Catalog Goga - nr. 1/ 2023 Revista Colegiului Național "Octavian Goga", Sibiu

Director: prof. Nicoleta-Elena Maier

Director adjunct: prof. Mădălina-Maria Mateescu

Director adjunct: prof. Corina-Elena Dragoman

Colectivul de redacție:

Fondator: prof. dr. PircăLidiaCarmen

Redactori-șefi: prof. Mateescu Mirela-Cristina, prof. Demco Andreea

Tehnoredactare: prof. MărculescuCarmen, prof. Demco Andreea

Coperta: prof. MărculescuCarmen

Redactori: Raisa Tiut (clasa a X-a I), Theodora Todoran (clasa a X-a I), Elena Solomon (clasa a X-a I), Ștefan Socaci (clasa a X-a I)

Ilustrațiile copertelor: Ana-Andreea Plopeanu (clasa XI-a B)

Profesori: prof. Demco Andreea, prof. Mateescu Mirela-Cristina, prof. Mărculescu Carmen, prof. dr. Pircă Lidia Carmen, prof. Tischer Alexandra Maria, prof. dr. Ileșan Daniela-Florentina, prof. Florea Dorin Cornel, prof. Aleman Ioana, prof. Burlea Codruța, prof. Budian Alexandra-Maria

Alicia Maria Veștemean, clasa a XI-a E, Lucrarea a participat la concursul ,,Radu Stanca - Pașii poetului prin burgul medieval”

Prof. coordonator: Mărculescu Carmen

Cuprins

Pag. 4-5 Avenittoamna

Pag. 6-9 Săptămâna mondială a spațiului cosmic

Pag. 10 –11 “Culorile naturii”

Pag. 12-13 1 Decembrie

Pag. 14-15 Cleopatra, dincolo de mit

Pag. 16-17 Viața infinită a lui π

Pag. 18 Constanta e

Pag. 19 Les adultes et les jeunes: un « clash » des générations

Pag. 20-21 Balcic, castelul preferat al Reginei Maria

Pag. 22-23 Le football français

Pag. 24 La musique française

Pag. 25 Une véritable amitié

Pag. 26-29 Stilul brâncovenesc

Pag. 30-31 Modelul unei clădiri verzi

Pag. 32-33 Dezvoltare sustenabilă: transportul

Pag. 34-35 Pe urmele marelui poet Mihai Eminescu

Pag. 36-39 Creații poetice

Pag. 40-41 Seul onvaplus vite, ensemble onvaplus loin

Pag. 42-43 Artadevine o parte din mine

Pag. 44-47 Utpicturapoesis

Pag. 48 Les ados etla musique

TOAMNA A venit

Colaje și desene realizate de elevii Colegiului Național ,,Octavian Goga”

SĂPTĂMÂNA MONDIALĂ ASPAȚIULUI COSMIC

4 - 10 octombrie 2022

Săptămâna Mondială a Spațiului

este o sărbătoare internațională a științei și tehnologiei și a contribuției lor la îmbunătățirea condiției umane. Adunarea Generală a Națiunilor Unite a declarat în 1999 că Săptămâna Mondială a Spațiului va avea loc în fiecare an în perioada 4-10 octombrie. Aceste date comemorează două evenimente:

4 octombrie 1957: Lansarea primului satelit al Pământului creat de om, Sputnik 1, deschizând astfel calea explorării spațiului

10 octombrie 1967: Semnarea Tratatului privind principiile care guvernează activitățile statelor în explorarea și utilizarea pașnică a spațiului cosmic, inclusiv a Lunii și a altor corpuri cerești.

Colegiul nostru a dus tradiția mai departe și a reușit să sărbătorească Cosmosul în 2022, marcat de tema „Spațiu și sustenabilitate”, prin activități educaționale. Elevii au vizionat documentare despre astrofizică și astronomie în timpul orelor de fizică, chimie și științe. Cei mai talentațí au reprezentat prin desene tema proiectului WSW 2022.

Elevii clasei a X-a E au fost și ei implicați în desfășurarea acestui eveniment, organizând un concurs pe echipe, intitulat „Micii astronomi călătoresc prin Galaxie “, concurs care s-a adresat colegilor de clasa a VI-a, pe care iau implicat în jocuri educative și distractive, create chiar de elevii organizatori. Această activitate a avut ca rezultat premierea echipelor care și-au demonstrat cel mai bine abilitățile artistice și nivelul de cunoștințe generale.

Scopul acestor activități este de a arăta beneficiile pe care omenirea le primește din spațiu, încurajarea utilizării spațiului pentru o dezvoltare economică durabilă, de a avea o planetă frumoasă și curată și, nu în ultimul rând, de a atrage tinerii entuziaști spre știință, tehnologie, inginerie și astronomie.

CER SENIN - La revedere în 2023!

Profesor coordonator: AncaIghișan

Lucrări din Expoziție

“Culorile naturii”

Concurs de fotografie

Premiu Special

Premiul I ,,Paradisul apelor”

Vlad Olteanu, clasa a IX-a Liceul Teoretic ,,Ion Barbu”, București Prof. coordonator: Nicolae-Cristian Tănase

În cadrul Proiectului Educativ ,,Festivalul culorilorDezvoltarea creativității și comunicării prin artă”, ajuns anul acesta la ediția a VI-a, Colegiul Național ,,Octavian Goga” a organizat concursul județean de fotografie ,,Culorile Naturii”, una din activitățile principale ale proiectului având ca temă natura și frumusețile acesteia. Fotografiile intrate în concurs au fost expuse în incinta Colegiului, în holul principal, expoziția rămânând deschisă până la data de 25 noiembrie. Și de această dată, fotografiile au impresionat prin colorit, decupaje îndrăznețe, detaliile surprinse și emoțiile transmise. Și pentru acest an, concursul a inclus și categoria online, fotografiile înscrise fiind postate pe site-ul Colegiului și supuse votului, această etapă finalizându-se cu acordarea unui premiu special celei mai populare fotografii.

Premiul II

Maria Luiza Murgu, clasa a VII-a Colegiul Național ,,Gheorghe Lazăr” Prof. coordonator: Raluca Filip

Sidonia Săftoiu, clasa a IX-a Liceul ,,Constantin Brâncoveanu”, Horezu Prof. coordonator: Iris-Andreea Simptea

,,Maci”

,”Înșiruire de clipe”

Menţiune

Raisa Suciu, clasa a X-a Liceul Teoretic ,,C-tin Noica” Sibiu

Prof.coordonator: CristinaHusariu

Premiul I

,,Trecut, prezent și viitor”

Eliza Isaincu, clasa a IX-a, Colegiul Național ,,Octavian Goga” Sibiu

Prof. coordonator: Carmen Mărculescu

Premiul III

,,Supraviețuire”

Menţiune

,,Sisif sau despre greutatea înaintării”

Ana Dofia Lașiță, clasa a VI-a Școala Gimnazială ,,I. L. Caragiale” Sibiu

Prof. coordonator: Denisa-Maria Bâlc

Tania Nicoleta Sfetcu, clasa a VIII-a Școala Gimnazială Nr. 25 Sibiu

Prof. coordonator: Aurelia-Delia Barna

,,Rezist”

Menţiune

Concursul s-a bucurat de aprecieri și de această dată, iar noi, organizatorii, mulţumim participanţilor, elevilor şi profesorilor, precum şi directorilor unităţilor şcolare pentru implicarea în proiect, şi sperăm la aceeaşi colaborare şi în viitor.

