudiado. En 25 años vuestro instituto, el instituto de vuestra comunidad educativa, se ha convertido en un archivo de experiencias de vuestra historia reciente. Durante este año tenéis todos y todas muchas cosas que celebrar: el recuerdo de un profesor o profesora que guardáis con cariño y admiración; el de un alumno o alumna que transformó su hastío en esfuerzo y que da sentido a la vocación docente; aquellas actividades del AMPA que sirvieron para conocer y unir a la comunidad educativa; una salida extraescolar que estrechó lazos y mostró paisajes interiores de personas y exteriores de

lugares. Y así un sinfín que sería imposible enumerar. ¿Qué más se le pueden pedir a 25 años de vida de un centro? Pues 25 más. Otros 25 años más de proyectos ilusionantes, de responsabilidades compartidas, de entrega educativa y de aprendizaje para la vida y en la vida. Os deseo que dentro de 25 años este texto tenga la misma vigencia que tiene hoy, que los que sois ahora alumnos y alumnas preguntéis a vuestros hijos e hijas qué tal les ha ido en las clases de Literatura, de Física o de Música, y esas preguntas sean el comienzo de una conversación en la que se compartan recuerdos, experiencias y una nueva visión de la enseñanza y del mundo. Felicidades por vuestros primeros 25 años. Aunque parezcan muchos, estoy convencida de que han sido solo el comienzo de una gran historia en la Educación del IES Ribera de Bullaque y de Porzuna y de su comunidad educativa.

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CIENTOS DE HISTORIAS, UNA MISMA ALMA.

Por José Jesús Caro Sierra. Delegado provincial

Han pasado 25 años y eso, puesto en perspectiva, puede parecer poco tiempo. Lo cierto es que desde aquellos inicios en espacios provisionales hasta ahora han ocurrido muchas cosas. Cientos de historias personales, de grupo, que han ido tejiendo el alma del IES Ribera del Bullaque, y que están en el recuerdo de tantos, alumnado, profesorado, familias; que han dejado algo de sí mismos para construir algo que es de todas y todos, de esta comunidad educativa. En educación se suele tener la impresión de que el mundo gira alrededor de forma vertiginosa mientras todo parece no cambiar en el seno escolar, cuando en el fondo no es así. Más allá de los cambios legislativos que se han producido en este tiempo, lo más significativo ha sido la incorporación de la tecnología a nuestro sistema educativo, que ha revolucionado metodologías, ofrece ubicuidad y demanda nuevas alfabetizaciones.

No hay más que recordar lo ocurrido en los últimos meses en los que hemos vivido una alteración profunda de nuestras vidas como consecuencia de la pandemia sufrida; lo que ha supuesto un esfuerzo tremendo para enfrentarnos a este problema sanitario desde una perspectiva educativa. En vuestro caso, habéis demostrado una enorme capacidad de adaptación a las nuevas circunstancias; a la vez que habéis conseguido hacer del instituto un espacio seguro en el contexto de la localidad, pudiendo afirmar que este curso escolar se va a cerrar en unas condiciones apenas imaginables al comienzo del mismo. Por todo ello, mi agradecimiento y mi felicitación. Por el trabajo de siempre y por vuestra actitud para asumir los retos presentes y los de un futuro que espero podamos seguir celebrando juntos.

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25 AÑOS PONIENDO LOS CIMIENTOS PARA EDIFICAR UNA SOCIEDAD MEJOR. por Carlos Jesús Villajos, Alcalde de Porzuna La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. Son palabras muy conocidas del activista y político Nelson Mandela, que comparto y defiendo desde el más profundo convencimiento y que recuerdan el gran papel que el Instituto de Enseñanza Secundaria ‘Ribera del Bullaque’ desempeña en nuestro pueblo desde hace 25 años. Sin duda alguna, la educación nos permite comprender mejor el mundo en el que vivimos, nos ayuda a reflexionar y a pensar por nosotros mismos, favorece la igualdad entre las personas y contribuye a edificar una sociedad mejor. El Instituto de Enseñanza Secundaria de Porzuna lleva un cuarto de siglo entregado a estas tareas, formando y educando a jóvenes porzuniegos para convertirlos en ciudadanos de hoy y del mañana. Aunque es un centro relativamente joven, nuestro IES cuenta con una trayectoria importante y ha desempeñado un papel fundamental en nuestro pueblo. La creación de este Instituto marcó un antes y un después evitando que nuestros jóvenes tuvieran que marcharse a estudiar fuera, fomentando el talento local y potenciando el arraigo al territorio. En definitiva, fijando población y evitando que el pueblo se

vaciase prematuramente de jóvenes. Leí en una ocasión que “la enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón”. En este sentido, me atrevo a afirmar que el ‘Ribera del Bullaque’ deja huella porque aquí se enseña con el corazón y con la pasión de todas las personas que conforman esa gran familia ligada al día a día del centro y vinculada a las aulas desde diferentes perspectivas. Por ello, como alcalde de Porzuna quiero trasladar mi felicitación, reconocimiento y agradecimiento a toda la comunidad educativa del Instituto porzuniego, a los de antes y a los de ahora, porque todos habéis aportado vuestro grano de arena para lograr la excelencia. Felicidades a los diferentes equipos directivos por haber llevado magistralmente las riendas del centro educativo durante todos estos años convirtiéndolo en lo que hoy es. Felicitación que hago extensiva a todos los profesores, por demostrar cada día que la labor docente es un trabajo puramente vocacional, por transmitir vuestros conocimientos a los alumnos y por compartir sus éxitos y fracasos, sus temores y sus deseos.

Felicidades también a todas las personas que han formado parte del AMPA y a las familias de los alumnos, por preocuparse y colaborar para que esta etapa educativa de sus hijos se haya completado con éxito. Y felicidades también a los cientos y cientos de estudiantes que han pasado por sus aulas y que, lleguen donde lleguen, se dediquen a lo que se dediquen, seguro que guardan buenos recuerdos y vivencias de su etapa estudiantil. Todos vosotros habéis conferido personalidad a nuestro Instituto con vuestro trabajo y esfuerzo, un trabajo que ha sido especialmente complicado este año en el que la pandemia del Covid-19 nos ha obligado a todos a readaptarnos para garantizar unas clases seguras evitando cualquier tipo de riesgo. Desde el Ayuntamiento, siempre hemos mantenido una estrecha relación con el equipo directivo y, aunque no tenemos competencias en el centro, hemos intentado ayudar en todo lo que hemos podido. Por nuestra parte, nos ponemos a vuestra disposición una vez más para colaborar en todo que esté en nuestra mano. Feliz aniversario a todos.

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LA EXTENSIÓN DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y GRATUITA HASTA LOS 16 AÑOS. Por Elena Tamurejo Díez, Alcaldesa de El Robledo Muchos son los cambios que ha sufrido nuestro sistema educativo en los últimos años, pero sin duda el más importante fue la implementación de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo de 1990. La implantación de la LOGSE suponía la realización de numerosas reformas en el sistema educativo, que iban a ser muy importantes en zonas rurales que carecían de centros que cumplieran las características para su adaptación a la nueva ley, como el caso de El Robledo. El centro de secundaria y bachillerato de nuestra zona se sitúa en Porzuna y obliga a realizar desplazamientos en autobús a los niños y niñas a partir de 12 años, con jornadas lectivas más largas, convivencia con alumnado de hasta 18 años, mayor número de profesorado, menor contacto de las familias con el centro educativo, etc. A pesar de estos inconvenientes, la adaptación de las familias y del alumnado fue todo un éxito. La principal característica de esta novedosa ley es la extensión de la educación obligatoria y gratuita hasta los

16 años. Con un porcentaje muy alto de jóvenes que no continuaban sus estudios de bachillerato o FP, la obligatoriedad hasta los 16 años, acercándola a la edad laboral, incrementa el nivel educativo de nuestra población. Por otro lado, la gratuidad hasta los 16 años, amplía el acceso a la educación a familias con pocos recursos. Además, permite continuar con la enseñanza no obligatoria en un centro educativo cercano a la residencia, evitando desplazamientos a centros de la capital, con el coste económico que supone. Sin duda, la obligatoriedad y gratuidad de la enseñanza hasta los 16 años, junto con la posibilidad de ampliar nuestros estudios no obligatorios en el centro de Porzuna, han supuesto una mejora en el nivel educativo de nuestra población, además de formar lazos de amistad y convivencia entre pueblos vecinos. Ahora nos toca a las administraciones públicas trabajar por el mantenimiento de los centros educativos de

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las zonas rurales que facilitan el acceso a la educación de nuestros jóvenes, incrementando sus posibilidades de desarrollo profesional. Tenemos que ser capaces de que la población joven, valore los beneficios del medio rural y facilitar su proyecto de vida, familiar y laboral en los pueblos; ayudándonos a fijar población, frenar el envejecimiento, contribuir al desarrollo económico y por tanto al mantenimiento de nuestros pueblos. Con el deseo de trabajar conjuntamente por la educación pública rural, felicito al profesorado del IES Ribera del Bullaque por 25 años de trabajo formando nuestros hijos e hijas y animo a todo el alumnado en continuar con su formación y trabajar por un futuro profesional que les haga muy felices.

ALCALDESA de Porzuna en los primeros años de la vida de nuestro instituto, BIENVENIDA GARCÍA Siempre he pensado que el mejor regalo que se puede hacer a un pueblo es un centro educativo como es el instituto Ribera del Bullaque, donde sus niños y jóvenes puedan recibir una buena educación para su entrada en la vida de los adultos. Mi enhorabuena a todos los profesores que han pasado por sus aulas y a los que en este momento están ejerciendo su labor educativa y que podáis celebrar otros 25 años.

AMPA LA ROBLEDANA

25 AÑOS han pasado ya! Toda una vida para muchos de sus exalumnos, que a buen seguro tienen un grato recuerdo de su paso por el Instituto Ribera del Bullaque. Cuantas anécdotas, risas, llantos, nervios, sueños y viajes han vivido aquellos chic@s en esa época tan crucial para sus vidas, entrando como niños y despidiéndose como casi adultos con toda una vida por delante. ¡Gracias! a esos equipos directivos y profesores que durante tantos años y siempre con ilusión han transmitidos a los alumnos además de los conocimientos, los valores, la amistad y sobre todo el respeto! No nos olvidamos de los conserjes, personal de limpieza y cafetería que también aportan su granito de arena al gran objetivo de educar a nuestros hijos. Para el AMPA seguirá siendo un honor estar a vuestro lado en la gran labor educativa por muchas generaciones más y junto a las familias seguir luchando por una educación universal y de calidad que es una de las bases fundamentales de nuestra sociedad.

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POR CARMEN PARAMIO HERANCE, DIRECTORA DEL CENTRO Como es costumbre en toda celebración conmemorativa, quiero comenzar felicitando a todos y cada uno de los miembros que formamos esta comunidad educativa que, a lo largo de 25 años, hemos ido llenando de vida nuestro instituto. Nuestras risas, nuestros gritos, algún llanto, los abrazos…han llenado las aulas, pasillos, cafetería, los despachos, la biblioteca, pistas deportivas y pabellón; los patios, la sala de profesores y nuestra sala multiusos, que año tras año, se ha emocionado con nuestros villancicos navideños, con las canciones del día de los enamorados, con charlas y videoconferencias y los conciertos de la despedida de nuestros alumnos de 2º de bachillerato y ciclo; este año, incluso, asiste, extrañada, a las clases que se imparten en ella, convertida en aula.

creciendo también, durante estos 25 años. A esta casa común hemos entregado lo mejor que teníamos. Los alumnos su juventud, su alegría y sus ganas de aprender; los padres, su colaboración y respeto, y los profesores y demás trabajadores su profesionalidad y su buen hacer. Y de esta casa común ha salido también parte de lo bueno que tenemos todos ahora. Nuestros alumnos han encontrado en ella el germen de su futuro personal, social y laboral; los padres, el apoyo imprescindible en la educación y formación de sus hijos y los profesores la oportunidad de llevar a cabo esa vocación por la enseñanza y la educación.

Son 25 años en los que se ha ido forjando una red de alumnos, profesores, personal laboral y de cafetería que llevamos como denominador común, haber formado parte de esta institución, el IES Ribera del Bullaque, una casa común situada en la Avenida Dr. Garrido, s/n, avenida que tuvo que nacer para dar cabida a nuestro centro y que ha ido

En esta revista vais a encontrar artículos en los que cada departamento expone lo más relevante de su trabajo en estos años. Podréis ver la gran labor que se ha realizado y la calidad de los trabajos que se han desarrollado, que han colocado a nuestro centro en un nivel muy alto desde un punto de vista académico y lo han convertido en un referente

Ha sido mucho el trabajo que se ha realizado en este centro y, aunque sea lugar común en estas celebraciones, es necesario destacarlo y recordarlo.

importantísimo, no solo de nuestra zona, sino también de nuestra provincia a partir de la incorporación de las enseñanzas de formación profesional a nuestra oferta educativa. Hay, también, un trabajo que se ha hecho desde la colaboración con todo el profesorado, que se ha implicado en la realización de proyectos que han pretendido servir de complemento a esa formación académica, buscando, tanto el desarrollo personal de nuestro alumnado, como su educación en valores. Los Intercambios con Francia e Irlanda, proyectos Comenius, Sócrates, Erasmus, plan de igualdad, excursiones de fin de etapa, proyecto bilingüe, FP dual… Un trabajo en el que han colaborado muchas instituciones, nuestros ayuntamientos, Diputación provincial, Universidad de CastillaLa Mancha, Asociación Entreparques, Cruz Roja… Pero, aunque todo este trabajo, que por otra parte debe ser la esencia de

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un buen centro educativo, y el nuestro lo es, tiene una gran importancia, en la reflexión personal que os quiero trasladar, no pesa tanto el esfuerzo que conlleva su puesta en práctica, como la satisfacción personal y profesional de haber participado en su realización. Y no me refiero sólo a la mía. Yo llevo 23 años en este instituto. Cuando llegué, creía que este sería mi destino definitivo, donde acumularía puntos para conseguir mi destino final, que debía ser Ciudad Real, un destino en el que podía llevar unos cuantos años ya. Pero no ha sido así. Sigo aquí, en Porzuna, por elección libre y voluntaria, como muchos otros compañeros y compañeras, algunas de los cuales han llegado a renunciar al traslado a centros de Ciudad Real. Y esta es la clave que ha convertido al IES Ribera del Bullaque en un centro querido por quienes tienen y han tenido ocasión de trabajar en él. La complicidad en nuestro trabajo, las muchas iniciativas compartidas, el convencimiento de que es necesario seguir aprendiendo, seguir formándonos para responder mejor a las necesidades de nuestros días, de nuestra sociedad, de la realidad de nuestros alumnos; el respeto a nuestras diferencias y al trabajo individual, la generosidad y amabilidad en el trato, el gesto cariñoso en momentos especiales, son aspectos que se han convertido en elementos comunes que nos identifican individualmente y también como miembros de este claustro. Es este sentimiento de pertenencia a este grupo humano lo que hace fuerte a este claustro de profesores y el que nos reafirma en nuestro deseo de seguir perteneciendo a él. Y aquí debemos destacar la colaboración de todos. Ha sido responsabilidad nuestra que el centro sea como es y es también responsabilidad de todos que así siga siendo. Un lugar donde trabajar se convierte en una gran satisfacción personal y profesional, que es, por otra parte, la mejor

garantía para que el alumnado reciban una enseñanza de calidad y para que las familias tengan la tranquilidad de que sus hijos están en buenas manos. En esto nos hemos empeñado todos, también los que ya nos han dejado. No podemos celebrar este aniversario sin un recuerdo muy especial a los profesores y alumnos que ya no están entre nosotros. No puedo terminar sin dar las gracias a las familias, por el respeto que, en general, han mostrado a nuestro trabajo; al alumnado, que ha participado activamente en demostrar que nuestro trabajo merece la pena y, por supuesto, al profesorado del centro, que me ha permitido estar al frente de la dirección del mismo y que me ha brindado siempre su apoyo y colaboración para facilitarme esta tarea. Permitidme, por último, que exprese mi agradecimiento a mis compañeros de equipo directivo, a Luis , Pedro y José Manuel. Con ellos he formado parte de un equipo de trabajo cuya prioridad, sin lugar a ninguna duda, ha sido y sigue siendo trabajar por nuestro centro educativo y con ellos he disfrutado mucho en esta tarea. Quiero destacar, más allá del esfuerzo, la ilusión y la dedicación, ese sentido del humor, presente en los cuatro, que nos ha permitido entender los problemas y los momentos difíciles como simples retos y nuevas oportunidades. A los tres les agradezco que me animaran a presentar mi proyecto de dirección y que depositaran en mí su confianza. Es para mí un gran placer formar parte de este equipo directivo y de este claustro de profesores y es un gran honor trabajar para el IES Ribera del Bullaque. Muchas felicidades

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25 AÑOS DE ILUSIÓN Por Luis Miguel Gutiérrez Gómez, Jefe de Estudios actual y Director en los comienzos El 14 de julio de 1996 fui nombrado Director de IES Ribera del Bullaque, un centro cuyo edificio llevaba un año de retraso, por ello comenzamos en un colegio abandonado y sin las infraestructuras necesarias. En ese momento comenzó nuestra andadura y con ella la colaboración con los ayuntamientos, a los cuales quiero dedicar mi primer agradecimiento, pues siempre han estado ahí, empezando por don Candelario Rojas, que puso a mi disposición todo el personal del ayuntamiento para realizar, en agosto, las obras necesarias para acondicionar nuestro instituto y descargar y almacenar en sus instalaciones el material del centro, ya que lo enviaron sin tener las instalaciones terminadas y tuvimos que almacenarlo un año ( mesas, sillas, pizarras, aula Althia, laboratorios…..). Todos los alcaldes y alcaldesas que hemos tenido han colaborado con nosotros en todo aquello que les hemos pedido, instalaciones, material, ayuda económica. En septiembre de ese año comenzamos las clases de 1º,2º y 3º de la ESO y es el momento de realizar mi segundo agra-

decimiento, al claustro de profesores, secretaría y personal laboral de nuestro instituto. Ese año fue muy difícil; sin calefacción, sin infraestructuras adecuadas ni documentos programáticos y aun así fuimos un equipo perfectamente engranado, sin fisuras, sin ninguna queja, con la ilusión de poner un centro nuevo en marcha. Tras 25 años creo, sin temor a equivocarme, que salvo excepciones insignificantes en el número, ese compromiso de toda la Comunidad Educativa es lo que hace que nuestro centro sea pionero en muchos aspectos; proyectos de inmersión lingüística, proyectos europeos Sócrates, Comenius, Erasmus, que han permitido que más de 400 alumnos hayan viajado, convivido y compartido experiencias vitales con familias francesas e irlandesas; proyectos de colaboración la UCLM, con la NASA y, además, hemos estado siempre en la media, y muchas veces por encima de la media de Castilla la Mancha, en los resultados de la EVAU. Para terminar mi agradecimiento al Claustro, quiero destacar el clima de convivencia que entre todos hemos mantenido en estos 25

