Nhóm 5,6: Căn cứ vào bảng 17.4 , nêu nhận xét về cơ cấu lao động theo thành thị và nông thôn? Nêu ảnh hưởng của nó đối với đời sống nhân dân. Bước 2: Các nhóm làm việc, trao đổi. Bước 3: Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung kiến thức Bước 4: GV đánh giá kết quả thảo luận của các nhóm và chuẩn kiến thức. 2.4.4. Phương pháp dạy học theo góc Ví dụ 1: Khi dạy mục 1: Chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế (Bài 20: Chuyển dịch cơ cấu kinh tế) giáo viên sử dụng phương pháp dạy học theo góc. Bảng 2.1. Cơ cấu giá trị sản xuất nông nghiệp Đơn vị: % Năm
1990
1995
2000
2005
Trồng trọt
79,3
78,1
78,2
73,5
Chăn nuôi
17,9
18,9
19,3
24,7
Dịch vụ nông nghiệp
2,8
3,0
2,5
1,8
Ngành
Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bảng 20.1 và giao nhiệm vụ cho từng góc như sau: - Góc 1: Nhận xét và giải thích sự chuyển dịch cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt. - Góc 2: Nhận xét và giải thích sự chuyển dịch cơ cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi. - Góc 3: Nhận xét và giải thích sự chuyển dịch của ngành dịch vụ nông nghiệp. Sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế như trên phản ánh xu hướng phát triển kinh tế như thế nào? Sau khi các góc trình bày kết quả, giáo viên có thể chuẩn kiến thức cho học sinh. Ví dụ 2: Khi dạy mục 1. Sử dụng và bảo vệ tài nguyên sinh vật (Bài 14: Sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên), giáo viên có thể sử dụng phương pháp dạy học theo góc bằng cách chia lớp thành 4 góc và giao nhiệm vụ: 57