Echipa de proiect

Bianca Făgărășan, clasa a X-a, Colegiul Național Pedagogic ,,Andrei Șaguna” Sibiu

Prof. coordonator: Raluca Maria Teglaș

Decembrie

Antichitatea a fost marcată de numeroase personalităţi feminine excepţionale, care au excelat prin inteligenţa lor, prin setea lor pentru cunoaştere sau prin dorinţa lor nemărginită de a obţine puterea, prin jocuri psihologice și jocuri de strategie, prin intrigi şi prin a se face plăcute sau a fi dezinteresate de acest lucru.

În anul 48 î. Hr., Ptolemeu al XIV-lea al Egiptului și-a exilat sora, pe regina Cleopatra, din Egipt. În același an, cel mai puternic bărbat din Occident, Iulius Cezar, a sosit în Alexandria în scopul de a se asigura că, indiferent de luptele locale pentru putere, Egiptul va rămâne loial Romei.

Într-o noapte, în timpul unei întâlniri cu generalii săi, Cezar a fost întrerupt de un paznic care l-a anunțat că la ușă aștepta un negustor cu un cadou de neprețuit pentru liderul roman. Negustorul a intrat în încăpere ducând pe umeri un covor împăturit. Desfăcând covorul, a dezvăluit-o pe Cleopatra. Toți cei prezenți au fost uimiți de apariția teatrală și îndrăzneață a acesteia, iar, în acea noapte, Cleopatra a devenit amanta lui Cezar.

Deși Cezar avusese multe iubite, nimic nu l-a pregătit pentru Cleopatra. Într-o noapte îi vorbea împăratului despre cum

Cleopatra DINCOLO DE MIT

împreună ar putea deveni la fel de glorioși ca Alexandru cel Mare, în alta, costumată ca zeița Isis, îl impresiona cu opulența curții sale. Viața lui Cezar a devenit, alături de Cleopatra, un constant joc de strategie, la fel de intrigant precum războiul. Împăratul roman a scăpat de rivalii Cleopatrei și a găsit numeroase scuze de a rămâne în Egipt. Cezar a devenit unul dintre primii romani care au văzut piramidele și au avut parte de exotismul oferit de Egipt.

Cum împăratul roman o considera pe Cleopatra regina legitimă a Egiptului, fratele acesteia a declarat război Romei. Războiul civil s-a încheiat cu Bătălia de pe Nil din 47 î. Hr., din care Iulius Cezar a ieșit victorios. Cleopatra și Cezar au avut, de asemenea, un fiu, Ptolemeu al XV-lea, cunoscut și drept Cezarion.

Când Cezar a fost asasinat în 44 î. Hr. a fost urmat la conducere de triumviratul format din Marc Antoniu, Octavian și Marcus Lepidus. Câțiva ani mai târziu, Cleopatra l-a invitat pe Marc Antoniu în Egipt, unde a fost întâmpinat de o corabie de aur la bordul căreia tânăra regină poza ca zeița Venus, înconjuratădecurteaei,costumatăîndiverse figuri mitologice. Antoniu a rămas în Egipt, iar regina i-a alimentat viciile prin ritualuri elaborate, petreceri răvășitoare, spectacole

Text și desen: Todoran Theodora, clasa a X-a I Prof. coordonator: Dorin Florea

impresionante.

În scopul de a-l aduce pe Marc Antoniu înapoi la Roma, Octavian i-a oferit acestuia mâna surorii sale în căsătorie. Antoniu s-a căsătorit cu aceasta, dar a continuat relația cu Cleopatra. Antoniu și Cleopatra au avut trei copii, pe care i-au plasat în poziții de conducere. Când Antoniu a repudiat-o pe soția sa, Octavia, în favoarea Cleopatrei, Octavian a mobilizat armata și i-a declarat acestuia război.

La Actium, în 31 î. Hr., s-a dus bătălia între Antoniu și Octavian, iar Antoniu, cu toate că avea inițial un avantaj numeric față de Octavian, a pierdut bătălia după ce s-a panicat văzând corabia Cleopatrei retrăgându-se. Acesta s-a retras și el.

Antoniu și Cleopatra au căzut de comun acord să se sinucidă, după ce Cleopatra făcuse o înțelegere cu Octavian: ca să își păstreze tronul, aceasta trebuia să îl predea viu sau mort pe Antoniu. În a doua zi, Cleopatra îi trimite lui Antoniu o scrisoare în care îi transmite că s-a sinucis și că îl așteaptă în viața de apoi. Acesta încearcă să se sinucidă și este adus, pe moarte, la regină, care își iese din fire văzându-l pe Antoniu însângerat. Acesta îi spune să se calmeze și îi cere o cupă de vin. După ce a băut, a murit în brațele ei.

Cleopatra l-a trimis pe Cezarion departe pentru a nu fi găsit. La 39 de ani, era ținută prizonieră la palatul ei de către legiunile romane, în timp ce forțele lui Octavian se pregăteau să o ducă la Roma. Preferând o moarte demnă, Cleopatra își ia viața, otrăvindu-se. Fiul Cleopatrei și al lui Cezar este executat, iar Octavian a devenit unicul lider al Imperiului Roman după cucerirea Egiptului.

Ceea ce o face atât de fascinantă pe regina Egiptului este modul în care a excelat nu prin frumusețe, ci prin inteligență. Singura reprezentare fizică a Cleopatrei este pe o monedă antică. Din această reprezentare ne putem da seama că regina nu poate fi considerată frumoasă (cel puțin nu după standardele moderne). Şi cu toate acestea, a devenit regina Egiptului. A determinat doi bărbați puternici din Occident să îi ducă bătăliile pe teren, în timp ce ea își ducea

bătăliile doar psihologic. Cu toate că nu avea nimic special din punct de vedere fizic, Cleopatra a stăpânit atât de bine arta distragerii încât i-a fermecat pe Marc Antoniu și pe Iulius Cezar.

Cleopatra s-a folosit de tot ce avea. Nu s-a dat în lături de la nimic pentru a obține ceea ce dorea cel mai mult: puterea. Nu a existat vreo fantezie pe care să nu o îndeplinească, vreo reprezentare pe care să nu o stăpânească. S-a folosit mai degrabă de vocea ei, de cuvintele ei și imaginile pe care le putea picta cu aceasta. S-a folosit de costume și spectacole, de opulență și exotism. I-a distras pe cei mai mari generali ai Imperiului Roman cu jocurile ei elaborate, transformând dragostea în ceea ce ei iubeau cel mai mult: un câmp de luptă. Un joc de strategie.

Cleopatra a știut cum să câștige, dar și cum să piardă. Şi astfel s-a făcut remarcată. Astfel a schimbat iremediabil cursul istoriei.

Surse informaţii: How did Cleopatra come to power? | Britannica

Cleopatra - Life, Rule & Death - HISTORY

Death of Cleopatra - Wikipedia

The Art of Seduction (carte de Robert Greene)

Surse imagini:

Cleopatra - Digital Remastered Edition Painting by John William Waterhouse - Pixels

Viața infinită a lui π

Alexia Căzan, clasa a X-a E

Prof. coordonator: Ioana Aleman

Desen: Theodora Todoran, clasa a X-a I

Cine este π?

Pentru a obține circumferința unui cerc ar trebui să folosești o bandă de măsurare, pe când, pentru diametrul său, ai avea nevoie doar de un liniar. Astfel, e clar că circumferința unui cerc crește sau scade în egală măsură cu diametrul său, dar legătura dintre cele două merge mai departe de atât. Raportul dintre circumferința cercului şi a diametrului său va fi mereu același număr, indiferent de dimensiunile cercului.

Cum se reține π?

Este foarte curios cum oamenii, de-a lungul anilor, s-au întrecut să vadă câte dintre zecimalele numărului π pot reține. Spre exemplu, în 2015, un băiat de 20 ani din India a stabilit recordul mondial, recitând peste 70.000 de cifre.