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años. Eso es muy difícil de conseguir y te hace ver cómo al margen de las diferencias, al pasar por la puerta de nuestro centro todos tenemos un objetivo común, el buen funcionamiento en todos los aspectos de nuestro instituto. Como miembro de un equipo directivo, no puedo más que agradecer a mis compañeros el esfuerzo que hemos hecho durante estos 25 años, de los cuales fui director 19 años y llevo como Jefe de Estudios estos 6 últimos. Jamás pensé que podríamos aguantar tanto juntos, jamás pensé que podría ser tan fácil trabajar con ellos, jamás pensé que podría aprender tanto de ellos, por eso, cuando me preguntan si no estoy cansado, solo puedo decir, que con ellos es muy fácil hacer equipo, y por eso llevamos tanto tiempo trabajando juntos y con la misma ilusión de siempre. Son muchos los recuerdos que me vienen a la memoria tras 25 años. La primera actividad relevante sirvió para colocar todos los árboles que hay en nuestro centro, los chocolates con churro de todas las navidades, las jornadas de puertas abiertas, los anuarios, los actos de despedida de los alumnos de bachillerato y ciclo formativo, las jornadas de convivencia de toda la Comunidad Educativa, algunas de ellas terminaros

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con una migas maravillosas y los viajes con los alumnos a Francia e Irlanda donde todos hemos aprendido y vivido experiencias que no se pueden enseñar en las aulas. Quiero terminar expresando mi satisfacción personal por pertenecer a esta Comunidad Educativa, llegué con 33 años, con muchas ilusiones, y aunque los años no pasan en balde, puedo decir que tengo las mismas ilusiones y eso solo se consigue si nadie en el camino te las ha quitado, y con estos compañeros de viaje, es difícil que suceda. Felicidades a todos

… aunque los años no pasan en balde, puedo decir que tengo las mismas ilusiones y eso solo se consigue si nadie en el camino te las ha quitado, y con estos compañeros de viaje, es difícil que suceda

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UN PUÑADO DE TIERRA ENTRE OLIVOS “Y pues Vuestra Merced escribe se le escriba y relate el caso muy por extenso, parecióme no tomarle por el medio, sino del principio, porque se tenga entera noticia de mi persona; y también porque consideren los que heredaron nobles estados cuán poco se les debe, pues Fortuna fue con ellos parcial, y cuánto más hicieron los que, siéndoles contraria, con fuerza y maña salieron a buen puerto.”

Tengo el mejor trabajo del mundo porque veo personas frente a mí, a mi lado.

Estas palabras de Lázaro de Tormes me vienen a la memoria cada vez que recuerdo mis años en el IES Ribera del Bullaque. Las leo y releo en clase curso tras curso, los sucedidos del pícaro suelen calar hondo en las mentes del alumnado del siglo XXI, quizá porque se identifican con sus trifulcas con el ciego, el clérigo y el escudero. Pienso también en la razón por la cual me gusta tanto el Prólogo de la obra: demuestra que con trabajo, esfuerzo e ilusión se puede llegar al puerto que una se proponga. Fortuna no suele repartir su generosidad por igual, nos hace iguales la capacidad de superación y la generosidad para compartir nuestro saber con humildad. Tomaré el caso desde el principio. Me adjudicaron destino definitivo como profesora de Lengua y Literatura en julio de 1996 en el instituto de Porzuna. Miré en el mapa de carreteras dónde estaba el lugar, tengamos en cuenta que en aquellos tiempos no existía internet. Así que mapa desplegado sobre la mesa del comedor. Porzuna, provincia de Ciudad Real. Llegué a Porzuna el día 1 de septiembre, al edificio que fue provisionalmente el instituto durante ese curso y que ahora es la Universidad Popular. El destino quiso que me encontrase con quienes se convirtieron en mis primeros compañeros y amigos por muchos años: Nieves, Rosa y Luis. Como pudimos, armamos unas cuantas aulas y pizarras; llegaron profesores y profesoras, conserjes, limpiadoras. Y así, comenzamos el curso más entrañable de cuantos he vivido como profesora. Por supuesto, hubo buenos y malos tiempos. Durante los ocho años que estuve en Porzuna como profesora aprendí casi todo lo que he aplicado en las aulas durante mi carrera docente. Aprendí a escuchar a personas muy diferentes a mí y con formas de pensar radicalmente distintas. Aprendí que existen otras formas de vivir, sí, dedicadas

a la tierra y al cuidado del entorno natural. Aprendí a no exigir a los demás lo que no podía exigirme a mí misma. Aprendí de la paciencia y del trabajo de cientos de familias que nos confiaban la educación de sus hijos e hijas, cuidando de transmitirles unos valores de respeto y consideración que llevaban a las aulas como un tesoro para ser compartidos con nosotros. Me quedo con los buenos tiempos. Siempre. Buenos tiempos que sigo y seguiré recordando porque no he dejado de viajar a Porzuna. Ya no necesito mapas para llegar, ni tengo dudas sobre cuál será mi destino definitivo. Es un puñado de tierra entre olivos en el que construí mi casa y la de mi familia. Siempre que puedo conduzco 300 kilómetros para regresar. No es que no me guste viajar a otros sitios, es que me encanta regresar a mi casa en el campo. Regresar es un verbo precioso, como respirar o sentir . Aquellos que, como yo, no heredamos nobles estados, ni riquezas, ni apellidos de renombre nos solemos encontrar en estas tierras de nadie que se llaman institutos o escuelas. Trabajamos con vocación genuina para que otros aprendan a encontrar su camino en la vida. En estos tiempos de pandemia, en los que la enfermedad nos persigue en forma de cifras y datos por redes sociales y televisiones, conviene recordar que existen lugaresrefugio como nuestro centro de trabajo. Es un lugar de encuentro y una vía de escape para entender la realidad y para reflexionar sobre ella. Mis reflexiones conducen casi siempre al mismo punto: tengo el mejor trabajo del mundo porque veo personas frente a mí, a mi lado. Personas que ahora llevan máscara, pero que han aprendido a expresar sus emociones con la mirada o las manos. Hacemos cada día un pequeño teatro para no mostrar nuestro temor o incertidumbre. Lo conseguimos, salimos adelante. Larga vida al IES Ribera del Bullaque y muchas felicidades en su 25 aniversario.

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SENSACIONES VIVIDAS En este vigésimo quinto aniversario del IES ‘Ribera del Bullaque’, echo la vista atrás para recordar mi llegada en el año 97, coincidiendo con la inauguración del nuevo edificio, donde todo estaba por hacer. Recuerdo a un equipo de profesores con mucho entusiasmo para llevar a cabo un proyecto ilusionante y a unos alumnos que se implicaron desde el primer momento, pues el nuevo instituto fue un reto para la localidad. El departamento de Ciencias Naturales se implicó desde el principio para poner en marcha los laboratorios, el arbolado del centro –instituyendo el Día del árbol- con ayuda de todos los alumnos… no me quiero olvidar de otros proyectos como el estudio del río Bullaque, los días del Medio Ambiente, conferencias y actividades participativas en las que se exponían trabajos de investigación. Quiero dar las gracias a todos los integrantes del Departamento; los primeros fueron Juan Ignacio González Guerra – conocido como D. Juan, que tanta huella dejó- y Francisca Vinuesa. Poco después vendrían otros muchos como Beatriz Fernández de Simón, Carlos… Esperanza Villajos y Sonia Palmero que junto a otros departamentos dieron pie al ‘Proyecto Globe’ que nos permitió hacer investigación sobre el medio ambiente. Me gustaría indicar que el objetivo de la educación para mí es transferir emociones y despertar la curiosidad de los alumnos, eso que siempre hemos llamado, la Educación Integral. El ser

humano es lo que la educación hace de él; lo que cambia es la cultura que nos envuelve, gracias a la palabra, la emoción y los sentimientos. El IES Ribera del Bullaque ha sido donde he desarrollado mis últimos 21 años de carrera docente con gran satisfacción, y no quisiera olvidarme de los que se fueron, hemos perdido a muchos queridos compañeros como José Villar (profesor de tecnología), Juan Ignacio González y más recientemente la profesora de lengua, Pilar Rincón. Qué decir de los alumnos que se fueron demasiado pronto, algunos adolescentes como Delfín González, Sergio Jiménez, Roso Manuel Muñoz y uno de mis más queridos alumnos, el Doctor Pedro David Nieto Arribas, que fue Premio Extraordinario en su carrera y que dio muestras siempre de su gran inteligencia y humanidad. Nos dejaron una gran tristeza en el corazón. Valgan estas líneas como homenaje a la memoria de todos ellos. Por último, quisiera mencionar el buen ambiente del que siempre gozó el IES, donde nunca faltaron las charlas entre compañeros, el buen humor y la conversación inteligente alrededor del café mañanero. Ahora que cumplimos 25 años, os deseo y me felicito por ello, una larga vida y éxitos para todos.

El ser humano es lo que la educación hace de él.

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ECOS DEL BULLAQUE

Aún sin nombre y en un edificio escolar viejo...

Protegiendo a una orquídea

hace nada menos que veinticinco años inició su andadura nuestro Instituto. Aquí van estas reflexiones a modo de celebración por este cuarto de siglo. Al poco de incorporarme, me chocaron algunas cosas con las que poco a poco acabé familiarizándome o más bien asumiéndolas: los toques de sirena en vez de música, esas persianas de cizalla que rompían en franjas la vista desde las ventanas o los angostos pasillos sin luz natural. El paso del tiempo acabó por convertirlas en rutinas para mí. Yo había estado trabajando en Primaria y en otros niveles en el extranjero y comprendí pronto que algunas de mis experiencias no iban a tener encaje en esta mi nueva etapa. Pero no fue un gran problema, ya que para los que tenemos la inmensa suerte de gustarnos esta labor, pronto acabamos reconduciendo estas situaciones y cada vez me gustaba más mi trabajo. Es cierto que

Geofísico de San Pablo

he de confesar que una de las cosas que menos entendía era cómo en un mismo centro educativo pudieran convivir alumnos recién llegados de Escuelas Primarias con otros que al curso siguiente podrían ir a la Universidad o a realizar estudios similares, sin hablar de la mayoría de edad legal… Bueno, pues lo fui asimilando y acabé trabajando con esa ¨disfunción¨ aunque reconozco que durante el tiempo que empleaba en cambiar de clases no era suficiente para cambiar también mi cabeza, ahora diríamos chip. Otra circunstancia, ésta muy positiva, fue el tener cada vez

Hice unas fotos del IES en agosto de 1998, por eso tengo la ¨mejor visión¨ del Instituto

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más alumnos cuyos padres habían sido a su vez antiguos alumnos míos de Primaria. A veces les miraba y por mi cabeza pasaban situaciones del pasado que me hacían revivir otros momentos. Era algo especial y muy bonito, era como parar el tiempo, era una inmensa suerte…

Contemplando cómo los huesos de la tierra rompen la carne

Buscando nuestro pasado

Siempre tuve muy claro la diferencia entre Enseñanza Obligatoria y la ¨voluntaria¨. No podría resumir aquí en qué consistían mis dos maneras de actuar en ambos niveles. Siempre procuré desarrollar labores distintas y exigir responsabilidades diferentes a los alumnos. Cuando repaso mentalmente el conjunto de alumnos que he tenido, se me agolpan recuerdos muy agradables y de cómo mi trato con ellos fue respetuoso procurando siempre lo mejor para su formación. Eso sí, nunca toleré la mofa o el escarnio con los más débiles fomentando que los mejor dotados les echaran una mano.

pecie de autobiografía aunque hayan sido bastantes los años de mi vida profesional en el Instituto, os pido disculpas por ello. Guardo recuerdos maravillosos de alumnos, compañeros y padres y cuánto daría para que en muchas otras profesiones encontraran el mismo ambiente que yo aquí encontré. Para todos, veinticinco millones de abrazos, mi gratitud y sigo a vuestra disposición.

Bueno, ya basta de esta es-

Orgaz

Guardo recuerdos maravilloso s de alumnos, compañeros y padres

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ECOS DEL BULLAQUE

EL ORIGEN DE LA REVISTA muy interesantes. Me siento realmente orgullosa del gran trabajo que se realizó en el monográfico titulado: “El agua”, donde se trató de este tema desde muy diferentes puntos de vista y se logró una publicación de 28 páginas. Siguiendo los tiempos digitales, se comenzó a publicar el periódico en formato digital desde febrero del 2009 en https:// labulladelaribera.blogspot.com. En junio del 2010 se publicó el último número del periódico “La Bulla de la Ribera” aunque posteriormente se publicó un monográfico sobre Federico García Lorca. Hola a todos. En primer lugar, me presento para aquellos que no me conocéis. Me llamo Eva M Perdiguero y soy profesora de Matemáticas. Estuve en el IES Ribera del Bullaque desde septiembre del 2002 hasta junio de 2018. Además de ser profesora, los últimos 6 años fui coordinadora de formación. ¿Queréis saber cuál fue el origen de la actual revista “ECOS DEL BULLAQUE”? Me emociona recordar que en mayo del 2004 salió a la luz la primera publicación del instituto. Se trataba de un periódico de no más de 9 páginas, todo en blanco y negro, y con sólo un par de simples dibujos. Dicho periódico se llamaba “LA VOZ DEL BULLAQUE” y tengo que decir que yo no participé en dicho periódico. Fue en el curso 2005-06 cuando yo comencé a editar y coordinar, junto al profesor de Historia José Luis Pérez, la nueva edición de un periódico que se llamó “LA BULLA DE LA RIBERA”. El periódico “La voz del Bullaque” se había abandonado y se quería volver a reactivar esta actividad. Juntos logramos editar ininterrumpidamente “La Bulla de la Ribera” desde diciembre 2005 hasta junio 2010. En este tiempo se publicaron varias ediciones por curso y algunos monográficos

Tuvieron que pasar 8 años para que la actual revista “Ecos del Bullaque” comenzara a publicarse. Esta vez se iba a utilizar más imágenes a color y códigos QR que ampliaban la información escrita con material multimedia. Así que ahora tenéis vosotros el testigo para poder seguir editando esta revista con ilusión y ganas de aprender. Para terminar, quiero felicitar al instituto por su 25 aniversario y a todos los profesores (presentes o ausentes) que hacen posible la gran labor de educar en el día a día. Quiero hacer una especial mención al equipo directivo, que siempre confió en mí y me apoyó en todos los proyectos que desarrollé en el instituto. Y no puedo olvidarme de mis compañeras de departamento de Matemáticas con las que compartí grandes momentos profesionales y personales. Además mando un abrazo a todos los compañeros/as con los que trabajé estrechamente en algunos proyectos.

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MIS 25 AÑOS EN EL RIBERA DEL BULLAQUE En el mes de julio del año 1996, me encontraba en mi trabajo, en el instituto de Formación Profesional de Mora de Toledo y en el BOE salió el concurso de traslados. Cuál fue mi sorpresa que me habían dado traslado al IES de Porzuna siendo una gran alegría para mí y para mi familia. Me puse en contacto con el director, Luis Miguel, era el único que en esa fecha estaba nombrado y fuimos a ver el edificio donde estaríamos ese primer curso 1996/1997. Ya en septiembre llegaron Nieves y Avelina que fueron el equipo directivo, y los cuatro compartimos ese curso un mismo despacho pero con mucha ilusión y con muchas ganas de poner en marcha nuestro instituto. Lo mejor de todos estos años en el instituto es la sensación de ser una gran familia, en la que puedes contar con tus compañeros para las cosas buenas, y también las menos buenas, sabiendo que las van a compartir contigo. Llevar 25 años en el instituto me ha permitido conocer a muchos compañeros, algunos de paso, otras que han permanecido aquí mucho tiempo, hasta que les llego la

jubilación, Encarni, Juan Manuel, Ana, Antonio, Irene, fue bonito participar en su fiesta de jubilación y al mismo tiempo me produjo tristeza pensar que no volvería a compartir el día a día con ellos. Otros compañeros, después de muchos años en el instituto, se han ido trasladados siguiendo su andadura laboral, más cerca de donde vivían y han dejado un gran vacío que, a su vez, llenan los profesores que van llegando cada año. No puedo decir que ojalá pasen otros veinticinco porque está cercana mi edad de jubilación, pero me llevaré un grato recuerdo de mi paso por el IES RIBERA DEL BULLAQUE.

“Lo mejor de todos es-

tos años es la sensación de ser una gran familia”

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ILUSIÓN POR HACERLO BIEN Y UN FUERTE DESEO DE TRANSMITIRLA A MIS ALUMNOS de mí. Este centro ha crecido junto a ellos; un equipo humano fantástico y de gran profesionalidad, cercanos, siempre implicados y con la mejor de las actitudes: Encarni, Irene, Teresa, Avelina, Nieves, Pedro, Carmen, Rosa, mi estimado D. Juan y otros muchos. Porzuna en 1984. Foto cedida por Juan Manuel Otero

Aunque el tiempo me ha hecho olvidar el nombre de muchos de los alumnos, sí he guardado momentos imborrables que evidencian el gran esfuerzo que muchos realizaban.

Dos años de mi vida profesional casi al inicio de esta, hace ya demasiado tiempo, que coincidieron también con los primeros pasos de este instituto, donde se formó el germen de la respetada institución que es ahora. Ilusión por hacerlo bien, por descubrir, por aprender, un fuerte deseo de transmitir esa ilusión a mis alumnos, de compartir experiencias con ellos desde la proximidad y el respeto. Todas esas emociones regresan a mí cuando pienso en esos años, unos maravillosos años aderezados con el recuerdo de los mejores compañeros, algunos de ellos ya amigos, que me hicieron sentir desde el primer día en casa y que siempre formarán parte

Pero un centro educativo también se construye y crece gracias a sus alumnos y, aunque el tiempo me ha hecho olvidar el nombre de muchos de ellos, sí he guardado momentos imborrables que evidencian el gran esfuerzo que muchos realizaban. Como aquel que me explicaba que se dormía en clase porque antes de coger el autobús escolar tenía que ordeñar las cabras y una de ellas era muy traviesa. Comunidad educativa del IES ‘Ribera del Bullaque’, os felicito en este 25 aniversario y os deseo un ilusionante futuro. Estoy orgullosa de haber formado parte de vosotros.

