CiudadEscuela nº79

Nº 79

Diciembre 2023—Enero 2024

Para un convivir correcto y un buen amor compartido, no olvides este consejo: lo opuesto a lo divertido no es lo serio, es lo aburrido y, a lo junto, lo revuelto.

“La Constitución del Niño” diseñada, escrita, dibujada y narrada por Tío Alberto.

Celebramos el I Congreso Internacional Ciudades de los Muchachos

Maía Ordóñez nos habla del Plan de Transformación Digital de la CEMU Pág 22

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Nery, cemunera de 16 años, es la nueva alcaldesa Pág 6

CiudadEscuela Muchachos CEMU CiudadEscuela_muchachos

@CEMU

CiudadEscuela_muchachos

También puedes consultar nuestra revista en versión digital

Editorial Muchach@s

En defensa del No a la guerra y a la explotación del medio ambiente Emilio, 14 años

Con motivo del Día Mundial para la Prevención de la Explotación del Medio Ambiente en la Guerra, queríamos llamaros la atención sobre esta lacra. Ya que, no sólo se ven afectadas las personas con motivo de los conflictos bélicos, sino que también nuestro entorno natural y los animales que también lo conforman son dañados o destruidos.

Por ello, en 2001 la Asamblea General de las Naciones de Unidas declaró el 6 de noviembre como el Día internacional para la prevención de este exterminio a la naturaleza. Muchas veces es ella misma, la propia naturaleza, la causa principal del conflicto pues la explotación de los recursos naturales puede ser motivo de disputa. De hecho, la ONU maneja el siguiente dato: sobre la mitad de las guerras de los últimos 60 años han estado relacionadas con los recursos naturales; bien sea por su explotación, como puede ser el caso del oro; o por su escasez, como con el agua. El medio ambiente se convierte en una víctima colateral de las batallas pues se queman bosques, se matan especies, se contaminan suelos o el agua, se envenenan acuíferos o ríos y un largo etcétera de perjudiciales prácticas que conllevan la pérdida de ecosistemas naturales.

Los cemureporteros defendemos como siempre la paz como único medio legítimo para la reso-

lución de los conflictos y promulgamos tanto la defensa y el cuidado del medio ambiente como de las personas que lo habitan.

Foto de Stijn Swinnen en Unsplash

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Actualidad

I Encuentro Mundial Ciudades de los Muchach@s del Mundo Chicos y chicas de todo el mundo se han dado cita en este evento innovador Cemureporteros

Más de 100 años de historias de vida. De nuevas oportunidades. De experiencias y buenas prácticas. Del 12 al 14 de diciembre, la CiudadEscuela Muchachos-CEMU ha acogido como anfitriona el Primer Encuentro Mundial de Ciudades de los Muchachos, en el que hemos contado con el testimonio de otras organizaciones como Boys Town, fundada por el padre Flanagan en 1917 en Nebraska; Benposta Colombia, creada en 1974; la Asociación Cultural Padre Silva, en la que pervive el legado de Benposta Orense y el conocido “Circo de los Muchachos” iniciado en 1956; y del propio Tío Alberto, que fundó la CEMU en 1970.

Estamos convencidos de que tanto el padre Flanagan como el padre Silva estarían muy felices, como lo está Tío Alberto, de ver a muchachos y muchachas de todo el mundo compartir sus experiencias y unirse, a través de las tecnologías digitales, en este primer encuentro internacional. Tío Alberto ha declarado que ha sentido la presencia de estas dos personalidades, los padres Flanagan y Silva, en este evento histórico.

Cartel del Congreso Ciudades de los Muchachos

Participaron los siguientes panelistas: los arquitectos Jorge Raedó, Antonio Capelao y Santiago Osorio, el decano de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Vigo, Xosé Manuel Cid, y Scott Hartman, director nacional de los Servicios Comunitarios de Boys Town, y el Dr. Patrick Tyler, director general del Centro de Investigación de Boys Town en Estados Unidos.