Un răspuns mai simplu pentru întrebarea de mai sus ar fi π. π este un număr irațional

transcendent și este una dintre cele mai importante constante din matematică și fizică. Însă, ce înseamnă că π este un număr celebru transcendent? Acesta nu poate fi soluție a unei ecuații algebrice cu coeficienți raționali, sau, altfel spus, nu este un număr algebric.

O variantă ușoară pentru a memora 9 cifre care alcătuiesc numărul π este de a te folosi de "pieme" (poeme pentru numărul π).

Lungimea fiecărui cuvânt reprezintă o cifră:„Așa e ușor a scrie renumitul și utilul număr.”

Care sunt întrebuințările lui π?

Este destul de logic că π este folosit pentru rezolvarea problemelor care implică cercul, dar acesta poate fi folosit în diferite formule de fizică și inginerie pentru a descrie muzica, mișcarea pendulelor ceasurilor, vibrația corzilor și curenții electrici alternativi. Structura ADN-ului și diviziunea celulară sunt alte aspecte care se raportează la această constantă a matematicii.

Unde a apărut π?

Utilizarea constantei matematice datează încă din Grecia antică, Babilon, China și India. De asemenea, se consideră că este un număr sacru și s-a identificat și în construirea piramidelor din Egipt. Până în anul 1400, se știau doar zece zecimale.

Pe lângă toate acestea, simbolul π a fost introdus de matematicianul britanic William Jones în 1706, iar ulterior matematicianul

Ziua lui π

Viața infinită a lui π a pătruns în cultura populară într-un grad mult mai mare decât aproape orice altă construcție matematică și a fascinat o mulțime de generații.

Senatul american a declarat ziua de 14 martie drept Ziua numărului Pi deoarece această dată din calendar se scrie 3/14.

Kate Bush a desemnat numărului o melodie

π a fost folosit chiar și pentru a arăta că lumina funcționează și ca particulă, dar și ca o undă electromagnetică.Totuși, din punctul meu de vedere, cea mai impresionantă întrebuințare a lui π este faptul că a fost utilizat pentru a se calcula densitatea universului. Acum, ceva și mai captivant este că universul are mai puține lucruri în el decât numărul total de cifre din π.

elvețian Leonhard Euler l-a făcut cunoscut.

Acum, întrebarea este: când au determinat valoarea exactă a lui π? Răspunsul, nesurprinzător, este niciodată, deoarece π este irațional (nu este egal cu raportul dintre două numere întregi), iar zecimalele sale se repetă la infinit. Astfel, oamenii de știință continuă să calculeze zecimalele numărului. Deocamdată, se știu 2 cvadrilioane de cifre care alcătuiesc constanta π, iar tema rămâne deschisă...

intitulată "π" ale cărei versuri constau în cifrele sale, începând cu 3,14. Acest cântec se regăsește în albumul Aerial publicat la data de 7 noiembrie 2005.

Așadar, π este aproximativ egal cu 3,1415926535897932384626433832795028 8419716939937510… este nemuritor și își continuă aventura.

Constanta e

Ce este constanta e?

“Dumnezeu a creat numerele întregi; în rest totul este creația omului”, spune matematicianul german Leopold Kronecker. Și are dreptate. Constanta e este, în mod evident, tot o creație a omului, apărută din necesitate. Ea a fost calculată prima dată de matematicianul elvețian Jacob Bernoulli, în a doua parte a secolului al XVII-lea, pe când studia acumularea dobânzilor succesive compuse. Astfel, el a descoperit limita:

Puțin mai târziu, un alt matematician elvețian recurge la ajutorul constantei e. Acesta era Leonhard Euler, care a definitivat, pe cât posibil, valoarea numărului și l-a consacrat ca fiind e, după ce constanta a trecut prin mai multe nume inspirate precum b și c. Contrar intuiției tuturor, e nu vine de la numele lui Euler. Se pare că Euler era un om modest, care nu își asuma reușitele altora, însă originile numelui constantei rămân necunoscute. Dar valoarea ei este cunoscută, și toată lumea știe că: 2 < e < 3, iar valoarea aproximativă a constantei este 2,71828

La ce ne ajută constanta e?

Constanta e este un număr special din mai multe puncte de vedere. În primul rând, este baza logaritmului natural (ln). Apoi, este singurul număr real pentru care valoarea derivatei funcției exponențiale e x în punctul x=0 este egală cu 1 De asemenea, este un număr irațional și transcendent (ceea ce înseamnă că nu este rădăcina niciunei ecuații algebrice care are coeficienți naturali). În cele din urmă, este un

Sursa imaginii: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/ c2/Leonhard_Euler_-_edit1.jpg

număr deosebit în matematică, dar și în alte domenii precum fizica, chimia și economia, deoarece, împreună cu numerele 0, 1, i și π apare în identitatea lui Euler:

e iπ + 1 = 0

În concluzie, constanta e este un număr foarte special, dar și util, cu o istorie îndelungată și interesantă.

Rebeca Roman, clasa a X-a E Prof. coordonator: Ioana Aleman

Leonard Euler (1707 1783)

Les adultes et les jeunes: un « clash » des générations

Anghel Albert David, la 11e E Professeur coordinateur: Mirela-Cristina Mateescu

Le monde est en constante évolution et, conséquemment, les gens le sont aussi. Leurs pensées et leur vision du monde se modifient et intervient alors un sens d’incompréhension entre la nouvelle génération et l’ancienne. Cependant, ce changement de mentalité donne-t-il le droit aux adultes de critiquer les jeunes? Je pense que les adolescents ont, eux aussi, leur rôle dans la société, même si celui-ci est différent de celui des personnes plus âgées.

Tout d’abord, les jeunes sont généralement bien plus habiles que les adultes en matière de technologie. Si on regarde la direction vers laquelle le monde se dirige, c’est-à-dire une réalité basée sur la technologie, cette compétence pourrait être extrêmement utile. Les plus âgés ont également leur rôle à jouer, mais il est impossible d’ignorer le futur et ce dernier

favorise la génération nouvelle.

La capacité technique des jeunes

Ensuite, les adolescents ont d’habitude une habileté technique supérieure aux adultes, chose qui leur offre un autre avantage pour l’avenir. En effet, ces derniers sont plus pratiques et se débrouillent mieux dans des situations réelles. Cette aptitude peut s’avérer très importante lorsqu’on considère qu’on se tourne progressivement vers une mentalité davantage pratique et moins théorique, comme à l’époque de nos parents.

En somme, la nouvelle et l’ancienne génération voient le monde différemment, ce qui est tout à fait normal et il n’y a pas de raison pour se juger réciproquement. On a tous notre part à effectuer et ce serait injuste de faire des comparaisons.

Desen: Theodora Todoran, clasa a X-a I

Balcic Castelul preferat al Reginei Maria

Regina Maria a fost a doua regină a României, fiind soția regelui Ferdinand I, monarhul României, între anii 1914 și 1927. Viitoarea regină s-a născut pe 29 octombrie 1875, fiind fiica cea mare a ducelui Alfred de Edinburgh și nepoata reginei Victoria a Regatului Unit. Pe data de 29 decembrie 1892 a devenit Principesa României în urma căsătoriei cu Principele Ferdinand. Acesta ocupă tronul la 28 septembrie 1914, după decesul unchiului său, regele Carol I, iar Maria devine regină într-o țară care la început îi părea străină, dar în care s-a adaptat repede și de care s-a atașat cu toată ființa ei. Mai mult decât atât, pe perioada desfășurării Primului Razboi Mondial, regina a dat dovadă de loialitate față de poporul român și spirit de sacrificiu pe care

puțini l-ar fi anticipat, activând ca soră medicală, prilej cu care își câștigă numele de ”mama răniților”.