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25 ANIVERSARIO 26

IES RIBERA DEL BULLAQUE

La vida son etapas, el paso de unas a otras suele ser suave, inapreciable, lo notamos a posteriori. La perspectiva que te dan los años, las definen. Por esas casualidades de la vida, el IES Ribera del Bullaque supuso un cambio de etapa en mi vida profesional, también en la personal. Pasé de trabajar en Primaría (EGB) a Secundaria Obligatoria (ESO). Aproximadamente en la mitad de mi vida laboral y con solo cruzar una calle, la Avda. del Dr. Garrido, cambiaría mi trabajo. Al mismo tiempo, sucedieron cambios en mi vida familiar. En cierto modo puedo decir que, en aquellos momentos, el IES Ribera del Bullaque fue mi tabla de salvación para iniciar mi nueva etapa. Nuevos compañeros, nuevas amistades, nuevos alumnos y mucho que levantar juntos en esos primeros años. Quiero destacar que me mudé muy bien acompañada por cuatro compañeros del colegio Ntra. Sra. Del Rosario: Maribel, Feliciano, Faustino y JuanIgnacio, nuestro querido Don Juan, que por desgracia ya no está entre nosotros. Además, todos mis alumnos que comenzarían 1º y 2º de ESO, ya lo eran en el colegio. Con algunos estuve cuatro años seguidos. Nuestro recién nacido instituto requería esfuerzos y cuidados. Año tras año creció y se llenó de materiales y proyectos: libros, laboratorios bien dota-

dos, aulas específicas, instrumentos musicales, ordenadores, pizarras electrónicas… y lo más importante, las ganas de trabajar de profesores y alumnos. Cada año recibíamos con ilusión a los nuevos y despedíamos con tristeza a los que se iban; pero de todos queda algo, en las paredes, en los recuerdos. Cambios y más cambios, nuevas exigencias no siempre acertadas, desde mi punto de vista, nos obligaban a más papeles, más justificaciones y mayores dificultades para llevarlas a cabo. En todo este proceso siempre me sentí respaldada por mis compañeras de departamento: Yolanda, Mª José, Eva… y por todos los demás. Gracias a todos por vuestra ayuda. En todas las etapas hay encuentros y despedidas y así llegó la mía, mi jubilación en 2015. Curiosamente también me acompañaron otros tres compañeros: Ana Garrido, JuanManuel Otero, y Antonio Ortega. Siempre bien acompañada. En medio de todo esto, ha habido definitivas y tristes despedidas a alumnos y a profesores, que no olvidamos. En nuestro recuerdo, en mi recuerdo, siempre permaneceréis.

La vida son etapas, el paso de unas a otras suele ser suave, inapreciable , lo notamos a posteriori. La perspectiva que te dan los años, las definen.

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EL RIBERA Y YO

Quería decir a mis alumnos que pueden ser lo que ellos quieran, que el esfuerzo y el trabajo siempre tienen recompensa y que la vida va más allá del término municipal de sus pueblos, una vida llena de oportunidades que los están esperando.

Tengo…no voy a decir mi edad pero sí los años que he pasado en el Instituto Ribera del Bullaque: 10 años, de los 25 que cumple. Y la razón no ha sido que haya repetido muchas veces, hay una bastante especial que ha hecho que este IES haya formado parte de mi vida durante tanto tiempo: fui alumna y profesora, situación que es muy especial cuando ocurre y es lo que me ha sucedido a mí. Seis años los pasé como alumna, aunque he decir que solo fueron cinco en el edificio que hoy todos conocemos. Entonces, ¿qué pasó ese primer año? El Ribera aún no estaba preparado para recibir al alumnado en sus aulas cuando yo empecé la etapa de secundaria y tuvimos que “apañárnoslas” en lo que hoy es la escuela de adultos, lo que era el antiguo colegio. Recuerdo lo frías que eran las clases, los armarios viejos que siempre escondían algún tesoro de la época de primaria y sobre todo, las clases llenas de compañeros. Por supuesto, también recuerdo a los profesores que me fueron acompañando durante todos los cursos, son imborrables sus enseñanzas, tanto de su materia, como de la vida. Sí, el Ribera del Bullaque sentó las bases de lo que hoy soy, como profesional y como persona. Son esos años de instituto donde nuestra personalidad se fragua, donde nos preparamos para convivir con nosotros mismos y con el resto del mundo, donde aprendemos a luchar para seguir adelante, años donde recopilamos estrategias para enfrentarnos al mundo, en sentido metafórico, claro. Cada uno de nosotros vive su paso por el IES de una manera diferente,

de ahí la riqueza de las experiencias que nos cuentan cuando preguntamos a la gente sobre su etapa en el centro. Reconozco que los primeros años de instituto no fueron fáciles. Y no porque hubiera que estudiar mucho, que también, sino porque tenía una personalidad muy diferente a la que ahora conocéis. Me daba miedo hablar en público, levantar la mano para responder a cuestiones que me sabía o me aterraba preguntar dudas. Era tan introvertida que afectaba a mi manera de relacionarme con el mundo. Pero llega un día en el que todo cambia y no por arte de magia, hay que hacer un esfuerzo y llegar a ser lo que uno quiere ser. Por eso me apunté al intercambio de Francia y ahí empezó mi cambio. El Ribera no solo me ayudó a saber los contenidos esenciales para aprobar y obtener un título, también hizo que comenzara a moldear una nueva personalidad con la que me sentía y me siento feliz. Los últimos años de instituto fueron decisivos para encontrar a la persona que soy y decidir que lo que más quería en este mundo era ser profesora de inglés. Podréis pensar “¡Qué locura, trabajar en un instituto de donde todo el mundo está deseando salir!”. Sí, llamadme loca, pero era mi objetivo y con trabajo y esfuerzo volví al Ribera, ya no como alumna, si no como profesora. Recuerdo el día que tuve que elegir Porzuna como mi destino para trabajar de manera provisional durante solo un año. Estaba en una sala llena de profesores que elegían su destino de entre varios pueblos y yo no

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era dar a mis alumnos las enseñanzas que me dieron a mí, mostrarles que pueden ser lo que ellos quieran, que el esfuerzo y el trabajo siempre tienen recompensa y que la vida va más allá del término municipal de sus pueblos, una vida llena de oportunidades que los están esperando. Trabajo realizado con los alumnos en 1918

era de las primeras en elegir. Mis nervios hacían que cada latido de mi corazón moviera el asiento y no estoy exagerando. Temía que alguien delante de mí pudiera pedir mi pueblo, mi IES. Esa plaza debía ser para mí. Cuando llegó mi turno, antes de que me preguntaran dónde quería ir a trabajar de entre las plazas que quedaban, di un grito “¡¡¡PORZUNA!!!” creo que se escuchó a varios kilómetros. La plaza de inglés de Porzuna era mía por un año. Volvía a mi centro pero no para sentarme en un pupitre, sino en la mesa del profesor. Qué raro fue el primer día que pasé por el pasillo de jefatura y dirección. Y más raro llegar a la sala y ver que mis antiguos profesores eran mis compañeros. ¡Qué extraño se me hacía llamar a Don Pedro, solo Pedro, aun me sigue costando! ¡Y qué vergüenza ver mi foto en la orla de 2º bachillerato! Esa chica no era yo. Pero sí mostraba lo que una vez fui y ahora aparezco en otra orla como profesora y esa foto muestra lo que soy. El Ribera es testigo de mi evolución. ¡Cómo no le voy a tener cariño! Qué curioso e ilusionante fue ver todo desde el otro punto de vista. Lo que quería ese año y los tres años siguientes que formé parte del equipo del Ribera

Cuando era alumna y decidí ser profe, hice una lista con cosas que quería hacer cuando fuera profesora. En mis años en el Ribera del Bullaque taché todas ellas y apunté unas cuantas más, porque mi vida en el IES no solo se trataba de enseñar inglés sino de seguir aprendiendo de mi alumnado y de mis compañeros. El Ribera del Bullaque es, para mí, un constante aprendizaje. Me sentí afortunada de dar clase en mi IES porque pude dejar mi granito de arena, mi manera de ver el mundo y la enseñanza de un idioma. Me sentí feliz porque estaba en casa y como el turrón en Navidad, espero volver.

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ESO FUE LO QUE ENCONTRÉ EN EL INSTI DE PORZUNA

Las clases se vertebraban en torno a la relación alumnosprofesor y dependiendo de las aptitudes, actitudes y el don de unos y otros, las clases podían ennoblecer esta profesión

Cuando vienen a mi memoria los años que estuve en el insti de Porzuna, me invade una sensación de emotiva nostalgia y entrañables recuerdos. Los viajes compartidos en el coche, el bullicio de la salita de fumadores en el recreo, las tertulias en la cafetería, muchos queridos alumnos, un equipo directivo que por encima de su función directiva estaba el ser compañeros….Y, claro, el sentirse acompañado es lo que más importa, y así me sentí yo en el Ribera del Bullaque

Las jornadas comenzaban con el tiempo compartido en el coche, tiempo de confidencias, de quejas y lamentos con o sin causa-, de anécdotas divertidas, de sonrisas y risas, ¡cómo no! En una época sin pantallas y apenas móviles, las clases se vertebraban en torno a la relación alumnos-profesor y dependiendo de las aptitudes, actitudes y el don de unos y otros, las clases podían ennoblecer esta profesión, -y así era en la mayoría de los casos-, o en algunos otros, - los menos-, podían conducirte al desánimo y a cuestionarte tu valía

en esto de la docencia. ¡Qué diferente es todo ahora!, todo mediado por las plataformas, las pantallas, la comunicación electrónica… Inolvidables los momentos del café con Rosa, M. Luisa, Antonio,…y demás miembros de la quedada en la cafetería. Allí practicábamos esa actividad tan maravillosamente humana que es la de conversar, “versar con”, algunas veces con vehemencia y seriedad, y otras con chispeantes risas, pero siempre con el enorme placer que hacía deseable su repetición. Inolvidable también la salita de fumadores (entonces se podía fumar) que se cargaba de tanto humo como de algarabía, de comunidad, de vida… En fin, ahora que nos hemos dado cuenta de lo importante que es estar juntos, de cuánto necesitamos a los otros, de cuidar y ser cuidados, he de decir que eso fue lo que yo encontré en el insti de Porzuna.

Isabel Merino, la profe de filosofía

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GRACIAS AL IES RIBERA DEL BULLAQUE El día que recibí el mensaje de Eva invitándome a escribir unas palabras para la conmemoración del 25 cumpleaños de nuestro instituto, no pude evitar recordar cuando, en la celebración de su décimo aniversario, en la cual yo era alumna, escuchaba a los chicos y chicas mayores del pueblo contarnos su experiencia y lo que había significado este centro para ellos y me preguntaba si yo guardaría ese mismo sentimiento una vez hubiera finalizado mi etapa allí, ya que lo que ellos decían me parecía algo muy lejano. Parece que fue ayer, pero ya han pasado 15 años y no he dudado en continuar esta bonita iniciativa, ahora como antigua alumna. Me resulta muy difícil resumir en unas pocas palabras mi paso por el IES Ribera del Bullaque, pero, sin duda, puedo definirlo como una etapa muy especial de mi vida. El instituto es el lugar donde pasamos buena parte de nuestra adolescencia y, sólo por eso, creo que todos guardamos algunos bonitos recuerdos de estos años. Es el lugar al que llegamos siendo niños y nos vamos siendo un poco más adultos y, por tanto, es el lugar donde formamos buena parte de nuestra personalidad y desarrollamos valores con los que afrontaremos el resto de nuestra vida. A nivel personal, además de aprender ecuaciones, conocer a Platón o a la Generación del 27, en el instituto aprendí que la amistad, cuando es de verdad, es uno de los mayores tesoros que debemos cuidar y, cuando no, es mejor dejarla ir. Que el esfuerzo es el mejor o el único camino hacia tu meta, que el compañerismo es fundamental para una mejor sociedad, que el trato humano y

el ejemplo de ciertas personas con las que allí convivimos pueden servirnos de referentes para siempre y, que el valor de una persona no se mide por su nivel académico, si no por su bondad, humildad y generosidad. Nunca olvidaré los nervios del primer día, rodeada de tanta gente mayor y desconocida. Tampoco las anécdotas que surgían día sí y día también en clase ni, por supuesto, la primera salida para muchos de nosotros fuera de casa durante varios días con los compañeros a Mallorca. Tampoco quería dejar pasar la oportunidad de agradecer a los profesores con los que he coincidido, que realizan una labor tan importante como la de acercar la cultura a los adolescentes, tarea que requiere una buena dosis de paciencia y empatía en ocasiones. En especial, de forma personal, me gustaría recordar a María José y Eva, por descubrirme el gusto por las matemáticas, que tantas cosas buenas me han traído y a Alfonso por ser un ejemplo de capacidad de combinar la enseñanza con el trato humano, sin olvidarme de Paco, Salvi, Nieves, María José, Olga, Manuel y el resto de personas que formáis parte de la historia de nuestro instituto. Deseo que disfrutéis de la celebración en la medida de lo posible y, si os volvéis a acordar de nosotros para la próxima, espero que podamos celebrarlo como se merece. Gracias por tanto, IES Ribera del Bullaque. A por otros 25 años.

...aprendí que el trato humano y el ejemplo de ciertas personas (…) pueden servirnos de referentes para siempre

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Gracias a todas la personas que hacen posible que el conocimiento sea el nutriente principal de la mente humana

En el día de ayer llegó a mis oídos la noticia de que este año el instituto en el cual pasé toda mi adolescencia cumple 25 años y, como no podía ser de otra manera, quería aprovechar este acontecimiento para escribir unas breves líneas de agradecimiento dedicadas a las personas que mediante esta institución, me guiaron en mi desarrollo como profesional, y aún más importante, en mi crecimiento personal. Volviendo la vista atrás, hallo innumerables recuerdos felices relacionados con mi paso por el instituto: el viaje de fin de curso en Barcelona, la excursión de esquí en Andorra o la fiesta de graduación de segundo de Bachillerato. Todos estos momentos y otros muchos más que no puedo nombrar por falta de espacio, han marcado mi vida de una u otra manera, por lo que siempre formarán parte de mi memoria. De hecho, en las malas épocas, por muy mal que esté yendo todo, al recordar estos instantes de felicidad, nunca se puede evitar esbozar una breve sonrisa. Quiero agradecer a todo el personal docente su profesionalidad y amabilidad, y a la junta directiva por su impeca-

ble dirección del centro. No obstante, debo acordarme especialmente de Luismi, que estuvo presente en la mayor parte de los acontecimientos antes citados y en el concurso de puentes organizado por la ETS Ingenieros Civiles, y también por sus clases de la asignatura de Tecnología, que las recuerdo con gran cariño. De Carlos, por su manera de enseñar y porque fue mi primer tutor en el instituto, y de Mario, que nos acompañó en la excursión de esquí a Andorra, una de las mejores experiencias de mi vida. Tampoco quiero olvidarme de mis compañeros y amigos, ya que sin ellos mi paso por el instituto no hubiera sido igual: Dani, Patricia, Andrea, David, Sara, Sergio, Mario y los demás. En especial, debo acordarme de mis compañeros de Bachillerato: Alejandro, Abraham, Teresa y María, ya que con ellos compartí las alegrías y las penas durante esos duros años en lo académico En definitiva, gracias al IES Ribera del Bullaque, simplemente por estar ahí, y gracias a todas las personas que hacen posible que el conocimiento sea el nutriente principal de la mente humana.

“Cuanto mayor sea la isla del conocimiento, más grandes serán las riberas del asombro” Ralph M. Sockman (1889-1970)

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PARA MÍ EL INSTITUTO SIGNIFICÓ UN IMPORTANTE CAMBIO pendamente para lo que vendría Bullaque en 2011. Yo venía de un colegio unitario donde compartía clase con niños

terminando porque ya estoy en cuarto curso. Gracias a Salvi, que tanto tiempo y cariño

cambio. Abraham.

tutora en este primer curso. Enseguida me sentí cómoda con mis compañeros y profesores. Recuerdo mis primeras ecuaciones con Encarni, las clases de Historia y Geografía con Carmen Sánchez repletas de anécdotas y por supuesto las clases de Historia de la Música con Sonia Cobo de la que no puedo evitar acordarme al viajar. No me quiero dejar a nadie, porque sólo hay palabras de gratitud y cariño para aquellos seis años que pasé allí. Al terminar la ESO, me reafirmé en mi idea de dedicarme a Python y de los que todavía me acuerdo. Los años fueron pasando y cuando me di cuenta estaba bachillerato, en la modalidad de ciencias, donde Alfonso y Yolanda me prepararon estu-

Lengua y Literatura ya que gracias a ellas he aprendido a expresarme y defenderme como lo hago hoy en día. A Nieves, que tanta paciencia tuvo conmigo y con la que tuve la suerte de coincidir cinco de mis seis años. Para terminar, quiero mencionar a Luismi, mi profesor de Tecnología, con el que sigo en contacto y no puedo evitar no mantenerle informado de todos mis avances y del que tantos consejos he recibido. A Isabel, mi orientadora siempre tan entrañable. Gracias, gracias y gracias a todos, por ayudarme y guiarme de una forma tan acertada en esta parte tan importante de mi vida y de mi formación. .

...sólo hay palabras de gratitud y cariño para aquellos seis años que pasé allí

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Atrás quedaron aquellos años en el IES Ribera Del Bullaque, allá por el año 2000. Y aunque mi destino me llevó a cambiar de Comunidad y de centro, siempre os tuve presente. Y os tuve presente, no sólo por el recuerdo de mis compañeros y compañeras, sino por el nivel de enseñanza e implicación por parte de los docentes, y esta base se plasmó con creces en mis siguientes años como estudiante. Enhorabuena por formar a futuros profesionales como lo hacéis, con dedicación y constancia pero sobre todo, con corazón.

