Handreichung zum Bildungsfeld Religiosität und Werteorientierung

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KINDERBIBEL UND BIBLISCHE GESCHICHTEN

Mensch und Tier freuen sich, bald wird Jesus geboren Theresia Nischler Zu Beginn der Adventzeit setzte ich mich mit einer Gruppe von Kindern zusammen, um gemeinsam über Advent und Weihnachten zu reflektieren. Die Ideen der Kinder sowie die Schritte zur Vertiefung und Umsetzung derselben sammelten wir auf einem Plakat, das – auf Augenhöhe der Kinder aufgehängt – zum aktiven Gestalten einlud. Es wurden Fotos aufgeklebt und es wurde dazugeschrieben. Immer wieder überprüften wir gemeinsam, was wir bereits umgesetzt hatten, beziehungsweise was es noch zu tun gab. In den Lern- und Bildungsthemen der Kinder zeichnete sich ein großes Interesse an verschiedenen Tieren ab. Neben der Auseinandersetzung mit den Spinnen im Spinnenprojekt fanden Dinos, Wölfe, Schlangen, Löwen und vieles mehr in den Arbeiten der Kinder Ausdruck. Diesem Interesse der Kinder an den Tieren wollten wir auch im Rahmen der Weihnachtsbotschaft Rechnung tragen. Für das Krippenspiel, zu dem wir Eltern und Großeltern einluden, wurde ein Bild aus dem Alten Testament aufgegriffen. In der Weissagung des Propheten Jesaja

finden durch das Kind alle Tiere und Menschen in Frieden zusammen.

Schlange und Maus

Henne und Fuchs

30 | Handreichung Religiosität

Jesaja 11, 2; 6-8. Der Geist des Herrn lässt sich nieder auf ihm: Der Geist der Weisheit und der Einsicht, der Geist des Rates und der Stärke, der Geist der Erkenntnis und der Gottesfurcht. Dann wohnt der Wolf beim Lamm, der Panther liegt beim Böcklein. Kalb und Löwe weiden zusammen, ein kleiner Knabe kann sie hüten. Kuh und Bärin freunden sich an, ihre Jungen liegen beieinander. Der Löwe frisst Stroh wie das Rind. Der Säugling spielt vor dem Schlupfloch der Natter, das Kind streckt seine Hand in die Höhle der Schlange.

Die Tiere werden von Feinden zu Freunden In Anlehnung an den alttestamentlichen Propheten Jesaja gestalteten wir das Krippenspiel als ein Spiel, bei dem die Tiere von Feinden zu Freunden wurden und gemeinsam zur Krippe zogen.


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Didaktische Materialien

1min
page 89

Eine Auswahl an wertvollen Bilderbüchern

3min
pages 87-88

Kriterien für Bilderbücher zur vorurteilsbewussten und inklusiven Bildung

1min
page 86

Mit Kindern über das Thema Sterben nachdenken Herta Petermair

6min
pages 79-81

Ein Trauerkoffer Care-Team Kindergartensprengel Mühlbach

2min
pages 83-84

ABSCHIED, TRENNUNG UND BEGRENZUNGSERFAHRUNGEN

2min
page 78

DIDAKTISCHE MATERIALIEN

2min
page 85

Bei mir zu Haus, bei dir zu Haus Karin Berger, Monika Hölzl

2min
page 74

RELIGIÖSE VIELFALT UND FAMILIENKULTUR

2min
page 72

Tee-Ritual – kulturelle Zuschreibung oder Familienkulturen sichtbar machen? Christine Pernter, Irmgard Oberrauch

3min
pages 75-76

Die Lernumgebung vorurteilsbewusst gestalten Irmgard Oberrauch

5min
pages 69-71

Welche Werte sollen Kinder im Kindergarten erleben?“ Sabine Runggaldier

2min
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WERT-voll Katrin Unterhofer