Reședința de la Balcic a ocupat mereu un loc important în inima Reginei. Acest loc a fost descoperit de ea în urma unei călătorii prin Dobrogea cu automobilul alături de fiul ei, Nicolae. Regina descrie peisajul unde urma să își construiască reședința ca: „ o oază verde, care se rostogolea până-n mare... Aici coasta era tăiată de o adâncitură strâmtă, pe fundul căreia o cascadă vorbăreață se prelungea în valuri spumoase de râu. Sălcii și plopi crescuseră în grupuri umbroase pe deasupra acestei ape, iar de-a-valma niște mori vechi turcești, nemaipomenit de atrăgătoare, se

Luisa Dragoș, clasa a IX-a C Prof. coordonator: Florea Cornel Dorin

cățărau pe coastă. Late, joase, cu acoperișurile trecând peste ziduri și făcute din țiglă cilindrică, caracteristică acestei regiuni, cu roțile lor uriașe, schimbând în fum alb apa ce se rostogolea zgomotos în ele, n-ar putea fi închipuită construcție mai pitorească.”

După ce regina a sorbit din priviri peisajul, primele sale cuvinte au fost adresate prințului Nicolae, acestea fiind:

”Oh! Nicky, locul ăsta trebuie să fie al meu! Simt că m-am întors la ceva ce mi-a aparținut întotdeauna.”

Îndrăgostindu-se de peisajul de pe malul Mării Negre, Regina Maria a construit aici un domeniu care să respecte stilul bulgăresc, dar și otoman. Castelul Balcic sau, cum l-a numit Majestatea Sa, ”TenhaJuvaha”, care în limba turcă însemnă

”Cuibul Singuratic”, a fost construit în decursul a patru ani, între 1925 și 1929. Pe domeniul palatului se află șase case, una pentru fiecare prinț și prințesă, catedrala Stella Maris, o grădină botanică, o sală a fumătorilor, un izvor de apă și terase care au fost botezate de către Regină după câte o persoană iubită: Mircea, Ferdinand, Carol, Elisabeta, Mignon, Nicolae, Ileana, Sandro, Petru-Dușan, Helena și George.

Regina Maria nu a construit reședința doar pentru ea și membrii familiei regale. Palatul cu pereți albi și acoperiș plat i-a găzduit mereu pe cei care se aflau în căutarea frumosului.

”Aici toți oaspeții căutători de frumusețe sunt primiți bucuros.

Iar deasupra fântânei de apă rece, care curge sub terasa cea mare, au fost săpate aceste vorbe:

Surse:

Pentru cei obosiți, odihnă

Pentru cei însetați, apă

Pace celor cu inima grea Nădejde celor în preajma vieții.”

În urma pierderii Cadrilaterului prin

Tratatul de la Craiova din 1940, castelul a trecut din stăpânirea familiei HohenzollerSigmariger în cea a familiei Saza-CoburgGotha, din care se trăgea Regina Maria.

În anul 1944, castelul a fost prădat de armata sovietică. Aceștia au luat tot, de la bunuri de preț, la uși și ferestre.

Șase ani mai târziu, în 1950, palatul a fost renovat și transformat în reședință pentru membrii Partidului Comunist Bulgar. Apoi, în 1960, palatul a fost transformat în muzeu, autoritățile culturale bulgare încercând reproducerea în totalitate a decorului din perioada în care palatul era sub stăpânirea României, folosindu-se de pozele care existau din interiorul acestuia.

În concluzie, putem afirma că Regina Maria a reușit să construiască un palat care să o reprezinte și în care să se simtă cu adevărat „acasă”, la fel ca și castelele care au fost construite sau amenajate de Regina Maria, acestea având oglindirea crezului acesteia în frumos, toate atrăgând privirile turiștilor. Nu întâmplător, ultima dorință a reginei a fost ca trupul să-i fie îngropat la mănăstirea Curtea de Argeș, iar inima la reședința din Balcic. După pierderea Cadrilaterului în toamna anului 1940, astfel a Balcicului, inima Reginei a fost mutată la Bran.

Maria, Regina României,Cum am ajuns la Tenha-Juvah, Editura Glasul Bucovinei, Cernăuți, 1928.

Maria, Regina României, Povestea vieții mele, Editura Adevărul SA, București,1935.

Maria, Regina României, Țara mea, Editura librăriei Pavel Suru, București, 1919. https://casamajestatiisale.ro/familia-regala/istorie/regele-ferdinand-i/

https://ro.wikipedia.org/wiki/Castelul_din_Balcic#/media/Fi%C8%99ier:Bulgaria-Balchik-01.JPG

Le football français

Conțiu Adrian Ilie, la IXe C Prof. coordinateur: Budian Alexandra

Le football français a une longue histoire et une grande tradition dans le pays. C'est un sport très populaire qui est aimé et joué par des millions de personnes en France. Le championnat de France de football, appelé Ligue 1, est l'un des plus compétitifs et des plus respectés en Europe, avec des clubs tels que Paris Saint-Germain, Marseille et Lyon. Le Paris Saint-Germain Football Club est l'un des clubs les plus populaires et les plus performants en France. Il a remporté de nombreux championnats nationaux et européens et il a également attiré des stars du football international telles que Lionel Messi, Neymar da Silva Santos Junior et Kylian Mbappé. L’Olympique de Marseille et l'Olympique Lyonnais sont également des clubs populaires en France, avec des histoires riches et des traditions fortes.

Le football professionnel français bénéficie également d'un soutien financier solide. Les clubs français sont financés par des investisseurs locaux et internationaux, ce qui leur permet de se développer et de se maintenir à un niveau élevé de compétitivité.

Les droits de diffusion télévisée du championnat de Ligue 1 ont également augmenté, ce qui signifie que les clubs peuvent générer des revenus supplémentaires pour les investir dans leurs équipes et dans les infrastructures.

Le plus grand club de football de France

Le Paris Saint-Germain Football Club est le plus grand et le plus riche club de football de France. Fondé en 1970, il est l'un des clubs les plus performants et les plus populaires de France et de l'Europe.

Le Paris Saint-Germain Football Club (PSG) a une histoire riche et prestigieuse, avec de nombreux titres et réalisations à son actif. Voici quelques-uns de ses plus grands accomplissements :

Ligue 1 – 10 titres, en: 1986, 1994, 2013, 2014, 2015, 2016, 2018, 2019, 2020, 2022.

LAMUSIQUE FRANÇAISE

Rociu Matei, la Xe A Professeur coordinateur: Alexandra Budian

La musique française est assez populaire dans le monde occidental. Elle regorge de pleins de chanteurs, chanteuses et de groupes, certains connus dans le monde entier! Par la « musique française » on peut comprendre tout simplement la musique originaire de France, ou bien un genre spécifique qui est apparu dans le vingtième siècle, avec Charles Trenet, qui est considéré comme le père de la musique

moderne. Edith Piaf, Georges Brassens et Serge Gainsbourg sont des classiques du genre. Plus tard, pendant les années 1970, la musique française a été renouvelée à travers divers artistes comme Johnny Hallyday, Claude François ou Francis Cabrel. En ce qui concerne les groupes les plus connus, on peut citer Indochine, Téléphone ou bien encore les célèbres

Desen: Socaci Ștefan, clasa a X-a I

UNE VÉRITABLEAMITIÉ

Năulea Carina, la IXe C Professeur coordinateur: Alexandra Budian

Dans la vie, on doit faire face à de nombreux problèmes. Mais, à un certain moment, quand on se sent seul et sans espoir, quand on sent qu'il vaut mieux s'isoler du monde, une personne va toujours rester avec toi et vraiment te soutenir. Un ami, un vrai ami. L'amitié est une relation affective et coopérative entre les êtres humains, qui se caractérise par des sentiments de sympathie.

