El colegio se traslada a la Residencia durante el confinamiento
Los chicos hacen sus tareas escolares en las Residencias con las tablets recibidas de diferentes donaciones
porque fomenta un desarrollo y enriquecimiento mutuo. Un mecanismo socioeducativo mixto que valora la capacidad y autonomía del niñ@, pero también la experiencia y la razón del adulto. Un enfoque que considera el proyecto educativo como una labor recíproca entre educando y educador. Esta estrategia se materializa en la intervención diaria con los residentes. Para ello, cada educad@r es el “tutor/a” de tres o cuatro chic@s, con los que trabaja el Plan Educativo Individual (PEI) o el Plan Educativo Individual Autonómico (PEIA), en las que se establecen los objetivos de mejora. Este trabajo y sus objetivos son puestos en común posteriormente, durante las reuniones del equipo educativo semanales, donde se aborda e intercambian las informaciones sobre los hechos más relevantes y de interés de cada residente. En el caso específico del Programa de Autonomía, todas las chicas y chicos de entre 16 y 17 años deben desarrollar su Plan de Autonomía (PEIA), colaborando de forma muy positiva en el documento de participación individual y en el contrato de compromisos y responsabilidades. … También hemos podido hacer Asambleas, cumpliendo con todas las medidas de seguridad
Cada año, pero en este periodo todavía más, el Programa de Autonomía nos sirve para tomar mayor conciencia de la necesidad de planificar adecuadamente la salida de las chicas y chicos de la residencia al alcanzar su mayoría de edad. En este proceso se diseñan objetivos y se realizan tareas para ayudar al joven en su proceso de emancipación, por ejemplo, con la solicitud de entrevistas con el trabajador social de referencia para solicitar la Renta Mínima de Inserción (RMI); la solicitud con tiempo de recursos residenciales para chicos/as extutelados; o, en caso de que sea viable, preparar la salida con la familia. Además, se acompaña al residente en la gestión de citas médicas, documentación y actividades domésticas, que deberán enfrentar solos cuando dejen la CEMU. Para todo ello, aparte de las tutorías individuales, desarrollamos un taller de autonomía y sesiones grupales de apoyo enfocados en el aprendizaje de todas estas necesidades.
Gracias al diseño arquitectónico de la CiudadEscuela las reuniones se pueden hacer el aire libre…
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