Hace catorce años que salí del instituto y aún lo recuerdo como una etapa muy bonita de mi vida en la que fui muy feliz. Mi experiencia fue muy buena y tengo bonitos recuerdos, tanto de los profesores como de los compañeros. Jamás podré olvidar ese deseado viaje de fin de curso en el que fuimos a Tenerife y todo el proceso hasta poder recaudar el dinero con la venta de camisetas, papeletas… aún conservo todas las fotos. Recuerdo con cariño a muchos de los profesores, que siempre fueron muy atentos y cariñosos conmigo, aunque también he de decir que me llevé alguna regañina. Eva, de Matemáticas, Paco, de Ciencias Sociales, José Manuel, de Educación Física… y, mi favorita, Isabel de Psicología. En general, tengo muy buenos recuerdos de todos, ya que cada uno me enseñó lo mejor de sí mismo y, a día de hoy, les debo todo lo que soy.

Querido IES Ribera del Bullaque,

pensé tener la sensación de volver al instituto y sentir :“Estoy en casa”.

Hemos pasado muchos años juntos con buenos y malos momentos y aunque nunca pensé echar de menos un instituto ... sí, cuánto te echo de menos...

Me viste crecer, física y mentalmente, me hiciste madurar, tener rabia y tener mucha alegría. Un año te pintamos entero, ¡qué días tan maravillosos…!

Hemos pasado cinco años juntos, ¡qué 5 años taaan maravillosos! Me tuve que ir un año del ÍES Ribera del Bullaque, lo pasé muy mal, era todo tan distinto que al año siguiente volví; nunca

Gracias por poner en mi camino a gente tan maravillosa, tanto alumnos como profesores. Gracias por todo IES Ribera del Bullaque, gracias por haberme enseñado tanto, por verme crecer y por

acogerme tan bien. Si me dijesen que tengo que volver al ÍES Ribera del Bullaque... ¡Ay, amigos, volvería, sin pensarlo, sin mirar atrás...! ¡Volvería!

Te llevaré siempre en mi corazón y muy agradecida. Te echaré de menos. Felices 25 IES Ribera del Bullaque, te quiero y te querré siempre.

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FELIZ ANIVERSARIO cionarios, otros agricultores, otros informáticos,

Queridos profesores y demás equipo del IES Ribera del Bullaque: Soy Mª del Prado Sánchez de la Fuente ("la Pradito de Las Betetas"), una antigua alumna de la primera promoción.

la Provincia de Ciudad Real en aprobar los presupuestos y la cuenta general.

Han pasado 25 años, pero parece que fue ayer cuando estábamos allí dando clases. En la actualidad, muchos de los que formabais ese equipo (profesores, personal de limpieza…) estaréis jubilados, ya que los primeros alumnos del instituto tenemos 39 años. Hemos formado nuestras propias familias y es a nosotros a quien nos toca ahora trabajar. Gracias a vuestras enseñanzas unos somos fun-

Recuerdo con mucho cariño mis años en el instituto ese insti que nos vio a todos crecer en nuestra promoción juntos con todo lo que ello trae, nuevos amigos, nuevas experiencias, nuestros años de intercambio con risas y lágrimas… Nos habéis visto crecer en todos los sentidos.

parte de los que nos han guiado en nuestro camino. De corazón: Feliz 25 Aniversario IES Ribera del Bullaque. Honor a quien honor merece.

Recuerdo con mucho cariño todo lo que pasamos en ese tiempo, entrar con 12 años y salir con 17 y creo que ha sido mi mejor época... Siempre vuestra, Elisabeth

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¡FELICES 25 AÑOS! Hace tres años comencé una nueva etapa, donde me alejaba un poco de todos vosotros, os decía un hasta pronto y ahora vuelvo para desearos un feliz aniversario. Veinticinco años, de los cuales seis he formado parte de ellos… En ese tiempo que he pasado como alumna, he podido aprender y apreciar muchas cosas, no solo contenidos propios de cada etapa, que han sido muchos, sino valores importantes, para llegar donde estoy ahora. Desde que dejé el instituto, en algún momento, he recordado a cada uno de los profesores/as, tal vez porque eran más cercanos, por su humor, su forma de impartir clase, o quizá porque fueran más exigentes, que en algunos casos se agradece. Porque cada uno de manera distinta me ha aportado algo bueno para mí. Ahora que cada vez estoy más cerca del mundo de la enseñanza, tengo muchas referencias a seguir como futura docente. Sin embargo, no solo ha sido un largo tiempo de esfuerzo y estudio, tuve la oportunidad de disfrutar de muchas y grandes experiencias. ¡Quién me iba a decir a mí, cuando empecé la ESO, que cada año iba a poder viajar con el instituto no solo a excursiones de un día, si no fantásticas experiencias! En 2º de la ESO, participé en el intercambio a Irlanda, con un poco miedo tanto yo, como mi familia, me animé a ir. Sin duda, nunca lo olvidaré, y estoy muy agradecida de haber aprovechado esa oportunidad. Tanto, que al siguiente año tuve que repetirla. En 4º de la ESO, para despedir nuestra etapa viajamos a Cádiz, bañándonos en la playa en pleno abril acompañados por Mario y Luismi. Un año después, comenzaba Bachillerato donde cada vez me iba acercando más a lo que de verdad quería estudiar y dedicarme. Pues ese año también hubo suerte, gracias a Mario, que nos convenció para irnos

a Andorra, pues nunca pensé que esquiar me llegara a gustar… Me alegré mucho de haber ido, lo pasamos genial. Finalmente, llegaba el deseado y miedoso 2º de Bachillerato, donde no todo fueron exámenes y prepararse para selectividad. Sacamos tiempo para viajar también, y cómo no íbamos a terminar todo este largo tiempo de estudio con una gran recompensa, donde todos los caminos llegan… Roma, junto a Sonia Cobo y Mercedes. Pero… ¿qué íbamos a hacer para sacar un poquito de dinero para este viaje? Pues ahí estaba Miss Cobo para proponernos realizar un concierto por todo lo alto: en menos de 15 días preparamos nuestro repertorio y fue un éxito. Por último, nuestra graduación, creo que el momento más deseado y emotivo. Pasamos muy buen rato y noche, siempre nos quedará marcado. Estas fueron algunas de las experiencias que más aprecio, pero hay muchas más como actuaciones en alguna graduación, por supuesto incluyendo la nuestra, Parque de atracciones acompañados por Sonia Cobo y María José Domínguez, Congreso de los Diputados con Carmen e Isidro, San Pablo de los Montes y Xanadú con Mario y Josema, Alcázar de San Juan con Sonia Cobo, etc. O, simplemente, todos los videos de YouTube realizados en Música, desde el primer baile de Charleston hasta nuestro último concierto. Eran pequeños ratos, que hacían que el tiempo pasara más rápido. Sin duda, la mayoría de los recuerdos que tengo del instituto son positivos, como en toda etapa de estudiante hay buenos y malos ratos, pero sinceramente, me quedo con todo lo bueno y lo que he disfrutado. ¡Un abrazo muy fuerte a tod@s!

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EL INSTITUTO, UNA DE LAS ETAPAS MÁS FELICES DE MI VIDA Hace cinco años ya que salí del IES Ribera del Bullaque y, sorprendentemente, estoy aquí otra vez para hacer las prácticas del Máster de Educación. Si bien hubo algunos momentos tristes, también hubo otros muy bonitos que hicieron de mi experiencia en este instituto una de las etapas más felices de mi vida. Tengo muchísimos recuerdos de muchos profesores; algunos siguen aquí, pero muchos otros se han ido. Me gustaría hacer un breve repaso, ya que es lo menos que puedo hacer por ellos. Es difícil olvidar a profesoras como María José y Nieves, mis modelos a seguir, y a las cuales admiraba y sigo admirando como el primer día. Me transmitieron su pasión por el inglés y por la enseñanza y gracias a ellas soy lo que soy ahora. ❤ Mario y Josema, los profesores de Educación Física más pacientes que he visto en mi vida. Gracias por enseñarme la importancia del deporte en la vida y, sobre todo, a ser una persona muy persistente (y por aguantar mi falta de coordinación y aptitudes físicas en general ☹ ). Jesús, quien además de enseñarnos Latín y Griego nos enseñó a reírnos de nosotros mismos y consiguió que nos lo pasáramos bien yendo a clase cada día. Manuel, quien a pesar de impartir una asignatura a veces tan compleja, me hizo las cosas muy fáciles y sigue siendo una persona muy especial para mí; que sepas que, gracias a ti, ya no tengo miedo a hablar en público. ¡Muchas gracias!

Yolanda y María José, que aun sabiendo que los números nunca han sido mi fuerte, consiguieron que aprendiera a apreciar las matemáticas un poco más. Olga, Raquel y Carmen, a las cuales guardo muchísimo cariño y respeto y con quienes aprendí a adorar la literatura y a apreciar un poco más el español (aunque yo siempre fui más del inglés ). Cristina, una persona que marcó mi paso por el instituto, porque además de ser una gran profesora de historia, me enseñó a disfrutar de las pequeñas cosas y a no tener miedo a hacer el ridículo. No sé si leerá esto, pero me encantaría poder agradecerle por tanto. María Luisa y Otero, que me demostraron que nunca es tarde para aprender y que podemos mejorar todos los días de nuestra vida. María Jesús Yun, a la que guardo muchísimo cariño y respeto, y quien me dio las bases que necesitaba para aprender a apreciar otro idioma que no fuera el inglés. Gracias por ampliar nuestros horizontes, abrirnos los ojos y demostrarnos que otras culturas tienen mucho que ofrecer. Y cómo olvidar a Irene y Esperanza, con quienes conseguí disfrutar de las ciencias, y gracias a quienes me di cuenta de lo importante que era convertirme en una mujer independiente con una clara vocación en la vida, justo como ellas.

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FESTEJANDO LOS 25 AÑOS

El verdadero futuro de nuestros pueblos pasa por invertir en capital humano, en la educación de los jóvenes que tomarán las riendas en los próximos años

En estos tiempos tan duros y monótonos, en los que no abundan las celebraciones, qué grata noticia es que se conmemore el 25 aniversario del IES Ribera del Bullaque y que se organicen actividades tan agradables como esta para festejar la efeméride. La mayoría de los que estáis leyendo este texto no me conocéis o no os acordaréis de mí. Fui profesora de Lengua de Lengua Castellana y Literatura en el IES Ribera del Bullaque durante dos cursos (el 2002-03 y el 2003-04). En esa fecha yo tenía 30 años, acaba de aprobar las oposiciones y mi experiencia en la docencia era casi nula (tuve la suerte de empezar a trabajar a los pocos meses de terminar la carrera, pero en otro campo muy alejado del mundo de las aulas). Puse el IES de Porzuna entre mis primeras preferencias porque estaba relativamente cerca de mi domicilio y llegué a vuestro pueblo con mucha ilusión y ganas de trabajar, y la misma cantidad de prudencia y temor. De esto hace ya casi dos décadas, pero creedme si os digo que recuerdo esos dos cursos a menudo y que siempre lo hago con una sonrisa y con mucho cariño. Recuerdo a muchos profesores, especialmente a mis compañeros de Departamento: Clemente, Avelina, Olga, mi querida Carmen… Me acuerdo aún del nombre de algunos alumnos que me dejaron huella por distintos motivos: su inteligencia, su tesón, su bondad, lo revoltosos que eran…

¡Qué ilusión me ha hecho cuando los he visto por la calle convertidos en hombres y mujeres adultos, me han saludado y me han contado cómo les había ido, qué habían estudiado o me han presentado a sus familias! Valiosos detalles que nos regala esta profesión tan difícil como gratificante. A los profesores y a los alumnos de ahora permitidme un consejo: cuidad vuestro / nuestro instituto. Cuidad las instalaciones, pero sobre todo cuidad a las personas, porque son el “material” más frágil e irremplazable. Al igual que vosotros vivo, por elección personal, en un pueblo pequeño al que quiero tanto como vosotros queréis al vuestro, a pesar de que no siempre es tan fácil e idílico como algunos creen que es vivir en un sitio pequeño. Nos faltan recursos, nos amenaza la despoblación y creemos que la solución a nuestros problemas pasa porque se invierta más en “cosas” (carreteras, infraestructuras, servicios…). Llevamos razón, pero sólo a medias: el verdadero futuro de nuestros pueblos pasa por invertir en capital humano, en la educación de los jóvenes que tomarán las riendas en los próximos años. En este sentido, podéis estar tranquilos: sois afortunados, en el IES Ribera del Bullaque se da una educación de excelente calidad. Por favor, aprovechadla, por el bien de todos. Felicidades por estos 25 años. Un abrazo para todos.

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CON LA MÚSICA A OTRA PARTE El departamento de música tiene la ventaja de que los contenidos que tiene que abordar son especialmente atractivos para los alumnos, pero la desventaja de que son pocas sesiones lectivas las dedicadas a ella.

A lo largo de estos años Natividad López, Ángel Ocaña, Mª de los Ángeles Velasco, Rebeca Cerro, Juan Sebastián López y Mario

les, encuentros didácticos en los Colegios de la zona… Todo ello para la vivencia inolvidable de este arte. En estas ocasiones nos llevamos a nuestra mascota Riberina, que no se quiere perder ningún evento. Desde hace unos años se ha empezado un proyecto de ukelele en el aula con gran aceptación y de hecho, comenzó con material del Centro, y actualmente muchos de los alumnos cuentan con instrumento propio.

Sánchez han compartido conmigo esta grata profesión en el Centro. Todos ellos han contribuido a que la música sea vista con cariño y con necesidad, porque no nos cabe duda de que es imprescindible para la motivación, para la expresión de emociones y sentimientos, ayuda a fomentar la coordinación y la atención, el trabajo en grupo, te acompaña en todos los momentos y situaciones de la vida... Y como siempre, cuanto mejor la conoces, más son los beneficios. Se ha llevado el nombre del Centro a través de la música en numerosos eventos: Día de la Mujer, encuentros con otros centros, Jornadas Musica-

Nosotros estudiamos música haciendo música, viviéndola, porque lo que se vive, se recuerda siempre.

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CICLO DE “APROVECHAMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO NATURAL”

Desde el curso 2014-15 un total de 105 alumnos han cursado el ciclo, de los que aproximadamente el 90% han obtenido el título.

ALUMNOS Y PROFESORES DE LA PRIMERA PROMOCIÓN. CURSO 14/15

En septiembre de 2014 el IES Ribera del Bullaque vio recompensados sus esfuerzos y pudo ampliar su oferta educativa con la incorporación de su primer ciclo de Formación Profesional. Nacía entonces el ciclo de ‘Aprovechamiento y conservación del medio natural’, una especialidad adaptada al entorno de Porzuna y comarca para desarrollar y aprovechar a través de la formación y el conocimiento la riqueza natural de su entorno, la cercanía del Parque Nacional de Cabañeros y su potencial cinegético. Curso a curso este joven ciclo, único en la provincia, se afianza y crece de forma continuada y sostenible. Arrancó su curso inaugural con pocos recursos y cultivando en una par-

ALUMNOS 1º CFGM Y 2º CFGM. CURSO 16/17

cela cedida por el Ayuntamiento, y poco a poco se ha ido dotando y ya cuenta con invernadero o tractor propio. La formación práctica, es el eje sobre el que pivota el ciclo y sus alumnos han podido practicar la tala de árboles en el Vivero La Raña, (vivero de un alumno de la primera promoción), el análisis de aguas y suelos, las carreras de orientación, el manejo y conducción de tractor, la soldadura y la motodesbrozadora, entre otras actividades. Además, a lo largo de sus siete años de existencia, la actividad formativa del ciclo se ha complementado con excursiones y visitas que ahondan en los conocimientos de los alumnos, como dos visitas a Valsaín (Segovia), donde se conocieron aprovechamientos madereros, sus bosques de Pinus sylvestris y realizaron prácticas de escalada. Otros destinos han sido el Hosquillo (Cuenca), las piscifactorías de Uña y Riopar, Cazorla,

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otros docentes, como Francisco José Fernández, Isabel Rodríguez, Mª José Moreno y Nieves Zamora.

RUTA SENDERISTA EN CABAÑEROS. CURSO 17/18

Riomundo, el Instituto de Recursos Cinegéticos (IREC), el Chaparrillo, los centros de interpretación de Horcajo de los Montes y el de Boca del Asno o a la Finca de Quintos de Mora. Del mismo modo, los alumnos han asistido a la Feria de la Caza y Turismo (Fercatur) y han realizados distintas rutas por Cabañeros, como la del sendero del Chorro de Los Navalucillos. Desde el curso 2014-15 un total de 105 alumnos han cursado el ciclo, de los que aproximadamente el 90% han obtenido el título. Muchos de ellos han continuado su formación académica en estudios de ciclos superiores y otros han aprovechado su titulación para trabajar en fincas como El Molinillo, Pago del Vicario o Dehesa del Carrizal, así como en Geacam, en los servicios municipales de Jardinería de la comarca, en viveros o en proyectos del IREC. El ciclo de ‘Aprovechamiento y conservación del medio natural’ depende del Departamento de Agraria, formado por José Manuel Castro, Miguel Ángel Martínez y Daniel Muñoz Duran. Por él pasaron durante estos años

Además, en el ciclo han colaborado profesores de otros departamentos del centro, como Irene Pozo, Sonia Palmero y Esperanza Villajos (de Biología), Mª Carmen Toribio y Elena Muñoz De Luna Herrera (Economía), Nieves Martínez, Rosa María Palomares y Adrián García (Inglés), Javier Agenjo (Orientación) y Raquel Gijón (Lengua). Actualmente, el departamento de agraria trabaja en la consolidación definitiva del ciclo y anhela la ampliación de la oferta formativa en Formación Profesional

ALUMNOS 1º CFGM. CURSO 18/19

ALUMNOS 1º CFGM Y 2º CFGM. CURSO 20/21

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EL DEPARTAMENTO DE INGLÉS EN NUESTRO CENTRO En el curso 20202021 se cumple el veinticinco aniversario de nuestro querido centro. Precisamente este año, debido a la situación que estamos atravesando, se nos va a hacer complicado llevar a cabo algunas actividades que teníamos pensado realizar. La idea de este artículo es aportar nuestro granito de arena a la revista del centro haciendo un recorrido por los veinticinco años de vida de nuestro departamento. A lo largo de este tiempo se han producido cambios en el profesorado. Unos se han ido a otros centros, algunos se han jubilado y otros se han incorporado en estos últimos años. Siempre ha habido un buen ambiente de trabajo, de colaboración y compañerismo entre los componentes del departamento a lo largo de todos estos años. En cuanto a nuestra materia se han producido algunos cambios. Ya han pasado a la historia

aquellas clases en las que el profesor iba cargado con el radiocasete para poder hacer en clase los ejercicios de comprensión oral. Como en todas las materias, las nuevas tecnologías nos han ayudado a hacer nuestras clases más entretenidas y eficaces, ya que la calidad de los aparatos dejaba mucho que desear. Hemos pasado del libro de papel al libro digital, que proyectamos en todas las clases; de la pizarra normal a la digital y del vídeo y la televisión a conectarnos directamente a Internet. De la escasez de material y las revistas de Speak Up, que todavía conservamos en la biblioteca del centro, a la inmensidad de material disponible en la red. Incluso de la clase presencial a la online durante el confinamiento donde tuvimos que aprender a marchas forzadas estrategias para estar en contacto con los alumnos y seguir enseñando de manera no presencial. Algo que ha ido cambiando a lo largo de estos veinticinco años con la materia de inglés es la necesidad que los alumnos ven en su aprendizaje. No era extraño escuchar a algunos alumnos preguntarse: ¿Y para qué quiero yo

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de esta novedosa actividad que esperamos volver a retomar cuando la situación se normalice.

aprender inglés, si no me va servir para nada? A día de hoy este planteamiento está fuera de lugar y nadie duda que es necesario aprender inglés, sobre todo si se van a realizar estudios superiores. Las actividades que se han realizado a lo largo de estos años han sido numerosas: nuestros alumnos han disfrutado en bastantes ocasiones de actuaciones teatrales en las que algunos ejercían de protagonistas. La compañía Moving On nos ha deleitado algunos años con sus obras. En los últimos años hemos contado con la actuación del cuentacuentos Allan Kennedy, que tuvimos que suspender el año pasado por el confinamiento. Numerosas son las actividades realizadas a lo largo de los años desde la Sección Bilingüe: todos recordamos el concurso de postres, donde nos vimos desbordados por la cantidad de platos que presentaron nuestros alumnos con un grandísimo nivel. El curso pasado realizamos una visita guiada en inglés y una teatralización a Toledo junto con el departamento de Geografía e Historia. Los alumnos disfrutaron

Así mismo, continuaremos realizando cursos de inmersión lingüística, como el que disfrutaron los alumnos de segundo de ESO durante el curso pasado. Fue una experiencia única, ya que estuvieron durante una semana en Carboneras de Guadazaón, en Cuenca practicando inglés de manera lúdica y conviviendo con alumnos de otras nacionalidades. Realizaron también una excursión a Cuenca donde tuvieron talleres. En los próximos años esperamos poder seguir realizando actividades dentro y fuera del centro y continuaremos transmitiendo nuestra pasión por el inglés para que nuestros alumnos sigan aprendiendo y creciendo como personas.