La véritable amitié pour beaucoup de gens n'existe pas, ce n'est qu'une illusion, quelque chose de fugace mais pour moi elle existera toujours. Je sais ce que signifie rire, pleurer, rêver avec des gens qui sont proches de ton âme.

Lorsque nous parlons d'amitié, il ne suffit pas de parler d'un seul côté. L'amitié est mutuelle. Si une personne s'avère être un bon ami, il est absolument nécessaire que l'autre personne rende également la pareille.

Dans les années de lycée, on peut nouer les plus belles amitiés et les plus durables avec des personnes extraordinaires. Je ne peux pas imaginer ma vie sans amis. Ils sont parmi les choses les plus importantes dans la vie et j'ai hâte de passer les prochaines années scolaires à me faire de nouveaux amis.

Bibliographie:

https://madame.lefigaro.fr/bien-etre/commentreconnaitre-une-veritable-amitie-0101152245#:~:text=Quel%20que%20soit%20notre%20% C3%A2ge,partager%20sentiments%20et%20exp% C3%A9riences%20personnels%E2%80%A6

https://comme-des-aimants.com/blogs/blog-relations/ amitie-sincere-comment-reconnaitre

https://www.tpu.ro/informatii-utilitare/ma-putetiajuta-cu-o-compunere-despre-prietenie-x-prieteniaadevarata/

https://brainly.ro/tema/4271298

Desen: Socaci Ștefan, clasa a X-a I

Stilul brâncovenesc

CONSTANTIN BRÂNCOVEANU (1688-1714) - domn al Țării Românești, susținător al artei și culturii

Brâncoveanu a ajuns domn al Țării Românești după decesul lui Șerban Cantacuzino și a îndeplinit acest rol timp de un sfert de secol, din 1688 până în 1714. În această perioadă, țara a cunoscut o dezvoltare culturală și spirituală semnificativă. Această perioadă a fost o adevărată epocă de renaștere în care moștenirea bizantină se amestecă cu barocul, fiind o adevărată sinteză între tradiția răsăriteană și cea apuseană. Totodată, putem aprecia că stabilitatea internă și

relativa pace cu vecinii au dus la modernizarea statului și la progresul economic și cultural-artistic al acestuia. Epoca brâncovenească depășește, totuși, ca timp, perioada în care tronul Țării Românești a fost ocupat de domnitorul care i-a dat numele, încadrând și începutul domniilor fanariote. Ilustrul domnitor a murit sacrificându-și viețile lui și ale fiilorsăipentrucredință,fiind cutoții decapitați de sultan.

Prof. coordonator: Florea Dorin Cornel

Generalități

Stilul brâncovenesc a fost primul stil de arhitectură românesc. Strălucirea artistică brâncovenească, ce împletește armonios formele renascentiste cu cele răsăritene, s-a răspândit și în spațiul intracarpatic, mărturie stând mănăstirile și bisericile românești din Transilvania. Stilul brâncovenesc este caracterizat de coloane, de decorațiile cu motive vegetale care fac trimitere la fructe și flori, de prelucrarea lemnului și de elementele de pietrărie prelucrată. Istoricii de artă fac o paralelă între stilul brâncovenesc și Renașterea Apuseană,

datorită aspectelor lui clare și raționale, masive, dar extravagante. Chiar dacă acest stil este rezultatul contopirii mai multor curente artistice, elementele valahe și bizantine par a fi dominante.

Clădiri reprezentative

Palatul Mogoșoaia - 1702

Castelul Mogoșoaia este clădirea istorică situată în localitatea Mogoșoaia, din județul Ilfov. Acesta are o alcătuire complexă: în prim plan se află clădirea propriu-zisăpalatul, apoi curtea cu turnul porții, cuhnia (bucătăria), casa de oaspeți (Vila D`elchingen), serele, dar și biserica aflată lângă ziduri.

Cu toate că a fost construit de Constantin Brâncoveanu, istoria palatului este strâns legată de prințesa Martha Bibescu. Aceasta a restaurat clădirea, ajutată fiind de diverși arhitecți și artiști, după ce a fost jefuită, ba

chiar bombardată în timpul Primului Război Mondial. Martha Bibescu a dedicat o parte financiară considerabilă acestuia, iar simțul ei al detaliului a făcut ca acest loc istoric remarcabil să fie unic.

Palatul Brâncovenesc de la Potlogi

În 1698, la Potlogi, Brâncoveanu a ridicat curtea domnească în centrul căreia se afla palatul. A fost primul palat construit de acesta și îi era destinat fiului celui mare. La fel ca la Mogoșoaia, ansamblul este construit sub formă rectangulară și cuprinde poarta de intrare, locuințele slujitorilor, cuhnia, casa boierească și, în prim-plan, palatul.

După uciderea domnitorului în 1714, palatul a fost devastat de către turci, aflați în căutare de averi cum ar fi aurul. Palatul reintră în posesia moștenitorilor lanțului brâncovenesc târziu, în 1791, fiind lăsat nu mult timp în

mâinile lui Manolache Brâncoveanu. Când acesta moare, familia Bibescu preia proprietatea, dar nu se ocupă în detaliu de ea, aducând mici restaurări în partea de sus (a acoperișului).

Importanța stilului brâncovenesc

Poporul român, chiar dacă este unul cu o istorie îndelungată, la capitolul arhitectură tradițională ar fi trebuit să aibă un bagaj de

stiluri caracteristice mai elaborat. Totuși, stilul brâncovenesc este cu siguranță un reper, fiind considerat primul dintre puținele stiluri reprezentativ pentru istoria românilor.

Bibliografie:

Bărbulescu, Mihai și colab.Istoria României, Editura Corint, București, 2004.

Ionescu, Grigore, Istoria arhitecturii românești, Editura Cartea românească, București, 1937.

https://incotro.olx.ro/stilul-brancovenesc-istorie-caracteristici-si-cladiri-reprezentative/#Caracteristicile%20stilului%20br% C3%A2ncovenesc

https://www.dezvoltatorimobiliar.ro/blog/arhitectura/stilul-brancovenesc-primul-stil-romanesc-de-arhitectura

https://www.historia.ro/sectiune/general/articol/stilul-brancovenesc-istorie-si-edificare-nationala

https://www.youtube.com/watch?v=PJ83_ZYJNJI&ab_channel=TVR https://www.unitischimbam.ro/constantinbrancoveanu/ http://enciclopediaromaniei.ro/wiki/Constantin_Br%C3%A2ncoveanu https://www.domu.ro/arhitecturatraditionala-si-stilurile-romanesti/

Sursele imaginilor:

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.unitischimbam.ro%2Fconstantin-brancoveanu%

2F&psig=AOvVaw2m-2pdOCjPMoFkF5Fhm

Q&ust=1644345464188000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwoTCNix_aye7vUCFQAAAAAdAAAAABAJ

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fincotro.olx.ro%2Fstilul-brancovenesc-istorie-caracteristici-sicladiri-reprezentative%

2F&psig=AOvVaw1jdxnhwsp4ZKsl4vqDFBTI&ust=1644349606897000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwo TCPDRjuWt7vUCFQAAAAAdAAAAABA

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fblog.travelminit.ro%2Fpalatul-mogosoaia-un-spatiu-pentrurecreere-la-numai-15-km-de-capitala%

2F&psig=AOvVaw2gIWCeZnF1FWV0wLr4N2t4&ust=1644353044526000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqF woTCMizrcu67vUCFQAAAAAdAAAAABAD

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.ideiurbane.ro%2Fcomplexul-de-la-mogosoaia%

2F&psig=AOvVaw0Fl6S8_y5AuW0514fneoY6&ust=1644352302966000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFw oTCOjQv-q37vUCFQAAAAAdAAAAABAP