El congreso ha sido abierto y se ha podido seguir tanto presencial como digitalmente en la web: www.ciudadesdelosmuchachos.com Os invitamos a ver en nuestro canal de Youtube la mesa redonda “Arquitectura y pedagogía” moderada por José L. Linaza, asesor académico del Congreso Internacional de Ciudades de los Muchachos, y Santiago Atrio, arquitecto y director de la Escuela en Arquitectura Educativa de la Universidad Autónoma de Madrid.

La CEMU es un referente internacional en la importancia de la arquitectura en la educación de los niños, niñas y adolescentes.

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Actualidad

Santiago Atrio y Josetxu Linaza durante la mesa redonda “Arquitectura y pegagogía”

Entrevistamos a Josetxu Linaza, asesor académico del Congreso y catedrático de la Universidad Autónoma de Madrid.

una idea parecida surgió en Estados Unidos con la Ciudad de los Muchachos de Padre Flanagan en Nebraska.

¿Qué significa tener este encuentro de Ciudades de los Muchachos?

Es importantísimo. Tío Alberto fue un pionero, ha enmendado una institución en la que realmente los niños son ciudadanos, pero es que

Asistentes a la Asamblea internacional de Muchachos

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Actualidad También charlamos con Santiago Atrio, arquitecto y director de la Escuela en Arquitectura Educativa de la Universidad Autónoma de Madrid.

anteriores, se puede observar en entornos, en ciudades pensadas por y para la infancia.

“Creo que no solamente como dice Tío Alberto la arquitectura educa, sino que la arquitectura es una herramienta que ojalá todos los niños y las niñas del planeta, tuvieran ocasión de poder vivir”

¿Por qué puede ser valioso este evento para el mundo académico y de expertos en educación?

Es muy importante donde tiene lugar la educación, Tío Alberto ya se dio cuenta de ello hace mucho.

¿Crees que tío Alberto está en lo cierto cuando dice que la arquitectura puede educar?

Por supuesto, nosotros para educarnos necesitamos tomar decisiones sobre algo, sobre alguna cosa, sobre algún aspecto. Podemos utilizar un material, por ejemplo en didáctica de las matemáticas, cuando utilizamos el Tangram, o el geoplano o los laboratorios en otras etapas educativas, y sobre ese material tomamos decisiones, lo podemos usar bien o lo podemos usar mal, podemos tomar postura para desarrollar las cosas en un sentido o en otro, y en este sentido la arquitectura es un material educativo, los que vivís en Ciudades de los Muchachos estáis diariamente tomando decisiones, parece una obviedad y quizás no se observe desde dentro de la CEMU, pero desde fuera es muy real. Cuando somos mayores de edad, cuando alcanzamos la mayoría de edad, la sociedad nos dice que tenemos derecho a votar y a elegir representantes, a conducir vehículos, a hacer diferentes actividades que con la minoría de edad no podemos alcanzar, pero parece que antes no nos han educado, no hemos tenido ningún material sobre el que practicar esos derechos y deberes, el practicar esas constituciones, esos derechos que están recogidos en esas constituciones; y así en la CEMU lo hacéis de forma natural, de forma cotidiana, de forma diaria, con lo cual creo que no solamente como dice Tío Alberto la arquitectura educa, sino que la arquitectura es una herramienta que ojalá todos los niños y las niñas del planeta, tuvieran ocasión de poder vivir en un entorno educativo, sobre el cual también practicar esa esa actividad participativa.

¿Cuál es la relación entre arquitectura y pedagogía?

En que se relaciona el planeamiento urbanístico, el tema de las decisiones sobre cómo se construye la ciudad en relación a la participación de la infancia y la adolescencia, a las personas que vivís, en qué medida los problemas de planeamiento urbano tienen que ver con problemas técnicos y de normativas de las ciudades donde se instalan las ciudades, pues tienen en cuenta el hecho de la ayuda, de la colaboración, de los apoyos, de la toma de conciencia, del punto de vista de las personas que lo van a habitar. En segundo lugar, el urbanismo, hablaríamos de los propios edificios, su diseño. Alberto es un gran arquitecto y reconocido. En tercer lugar el tema del arte, arte en relación no solamente con la arquitectura que se define como la primera de las artes, sino también con la escultura, la pintura, el entorno en el que vivimos; un entorno que en la propia naturaleza que nos rodea, el propio entorno natural y social es una obra de arte, pero además de eso pues está presente en ese entorno y la CEMU es una viva imagen, de este aspecto lleno de obras de arte, de esculturas, de pinturas, muchas veces gracias a la presencia en este caso de Tío Alberto, que además de ser arquitecto, pues es un consagrado artista, tanto pintor como escultor. Y en último lugar, como resumen un poco de esas tres anteriores cuestiones la participación de la infancia y la adolescencia en el mantenimiento, en la conservación, en el desarrollo de estos aspectos 5