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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Una de mis frases que repito (…) es: “para mí lo más importantes es que estéis aquí bien. Son muchas horas y es importante estar aquí a gusto”

Si les recuerdas lo capaces que son, les ayudas a entender que todos sus sentimientos, pensamientos y curiosidad son valiosos

Somos el departamento más grande del instituto y el más heterogéneo. ¿El más grande? Sí. Nuestro departamento está formado por cinco personas. También es el más heterogéneo ya que, si bien en el resto de departamentos todos los profesores que lo componen imparten clase de la misma materia, en nuestro caso, cada uno de nosotros tiene una función diferente y da clase de materias/ámbitos muy distintos. Soy Isabel, la orientadora. Durante todos estos cursos, son muchos los cambios que han pasado: diferentes leyes educativas con los cambios que conlleva, cambio de despacho, cambio de compañeros... Son muchos los recuerdos de toda esta etapa y, afortunadamente, muy positivos la mayoría de ellos. En cuanto a actividades realizadas en este periodo quiero destacar, sobre todo, las que se centran en mejorar la convivencia en el centro contando siempre con los principales protagonistas: los alumnos. Una de mis frases que repito de manera continua con el alumnado y ellos lo saben es: “para mí lo más importantes es que estéis aquí bien. Son muchas horas y es importante estar aquí a gusto”. Por este motivo, a lo largo de estos años he llevado a cabo proyectos de convivencia de los que me siento muy orgullosa, sobre todo, por la colaboración que tenemos de

muchos alumnos para que el centro funcione: nuestros alumnos ayudantes. Actualmente tenemos más de 65 repartidos por todos los cursos. Esta experiencia empezó en el curso 16-17 y se lleva a cabo cada año.

Además, tenemos también alumnos ayudantes TIC. Son alumnos que se han formado en 3º de ESO y nos ayudan con el alumnado de 1º en el buen uso de las redes sociales. Otros cursos (este no por la pandemia) hemos tenido alumnos de 4º y bachillerato que han sido tutores de alumnos de 1º de ESO. Quiero desde aquí agradeceros a todos, vuestro trabajo por facilitar la convivencia en el centro, nuestro centro. Otros dos profesores que tenemos en el Departamento son Eugenio Romero y Javier Agenjo. Llevan también muchos años y han pasado también por diferentes cambios: en principio eran profesores de diversificación curricular en 3º y 4º, luego de PMAR en 2º y 3º. Trabajan con un grupo reducido de alumnos. Eugenio imparte el ámbito científico y matemático y Javier el ámbito lingüístico y social. Charo es la maestra de Pedagogía terapéutica y Gema la maestra de audición y lenguaje. El Departamento de Orientación es un lugar privilegiado dentro del IES, ya que resulta enriquecedor a nivel tanto personal como profesional.

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El mundo de la orientación es fascinante, permite trabajar de una manera diferente con la “diversidad de los alumnos”. Estrategias, herramientas, recursos no sólo educativos sino también personales y sociales para que puedan alcanzar aquello que desean a nivel educativo y, por tanto, a otros niveles y ámbitos de su vida. En este centro hemos podido, desde el principio, escuchar a nuestros alumnos y alumnas, emocionarnos con sus aprendizajes, creer en sus procesos y capacidades, saber que son diferentes, únicos y especiales. Potenciar sus investigaciones, saber que el error es parte del aprendizaje (suyo y nuestro), que juntos aprendemos mejor y que hay mil maneras de aprender. Recibir y dar sonrisas, hablar, reflexionar y vivir sus emociones a diario. Nuestra labor va mucho más allá de la mera transmisión de contenidos, que sin duda es muy importante. También debemos acompañar al alumnado en el proceso de aprendizaje, detectando sus carencias, exigiendo más precisamente en esos pun-

tos y aportando los instrumentos para adquirir nuevos conocimientos y habilidades. Es una profesión en la que lo más importante son las personas. Si les recuerdas lo capaces que son, les ayudas a entender que todos sus sentimientos, pensamientos y curiosidad son valiosos y que éstos deben ser honrados y compartidos con el resto del mundo, entonces se convertirán en personas más libres de ser ellas mismas. No es una labor exenta de dificultades, en el día a día aparecen desencuentros, conflictos, disgustos…, pero también hay ilusión, alegría, perdón, comprensión… Es entonces cuando sientes que formas parte en su camino de crecimiento, y llegado el momento de despedirse ya son un pedacito de tu vida.

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VEINTICINCO AÑOS NO ES NADA “Volver, con la frente marchita, las nieves del tiempo platearon mi sien”

La lengua es un instrumento para la igualdad entre las personas y los territorios.

Veinticinco años no son nada. Durante este tiempo las paredes de nuestro instituto han albergado el esfuerzo por enseñar y el fomento por aprender. Ha procurado ser el manantial del que brote la inquietud que eleve el nivel cultural de los habitantes de la zona. Y desde el departamento de Lengua, ¿por qué enseñamos lengua castellana o más universalmente española, cuando todos sabemos hablarla y creemos dominarla? La lengua nunca se domina a la perfección. Hay que continuar trabajando la expresión escrita y oral con la ampliación del vocabulario, el dominio de la ortografía; la adquisición de una cultura literaria que desarrolle el espíritu crítico, la transmisión del amor a los libros… El lenguaje es fundamental para desarrollar otros conocimientos, para el posterior éxito tanto académico como profesional. La lengua es un instrumento para la igualdad entre las personas y los territorios.

Durante este tiempo, todos hemos cumplido años, no solamente el centro. Todos hemos crecido, madurado y envejecido, y recordamos a los que aquí han formado parte de este periodo de vida del instituto. Figuras clave han sido mis compañeros que con su profesionalidad han llenado las aulas de ilusión y trabajo. Actualmente el Departamento de Lengua Española y Literatura está compuesto por cuatro personas: Olga García-Casarrubios, Mª Carmen Paramio, Raquel Gijón (en este curso sustituida por Rocío Marchán) y Clemente Toledano, un servidor. Pero en nuestra memoria hay el grato recuerdo de anteriores profesores que son parte de la historia de este instituto: Avelina García, Ana Delgado, Lola, Isidro Plaza, Soledad Herrero, Elena Maeso, Elena

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García Botija, Teresa Huedo, Mª Isabel Lucas, Feliciano Domínguez, Isabel Villar, Pilar Fernández, Pilar Rincón (DEP), Gemma García, Julio Ruiz y tantos otros que formarían una lista inmensa que nuestra memoria no olvida y que han cubierto bajas y sustituciones. Se han realizado numerosa actividades: visitas a representaciones teatrales en Madrid, Almagro, Toledo, Ciudad Real y Porzuna; participación en certámenes literarios (premio en Villa de Alcolea) y concursos como el de Coca Cola (con un accésit al premio, ganado por Francisco Javier Rodríguez); celebración por todo lo alto del aniversario de El Quijote; visita de autores de la talla de Fernando Lalana y Alfredo Gómez Cerdá (ambos ganadores del Cervantes Chico) o

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Joan Manuel Gisbert o el ilustrador Federico Delicado; al primero de ellos le hicimos una versión ilustrada de uno de sus libros; celebraciones muy diversas del Día del Libro; confección de un libro de poemas (por cierto, está en la biblioteca); visita a sedes de medios de comunicación (La Tribuna, Lanza, Localia tv, SER o RNE); visita a la Biblioteca de Ciudad Real; encuentros con otros centros de la provincia junto con el Departamento de Música; organización de varios recitales de poesía en colaboración con otros departamentos; diversos concursos (cuentos, tolerancia, relatos, poesía…); representaciones teatrales; espectáculos conmemorativos de las tradicionales representaciones de Don Juan Tenorio con lecturas dramatizadas… Viviremos, lo queramos o no, con el alma aferrada al dulce recuerdo de unos años de nuestra vida que se desarrolló y continúa desarrollándose en un instituto de enseñanza secundaria llamado “Ribera del Bullaque” de Porzuna.

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CONCIENCIA NUEVA 25 AÑOS RIBERA DEL BULLAQUE

Mirar con esperanza al mañana requiere posiblemente agradecer lo vivido

Si el silencio es condición y posibilidad para “sentir y gustar” las cosas, para captar las verdades profundas y objetivas, también quizá lo sea para hacer memoria de lo vivido. Recuperar así, monumento y nombre de una historia que inseparablemente forma parte de lo que somos. Estos veinticinco años no son ecos del recuerdo inconexo, rostros difuminados en tiempos solapados, historias de las que ya pasamos página. Mirar con esperanza al mañana requiere posiblemente agradecer lo vivido sin dejarnos llevar por el conformismo y apatía que inconscientemente nos lleva a la playa opuesta de lo originario. Queremos recordar en este departamento lugar y tiempo, momentos, personas que han hecho posible esta realidad que celebramos. El IES Ribera del Bullaque, como centro educativo, ha hecho y hará posible con esfuerzo y honradez el camino hacia la “resonancia”, enseñándonos que frente a una mirada interesada, “que saco yo con esto”, hay toda una cultura que no obedece al cálculo de las estrategias sino a la generosidad de dar y a la capacidad de recibir. Nos ha enseñado a definir lo que es la inteligencia para abrir la razón a sus múltiples dimensiones en búsqueda de un conocimiento integral de lo que es el espíritu humano. En el aula hemos intentado, al menos, buscar esa hu-

mana humanidad que abre la razón al corazón en búsqueda del misterio escondido de la persona. Para ello entendemos que el ser humano en esta tarea educativa ha de ser engendrado, no solamente “parido”... Ser engendrado requiere inteligencia y sensibilidad, belleza, verdad, camino y desierto, esfuerzo y dificultad. Por experiencia entendemos que no se puede llegar a ciertas zonas de la propia identidad humana sin el dolor que propicia el gozo de llegar a una CONCIENCIA NUEVA. En esta “pascua” cuya esencia celebramos en este aniversario, ningún conocimiento debería ser burbuja autosuficiente en el alma, sino más bien línea auxiliar de nuestra relación vital con el mundo, pues si la abstracción es solo abstracta, entonces carece de cualquier valor y es más perjudicial que útil para el desarrollo de la mente, convirtiéndose en un dogma mortífero que oprime el espíritu al que priva de libertad y de capacidad creativa. Será un sistema en el peor sentido del término. Una fe supersticiosa como afirmaba Novalis. El hombre del Paleolítico en las épocas más frías “nacía” en el seno de la tierra, ese era su “sistema vital”, en él vivía y en él era sepultado. En la solidez de las paredes rocosas y la densa oscuridad de las cuevas se sentía dentro de “una realidad trascendente” que envolvía y contenía en su seno-matriz el misterio vital de la existencia propiamente humana. Las cuevas como conductos subterráneos que comunican las entra-

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ñas de la tierra con el exterior fueron los primeros santuarios de la diosa madre. En sus rocas quedaba pictóricamente impreso de forma casi perenne, el comienzo del latido de una naturaleza que se observaba así misma a través de la conciencia humana. Se adquiría así un profundo significado en los planos metafísico y religioso. Metafísica que quiere evitar el contagio de la fe en un sistema reduccionista que sustituye de forma absoluta el sentimiento de realidad por esquemas que han evaporado en sí mismos la función de ser símbolos de lo real al convertirse en puro solipsismo. Ilusionismo que supone la pérdida del contacto con el mundo. Vacío que inevitablemente ha llevado al tedio, al desánimo, al escepticismo corrosivo y a la ausencia del sentido social y originariamente común. Estas piedras testigos de la historia se alzaron en convergente paralelismo de creación y templo, emulando a aquellos árboles que hechos ya columnas sostenían el cielo estrellado que expresaba bellamente el anhelo de eternidad. Deseo de lo que Unamuno llamaba amor entre los hombres pues a quien a otro ama es que quiere eternizarse en él. Eternidad que marca la huella natural del templo de la creación evolutiva en el que la trans-finitud del hombre complementará la efímera

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finitud de imágenes y estatuas de dioses extraños. Este hombre, centro entre el Todo y la nada, no es puramente un ente vitruviano cuyo ombligo es centro de sí mismo. A esta geometría llamada “hombre” la ilusión le ha sido dada en el marco del puro idealismo de la perfección lineal. El camino se le ha dado encontrado pues su único destino es girar entorno así mismo sin más objetivo que recorrerse una y otra vez. Esta figura adherida a la embriaguez de la autocontemplación no requiere de más títulos que el ya concedido por el artista. El hombre, este hombre que buscamos, es más bien un alguien de trazos vivos a veces torcidos, circunstanciados o incluso inconexos, flujo de vida que recorre las venas que nos conectan al corazón con el que se recuerda lo vivido. Libertad al fin y al cabo que brota de una conciencia humana no equidistante de los hilos del pasado. Aprender es una aventura que durante estos años que celebramos ha requerido algo más que unas medidas o instrucciones calculadas. La profundidad del mar no siempre es proporcional a la distancia con respecto a la orilla. Existen oquedades inadvertidas e improvisadas, irregularidades allá en el fondo que posibilitan la apertura a cielos anhelados que cosidos a ese sol de la his-

toria iluminan el grato recuerdo de volver al hogar del que partimos. Llorar los fuegos del pasado puede ayudar a encontrar la respuesta de lo que verdaderamente somos al reconocer lo que no hicimos. El objeto de nuestro estudio ha sido el Misterio que trasciende nuestras capacidades y competencias. La actitud de nuestra materia se sitúa en la profunda humildad que requiere el hecho de razonar, sentir y expresar, "vivir", el ser de Dios, el mundo y el hombre. La función de la teología es hacer pensar, entendiendo que la posible solución a problemas concretos es el planteamiento de un nuevo problema. Problema como contraposición entre dos instancias que invitan a una nueva, para elaborar una nueva forma de pensar que no se reduzca a la mera dialéctica, a la ley sin libertad de la causa y el efecto. Es el pensamiento sinfónico el que se eleva en su belleza y libertad para mostrarnos la verdad del Misterio. Esta clave vital nos enseña que la mejor forma de no ser feliz es intentar "atrapar" la felicidad, del mismo modo que la mejor forma de no entender nada es afirmar conocerlo todo. ¡Felicidades a toda la comunidad educativa!

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LAS MATEMÁTICAS EN EL RIBERA DEL BULLAQUE

Después de 25 años y muchos avances, seguimos caminando entre números y letras transmitiendo el universal lenguaje matemático e intentando desentrañar las matemáticas que siempre han regido las leyes naturales.

Allá por los 90, se decidió en España ampliar la enseñanza obligatoria otros dos años. Cambió la ley. Se pasó de los 14 años durante la EGB hasta los 16 en la ESO. Se necesitaban más infraestructuras y así comenzaba la carrera para conseguir la construcción de nuevos institutos. Tras solicitar, argumentar y luchar, Porzuna lo consiguió. Las obras del nuevo centro avanzaban, pero el tiempo lo hacía más rápido y así, septiembre de 1996 llegó y hubo que adaptar una vieja escuela para ese curso. El curso siguiente comenzaría en el deseado edificio. Los 8 grupos, hasta 3º ESO, aumentarían cada curso hasta completar el bachillerato y después se añadiría el ciclo formativo de Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural. Nuestro Departamento de Matemáticas comenzó con tres

integrantes: Encarnación Maján García, maestra que impartía el primer ciclo de la ESO, Mercedes García López y Felipe Moreno Delgado, maestro de la sección delegada de Piedrabuena.

Año tras año y paralelo al crecimiento de alumnos se fueron incorporando nuevos profesores: Yolanda Sánchez Sánchez, Mª José Lahoz Robres, Eva Perdiguero Garzo (que ganó varios premios por sus materiales educativos durante el tiempo que trabajó en el centro) y otros compañeros que han pasado por el departamento y a quienes desde aquí agradecemos su trabajo y colaboración.

Durante estos años hemos celebrado: el “Día de las Matemáticas” con variados talleres de: Cine matemático, manualidades , Talleres de Matemagia , Números y bailes, Concurso de Fotografía Matemática,… .