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fandreeaeremiaa.wordpress.com%2F2017%2F02%2F15%

2Fpalatul-mogosoaia%2Famp%

2F&psig=AOvVaw3qcvV45ktEJWkV9FmFlkOo&ust=1644352256038000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqF woTCPCP99W37vUCFQAAAAAdAAAAABAJ

https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fwww.minicalatorii.ro%2Fidei-de-weekend%2Fimpresii-palatulbrancovenesc-de-la-potlogi%

2F&psig=AOvVaw0tdaWAfFjyfNEU7YIPth0L&ust=1644355153200000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwo TCOCZobnC7vUCFQAAAAAdAAAAABAV

https://calatoruldigital.ro/wp-content/uploads/2018/05/ansamblu

-brancovenesc-potlogi-24.jpg

Modelul unei clădiri verzi

Text și desene: Lăpădat Rareș, clasa a IX-a E Prof. coordonator: Burlea Codruța

O clădire are diferite forme și dimensiuni în funcție de rolul pe care îl are și spațiul pe care îl poate ocupa, dar, având în vedere starea de continuă degradare a planetei, trebuie să ne adaptăm locuințele și locurile de muncă astfel încât să salvăm planeta.

Pentru ca o clădire să fie considerată „Verde”, aceasta ar trebui să aibă următoarele caracteristici, indiferent de formă, mărime sau scop, și, așa cum un constructor începe proiectul de la fundație, așa vom începe și noi.

Nivelul subteran (Fundația)

În primul rând, clădirile ar trebui gândite cu o parcare subterană care să conțină și stații de încărcare a mașinilor electrice, mai ales dacă aceasta este o clădire de birouri sau un bloc cu mulți rezidenți, de asemenea, ar trebui gândită și cu un rezervor de apă, acesta va stoca apa de ploaie ce poate fi folosită în diverse scopuri, precum toaleta, unde nu este nevoie de o sursa de apă potabilă, deși ar trebui filtrată de impurități înainte de a fi folosită. Aceasta va fi complementară, fiind folosită după ploaie, în rest se va folosi apa prezentă în sistemele oferite de primărie și alți furnizori.

Nivelul suprateran

Acesta poate fi împărțit în trei părți: acoperișul, etajele funcționale și exteriorul clădirii.

Când vine vorba de etaje și spațiul unde ne desfășurăm activitatea, nu există prea multe limitări în ceea ce privește așezarea în spațiu și design, deoarece fiecare clădire e diferită, dar ar trebui să folosim materiale sustenabile precum vata bazaltică ca izolator, vopsele naturale, ciment de tip Solidia care are emisii de CO2 cu 40% mai mici în timpul fabricației față de cimentul tip Portland, care este cel mai des folosit în construcții, de asemenea, folosirea

mobilierului din bambus, plastic reciclat și alte materiale ecologice este puternic încurajat. Geamurile ar trebui să își poată ajusta opacitatea în funcție de temperatura și nivelul de luminozitate de afară, astfel încât să păstreze o temperatură relativ constantă într-o încăpere fără a ne priva de minunata lumină naturală oferită de soare, acest lucru este posibil datorită noilor tehnologii apărute pe piață. Un sistem de monitorizare și ajustare a umidității și a temperaturii precum cel dezvoltat de Google ar fi de asemenea indicat.

În ceea ce privește acoperișul, acesta ar trebui construit într-o singura apă ( adică într-o singura direcție) și să fie orientat înspre sud (valabil doar în emisfera nordică), astfel vom maximiza numărul de panouri solare care pot fi instalate pe clădire, iar orientarea sudică va eficientiza panourile (soarele fiind văzut spre sud din emisfera nordică). Acoperișul ar trebui

să aibă în alcătuire un sistem capabil să ducă toată apa de ploaie adunată de pe acoperiș în rezervorul de sub clădire. O aplicație practică a faptului că aducem o cantitate mai mare de apă de la înălțime spre pământ ne dă oportunitatea de a instala o turbină și un mic generator de curent chiar la baza clădirii care să fie învârtită de această cădere a apei, astfel oferind un nou sistem de generare a curentului electric.

Exteriorul clădirii ar trebui să conțină copaci și locuri de staționare pentru biciclete. O altă caracteristică care intră în categoria aceasta este localizarea clădirii, preferabil lângă o stație de mijloc de transport în comun.

Proiectele de acest tip pot reabilita și vindeca planeta la un nivel pe care ni-l putem doar imagina la momentul actual, este nevoie doar de un pic de efort, planificare și informare atunci când renovăm sau construim o clădire.

Dezvoltare sustenabilă: transportul

Profesor coordonator: Burlea Codruța

Echipa de cercetare:

Coman Anamaria Cristina (IX A)

Giura Raul Marian (X D)

Lupu Angelina (X F)

Mitran Antonia (IX A)

Sfetcu Luiza Ioana ((X F)

Șoaită Alicia Nicoleta (X D)

Turean Vanessa (X F)

O cărămidă de temelie a sustenabilității este infrastructura transportului public și privat și modul în care acestea devin, prin definiție, sustenabile. În domeniul transportului public nu putem lua atitudine prin resursele proprii. Ne lipsesc subvențiile și, cel mai probabil, experiența în domeniu. Astfel apar întrebările: Ce pot face eu? Cum pot să contribui la această schimbare globală? Pot să ajut în vreun fel?

Evident că se poate! Răspunsul este: resursele alternative.

În transport, cea mai avantajoasă și accesibilă resursă alternativă este energia electrică. Pentru a vedea schimbări realiste și în timp util la nivelul orașului nostru trebuie să abordăm probabil cea mai urgentă problemă la ora actuală cu privire la transportul intern: fluidizarea traficului.

Fluidizarea traficului

În zilele noastre, una dintre problemele majore ale transportului este constituită de trafic, una dintre sursele principale de poluare, consum inutil de combustibil și aglomerație la orele de vârf. Traficul auto este îngreunat de mai mulți factori, principalii fiind: lipsa unei variante de ocolire rapidă a bulevardelor principale, a deficitului de locuri de parcare și spațiu insuficient pentru oprirea în stații, creând presiuni și ambuteiaje, adevărate centre de emisie de carbon si gaze nocive, în anumite puncte de interes ale orașului.

Ca o contrabalansare a situației, intervin alternativele sustenabile adoptate la nivel local de la care se așteaptă o influență pozitivă cu orientare către schimbare.

Alternativele sustenabile prezente în orașul Sibiu

Mașinile electrice

Mașinile electrice se bazează pe un motor electric pentru a se propulsa. Ele sunt echipate cu o cutie automată, ce livrează puterea în mod liniar. Aceste autovehicule au o mulțime de avantaje, rezultând în creșterea numărului utilizatorilor unor astfel de vehicule. În Sibiu, în 2020 se înregistrau 50 de vehicule electrice și Hybrid. În prezent, numărul lor atinge 900 de autoturisme.

Transportul public și cel alternativ

Planul de mobilitate urbană urmărește dezvoltarea sistemului de transport public prin introducerea de autobuze electrice și creșterea cotei modale privind deplasarea cu bicicleta după finalizarea lucrărilor de construire a pistelor de biciclete în Sibiu.

Pe lângă autobuzele electrice, în Sibiu a fost lansat, în anul 2020, proiectul de specialitate ,,Sibiu Bike City”, care are ca scop promovarea și încurajarea utilizării transportului cu bicicleta sau cu trotineta electrică. De la începerea proiectului și pâna în prezent s-au furnizat următoarele:

 540 de biciclete inteligente mecanice;

 8 triciclete pentru seniori;

 4 triciclete adaptate pentru persoane cu dizabilități;

 44 de stații inteligente de preluare și predare a bicicletelor în tot orașul;

 terminale inteligente de închiriere și plată cu cardul bancar;

 5000 de carduri personalizate pentru utilizatorii care aleg această modalitate de plată;

 o aplicație mobilă pentru închiriere și plata serviciilor.