Actualidad

Nery es la nueva alcaldesa de la CEMU El pasado 20 de noviembre, Día de la Infancia, celebramos las Elecciones a la Alcaldía de la CiudadEscuela Muchachos Aya, 12 años, Ariadna, 13 años, Joel, 15 años y Nery, 16 años

¡Tenemos nueva alcaldesa en la CEMU! La CiudadEscuela Muchachos ha celebrado este 20 de noviembre sus elecciones a la Alcaldía de la CEMU, uno de los pilares del Juego Ciudadano que nos caracteriza como Escuela de Democracia. Y tras una emotiva jornada de votación, donde pudieron ejercer su derecho al voto todos los cemuneros y cemuneras, el resultado de las urnas ha elegido a Nery como nueva alcaldesa.

En total, se han recogido 367 votos, de los cuales casi el 65 por ciento, 238, han sido para Nery; 116 han ido a parar a Deimy y 13 han sido votos en blanco, mientras que cuatro votos han resultado nulos.

Con gran emoción Maía, directora general de la CEMU, y Maribel, coordinadora de Corporación Municipal, recibieron a Nery en el balcón de nuestro Ayuntamiento, donde tomó posesión del bastón de mando de manos de su predecesora, Khrystyna.

La recién elegida Alcaldesa, Nery, sale a saludar desde el balcón del Ayuntamiento de la CEMU

participación, la convivencia y el respeto. Todos los cemuneros, desde los estudiantes de infantil del colegio a los ciudadanos más ilustres, tanto niños, niñas y adolescentes como adultos, están llamados a ejercer su derecho al voto. La CiudadEscuela, Escuela de Democracia, de autogobierno y de autorresponsabilidad, es la única entidad sin ánimo de lucro en la que la voz y el voto de niños, niñas y adolescentes están recogidos en sus estatutos fundacionales.

Nery, que a lo largo de estos dos últimos años ya ha formado parte de la Corporación y de la Asamblea de la CEMU como Concejala de Ciudadanía, se ha convertido en la máxima representante de los cemuneros y las cemuneras.

Deimy, como segundo candidato, se ha incorporado de manera automática a la Corporación en calidad de Vicealcalde para trabajar como uno más junto a la alcaldesa, tal y como marcan las normas recogidas en el Libro Verde de la CEMU.

Previamente, Deimy y Nery estuvieron en “Te lo contamos en la CEMU” para saber más sobre su campaña electoral. ¿Qué os motivó a presentaros como Alcalde/sa

Las elecciones se celebran cada dos años en la CiudadEscuela Muchachos y son uno de los pilares del Juego Ciudadano, que desde hace más de medio siglo fomenta la democracia, la

de la CEMU? Nery: Pues yo ya he estado como concejala de Ciudadanía en la Corporación y he podido ob6

Actualidad -servar cómo funciona la alcaldía de la CiudadEscuela y me gustó mucho, también he visto la responsabilidad que supone y me veo capaz.

Deimy: Pues yo llevo poco tiempo en la CEMU y me encanta. Soy muy sociable y me gustaría que todas las personas de la CEMU estén contentas y cumplir sus objetivos. ¿Cuáles son vuestras propuestas como candidatos a la Alcaldía?

Nery: Mis propuestas, algunas de ellas son: en la ludoteca poner un gimnasio para los más mayores, más iluminación por las noches y por las mañanas, más salidas por la CEMU para que puedan disfrutar de nuestros espacios la gente del colegio, cine en el salón de actos una vez por semana, y muchas cosas más.

Un alumno del colegio CEMU ejerciendo su derecho a voto

Deimy: Pues yo he pensado en organizar partidos entre residentes y chicos del colegio, y que los chicos del colegio puedan disfrutar de la piscina en verano.