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También nos acompañó en enero de 2004 el famoso calculista Alberto Coto que nos presentó su libro y su espectáculo de Cálculo Mental. Otras actividades del departamento han sido el concurso de sombreros y máscaras geométricas (con motivo de los días de Carnaval), la celebración del día del nº pi (14 de marzo), el concurso de microrrelatos de números irracionales, la gymkhana matemática y el bingo matemático en inglés. En el curso 2009-2010 comenzamos con la llamada entonces Sección Europea (actualmente Sección Plurilingüe) en 1º y 2º ESO. El aula Althia nos ha permitido avanzar por nuevos caminos, aunando las Matemáticas con las TIC. Asimismo desde el curso 2015-2016 hemos contado con un aula-materia en la cual se instaló una pizarra digital lo que nos ha permitido disponer de un espacio propio en el cual impartir las clases de forma diferente, se abrían nuevos horizontes.

Actualmente el Departamento está formado por José Peláez Torres, Mª José Lahoz Robres y Yolanda Sánchez Sánchez. Después de 25 años y muchos avances, seguimos caminando entre números y letras transmitiendo el universal lenguaje matemático e intentando desentrañar las matemáticas que siempre han regido las leyes naturales.

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25 AÑOS EN EL RIBERA. Departamento de Geografía e Historia

Sirva esta pequeña disertación para poner de manifiesto el continuo esfuerzo y empeño puesto por cada uno de los profesores que han pasado por este departamento

Echando una mirada a estos 25 años y contando con ayuda de los alumnos, de los compañeros, de nuestros propios recuerdos, y como no, de las actas del departamento, dejamos aquí constancia de la andadura de nuestro departamento. La tarea se presta difícil y mucho se quedará en el tintero, por razones de espacio y porque los actuales integrantes de este departamento, los profesores Mercedes Laín García e Isidro Cruz Villegas, llegaron a él muy recientemente. Las actividades extracurriculares han sido muy fomentadas por el Departamento desde sus comienzos. Y es que somos un Departamento viajero. Las visitas a Toledo, a los yacimientos arqueológicos de Alarcos, Calatrava la Nueva, a la Diputación provincial de Ciudad Real, a Fuencaliente con sus pinturas prehistóricas y sus talleres de arqueología, entre otras, han sido de las primeras actividades. Éstas se han ido incrementando, modificando y haciendo más complejas o variadas en función de los tiempos. Se han establecido como

Viaje de fin de curso a Roma, Italia

de obligado cumplimiento los viajes a Toledo, que ya empezaran hace mucho tiempo, especialmente para ESO y Bachillerato y al Museo del Prado, para los alumnos de Historia del Arte de segundo de Bachillerato, también lo son las realizadas al Congreso de los Diputados o al Museo Arqueológico Nacional de Madrid. Han cobrado fuerza las visitas teatralizadas, ¡e incluso en inglés¡, gracias al programa bilingüe del que este departamento participa. Estas son algunas de dichas actividades, pero ha habido otras muchas, muchísimas más, puntuales o eventuales, marcadas por algún hecho o circunstancia como la visita a Roma con los alumnos de 2º de Bachillerato. Las actividades complementarias tampoco han sido menos. Es en 2015 cuando recibimos a D. Andrés Francia, maestro jubilado que se ofrece al Centro para dar una charla al trimestre sobre historia local. Esto ha permitido a los alumnos acercase y entender un poco más su historia y cultura. Éste ha estado ligado al Centro hasta el curso 2018-19, momento en que la terrible pandemia de Covid-19 nos ha hecho modificar, recapitular y alterar nuestra vida cotidiana desde los aspectos más complejos a los más simples. Igual ha sucedido con otra actividad, comenzada un año más tarde, con la universidad de Castilla La Mancha, donde profesores del departamento de Geografía y Ordenación del Territorio, han venido cada curso a enseñar a los alumnos de Geografía de segundo de Bachillerato el mundo de los volcanes y qué mejor si uno de ellos se encuentra en la localidad de Por-

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zuna, como es el volcán del Cerro Santo. No han faltado las actividades solidarias (envío de libros a Hungría), la tutoría de alumnos de master, las participación en el programa de alumnos ayudantes, celebraciones del día del medio ambiente, de la mujer, de la igualdad, de la tolerancia... y así hasta un largo etcétera. Muchas acompañadas de actividades con los alumnos, sin los cuales, como se suele decir, esto no hubiera sido posible. Hay que hacer alusión a varias actividades de formación en el extranjero realizadas por los profesores Isidro Cruz Villegas y Mercedes Laín García, dentro del programa Erasmus K101, desarrollándose en Praga y Dublín, respectivamente. El desarrollo de otros programas como e-twining o e-world también han tenido cabida en este departamento gracias a Isidro Cruz Villegas. Sirva esta pequeña disertación para poner de manifiesto el continuo esfuerzo y empeño puesto por cada uno de los profesores que han pasado por este departamento, por intentar enseñar una materia complicada como es la Geografía y la Historia, debido a lo extenso de su contenido. Mencionar a algunos compañeros que han pasado por estas aulas, empezando por los miembros fundadores, Ángel Fernández Clavero y Elisa Martínez de San Andrés. Otros les siguieron, como Juan Manuel Otero, Manuel Cabezas Velasco, Joaquín González León, María Luisa Vázquez, Javier Naharro, Francisco Marfil, Carlos Fernández, Pilar de la Peña, José Luis Pérez de Ynestrosa, Án-

Visita al Palacio del Congreso en Madrid

gel Gallego, María José Peña, Antonio Mesa, Carmen Sánchez, Cristina Martín Acevedo, Emilia Mata Correa o Manuela Jiménez, entre otros. Hasta aquí es donde llegan los recuerdos, la memoria y las actas. No están todos los que son, pero no se trata de hacer un listado exhaustivo de todos aquellos que han dejado su huella, ellos ya saben quiénes son y a todos va dirigido este pequeño recuerdo.

Visita al volcán del Cerro Santo, Porzuna, con la Universidad de Castilla La Mancha, departamento de Geografía y Ordenación del Territorio.

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ECOS DEL BULLAQUE

Cui prodest?

Además de la formación de nuestros alumnos como especialistas y futuros profesionales, en nuestro instituto nos preocupa su formación integral como personas

Los grandes cambios históricos han sido fruto del progreso científico y tecnológico, aunque no solo de estos. Han intervenido también en esa evolución el pensamiento filosófico, religioso, político y estético. Es innegable que gracias a las Ciencias y la Tecnología hemos ganado en comodidades, en el control de las enfermedades, en la eficiencia de la producción o la distribución o en el desarrollo de las comunicaciones. Por ello, en la Ilustración desde el positivismo se pretendió que todas las disciplinas funcionaran según el método científico natural. Se consideraba que aplicando el rigor analítico de las ciencias, se podrían erradicar todos los males de la sociedad y del ser humano. El resultado no fue el esperado.

Las personas no actuamos solo por reacciones químicas o impulsos nerviosos. La complejidad de la vida, la imaginación o el disfrute estético no se pueden explicar mediante fórmulas. En nuestras decisiones y relaciones influyen la cultura en la que nos educamos, las creencias, nuestras lecturas, las emociones, nuestro concepto de libertad, nuestro sentido de la justicia y nuestra escala de valores que vamos adquiriendo a lo largo de nuestra vida y por diferentes caminos. Una de esas posibles vías consiste en mirar al pasado desde el ámbito de las Humanidades a través de la refle-

xión para entender el presente, partiendo de dos de los pilares de nuestra civilización occidental, Grecia y Roma. ¿Quién no ha oído hablar del Coliseo de Roma o la Acrópolis de Atenas? ¿Y del caballo de Troya o la épica batalla de los 300? ¿O de los dioses, héroes y monstruos de la mitología? ¿Quién no ha escuchado alguna vez la expresión “todos los caminos conducen a Roma? En resumen, las construcciones, monumentos, ingeniería, cultura, arte, filosofía, historia o mitología de la Grecia y Roma antiguas, etapas de la historia de la que nuestra sociedad es heredera. Sin embargo, lo que se adquiere con el estudio de ellas no son solo contenidos, sino enseñanzas y valores que nos pueden guiar en diferentes dimensiones de la vida como el concepto del amor, el uso de la razón, el sentido común, la amistad, la vejez o la juventud, la guerra, las mezquinas ambiciones personales, los tejemanejes de la vida pública, el sentido de lo privado y lo público, el papel de la mujer… Por poner algunos ejemplos, cuando conocemos a Clístenes o Pericles trabajamos con valores como la solidaridad, el respeto, la igualdad ante la ley. Si leemos los discursos de Cicerón entendemos los entresijos de la política o de la ambición personal desmedida. Si transitamos por Alejandría, apreciamos el valor de la convivencia y cooperación entre las diferentes especialidades que se dedicaban al estudio y la investigación en su Museo y Biblioteca. O por añadir el último, el valor del cosmopolitismo de ciudades como Roma. Mención aparte merecen los aspectos lingüísticos de las lenguas que hablaban. Es patente la huella del latín y el griego en el len-

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guaje filosófico, científico, tecnológico o del Derecho o incluso, en nuestra vida cotidiana, en el nombre de los días de la semana, de los meses, de la propia palabra calendario o de nuestra ancestral costumbre de la siesta. La Lingüística, dentro de la cual se incluyen la morfología, la sintaxis, la retórica, la filología o la fonética, no se ha considerado una ciencia autónoma con sus propios métodos y objeto de estudio hasta el siglo XIX si bien, los primeros conceptos gramaticales surgen en la India con una gramática del sánscrito con el objetivo de preservar los textos religiosos. Unos siglos más tarde, los primeros en escribir tratados sobre estos aspectos fueron los filósofos y filólogos griegos, estudiados e imitados después por los romanos que sirvieron de fuente de inspiración para las gramáticas de las lenguas modernas actuales. No deja de ser curiosa la contradicción que plantea el rechazo al estudio de esos aspectos lingüísticos de las lenguas en el contexto del siglo XXI en el que prima el rigor analítico de las Ciencias, rigor con el que la gramática se acerca al estudio de la lengua para analizar los principios lógicos y psicológicos de su uso. Uno de los argumentos esgrimidos es que el aprendizaje de las lenguas se adquiere de una manera natural sin necesidad de reglas gramaticales. Cierto. Igual que a respi-

Cincinnatus

rar se aprende de forma natural. Sin embargo, todos entendemos la existencia de especialistas en el estudio de la respiración para mejorar las destrezas y habilidades de los intérpretes y cantantes o para solucionar enfermedades respiratorias. Mientras que cuesta más entender la necesidad de lingüistas y filólogos que intervengan para mejorar habilidades y destrezas en el uso de la lengua oral y escrita o para intervenir en las dificultades de aprendizaje del habla provocadas por algunas enfermedades, sin olvidar la relación con algunos aspectos del lenguaje de programación. Además de la formación de nuestros alumnos como especialistas y futuros profesionales, en nuestro instituto nos preocupa su formación integral como personas. De ahí la importancia de la convivencia y colaboración entre las Ciencias, la Tecnología, las Humanidades, las Ciencias Sociales y las Artes. Cada una de ellas hace sus aportaciones en la explicación de nuestra realidad objetiva y exterior, así como en la interpretación de la vida humana y sus motivaciones. ¿A quién beneficia? (Cui prodest?) A cada uno de nosotros como individuos y a todos nosotros como sociedad.

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“El todo es más que la suma de las partes” El IES “Ribera del

Bullaque” comenzó su andadura en 1996 y desde entonces se comporta como un todo en el que cada parte; alumnos/ as, profesores/as, personal de administración y servicios y familias; cumple una misión importante que permite que este complicado engranaje funcione.

Cada órgano y aparato del cuerpo humano es necesario e imprescindible, ya que cada uno de ellos contribuye, con su actividad, al correcto funcionamiento de nuestro organismo. Y así, siendo innegable que el aparato digestivo es muy diferente del sistema nervioso o del endocrino, ninguno de nuestros aparatos y órganos puede funcionar de forma aislada o autónoma, ya que es la contribución que cada uno de ellos hace al todo, lo que permite que nuestro cuerpo funcione correctamente y a su vez esto redunda en la buena salud de todos nuestros órganos, aparatos y sistemas; en un constante “quid pro quo”. Si lo pensamos un poco, nuestro centro funciona de forma parecida. El IES “Ribera del Bullaque” comenzó su andadura en 1996 y desde entonces se comporta como un todo en el que cada parte; alumnos/as, profesores/as, personal de administración y servicios y familias; cumple una misión importante que permite que este complicado engranaje funcione. Uno de los órganos que forma parte de este todo es el departa-

mento de Biología y Geología, cuya puesta en marcha corrió a cargo de tres profesores: Mercedes García López, Juan Ignacio González Guerra y Ramón Sánchez Duque. En el 97 los componentes del departamento fueron cuatro, continuaron Ramón y Juan Ignacio y se incorporaron Francisca Madrid Vinuesa e Irene Pozo Luna. En años sucesivos el departamento se fue consolidando y se llevaron a cabo distintas actuaciones como la elección y plantación del arbolado del centro, la puesta en marcha del laboratorio o el diseño de proyectos de medioambiente. En 2014 se pone en marcha el ciclo de formación de grado medio “TÉCNICO EN APROVECHAMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO NATURAL”, este hecho supuso un importante revulsivo para el departamento, ya que permitió la estabilización como plantilla definitiva de las componentes del departamento: Irene, Esperanza y Sonia. Aunque en 25 años son muchos los profesores y profesoras que han pasado por el centro, hay que destacar la labor realizada por Juan Ignacio, quien permaneció cinco años en el centro, hasta ser requerido por la Delegación provincial como asesor educativo; el trabajo de Irene, que ha desarrollado su labor profesional en el centro hasta 2016, año en el que se jubiló y el de Esperanza, que estuvo en el centro desde 2004 a 2018. Desde sus inicios, los componentes del departamento de Biología y Geología supieron utilizar el entorno del IES como un recurso educativo que debía integrarse como seña de identidad del centro y así lo reflejan en las palabras que Irene y Esperanza han compartido con nosotras.

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“Llegar a Porzuna es en sí, un ejercicio práctico sobre el relieve, el clima y la naturaleza de un municipio. Las sierras, sus relieves cuarcíticos y las rañas de Cabañeros, la vegetación mediterránea…, nos introducen en un paisaje excepcional para cualquier amante de la naturaleza y no digamos para el docente que llega por primera vez. A este entorno hay que sumar la cercanía del Bullaque y las Casas del Río, con sus espectaculares nenúfares. Con estos elementos de la mano, el Departamento de Ciencias Naturales se embarcó en el desarrollo de proyectos de innovación en materia de medio ambiente, buscando que la educación en valores medioambientales fuera seña de identidad del centro y así fue. A partir de 2003 nos embarcamos en el Programa GLOBE, un programa científico interdisciplinar e internacional, que pretende despertar el interés y la atención de los estudiantes no universitarios de todo el mundo para propiciar el conocimiento científico del planeta. Gracias a estos proyectos nuestro alumnado ha dado muestras de una gran competencia investigadora y humana, poniendo en práctica el método científico para el conocimiento y puesta en valor de su entorno y los trabajos que han realizado han sido valorados positivamente en Congresos de Medio Ambiente y en Encuentros didácticos anuales”. (Irene Pozo Luna) “En Porzuna he desarrollado la mayor parte de mi labor profesional, favoreciendo el crecimiento personal y el aprendizaje de los conocimientos en cien-

cias naturales del alumnado durante 14 años. Mis recuerdos más personales del centro me llevan a recordarlo como una gran familia; cantando villancicos para celebrar la llegada de la Navidad, celebraciones de cumpleaños en la sala de profesores, cenas con los compañeros y eternas tardes de evaluaciones que con algunos dulces y risas se pasaban mejor. Mis mejores recuerdos de los alumnos de IES son su nobleza, franqueza y grandeza, además de los momentos vividos en las excursiones, sobre todo la del Rio Bullaque. La vida continua y nos lleva por caminos diferentes, pero siempre tengo presente que parte de mi familia y de mi corazón se encuentra en Porzuna, en el IES RIBERA DEL BULLAQUE”. (Esperanza Villajos Sánchez) Y así, tras 25 años de idas y venidas, de entradas y salidas, de éxitos y seguramente también algunos fracasos, actualmente el departamento lo componemos dos biólogas: Sonia Palmero Rivas y Beatriz Fernández de Simón Martín Consuegra. En mi caso (Sonia) llegué al centro en el curso 2009-2010, siendo éste mi primer destino definitivo. Por mi parte (Beatriz) me incorporé en el curso 2018-2019, aunque

Gracias a estos proyectos nuestro alumnado ha dado muestras de una gran competencia investigadora y humana,

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anteriormente el curso 2000-2001 tuve mi primer contacto con nuestro centro como profesora interina, y debo decir, sin temor a equivocarme, que me llevé recuerdos muy gratos y que he tenido la gran suerte de encontrar en Sonia la pieza fundamental para mantener vivo ese espíritu de los inicios del departamento y la ilusión para afrontar nuevos proyectos. Nosotras somos el presente del departamento; un presente sólido gracias a la ilusión, el apoyo, el espíritu de trabajo y la empatía de estas dos biólogas que coinciden en que el papel actual del departamento debe ser, no solo el de la trasmisión de conocimientos marcados por los extensos currículos, sino que también, el de seguir fomentando los valores medioambientales que emanan del centro desde sus inicios, el de ejercer de altavoz de divulgación científica y el de visibilizar la importancia del trabajo científico que han llevado a cabo y siguen ejerciendo tantas mujeres dedicadas a la Ciencia. En esa idea, desde el Departamento nos hemos planteado dar a conocer y trabajar de forma trasversal entorno a los 17 Objetivos de Desarrollo Soste-

nible (ODS) adoptados por la ONU en 2015, un ambicioso un plan de acción a favor de las personas, el planeta y la prosperidad, y como no podía ser de otra manera, nuestro proyecto “CONOCE TU RÍO”, entronca con algunos de estos ODS.