Ca o notă de final a proiectului, am realizat un studiu de caz cu ajutorul elevilor ce folosesc transportul în comun frecvent. Mai jos, veți găsi întrebările cu cel mai mare impact:

 Cu ce mijloc de transport ajungi la școală?

Cu mașina personală: 63 de răspunsuri

Cu autobuzul: 106 răspunsuri

Pe jos: 35 de răspunsuri

 Cât de des folosești transportul în comun?

Foarte des: 137 de răspunsuri

Uneori: 54 de răspunsuri

Niciodată: 13 răspunsuri

 Cât de eficient te deplasezi cu autobuzul în interiorul orașului?

Eficient, ajung la timp la destinație: 24 răspunsuri

Ineficient, nu ajung la timp la destinație: 31 răspunsuri

Depinde de zona în care mă deplasez: 148 răspunsuri

 În opinia ta, autobuzele electrice sunt o variantă mai bună decât cele clasice ?

Da: 180 răspunsuri

Nu: 24 răspunsuri

Transportul este domeniul în care mereu este loc de îmbunătățiri, dar, cu siguranță, schimbarea o va face atitudinea omenirii și modul în care alegem să tratăm subiectul. Întrebarea rămâne: suntem pregatiți să ne schimbăm viitorul?

Sursa imaginii: https://evenimentsibiu.ro/stiri-sibiu-sibiu-bike-city-dupa-primul-weekend-de-activare-a-sistemului/

Pe urmele marelui poet: Mihai Eminescu

- creații artistice realizate de elevii CNOG -

Desen: Ștefan Socaci, clasa a X-a I

Clopotul de ceară lichidă

Pădurean Anisia-Maria, clasa a XI-a B

Închid adânc un ochi sfâșiat de vis

să privesc mai tainic peste aburii timpului oxidat până în atomii depărtării dezintegrate. Din punctul omnipotent al nimicului se-nalță lumea: măreață, fluidă, un clopot deschis spre cer în care orizontul vibrează.

Dorul alungă tăcerile din cuvânt le soarbe din sine, spre sine, reverberând culori furate din apa vie.

Clopotul le-nalță difuz spre marele cântec mângâietor, grăbit, alb, care poartă pașii hoinari, fără ecou. Raza ochiului și raza inimii devin androginul marelui cerc de ceară lichidă, celestă, vibrantă.

Imn cuvântului

Pădurean Anisia-Maria, clasa a XI-a B

Profesor coordonator: Pircă Lidia Carmen Premiul I la Concursul Naţional "Ocrotiţi de Eminescu"

Ediţia a XXIII-a, Blaj, 2023

Lumea devine infinită prin cuvântul care naște lumina și întunericul, din linii şi cercuri într-o perpetuă pulsație.

Sunt cuvinte curgătoare, line și aspre cu umbrele aripilor rătăcite în stolurile sfidătoare ale liniei odios fragmentate.

Zborul în absența cuvintelor este eșecul ființei, apusul nesfârșit al luminii care stinge speranța mântuirii. În orologiul cuvântului

clipele își clădesc eternitatea prin șlefuirea pietrelor aduse în centrul omului.

Desen: Ștefan Socaci, clasa a X-a I

Liniște

Sfetcu Luiza, clasa a X-a F

Profesor coordonator: Pircă Lidia Carmen

Premiul II la Concursul Naţional "Ocrotiţi de Eminescu"

Ediţia a XXIII-a, Blaj, 2023

Mai știi când stropi de rouă ți-am așezat în palmă?

Tu mi-ai zâmbit și-n taină pe rând i-ai sărutat, Iar zorii dimineții luceau în miez de toamnă, Petale de lumină din cer s-au scuturat.

Ți-ai ridicat privirea senină și tăcută, Iar razele de soare în păr îți străluceau, Un soi de fericire pe chipuri lăcuită, Un roi de fluturi galbeni, în jurul tău treceau.

Un vânt născut în grabă, o dulce adiere, O pulbere de stele venea asupra mea, Iar mâna ta cea caldă, o dulce mângâiere, Pe-obrazul singur atic, văpăi de argint trezea.

Desen: Theodora Todoran, clasa a X-a I

Vântul iubirii

Sfetcu Luiza, clasa a X-a F

I-am dat poruncă vântului năprasnic

Să sufle peste munte neîncetat, Să-întoarcă visul de iubire falnic, Și dorul meu de-a pururea uitat.

Că n-am puterea să-l opresc din drum, Iubirile se nasc și se destramă, În flăcări ard și se prefac în scrum.

Desen: Ștefan Socaci, clasa a X-a I

SEULON VAPLUS VITE, ENSEMBLE ON VAPLUS LOIN

Ce proverbe africain, présenté comme une métaphore, montre les avantages et les défis du travail en équipe. Je pense que ces mots sages sont valables pour les gens de tout le monde et peuvent être considérés une devise de vie.

D’une part, je considère que le proverbe veut mettre en évidence la rapidité et l’efficacité du moment où l’on travaille seul. Comme ça, on peut se concentrer mieux sur les pensées de l’un et, donc, mieux élaborer ses idées. Souvent, on est dérangé par les autres et on perd l’efficacité. Par exemple, si un membre de l'équipe et plus lent que les autres, il ne les aidera pas. Ou peut-être une

personne est la meilleure du groupe et son succès arrivera en retard à cause des autres.

D’autre part, on observe que la deuxième partie du proverbe souligne l’efficacité du travail quand on appartient à un groupe. Je crois que cela est la partie la plus importante parce que, si on fait partie d’un grand groupe, on est plus efficaces. Dans une équipe, il y a plus d’idées et de connaissances et chacun peut contribuer au but collectif. On a aussi le soutien des autres et on sait qu’il est très important si on veut obtenir des résultats. Une équipe ne sera jamais fatiguée parce qu’il y aura toujours une personne qui désire travailler. C’est pour ça

qu’« ensemble on va plus loin », dans un avenir plein de succès.

Pour conclure, je pense qu’une équipe est toujours plus efficace. La contribution de chacun mènera au succès de tous. De même, le soutien des autres est plus important que l’efficacité du travail individuel.

~Dincă Teodora, la 11e E Prof. coordinateur: Mirela-Cristina Mateescu

Cette citation m’interpelle particulièrement et j’aimerais l’explorer puisque je suis totalement d’accord avec son message. Non seulement est-ce sensé, voire logique, mais mon enthousiasme s’appuie sur de l’expérience personnelle également.

Tout d’abord, j’aimerais décortiquer un peu le proverbe pour qu’on puisse bien le comprendre. Prenons la première partie, « Seul on va plus vite ». Evidement que, peu importe ce qu’on entreprendrait, on irait plus vite seul puisqu’on n’aurait personne pour nous distraire et notre concentration sur le domaine respectif serait maximale. Cependant, arrive le moment inévitable où l’on n’a plus d’idées, on perd notre patience et on a besoin de soutien. Cela m’amène donc à la deuxième partie de la citation « ensemble on va plus loin ». Autrement dit, deux cerveaux seront toujours plus performants qu’un seul.

Ensuite, j’aimerais me rapporter à moi puisque, de cette manière, je peux m’ex-

primer efficacement sur le sujet. Je suis une personne qui veut tout faire à ma façon et j’ai un orgueil plutôt élevé. Ceci dit, je ne serais pas le footballer que je suis aujourd’hui sans les conseils et l’aide de ma famille et de mes entraîneurs au fil des ans. Bref, j’ai évolué comme joueur parce que j’ai accepté que je ne sais pas tout.