¿Qué estáis aprendiendo en el proceso electoral?

Nery: A competir de una forma positiva.

Deimy: Es muy difícil llegar hasta aquí, también un poco estresante, pero para mí es un honor.

Contadnos, ¿quiénes formarán parte de vuestra Corporación Municipal?

Nery: Sergio del hogar de pequeños Gloria Fuertes para Comunicación, de secretaria a Ariadna, cemureportera y del hogar de adolescentes Andrés García-Quijada y de Hacienda a Cristian, del hogar de adolescentes Padre Silva.

¿Qué es lo que os gustaría cambiar de la CEMU? Nery: A mí me gustaría que la CEMU estuviese más unida.

Deimy: Me gustaría cambiar y mejorar las pistas, tener más juegos para los niños pequeños y que en general hubiese más unión en la CEMU.

Deimy: Pues en mi corporación está Jose, del hogar de adolescentes Padre Silva en Hacienda, Estefanía, del hogar de chicas Andrés García-Quijada de secretaria y Sergio del hogar de pequeños Gloria Fuertes en Comunicación y Barrios.

¿Qué crees que te diferencia del otro candidato?

Nery: Yo creo que lo que me diferencia es la experiencia por haber estado anteriormente en la Corporación.

¿Cómo os preparáis para la alcaldía, los discursos, las entrevistas…?

Deimy: Yo con esfuerzo y trabajo y siendo muy natural.

Deimy: Pues que cada uno tenemos nuestros objetivos. Pero los dos queremos lo mejor para la CEMU. ¿Cuál es vuestro eslogan?

Nery: “Por una CEMU unida e igualitaria”.

Nery: Trabajando con los educadores cada semana.

Deimy: “Si la CEMU quieres mejorar, a Deimy debes votar”.

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Actualidad

Transformación digital de la CEMU Entrevista a Javier Sánchez, responsable de Proyectos de la CiudadEscuela Muchachos Aya, 12 años, Ariadna, 13 años, Joel, 15 años y Nery, 16 años

nisterio de Derechos Sociales y Agenda 2030 ha destinado gran parte de estos fondos a apoyar a las entidades sin ánimo de lucro, como nosotros, para fortalecer el trabajo que realizamos en diferentes áreas sociales, ambientales o educativas y potenciar el impacto positivo que tenemos en la sociedad. Estas subvenciones provenientes de los fondos europeos NextGenerationEU suponen una oportunidad excelente para entidades como la nuestra para fortalecer nuestra labor porque de otra forma no sería posible.

Cuéntanos, ¿en qué va a mejorar el funcionamiento y la intervención de la CEMU con el plan de transformación digital?

Un plan de transformación digital es una especie de estrategia que consiste en planificar unas cuantas acciones encaminadas a integrar la tecnología en todos los aspectos de una organización, en este caso en la CEMU. El objetivo principal es mejorar el funcionamiento y la eficiencia de todo lo que hacemos en la CEMU y para ello se han realizado muchas mejoras en diferentes ámbitos, por poner un par de ejemplos, se han automatizado los accesos por las aduanas o se ha desarrollado una aplicación que nos ayudará a gestionar todos los registros que se producen en la intervención educativa de los hogares. Además, esta modernización nos va a ayudar a adaptarnos mucho mejor a los cambios tecnológicos que se van a producir en el futuro, ya que nos ha permitido adquirir nuevos equipos como ordenadores, pantallas interactivas y muchos más. Y una cosa que es muy importante, hemos podido finalizar la interconexión de todos los edificios de la CEMU. ¿Cuál es el objetivo de la subvención con fondos NextGenerationEU del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 para ayudar a las entidades sin ánimo de lucro?

Los fondos NextGenerationEU son parte de un plan de recuperación de la Unión Europea, que ha puesto en marcha después de la crisis provocada por la pandemia del COVID-19. Estos fondos buscan impulsar la recuperación económica en la transformación digital y la transición ecológica de los países miembros de la Unión Europea. En el caso de España, el Mi8

Actualidad Puedes darnos una idea de las áreas, que entendemos son muy amplias, a las que afecta este Plan que nos estás comentando, pero explícalo con algún ejemplo para lo podamos entender nosotros.

