CHRIS COOPER
A színész a színházi nevelési előadásban1 Cora Williams nagyszerűen írja le a színész színházi nevelési előadásokban betöltött szerepének fejlődését a Learning through Theatre második kiadásában (The Theatre in Education Actor, 1993:91-3). A brit színházi világban egészen különleges és egyedülálló az, ahogy a TIE-társulatok színésze az alkotófolyamatban és a társulat munkájában részt vesz. Williams úgy fogalmaz, hogy már maga a színész-drámatanár2 fogalma „magában foglalja ennek az új, születő színházi műfajnak a hibrid természetét. Hiszen az egyik eleme a drámapedagógia területéről, a másik része pedig a hagyományos brit színházi világból származik” (ibid. 91.). A források és a képzés hiánya miatt ez a “hibrid faj” ma a kihalás szélén áll. Ez a kérdéskör egy külön esszé témája lehetne. Visszatérve a színészhez, meggyőződésem, hogy ugyanaz a kihívás áll előtte akár a színházi nevelés területén dolgozik, akár valamelyik város színházának hagyományos nagyszínpadán játszik: megmozgatni a nézők kreativitását. Ebben az írásban Edward Bond drámaíró és a Big Brum Theatre in Education Company között létrejött együttműködésre szeretnék összpontosítani, és arra, hogy ez miként hatott ki a színészi játékra – vagy ahogy Bond nevezi, a cselekvő jelenlétre3, amit fontos megkülönböztetni a színjátszástól. Írásomban ennek a megközelítésnek a kulcs elemeire fogok összpontosítani, abban a reményben, hogy a néző és a színész viszonyrendszerével kapcsolatban olyan újdonságok kerülhetnek elő, amelyek érdekesek és hasznosak lehetnek színészek számára, különösen, ha a színházi nevelés vagy ahhoz kapcsolódó területek valamelyikén dolgoznak. Ahogy Williams is leírta, a színész-drámatanár munkája rendkívül sokirányú tevékenységekből épül fel, ezek kialakulását a társulatban állandó megbízással dolgozó közösség tette lehetővé. Míg 1993-ban majd egy tucatnyi olyan társulat létezett, ahol 3-5 teljesállású színész-drámatanár dolgozott, addig napjainkban ez már ritkaság számba 1 A fordítás a The Performer in TIE című írás alapján készült, ami a Learning Through Theatre (szerk.: Anthony Jackson, Chris Vine) harmadik kiadásában jelent meg (szerk.) 2 Actor/teacher 3 Enactment
+21
