Posiciones y partes del cuerpo con piezas de madera

Es muy divertido seguirte: línea grande ARRIBA en el aire, DEBAJO de tu silla, SOBRE tu cabeza, DEBAJO de tu brazo. Todos pueden jugar, y mientras lo hacen, aprenden palabras de POSICIÓN y partes del cuerpo. Los niños necesitarán palabras como arriba, en el medio y abajo para una lección futura. Requieren otras palabras de posición para seguir las instrucciones. Y a medida que lo siguen, aprenden a imitar, enfocarse y responder rápidamente.

Materiales/Preparación

• Piezas de madera

Grupos

Toda la clase, grupo pequeño

Apoyo/estudiantes aprendices del inglés

Señala las partes del cuerpo con una pieza de madera. Di lentamente el nombre de la parte del cuerpo. Haz que los niños repitan contigo.

Actividad

1. Di el nombre de cada posición o parte del cuerpo mientras las muestras. Haz que los niños se unan. 2. Enseña otras palabras de posición como: DETRÁS de mi espalda, ENTRE mis dedos, AL LADO de MÍ, A TRAVÉS de mi brazo (coloca la mano en la cadera primero), EN mi regazo y EN mi hombro. 3. Cuando enseñes ARRIBA, ABAJO y EN EL MEDIO usa una línea grande.

Sostén la línea grande de la parte de ABAJO con una sola mano, luego cambia las manos y las posiciones, nombrando la posición cada vez. Los niños te imitan.

✔ Verifica Nombra las posiciones y ve si los niños pueden mover su piezas de madera a esa posición.

Más por aprender

Juega “El maestro dice” (al igual que Simón dice) y coloca las piezas de madera en diferentes posiciones.

La línea grande... ARRIBA en el aire ARRIBA y ABAJO La línea grande...DEBAJO de mi silla DEBAJO de mi brazo SOBRE mi brazo

La línea grande... AFUERA a mi lado ALREDEDOR en un círculo La línea grande DELANTE de mí DETRÁS de mi espalda, ENTRE mis dedos La sostengo ABAJO, es VERTICAL

Ir hacia ARRIBA y hacia ABAJO La sostengo ARRIBA, EN EL MEDIO y ABAJO. La línea grande es HORIZONTAL La muevo de LADO a LADO.

¿Qué estamos aprendiendo?

Habilidades fundamentales

• Nombrar partes del cuerpo • Reconocer y usar preposiciones comunes en el habla • Imitar los movimientos corporales del maestro • Escuchar instrucciones orales para realizar una tarea simple

Comprensión

• Escuchar para realizar una tarea

Lenguaje oral

• Repetir las palabras del maestro • Aprender palabras relacionadas con el contenido que se enseña

Habilidades sensoriomotoras

• Tolerar el movimiento en las actividades • Usar ambos lados del cuerpo en las actividades • Moverse naturalmente y posicionar el cuerpo para realizar tareas

Vocabulario

arriba medio abajo por arriba por debajo sobre debajo en entre cabeza ojos manos