Certes, il existe probablement des exceptions, des exemples de gens de succès qui ont réussi à grimper l’échelle sociale par eux-mêmes. Comme règle générale, on accomplira toujours plus avec de l’aide.

En somme, tu peux être le plus talentueux et le plus intelligent du monde, mais sans soutien tu n’atteindras jamais ton potentiel.

~Anghel Albert David, la 11e E

Prof. coordinateur: Mirela-Cristina Mateescu

Ștefan Socaci, clasa a X-a I

Cristian Mustață este elev în clasa a IX-a E (științele naturii, bilingv) la Colegiul Național ”Octavian Goga” din Sibiu. L-am identificat pe colegul meu încă din primele ore ca un spirit treaz, interesat de artă, de mituri, arhetipuri și simboluri, mereu atent și dispus să încerce răspunsurile cele mai curajoase. Cu întrebări bine țintite, vrea să descopere natura interioară a lucrurilor și a fenomenelor dincolo de aparența sau banalitatea lor. De ce, de ce, dar cum se face că..? Un elev care vrea să știe tot e o binecuvântare pentru orice coleg.

Recent, i-am descoperit o pasiune care îmi întărește și mai mult convingerea că Ian (cum îi spunem toți colegii de clasă și prietenii) e o fire profundă și un caracter complex, aflat într-o devenire unitară, fluentă, frumoasă.

Inspirat de poezia ”Cântec” de Nichita Stănescu, mi-a arătat un desen pe care l-a

Arta devine o parte din mine”

realizat pe tema iubirii care transcende limitele umanului și se înfrățește cu sacrul dincolo de Cuvânt. O grafică prin care a înțeles el dorul după ființa sortită și refacerea androginului, într-o cosmogonie din care nu lipsesc elementele primordiale, simbolurile yin și yang, forța generatoare a iubirii, această nesfârșită coloană a universului...

Ultima dată când l-am întrebat dacă mai pictează, mi-a răspuns: ”Întotdeauna”.

Mi-a trimis trei pânze pe care le-a intitulat simplu: ”Liniște”, ”Licărire”, ”Setea”. Trei muguri de artă care au ieșit la lumină în momente de inspirație pe care le are între două teme la matematică, fizică sau chimie...

Și totuși, Ian, ce este arta pentru tine?

”Ce este arta? Arta este, conform Dicționarului, o activitate a omului care are drept scop producerea unor valori estetice și care folosește mijloace de exprimare specifice. Însă, pentru mine, arta este mai mult de atât. Arta este o cale prin care pot exprima inefabilul. Este o unealtă indestructibilă. Este sursa indispensabilă vieții. Arta mă ține treaz. Arta mă ține în viață. Cu cât desenez, cu atât vreau să desenez mai mult, cu atât trebuie să desenez mai mult. Arta mă copleșește, dar eu nu ripostez. Arta devine o parte din mine. În loc să mă zbat, eu o îmbrățișez.”

Mara-Sonia Știrbeți, clasa a IX-a E

Ut pictura poesis

În afară de a fi unul dintre cei mai reprezentativi poeți ai noștri, încadrat triadei de aur din care mai fac parte Mihai Eminescu și TudorArghezi, creatorii de stil în literatura română, Nichita Stănescu are darul de a inspira, de a stârni imaginația până la nivelul la care versul lui să devină muzică și pictură... Ut pictura poesis...

O lecție de limba și literatura română la clasa a IX-a s-a putut transforma, astfel, într-o oră de arte prin care inteligența noastră artistică s-a pus în mișcare, asemeni sferelor rotitoare ale spiritului uman în căutarea absolutului.

Poemul s-a însuflețit prin culoare și s-a multiplicat în 28 de versiuni ale elevilor care au transmis același mesaj: arta sublimează și exprimă inefabilul, declanșând emoții care se eternizează.

” - Putem face la fiecare operă desene?”

” - Da, dar să nu uităm că avem o materie de parcurs și un examen de susținut, iar acela nu este la desen sau la muzică. Dar să fim fericiți că ”timpul se dilată, se contractă, în funcție de neliniștile inimii.”, după cum spunea Haruki Murakami. Timpul nostru înseamnă plăcerea de a înțelege ceea ce se întâmplă în lumea imaginară pe care omul creator o dă lumii spre a-l face mai înțelept.”

Măniuțiu Briana, clasa a IX-a E Prof. coordonator: Andra Tischer

”E o întâmplare a fiinţei mele: şi-atunci, fericirea dinlăuntrul meu e mai puternică decât mine, decât oasele mele, pe care mi le scrâşneşti într-o îmbrăţişare mereu dureroasă, minunată mereu.

Să stăm de vorbă, să vorbim, să spunem cuvinte lungi, sticloase, ca nişte dălţi ce despart fluviul rece de delta fierbinte, ziua de noapte, bazaltul de bazalt.

Du-mă fericire, în sus, şi izbește-mi tâmpla de stele,pânăcând lumea mea prelungă şi în nesfârşire se face coloană sau altceva mult mai înalt, şi mult mai curând.

Ce bine că eşti, ce mirare că sunt!

Două cântece diferite, lovindu-se, amestecându-se, două culori ce nu s-au văzut niciodată, una foarte de jos, întoarsă spre pământ, una foarte de sus, aproape ruptă în înfrigurata, neasemuita luptă a minunii că eşti, a-ntâmplarii că sunt.”

”Cântec” – Nichita Stănescu

LESADOS ET LAMUSIQUE

On a posé aux ados de notre école cette question: « Quel rôle joue la musique dans votre vie? » Voilà ce que certains d’entre eux y ont répondu:

La musique joue un très grand rôle dans ma vie. Depuis tout petit, j’ai été élevé entouré de musique. Par cela, je fais référence aux chansons populaires roumaines que j’entendais sans cesse lorsque mes parents étaient invités à des mariages ou à d’autres occasions spéciales. C’est à ce moment-là de ma vie que j’ai découvert que la musique m’inspirait et me donnait de la joie par son rythme et par sa beauté. C’est comme si la musique coule à travers mes veines depuis. Je pense notamment aux

pièces à la radio le matin en allant vers l’école ou à la bonne vieille musique de victoire dans le vestiaire après avoir remporté un match de football important avec mon équipe… Tous ces souvenirs me rendent heureux à l’intérieur et me font sourire du coin de la bouche; ils me rappellent à quel point la musique est précieuse pour moi et occupe une place importante dans mon cœur.

~Anghel Albert David, la 11e E

Prof. coordinateur: Mirela Mateescu

La musique est très importante dans notre vie. Par exemple, les jeunes s’identifient à la musique, elle est le reflet de leur personnalité. Ils se tournent vers la musique qui les représentera le mieux.

Les styles de musique que j’aime le plus sont le rock et le pop. J’aime le pop parce que c’est mélodieux et rythmé. Le rock permet de relâcher mes émotions et m’insuffle une grosse dose d’énergie. Mon artiste préféré est Chris Cornell, il est le chanteur des groupes Audioslave et Soundgarden.

D’autre part, le marché musical en Roumanie est très étendu. Tous les genres et les styles musicaux ont une place dans la culture roumaine, la musique étant très appréciée par les Roumains. C’est pour nous l’occasion de nous amuser, de danser ou de chanter. Le pop occupe une place privilégiée dans les préférences des Roumains et les sonorités populaires y occupent elles aussi une place d’honneur.

En conclusion, la musique est importante pour moi et pour les autres jeunes.

~Popa Maria, la 11e I

Prof. coordinateur: Mirela Mateescu

Ștefan Socaci, clasa a X-a I