NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ”

77 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ BTST là một phương tiện có hiệu quả nhằm thực hiện dạy học sáng tạo.

Trong đề tài này tôi đã nghiên cứu về tư duy sáng tạo, quy luật hình thành và phát triển của tư duy sáng tạo, cơ sở khoa học và thực tiễn của việc dạy học sáng tạo, nghiên cứu các phương pháp xây dựng BTST và đề xuất các hình thức, biện pháp thực hiện dạy học sáng tạo với BTST chương “cảm ứng điện từ”. Đề tài đã giải quyết được những vấn đề sau: Về mặt lí luận: - Làm rõ vai trò của việc bồi dưỡng tư duy sáng tạo trong dạy học.

- Làm rõ cơ sở khoa học và thực tiễn của việc dạy học sáng tạo.

- Phân tích được vai trò của BTST và tác dụng của nó trong quá trình dạy học.

Về mặt nghiên cứu ứng dụng: - Luận văn đã đề xuất được phương pháp xây dựng BTST trong dạy học vật lý.

- Luận văn đã xây dựng được 12 BTST chương “cảm ứng điện từ” có thể sử dụng trong việc dạy học môn vật lý và hệ thống câu hỏi định hướng tư duy cho HS trong quá trình giải.

- Luận văn cũng đã đề xuất được các hình thức và biện pháp dạy học có sử dụng BTST đã xây dựng và áp dụng những hình thức, biện pháp này trong thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá tính khoa học và thực tiễn của hệ thống BTST đã xây dựng, khả năng và hiệu quả của các hình thức, biện pháp đã sử dụng. Tuy nhiên, việc sử dụng BTST trong dạy học vật lý vẫn còn một số khó khăn sau: + Lý thuyết về BTST là một lý thuyết mới được áp dụng vào giảng dạy vật lý ở nước ta trong thời gian gần đây nên GV còn chưa quen với lý thuyết này.