Colaboramos con el Plan de Igualdad del centro dando a conocer el papel de la mujer en la Ciencia, especialmente entorno a la celebración del 11 de febrero Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, a través de diferentes actividades que pretenden hacer visible el papel de la mujer en el desarrollo de la Ciencia. Para ello se ha creado en el centro un espacio llamado “CIENCIA EN FEMENINO” que se inauguró el curso pasado con la figura de Margarita Salas y que se dedicará cada año a una figura científica femenina. Y finalmente no podemos abandonar el presente sin mencionar el reto en el que la situación actual de pandemia por COVID-19 nos ha puesto; primero con el duro confinamiento del curso pasado que puso a prueba nuestra capacidad de adaptación y que superamos con el esfuerzo de todas y todos y en el presente curso con la magnífica oportunidad que el COVID-19 nos ha dado para poner en valor la importancia del trabajo científico y que nos ha permitido ejercer desde el Departamento una importante tarea de divulgación científica que concluyó con una campaña de concienciación sobre la importancia de llevar a cabo las medidas de prevención frente al COVID-19 del Plan de inicio del curso. Y sí, tras 25 años de andadura el IES continúa escribiendo en el presente las líneas de su historia del futuro, un futuro que las que estamos aquí, y los que vengan tras nosotros seguirán escribiendo, en este devenir de los días, los meses y los años; porque así seguirá funcionando el centro, como un todo del que ahora, nosotras somos una parte.

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25 años de historia de Educación Física El departamento de Educación Física comenzó su andadura con el nacimiento del IES Ribera del Bullaque, instituto que todavía no tenía el nombre que tiene ahora y que cuando empezó a dar sus primeros pasos era simplemente el Instituto de Porzuna, estamos hablando de septiembre de 1996. El instituto no empezó a funcionar en el emplazamiento y las instalaciones que hay ahora, por retrasos en la construcción del edificio actual. El primer año de vida y el primer curso escolar, 1996/1997, desarrolló sus actividades en unas escuelas antiguas situadas en la carretera de Toledo y que en la actualidad están destinadas a la Universidad Popular de Porzuna. Ese primer año tampoco teníamos pabellón de Educación Física propio y dimos las clases en el pabellón polideportivo de Porzuna, alternando su utilización con los alumnos del colegio Nuestra Señora del Rosario. Ese año se empezó con seis grupos de alumnos, dos de 1⁰ de ESO, dos de 2º de ESO y dos de 3⁰ de ESO.

Aunque estas primeras instalaciones eran modestas, en el caso de Educación Física disfrutamos de un espacio cubierto mucho mayor que el que tenemos ahora, y en ese sentido ese primer curso escolar estuvimos mejor que cuando nos trasladamos al edificio actual, en septiembre de 1997. En cuanto a los componentes del departamento, dado el escaso número de grupos de ese primer curso, era de un solo profesor, se trata del profesor que escribe este relato y que permanece en este centro desde entonces y uno de los dos profesores, junto con Luis Miguel Gutierrez, que formó parte del primer Claustro de profesores del instituto. Después de ese primer curso, los profesores que han formado parte del departamento han sido: Fco Camarero (1997/1998), Pilar Mantero (1998/1999), Mercedes Mazuecos (1999/01), Luis López Forján (2000-2001), Alfredo Martín Peñalver (2001-2003), María José Patiño (2003-2004), Pilar Martínez Soria (2004-

Programa “Juego Limpio”

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Visita de Fernando Romay, 2006

Carrera campo a través, 2005

2010), Mario Sánchez Fernández (2011-2020), Ismael Domene Hernández (2020-2021) y José Manuel Sancho Romano (1996-2021). Hay que mencionar en algunos cursos llegamos a ser 3 los miembros en el departamento porque durante varios años los alumnos de Piedrabuena venían a nuestro centro a partir de 2º de ESO. Unos cursos después se constituyeron en instituto independiente. Dado el carácter de la asignatura, las actividades extraescolares que se han organizado durante todos estos años han sido muy numerosas y variadas, actividades que han desarrollado y complementado los contenidos de Educación Física y que han permitido una mayor convivencia entre alumnos de diferentes cursos. A continuación, recordamos algunas de ellas.

- Durante los primeros cursos, la Diputación Provincial de Ciudad Real organizaba unas Jornadas de Atletismo, concretamente carreras de campo a través, entre centros educativos de nuestra provincia. Nuestra actuación en esas competiciones fue destacada porque algunos de nuestros alumnos consiguieron trofeos en diferentes categorías.

- Excursiones para practicar el deporte del esquí. Excursión que se empezó a organizar desde muy pronto y que siempre ha tenido un gran éxito. El lugar ha sido muy variado, desde las excursiones de un día que hemos hecho a la estación de Valdesquí en Madrid (se ha hecho en cuatro ocasiones), la locura, algo impensable hoy en día, de hacer una excursión de ida y vuelta a la estación de Sierra Nevada en Granada (en dos ocasiones), hasta las que se han realizado los últimos años, Parque de Nieve de Xanadú (últimos 10 años), y las que han sido más extensas en cuanto al número de días, las excursiones a la estación Gran Valira de Andorra (cursos 1718, 18-19 y 19-20). - En el 10° aniversario, con la participación de nuestro instituto en el programa "Juego Limpio", recibimos la visita de un gran deportista nacional e internacional, jugador del Real Madrid de baloncesto y de la Selección Española de baloncesto y medallista olímpico, se trata de Fernando Romay. En la celebración de ese 10° aniversario, Fernando Romay presentó a nuestros alumnos el programa citado anteriormente y se realizaron diversas actividades y entrega de premios de diferentes competiciones deportivas en nuestro pabellón de Educación Física.

- Visitas a la piscina municipal de Daimiel, en la que se realizaban distintos juegos y actividades relacionadas con el medio acuático.

Estación de nieve de Sierra Nevada, Granada, 2002

- Salidas en bicicleta. También se han organizado rutas en bicicleta a lugares próximos a nuestro Centro, como es el caso de Las Casas del Río y El

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situación sanitaria provocada por la pandemia nos ha paralizado casi todas estas actividades, pero esperamos y deseamos que pronto podamos volver a realizarlas y volver a disfrutar de ellas.

Estación de nieve Xanadú, 2015

Torno, rutas que se hicieron en varios cursos escolares. Continuando con las bicicletas y aprovechando el paso de la Vuelta Ciclista a España, salimos, en dos ocasiones, a animar a los ciclistas a su paso por Porzuna, años 2007 y 2008. - Excursión a San Pablo de los Montes. Otro de los clásicos en cuanto a excursiones de Educación Física en esta última década ha sido la excursión al Parque de Multiaventura de San Pablo de los Montes. Parque en el que además de juegos de orientación, tiro con arco, escalada, paintball, karts a pedales, etc, hemos disfrutado de lanzarnos por las espectaculares tirolinas que rodean el grandioso entorno natural de la zona. - Ligas de fútbol. Durante varios cursos, sobre todo cuando el número de grupos y alumnos era mayor, el departamento organizó ligas de fútbol durante los recreos. Se llegaron a formar once equipos y en algunos cursos hubo también liga con equipos de chicas. - Maratones y cuadrangulares de fútbol en Navidad. Otra de las actividades tradicionales en nuestro departamento son las "Maratones" y los partidos de fútbol que se han hecho el último día del primer trimestre, antes de las vacaciones de Navidad. En estos dos últimos cursos, la

Han sido 25 años con muchas actividades, con muchos recuerdos, 25 años en los que han pasado por nuestro Centro varias generaciones de alumnos, alumnos inolvidables que nos han dejado huella, alumnos que hemos visto crecer junto a nosotros y que han formado y formarán parte de esta gran familia que es el IES Ribera del Bullaque. Personalmente me considero un lugareño más, este pueblo y todos los pueblos, aldeas y fincas que abarca el Instituto (El Robledo, El Trincheto, El Torno, Pueblonuevo del Bullaque, Los Puentes, Citolero, El Cepero, El Bonal, Las Rabinadas, Santa Quitaría…), aparte de ser mi lugar de trabajo, lo considero como mi casa. Mis padres vivieron en Porzuna hace 50 años y los dos primeros años de mi vida los pasé aquí, muchos años después, el destino, me llevó a elegir la plaza de Educación Física de Porzuna (año 1996) y desde entonces formo parte de esta gran familia. Un afectuoso abrazo a todos los compañeros y alumnos que en algún momento de sus vidas han formado parte de este pequeño y a la vez gran instituto y del que me siento orgulloso de formar parte él. Gracias por haber compartido estos 25 años. ¡¡¡ A por otros 25 años más. !!!

Parque Multiaventura San Pablo, 2014

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UN CUARTO DE SIGLO DE HISTORIA DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Todo ha comenzado ya en otra parte antes del verdadero inicio en el tiempo presente. Así lo puso de manifiesto en sus obras el filósofo francés Jacques Derrida. La intemporalidad –para nosotros- del comienzo se nos impone como una herencia o una deuda de la que tenemos que rendir cuentas. Así, cuando yo me incorporo al IES Ribera del Bullaque, el Departamento de Filosofía ya tiene una larga y sólida trayectoria, por lo que una visión retrospectiva del mismo ha de hacerse cargo con gratitud de las aportaciones de los compañeros que me han precedido. Tarea por la que comenzamos. Hasta donde la memoria – viva, comunitaria y documentalalcanza, cabe señalar, en primer lugar, las aportaciones y el valioso trabajo de Rosa Mª Fuentes y de Félix González en los años noventa del siglo pasado. De enorme importancia por su trabajo docente y su integración afectiva -nos consta, en el centro, ha sido la huella de los seis años que Isabel Merino ha estado al frente de este Departamento. Durante el curso 2007-2008, fecha en la que me incorporo al centro, Cándido Isado es compañero y miembro del Departamento. Un curso enormemente enriquecedor, tanto en la humano como en lo que respecta a la docencia de la filosofía. No en vano, Cándido era un excelente maestro -en el más genuino sentido de la palabra-;

que ya casi al final de su carrera, atesoraba una aquilatada experiencia vital y docente. Entre sus muchas virtudes, destacaría el pathos de la distancia con que enfocaba todo, y la forma en la que mantenía la cercanía entre la vida cotidiana y la filosofía. Si a esto unimos el humor –con buenas dosis de ironía-, tendríamos algo muy próximo a un discípulo redivivo de Sócrates. A partir de ese curso hasta el presente hemos seguido en solitario al frente del Departamento, en algunas ocasiones compartiendo algunas asignaturas por razones de horario con compañeros de otros Departamentos. A todos ellos nuestro sincero agradecimiento. Durante este tiempo nos hemos beneficiado de un excelente ambiente entre compañeros en el centro, cercano y amigable, tanto en el Claustro como en la CCP. Sin duda el aspecto más positivo para el trabajo del Departamento. En cuanto a las dificultades con las que nos hemos encontrado para sacar adelante las asignaturas del Departamento, señalaría las que son comunes a la labor de cualquier otro. Dado que todos están compuestos por docentes aprisionados en la progresiva degeneración de la educación, diseñada –como si se trata de una novela de Orwela través del encadenamiento de

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leyes y decretos. Durante décadas, el marco en el que se desarrolla la docencia se ha ido haciendo cada vez más artificioso y limitado. Fuerza es constatarlo: extirpa paulatinamente la responsabilidad del alumno, sustituye la voluntad por la motivación, la vocación y el valor del conocimiento por los deseos voraces del mercado laboral –pleno de desigualdades y de escasez de oportunidades-; y el cultivo del razonamiento, de la visión del todo y la sensibilidad que nos humaniza, por el condicionamiento emocional. Ante este panorama, basta con estigmatizar lo relativo a la autonomía racional, a la formación ética, al razonamiento y la objetividad; para que se vaya extinguiendo -casi como si se tratase de un fenómeno natural inscrito en el signo de los tiempos presentes-, lo que hay de irrenunciablemente valioso y racional en todo conocimiento. Una vez que se prende la mecha de la separación entre lo útil y lo que debe ser, como ya temía Sócrates en el diálogo de Platón Eutifrón, ¿habrá algo que sobreviva al incendio? El criterio de utilidad viene así a apuntalar la separación creada de forma interesada entre unos saberes llamados humanísticos y otros científicos, cuya única raíz es la razón humana misma. Anatemizando a los primeros por su presunta inutilidad (sin más cuestionamiento), no se ensalza a los otros por su provecho: en tanto que conocimientos se les

condena al mismo empobrecimiento paulatino. El teorema de Pitágoras y la ley de la gravitación sucumben casi a la par que el imperativo categórico de Kant, la plástica belleza del griego o los versos de Lorca. Es claro que este proceso de erosión constante genera una creciente hostilidad contra la que hay que luchar, una y otra vez, a la manera de Sísifo. Esto es particularmente notorio en la enseñanza de las asignaturas del Departamento. Ahora bien, defender el sentido y necesidad de éstas implicaría tener que demostrar lo obvio e incurrir en una falacia ad ignorantiam. El poder tiene el peso de la prueba, pues genera marcos legislativos, que con tanta frivolidad, demagogia y alevosía persiguen fines espurios a la educación. Al Departamento sólo le compete –como a todos los demás-, en cambio, en la medida de sus modestas posibilidades, seguir manteniendo su actividad para ayudar a crear una forma de refugio, de defensa, de supervivencia ética frente a la barbarie. Hacer que esta conspiración contra el conocimiento y lo racional lo tenga más difícil para triunfar, o, por lo menos, que no lo haga con nuestra complicidad.

Al Departamento sólo le compete – como a todos los demás-, (…) seguir manteniendo su actividad para ayudar a crear una forma de refugio, de defensa, de supervivencia ética frente a la barbarie.

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FÍSICA Y QUÍMICA A LO LARGO DE 25 AÑOS Desde el departamento de Física y Química nos unimos a la celebración del vigésimo quinto aniversario de la creación de nuestro instituto, felicitando especialmente a todos los que habéis pasado por nuestras aulas en este tiempo, esperando que guardéis un grato recuerdo de esta época de vuestras vidas. Durante todos estos años, hemos participado en vuestra Formación Personal además de intentar enseñaros algo de Física y Química. Por ello, además de desempeñar nuestra labor más rutinaria en el aula, hemos venido realizando una serie de visitas para que veáis la conexión existente entre la materia que impartimos y nuestras vidas.

de las instalaciones nucleares y radiactivas en desuso y la restauración ambiental de las minas de uranio. También hemos visitado la planta de reciclaje de Almagro donde se gestionan y clasifican todo lo que reciclamos en los contenedores amarillos de nuestras localidades. Tampoco podía faltar la relación de la Química con la industria agroalimentaria, por lo que hemos visitado las industrias de fabricación de quesos en Malagón (Quesos Rocinante) y Porzuna (Quesos Villajos); almazara de Porzuna para estudiar la elaboración del aceite; hemos visto la elaboración de vinos en la cooperativa El Progreso (Villarrubia de los Ojos), y las Bodegas Félix Solis (Valdepeñas); también hemos ido a la fábrica de Mahou en Alovera (Guadalajara), con lo que pudimos ver cómo se elabora la cerveza, así como la fábrica de Coca Cola en Fuenlabrada (Madrid) donde pudi-

Hemos ido a los museos interactivos de la ciencia de Cosmocaixa en Alcobendas (Madrid), Granada y Cuenca para que tuvieseis una visión de la ciencia más cercana y recreativa, y fuimos al Planetario de Madrid para poder ver la relación entre la Física y las leyes que rigen el ordenamiento del Universo. También hemos realizado actividades para ver la relación de la Física y la Química con el cuidado del medio ambiente, como las visitas al Consejo de Seguridad Nuclear en Madrid, organismo que tiene como fin primordial velar por la seguridad nuclear y la protección radiológica de las personas y del medio ambiente en nuestro país; las instalaciones de ENRESA (Empresa Nacional de Residuos Radiactivos) en El Cabril (Córdoba) cuya finalidad es recoger, tratar, acondicionar y almacenar los residuos radiactivos que se generan en cualquier punto del Estado español, así como el desmantelamiento

mos aprender cómo se fabrican los refrescos de esta importante marca.

Por otro lado, también conocimos ELCOGAS, en Puertollano, donde vimos cómo trabaja una central eléctrica utilizando la tecnología GICC (gasificación integrada en ciclo combinado) encaminada a lograr un modelo sostenible de generación de energía. Otras visitas muy interesantes

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son las que hemos realizado al complejo minero de Almadén, donde hemos podido observar las distintas técnicas de extracción del mercurio a lo largo de la historia y los distintos usos que ha tenido.

También desde el departamento hemos procurado fomentar en nuestros alumnos la curiosidad científica y el conocimiento de la investigación participando en dos Proyectos de Investigación e Innovación.

Durante 8 años y en colaboración con el departamento de Ciencias Naturales hemos participado en el Programa Mundial de Aprendizaje y Observaciones Globales para el Beneficio del Medio Ambiente (GLOBE), para desarrollar el aprendizaje científico a partir de la observación y medición permanente de los diferentes factores medioambientales que nos rodean (mediciones atmosféricas, climáticas, de suelo e hidrológicas), lo que ha permitido a nuestros alumnos adquirir una formación práctica y dinámica sobre diferentes metodologías científicas. Durante 4 años y en colaboración con el IES Alonso Quijano de Argamasilla de Calatrava y la Universidad de Castilla La Mancha (Departamento de Química Física) hemos participado en el proyecto

“Estudio físico-químico comparativo de una atmósfera próxima a una zona industrial y otra rural y su implicación en el currículo de secundaria”. El objetivo de este trabajo fue analizar y comparar una atmósfera próxima a una zona industrial (Argamasilla de Calatrava) y otra rural (Porzuna). Para ello se midieron de forma continua y en tiempo real las concentraciones de ozono (uno de los contaminantes troposféricos más importantes) y se consiguió introducir a los alumnos en el método científico con el desarrollo de un trabajo de investigación específico. Esperamos seguir acompañándoos unos cuantos años más y continuar sembrando en vosotros el conocimiento físico-químico que nos ayuda a entender conceptos tan diversos como las estrellas que nos rodean, la energía que nos calienta, los productos que nos nutren y las necesidades de nuestro planeta porque como dijo Marie Curie “En la vida no existe nada que temer, solo cosas que comprender”.

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IES Ribera del Bullaque en su vigésimo quinto aniversario celebra sus “Aulas abiertas de francés”.

Veinticinco años uniendo esfuerzos, en colaboración con otros centros de Europa, nos alienta a continuar en educación con la misma ilusión todos los días y perseguir siempre la excelencia desde este centro. La cooperación en el desarrollo de las capacidades de nuestros alumnos, así como en el de su formación personal y humana, siempre ha sido nuestro objetivo. Ahora, nos toca echar la vista atrás y recordar nuestro camino, a lo largo de los años. Llegó el momento de conmemorar todas las acciones emprendidas en las que hemos utilizado el

INTERCAMBIOS CON FRANCIA

francés como lengua vehicular, símbolo de cultura, apertura al exterior y conocimiento.

