Habilidades motoras finas en niños

Muchas actividades en preescolar incorporan experiencias de motricidad fina. A menudo, los niños de prekínder (especialmente los varones) necesitan apoyo motriz adicional. Para obtener más consejos e ideas que puedes enviar a los padres, visita prekitt.LWTears.com/ext/TGRW/2021?locale=es_ US.

• Haz juegos con los dedos. Encuéntralos en el álbum Get Set for School Sing Along y en libros de juegos con los dedos. • Recorta fotos de periódicos o revistas. Toma un marcador negro grande y dibuja una línea alrededor de las imágenes para dar una guía. • Esconde objetos pequeños en plastilina y haz que los niños los encuentren.

Usa juegos con los dedos conocidos y nuevos del álbum Get Set for School Sing Along. Aquí hay uno popular para que lo intentes.

Tengo diez dedos pequeños

Tengo diez pequeños dedos, en mis manos siempre están Puedo hacer que hagan cosas, espera y lo verás Puedo subirlos, puedo bajarlos Puedo ponerlos en el piso, y también puedo estirarlos Puedo hacer la letra O cuando tocan el pulgar Puedo hacer que abran mi mano, o apretarlos a más no dar O cerrarlos despacito para irme a descansar

Otros aspectos a tener en cuenta al intentar desarrollar habilidades manuales incluyen lo siguiente:

Juguetes

Vivimos en un mundo tecnológico. Los juguetes de hoy en día son diferentes a cómo eran hace años. Se iluminan, hablan y reproducen música con solo presionar un botón. Incluso muchos juguetes educativos no le dan al niño nada más que hacer que presionar botones. Se exigente y selecciona juguetes que requieran que los niños usen habilidades manuales para mover piezas, manipular partes o juntar cosas.

Actividades de caballete

Las superficies verticales o inclinadas son excelentes para desarrollar habilidades manuales. Otras superficies verticales incluyen espejos, ventanas, paredes (las paredes de la bañera también) y refrigeradores. ¡Las superficies verticales les permiten a los niños crear su propio espacio de trabajo a la altura correcta! Cuando los brazos y las manos de un niño se colocan hacia arriba, trabajando contra la gravedad, desarrollan fuerza en los hombros y en los brazos. Además, la muñeca de un niño es forzada a una posición neutral, que es la posición que se usa más tarde, cuando el niño comienza a escribir. Para obtener más ideas sobre las actividades de caballete, consulta la página 59.

Juego en el recreo

La mayoría de la coordinación motora y la fuerza de la parte superior del cuerpo de los niños se desarrolla a través del juego. El equipo de juego en las zonas de recreo, ayudan a los niños a desarrollar la fuerza y la coordinación necesarias para las habilidades motoras finas. Es posible que algunos niños no tengan la oportunidad de usar equipos como los de las zonas de recreo, así que dales tiempo en su día para que experimenten los beneficios de las barras trepadoras, los columpios y demás.

Educando a los padres de familia

Los padres de familia son los maestros más importantes de un niño, les encanta ayudar a que sus hijos aprendan. Educa a los padres acerca de las actividades preescolares enviando al hogar los artículos para padres al final de esta guía.

La mano dominante

Cuando comiences a enseñar a escribir, elige la mano que sea más hábil para ser la mano que escribe. Sin una mano dominante, la experiencia y la formación se dividen en las dos manos y los niños desarrollan habilidades manuales casi iguales. Sin embargo, esos niños no son tan hábiles con una mano como sus compañeros que han fijado una mano dominante. Un maestro, padre/madre y terapeuta ocupacional (si está disponible) debe observar al niño. Observa cómo el niño colorea, dibuja, escribe, se cierra una chaqueta, come, etc. para determinar cuál es su mano más hábil.

Para determinar la mano, observa a los niños mientras realizan actividades con una mano (unilateral) y con dos manos (bilateral). Las actividades unilaterales muestran preferencia. Las actividades bilaterales que usan una mano hábil y una mano de soporte muestran la mano que tiene más habilidad. Puedes buscar la lateralidad de la mano al observar a los niños sosteniendo algo de lo siguiente: • Burbujas y varita de inmersión • Cajas para eliminar objetos • Cuentas e hilo para enhebrar • Piezas de madera para lustrar.

La mano de ayuda

1. Sugerimos actividades que requieren el uso de la mano de ayuda: • Piezas de madera: sostén una pieza de madera y frótala con la mano dominante • Pizarra: sostén una pizarra fija sobre la mesa y escribe con tiza • Plantillas, formas y reglas: manténlas firmes con una mano mientras marcas con la otra • Trazado con la mano: pon una mano plana mientras la otra traza alrededor 2. Mientras preparas a los niños para escribir, diles que sostengan el papel con la mano de ayuda extendida para que puedan estar relajados mientras escriben. 3. Si los niños ignoran la mano de ayuda cuando colorean o comienzan a escribir, intenta esto:

Pon un nombre a la mano de ayuda. Pídele a un niño que elija un nombre, uno que comience con la misma letra que el nombre del niño. Luego, habla directamente con la mano (no con el niño) y llama a la mano por el nuevo nombre. Dile a esa mano que ayude al niño y sostenga el papel. Los niños piensan que es divertido cuando hablas con la mano. No se avergüenzan porque es a la mano de ayuda, no a ellos, a quien se le recuerda.

Usa la rejilla del horno

Puedes ayudar a los niños a aprender las líneas verticales y horizontales usando la rejilla del horno. Coloca la rejilla en una hoja de papel grande y entrega a los niños una crayola para hacer líneas de un lado a otro. Cuando sostienen la rejilla con la otra mano practican la estabilización con la mano auxiliar.