Plekken waar je kunt groeien en floreren

Iedereen is talentvol, mits talentvol benaderd. Hoe je het ook benoemt, talentontwikkeling is en blijft de ruggengraat van onderwijs. Van kinderopvang tot universiteit is het kijken, signaleren, uitdagen, ontlokken, prikkelen, kennis overdragen, stimuleren, coachen… iedere dag opnieuw. Ook op onze Pedagogische academie. We geven onze lerenden ruimte en kansen om zich te ontwikkelen en dat doen we in een inspirerende leergemeenschap, met een hecht team van professionals. Zo krijgen talenten pas echt de kans om te groeien en floreren.

Ik ben ervan overtuigd dat de aantrekkingskracht van een loopbaan in het onderwijs enorm toeneemt als we ook de mensen die er werken talentvol benaderen. Het gaat om bewustwording: hoe komen individuele medewerkers tot hun recht, hoe kunnen zij geluk en plezier uit hun werk halen? In het hbo is zo’n talentbenadering een belangrijk uitgangspunt, en ik zie op ons instituut dat het werkt. Simpel gezegd, we zetten mensen zoveel mogelijk in op datgene waar hun kwaliteiten liggen. Een typische generalist krijgt bijvoorbeeld meer begeleidende en coachende rollen en/of coördinerende taken. Een specialist krijgt meer ruimte om vakinhoudelijk onderwijs te ontwikkelen en met studenten de diepte in te gaan en/of doet onderzoek. We kijken daar bij teamgericht en vanuit de hele Pedagogische academie: hoe vullen mensen elkaar aan? Het gaat om de juiste balans. Deze ontwikkeling zie ik ook in het basisonderwijs.

Een aantrekkelijke werkgever ben je daarnaast ook als de werkomgeving een gemeenschap is. Een leergemeenschap waarin mensen gelijkwaardig samenwerken, samen leren en professionaliseren, en elkaar inspireren. Een divers samengesteld team helpt daarbij. Een goede balans tussen nieuwe collega’s en een groep die de langere lijn goed kent, helpt enorm.

Lange tijd was er veel minder beweging. Veel teams in het basisonderwijs in het Noorden werkten al heel lang samen. De huidige druk op de arbeidsmarkt heeft hier verandering in gebracht. Wisselden leraren vroeger van baan in de zomer, nu gebeurt dat het hele jaar door. Niet fijn voor de kinderen en ook voor collega’s en leidinggevende is dat wennen, maar een gegeven waar een weg in te vinden is.

Ik hoorde een paar jaar geleden een schoolbestuurder zeggen: we zijn het helemaal niet meer gewend om met nieuwe mensen om te gaan! Zij doelde op meer dan HR-beleid en een introductieprogramma. Ze had het ook over hoe mensen die al jaren op een school werken, nieuwe leerkrachten en ook onze studenten verwelkomen. Scholen krijgen steeds vaker studenten van de verkorte Pabo die een koffer vol kennis en ervaring uit een heel andere werkwereld mee naar binnen nemen. Stel je voor dat er een master orthopedagogiek bij zit, of een facility manager! Wat een schat aan bagage! Hoe ga je ermee om, verwelkom je hen, wil je van hen leren, of mag niemand boven het maaiveld uitsteken?

De Pedagogische academie heeft de afgelopen jaren veel nieuwe medewerkers binnengekregen. Ze geven de organisatie een andere dynamiek, brengen nieuwe perspectieven in, en juist in interactie met collega’s die het hbo goed kennen brengen zij samen het onderwijs verder. Zo’n atmosfeer gun ik iedere basisschool. In deze PArtner kom ik er mooie voorbeelden van tegen.

Wij willen wegblijven van elkaar beconcurreren, dit doen we door steeds meer samen te werken met de collega’s van de lerarenopleidingen van NHL Stenden en de RUG. En dat geldt net zo goed voor het primair onderwijs. We hebben elkaar nodig om boeiende loopbaanperspectieven te creëren in het onderwijs. En natuurlijk ook om simpelweg de tekorten tegen te gaan. Wat op de ene plek misschien niet kan, kan elders wel, we kunnen van elkaar leren. We hebben elkaar wat te bieden en de basis ligt er. We kijken meer en meer over de schuttingen van onze eigen organisaties.

Ik verwacht voor 2023 dat het partnerschap van de lerarenopleidingen en de scholen in het Noorden alleen maar sterker wordt. Ik zie een grote leergemeenschap voor me. We doen al veel, de samenwerking bij Samen Opleiden en Professionaliseren, de RAPprojecten, Schoolplein- Noord, de Noordelijke Educatieve Alliantie. Het smaakt naar doorgaan en dus naar meer.

Marietta Muhonen, directeur van de Pedagogische Academie