Con entusiasmo, evocamos los momentos compartidos en las innumerables actividades en las que el departamento de francés ha participado hasta el momento, y felicitamos a todos los profesores y alumnos que han pasado por nuestro centro, así como a los que han cooperado con nosotros tanto dentro como fuera de nuestras fronteras. ¡Feliz 25 aniversario a todos!

Volumen 1

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SAN VALENTÍN A LA FRANCESA Durante varios años, se ha celebrado el día de San Valentín bien con breves representaciones, o con espectáculos donde se combinaba la proyección de cortos, con música francesa o celebración de divertidos concursos. En varias ocasiones hemos trabajado junto al Departamento de música pues han sido muchos los buenos momentos. CINE FRANCÉS

Película en francés realizada por el IES Ribera del Bullaque

Los alumnos que cursan francés en nuestro centro se desplazaron an Ciudad Real el 10 de mayo para asistir a la proyección de la película Le petit Nicolas de Laurent Tirard en los cines “Las Vías”. Esta actividad estaba organizada por la asociación Galia Real (asociación de profesores de francés) y los alumnos asistieron con las profesoras Mª Jesús Yun e Inmaculada Luna.

PROYECTOS ETWINNING FRANCÉS/ESPAÑOL FRANCIA-ESPAÑA-ITALIA-PORTUGAL-POLONIA-TÚNEZ ¡INTERCAMBIA

CON NOSOTROS Y CONÓCENOS 13.01.2018

Se trata de un proyecto intercultural y lingüístico (españolfrancés) presentado por nuestro centro “IES Ribera del Bullaque”, Porzuna, España, en colaboración con el colegio “Jean Rostand” Argentan, Francia. Fue una acercamiento de dos centro con ánimo de trabajar conjuntamente PALABRAS E IMÁGNES SIN FRONTERAS (IMAGES ET MOTS SANS FRONTIÈRES) Es un proyecto A.B.P en el que trabajaremos sobre textos e imágenes para comunicar contenidos socioculturales, ideas y proyectos creativos relacionados con las artes y los diferentes medios de comunicación: gráficos, pictogramas, presentaciones digitales, cómics, reportajes, música, cine, etc. Se trata de un proyecto intercultural y lingüístico (español-francés) con una enorme proyección GENIOS Y FIGURAS DE UNA EUROPA IGUALITARIA (GÉNIES ET FIGURES D´UNE EUROPE ÉGALITAIRE (03.10.2019) Este proyecto se enmarca dentro de la iniciativa “Role Models” de la Comisión Europea como parte de las medidas de apoyo de los estados miembros para combatir la radicalización y la discriminación social, de acuerdo con la Comunicación de la Comisión al Parlamento Europeo, al Consejo y al Comité Económico.

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25 AÑOS DEL DEPARTAMENTO DE ARTES La expresión artística es fundamental para el ser humano, y es una herramienta para expresar de forma creativa y crítica los sentimientos, ideas y experiencias

El 6 de octubre de 1996 tuvo lugar la primera reunión del departamento de Educación Plástica y Visual del IES Ribera del Bullaque y formaban parte del mismo tres profesores: Dña. Mª Luisa López Benítez, D. Juan Francisco Alberca Calonge y Dña. Teresa Correyero como jefa del departamento. Desde aquel primer curso 199697 han sido varios los profesores que han pasado por el departamento: en el curso 1997-98 se incorporó al departamento D.

Mural del IV centenario del Quijote, se utilizaron 12 300 piezas, coloreadas por todos los alumnos del centro.

Francisco José Marcos González que estuvo con nosotros hasta el curso 2014-15. D. Mariano Valdayo García ocupó la jefatura del departamento durante el curso 1998-99. Yo llegué al instituto en el curso 2000-2001 y actualmente, debido a la reducción de alumnado y de la carga lectiva de la materia en el actual currículo, soy la única componente del departamento. Muchos han sido los profesores que a lo largo de estos 25 años hemos pasado por las aulas de Plástica, pero todos hemos tendido algo en común: la propuesta y colaboración en actividades artísticas en las que el alumnado participase activamente. Así, por ejemplo, desde el departamento se han promovido actividades como el diseño de carteles para la promoción del día del libro o de diversos encuentros literarios con escritores, el diseño de porta-

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das de los anuarios del centro, de la felicitación navideña, etc. Y sobre todo, se han realizado actividades grupales que han servido para dejar una huella visible en nuestro entorno, muchos son los murales que encontramos en el centro elaborados por los propios alumnos. El primero que se realizó fue el que encontramos en la cafetería, basado en una obra del pintor Fernand Léger, le siguieron el del IV centenario del Quijote, los de la entrada del gimnasio, murales sobre papel en el día de la sección bilingüe, los de la parte posterior de las escaleras… Siempre hemos pretendido hacer entender al alumnado que la expresión artística es fundamental para el ser humano, y que es una herramienta para expresar, de forma creativa y crítica sus sentimientos, ideas y experiencias. Además, hemos intentado desarrollar en el alumnado aptitudes

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como la creatividad, la iniciativa y el trabajo en equipo. Continuaremos promoviendo comportamientos que incentiven la cooperación, prácticas eficaces de planificación y esfuerzo en el trabajo, así como el respeto por el trabajo propio y el de los demás.

Mural sobre la puerta de la Biblioteca donde se puede leer: “deja volar tu imaginación”. Bajo la dirección y supervisión de la profesora Salvadora Díaz, los alumnos realizaron este precioso árbol.

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ECOS DEL BULLAQUE

25 AÑOS DE TECNOLOGÍA EN EL IES RIBERA DEL BULLAQUE En el inicio, nuestro IES estaba dividido en 2 emplazamientos: el antiguo colegio de primaria y la sección delegada de Piedrabuena incluida en uno de los colegios del pueblo. Por ello los comienzos no debieron ser fáciles debido a la falta de espacios dedicados al taller donde llevar a cabo los proyectos prácticos que conforman una parte fundamental de nuestra materia y de nuestra razón de ser. Cuando yo llegué, ¡hace ya 22 años!... ya teníamos edificio nuevo y la Tecnología acababa de arrancar con la colaboración de 8 profesores distintos (entre Porzuna y Piedrabuena) y que se ocuparon de montar y organizar los talleres. Y hablando de profesores… durante estos 25 años han pasado por el departamento de Tecnología del IES Ribera del Bullaque la friolera de 28 profesores/ as distintos. De todos ellos sólo Luis permanece aquí desde los inicios. En cuanto al resto, aparte de mí con 22 años y Carlos Calvo y Mª Luisa López con 10 y 9 años, han ido pasando por el centro de manera fugaz debido a las interinidades, a la bajada de las horas disponibles y sobre todo al descenso progresivo del número de alumnos. Ahora oficialmente seríamos dos, y fuimos hasta siete… Como Departamento hemos participado en Proyectos de Investigación en colaboración con la UCLM. El trabajo realizado por los profesores, y la colaboración tutelada de nuestros alumnos de bachillerato ha sido muy satisfactoria y enriquecedora tanto en la parte formativa como, sobre todo, en la parte

docente viendo el esfuerzo y dedicación de nuestros alumnos/ as. En 2004 participamos en un concurso público para la realización de trabajos de investigación científica en los centros públicos y privados de E.S.O de Castilla la Mancha, en el que recibimos el CUARTO PREMIO por el trabajo sobre “Energías Neumática y Oleohidráulica”.

Fueron 2 los proyectos en los que trabajamos en el estudio de los “Microsistemas electromecánicos” (MEMS) con los que abrimos a los alumnos una puerta hacia el conocimiento y utilización de máquinas y sistemas vistas en la teoría y experimentadas en el aula taller en las clases de Tecnología, pero ¡a escala nanométrica!; y por supuesto a las inmensas posibilidades de su uso en el futuro. Posteriormente, y solapado al estudio de los MEMS, alumnos/ as y profesores del Departamento hicimos un gran trabajo sobre el uso de aplicaciones informáticas de simulación en la docencia, concretamente con el uso de MultiSim (aplicación para la simulación de circuitos digitales). Este y otros programas seguimos usándolos en la actualidad como una herramienta fundamental tanto en 1º como en 2º de bachillerato.

Durante estos 25 años han pasado por el departamento de Tecnología del IES Ribera del Bullaque la friolera de 28 profesores

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Y en 2010, hicimos un proyecto sobre “Energía Solar Fotovoltaica”. Sin duda, muy interesante.

nal con “Los tecnochiquis” y participamos en nuestra primera final en la Plaza Mayor de Ciudad Real.

Pero de todos los proyectos o concursos en los que hemos participado a nivel externo durante todos estos años, sin duda el más apreciado por nuestros alumnos/as y en el que hemos conseguido más éxito ha sido en el “CONCURSO DE DISEÑO DE PUENTES CON K’NEX” patrocinado por la E.T.S.I. Caminos Canales y Puertos de Ciudad Real (UCLM), enfocado a alumnos de 4º de ESO y de Bachillerato.

Ocho horas de construcción a la vista de todo el mundo. Una experiencia extraordinaria.

El primer año (2016) tuvimos algo de “mala suerte” y no ganamos nuestra semifinal por escasas centésimas de

En 2018, y por haber ganado la semifinal del año anterior nuestra semifinal se celebró Porzuna. Jugábamos en casa, y también ganó uno de nuestros 2 equipos.

Y la final con ARCONS… Impresionante. ¡CAMPEONES! 2019… En la plaza de Porzuna. Otra vez jugamos en casa. Y otra vez a la final, y terceros con LUELMO. Y por último, y no menos importante, decir que llevamos participando en la Sección Bilingüe (antes Sección Europea) 16 años.

punto, pero fue una experiencia inolvidable y, sin duda, la que despertó en los alumnos las ganas de participar de nuevo al año siguiente. En 2017, participamos en la semifinal desarrollada en Almagro y ya lo hicimos con 2 equipos. Ganamos la semifi-

En definitiva, 25 años de trabajo de muchos compañeros con la ayuda de inolvidables alumnos para intentar hacer de la Tecnología una materia interesante, útil y divertida. Y SEGUIREMOS ASÍ…

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ECOS DEL BULLAQUE

CONCURSO DE MICRORRELATOS RIBERA DEL BULLAQUE 2021 Para conmemorar el 25 aniversario del instituto, el departamento de Lengua ha organizado un concurso de microrrelatos. Os dejamos aquí los trabajos ganadores y algunos finalistas para que disfrutéis con ellos.

1ºESO Antes de las vacaciones, Marcos Gutiérrez Villajos

En mi último día de instituto, a las 13:30, todos los alumnos querían que esta última clase del curso acabara. Entonces, llegaría el verano, el no tener que madrugar… Pero en esta última clase, ocurrió algo que nadie esperaba. Era la directora con noticias que sorprenderían a todos ¡habría un mes más de instituto! (órdenes del gobierno debido a Filomena) y todo el instituto se bañó en una tristeza sin igual. Todos afrontaron ese mes más tristes de lo normal pensando en ese verano que estaban pasando y… ¡ya acabó! Todos salieron alegres y en septiembre de vuelta a las clases.

2ºESO Mi primer año de instituto, Miriam Salgado Rojas Cuando empecé el instituto el año pasado no sabía cómo hacer las cosas, ni dónde estaba ninguna de las clases, además de no saber la hora de llegada del autobús a mi casa y casi no puedo venir a mi casa el primer día. El instituto era mucho más grande que el colegio, pero a mí me gustaba más porque había más clases y muy chulas como el laboratorio y el taller o la sala de ordenadores.

Al principio fue muy difícil y no me acordaba de los nombres de todos los profesores o de donde estaban las clases, pero ahora me gusta mucho más que el colegio.

3ºESO Invisible, Juan Romero Garrido Al despertar, miré al reloj ¡eran las ocho y cuarto! Me sorprendí al darme cuenta de que mi despertador no había sonado. Cuando abrí la puerta, escuché a mi madre llorar, me extrañó, pero no le dije nada porque si no, llegaría tarde y el profesor me dejaría sin recreo. Aunque quizá no sea tan malo – pensé-. Prefiero estar castigado a escuchar cómo los de siempre me insultan y escupen. Pero cuando llegué, toda la clase estaba en silencio. Ni siquiera el profesor se dio cuenta de que me había sentado en mi sitio. Las siguientes clases siguieron el mismo patrón, lo cual me alegró. Pero al despedirme, todos mis compañeros se quedaron como si hubieran visto un fantasma. Al volver del instituto, observé cómo mi padre hablaba con la policía y cuando intenté acercarme, me fijé en el cristal porque ¡no había reflejado nada!

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4ºESO Miedo escolar, Héctor Zárate Sánchez Cuando entré por primera vez en el instituto, me vino aquel miedo angustioso que predominaba sobre mí últimamente. Solamente pensar en aquella personas tan grandes, de rasgos faciales intimidantes, hacía que mi cuerpo temblase, mas sus miradas centradas en mí, ponían mi cabeza gacha. Todo parecía mostrarse negativo en ese lugar. De repente, alguien tomó mi mano, miré y vi a mi mejor amiga, la cual asintiendo con la cabeza logró hacerme entender que el instituto sería un lugar agradable.

1º BACHILLERATO. Premio compartido.

Sombras de verano. Barrajón Ormeño

Ainhoa

Cuando entré por primera vez en ese edificio, nada volvió a ser igual que antes. Poco a poco iba dándome cuenta de que todo cambiaba: el entorno, las personas… hasta yo mismo. Eran nuevas vivencias que intentaba comprender, a veces sin éxito, nuevas virtudes que con el tiempo hice mías y muchos momentos de los cuales quise escapar. Pero terminé comprendiendo que eso me haría como soy ahora mismo. Pude comprender que nada es eterno. Que todo, hasta el mayor dolor que se puede experimentar, pasa. También entendí que nada es blanco o negro, sino que, a veces, es una preciosa tonalidad gris que invita a descubrir un nuevo mundo.

Aunque, simplemente, crecí y ahora todo son pequeñas piezas de un puzle unidas entre sí, intentando formar a la persona que soy, un todo incompleto. Quizá… nández

Álvaro García Fer-

Andando hacia el instituto, aquel primer día de clase que anunciaba el final de unas vacaciones, quizá demasiado largas, recuerdo apretar fuertemente mi fina chaqueta contra mi cuerpo, debido a ese odioso frío matutino, tan característico, que trae los últimos coletazos de la época estival, trayendo consigo el otoño. Dichoso frío, pero, a decir verdad, era el mejor remedio para el sopor que pesaba sobre mí, al cual sigo unido irremediablemente debido a los madrugones y a una rutina diaria que encasilla y oprime, supongo.

Fue en ese momento cuando levanté la vista del suelo y, por pura curiosidad, la dirigí hacia aquellos que me acompañaban. Cabeza gacha, andar lento y monótono, algo cansado y torpe, nada fuera de lo común, a parte de su mirar. Guardo en el recuerdo esas miradas perdidas que encerraban una duda que no paraba de crecer y que se repetía hasta la saciedad. Pero, ¿cuál era esa duda? Quién sabe; cada uno tendría la suya, pensé mientras miraba mi reflejo en un charco de agua, hasta que estupefacto, observé que, justo en mis pupilas, se podría ver reflejada una palabra que lo resumía todo: “quizá…”.

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ECOS DEL BULLAQUE

GANADORES DEL CONCURSO DE FOTOGRAFÍA

2ºESO: 1º PREMIO: Ibtissam El Ali. Pantano Retuerta

1ºESO: 1º PREMIO: Alba Caro Falquina

3º ESO: 1º PREMIO Joel del Álamo Palomares

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4ºESO 1º PREMIO: Paula Sánchez Villajos Río Bullaque. El Robledo.

1º de Bachillerato 1º PREMIO: Anihoa Barrajón Ormeño. Silo

También queremos felicitar desde aquí a la ganadora del concurso del logotipo del 25 aniversario, Zaira del Álamo Palomares. El trabajo ganador aparece en nuestra portada y con él, la profesora de Plástica, Salvadora Díaz, y muchos voluntarios han montado un mural gigante en el Centro. ¡Ha quedado estupendo!

ENHORABUENA

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ECOS DEL BULLAQUE

Gracias a todos aquellos que nos han ayudado a celebrar estos 25 años; sin su colaboración no hubiera sido posible esta publicación que pretende ser la voz de la ilusión que todos hemos puesto. Y para cerrar... los que cierran, que son los que abren, los que están ahí siempre, sin hacerse notar, siempre dispuestos, siempre ayudando, haciendo esa labor constante, imprescindible y discreta. Gracias a Carlos Rivero, a Ana Gómez, a Teresa de Jesús González, a Mª Jesús Garrido y al que comenzó desde los inicios del instituto, Paco Blasco, gracias por vuestro trabajo y cordial disponibilidad.

RECITAL POÉTICO Con motivo del aniversario, el departamento de Lengua castellana y Literatura ha elaborado un recital poético en el que han participado antiguos compañeros y antiguos alumnos. Os invitamos a verlo y escucharlo porque merece la pena. Aprovechamos este espacio para agradecer a todos los que han participado por su entusiasmo y su tiempo y especialmente a José Carlos Alba García, que se ha ocupado del montaje, gracias por darnos asesoramiento, por tu dedicación y tu enorme paciencia No olvidéis tampoco, consultar el anexo a esta publicación: nuestra hemeroteca . Recoge las noticias que la prensa ha dado a conocer en estos años sobre nuestro instituto. Se trata de un documento muy interesante y curioso que os sorprenderá Diseño de la portada: Salvadora Díaz MAQUETACIÓN: Javier agenjo aGenjo Coordinadora de la revista: olga Gª—casarrubios

Revista nº 5 25 aniversario

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Concurso de Microrrelatos

Contraportada

Departamento de Francés Departamento de Artes Plásticas 60

Departamento de Tecnología

Departamento de Física y Química

Departamento de Filosofía

Departamento de Educación Física

Departamento de Ciencias Naturales

Departamento de Matemáticas

Departamento de Latín y Griego

Departamento Geografía e Historia

Departamento de Religión

Departamento de Inglés

Departamento de Orientación

Departamento de Lengua

Rosa Alba Dorado, Secretaria Francisca Madrid Vinuesa, antigua profesora del Centro

Irene Pozo Luna, antigua profesora

Isabel Merino, antigua profesora

Daniel Rguez León, antiguo alumno

Departamento de Música Ciclo de Aprovechamiento y Conser- vación del Medio Natural

Ester Astilleros, antigua alumna

Juan Manuel Otero, antiguo profesor

Eva Mª Perdiguero, antigua profesora