3min
pages 66-67

Wert(e)volle Teamarbeit im Kindergarten Cornelia Brugger, Edith Lechner, Edith Stampfer, Anna Silginer, Petra Oberprantacher, Unterhofer Martha

1min
page 65

Ein Werte-Baum als Begleiter durch das Jahr Birgit Brunner

2min
pages 63-64

Bildung für eine nachhaltige Entwicklung – Lebenswelt Kindergarten Ulrike Pircher, Christine Schlechtleitner

6min
pages 59-62

Bedürfnisse hinter Konflikten erkennen Katharina Ebner

6min
pages 57-58

Ich verstehe die Gefühle von meinem Freund“ Anna Mall

2min
page 53

Manuel benutzt zum Laufen einen Rollstuhl Sabine Bordonetti

5min
pages 55-56

Gefühle benennen, kennen lernen – der Friedensplatz entsteht Birgit Kerschbaumer

2min
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Stärkung der emotionalen und sozialen Kompetenz Andrea Mittermair

2min
pages 50-51

Wer bin ich? Selbstporträt als Ansatz für Werte-Bewusstsein Veronika Lintner

1min
page 49

WERTE, ACHTSAMKEIT, RESPEKT, UMGANG MIT MENSCHEN UND NATUR

2min
page 48

Ein ganz besonderer Tag – der Geburtstag Josefine Tappeiner

2min
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Von Herzen gratulieren – Geburtstagsfeier im Kindergarten Susanne Reichegger

2min
page 46

Das Fest der Heiligen Drei Könige und die Haussegnung – „Rachn“ Verena Saltuari

3min
pages 43-44

Kinder gestalten ihre Weihnachtskrippe Marianne Kalser

1min
page 42

Ermutigung zu einer Feierkultur Markus Felderer

4min
pages 36-37

Wir teilen das Martinsbrot. Solidarisch sein Julia Dalsant

2min
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Eigenaktiv durch Advent und Weihnachten Rita Tratter

4min
pages 39-41

Kinder haben ein Bedürfnis nach Ritualen Sonia Mutschlechner, Silvia Boncilli, Ruth Hirschberger

2min
pages 34-35

Mensch und Tier freuen sich, bald wird Jesus geboren Theresia Nischler

2min
pages 30-31

RITUALE, SYMBOLE UND FESTE

5min
pages 32-33

Kinder erzählen die Weihnachtsgeschichte Luzia Franzelin

7min
pages 27-29

Jesus am Kreuz Kornelia Maria Zerz

1min
page 26

Tod und neues Leben – die Ostererzählung Isolde Moser

2min
pages 24-25

Der Sturm auf dem See Theresia Nischler

2min
page 23

Die Geschichte von Bartimäus Vera Manzini, Edeltraud Rainer

1min
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Der gute Hirte – Geborgenheit erfahrbar machen Birgit Unterholzner

1min
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Unsere Kindergartenbibel Daniela Tonezzani, Daniela Premer, Corinna Raffl

2min
page 20

Die Bibel mit der Lebenspraxis in Verbindung gebracht Luzia Franzelin

2min
page 19

GRUNDLEGENDES

5min
pages 8-9

KINDERBIBEL UND BIBLISCHE GESCHICHTEN

4min
pages 17-18

Vorwort

3min
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Staunen und Werteerfahrungen weitergeben Marianne Kalser

2min
pages 15-16

Die inklusive Haltung als Basis für eine gelingende Bildungsarbeit Sabine Laner, Melanie Pöhl, Elka Wiedmer

2min
page 11

Religiosität und Werteorientierung

1min
page 7

Philosophieren mit Blick auf ein Werte- und Weltbewusstsein Andrea Mittermair, Doris Daurer

3min
pages 13-14

Einführung

2min
page 6
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Handreichung zum Bildungsfeld Religiosität und Werteorientierung by Land Südtirol - Provincia Bolzano - Issuu