Sí, el proyecto se divide en cinco líneas de actuación principales. La primera de ellas, la principal tarea que ha llevado a cabo es la conectividad digital a nivel interno de la CEMU, esto básicamente es que se ha terminado de realizar la interconexión de todos los edificios, lo que nos permitirá trabajar en la misma red desde cualquier lugar de lo CEMU permitiendo la conectividad entre las diferentes delegaciones.

Por ejemplo, a partir de ahora vamos a poder utilizar aplicaciones digitales a nivel interno desde los hogares y desde la zona de los despachos, por ejemplo, cosa que antes no podíamos hacer. La segunda línea se ha centrado en el diseño de un plan de transformación digital.

Esto es el documento del que hablábamos al principio, el que recoge la estrategia que tenemos que llevar a cabo de cómo una organización utilizará esa tecnología para mejorar sus procesos en los próximos años. En la tercera línea se han desarrollado aplicaciones que nos van a ayudar precisamente a mejorar estos procesos en el trabajo que realizamos cada día. Por ejemplo, hemos desarrollado una aplicación digital que nos va a ayudar a gestionar todos los datos que se generan en la intervención en los hogares, que son muchos, y que esperemos que nos ahorre mucho tiempo y sea muy útil. En la cuarta línea se ha llevado a cabo el desarrollo de un plan de comunicación, en el que intentamos difundir nuestra labor a través de los diferentes medios digitales. Por ejemplo, se ha rediseñado y mejorado la página web. Y por último, en la quinta línea se están llevando a cabo diferentes formaciones para que todas las personas aprendamos a utilizar todas estas nuevas herramientas.

además de que el diseño es muy bonito y agradable?

Sí, como hemos comentado, esta subvención nos ha permitido invertir en nuevos equipos tecnológicos y hemos aprovechado para renovar el estudio de Antena CEMU Radio, que aparte de lo bonito que ha quedado y de qué vais a poder seguir emitiendo “Te lo contamos en la CEMU” todos los miércoles; ahora tanto vosotros, los cemureporteros y cemureporteras, como cualquier otro cemunero o cemunera y los niños y niñas del cole vais a poder disponer de un estudio de grabación de podcast.

Se ha celebrado un evento histórico en la CEMU, ¿es parte de este plan de transformación digital, y básicamente cuál es el objetivo?

Efectivamente, hemos organizado el primer Congreso Internacional de Ciudades de los Muchachos del mundo, en el hemos reunido cuatro de las Ciudades de los Muchachos del mundo de diferentes países. La primera se fundó en 1917 por el padre Flanagan en Estados Unidos en la ciudad de Omaha en el estado de Nebraska, que se llama Boys Town y hoy en día sigue funcionando. Además, es que no es la única porque por todo Estados Unidos hay más Boys Town. Unos años después el padre Silva en 1956 en Orense, inspirado por la obra del padre Flanagan creó la Ciudad de los Muchachos de Benposta y con el Circo de los Muchachos recorrieron el mundo entero. A raíz de esta aventura con el Circo de los Muchachos, el Tío Alberto fundó en Leganés la CEMU, que esta historia seguro que ya os es mucho más familiar y ya la conocéis. Y la cuarta participante es la Nación de Muchachos Benposta de Colombia.

Esta Ciudad de los Muchachos se encuentra en Bogotá y fue creada en 1974 por José Luis Campo, más conocido como Pequeno, que fue uno de los muchachos que creció con el padre Silva en Benposta Orense. El objetivo de este Congreso es dar a conocer las experiencias y conocimientos y crear nuevos lazos que den lugar a futuras colaboraciones, que seguro que nos enriquecerán y nos vendrá muy bien a todas las entidades.

Este nuevo estudio que tenemos en Antena CEMU Radio, ¿forma parte de las inversiones en digitalización? ¿Qué nos va a permitir hacer 9

Actualidad

“Creo que la educación es el futuro” Entrevista a Mercedes Neria, concejala de Cultura, Educación e Infancia del Ayuntamiento de Leganés Aya, 12 años, Ariadna, 13 años, Laura, 14 años y Nery, 16 años

Con motivo de la celebración del Día de la In-

la relación entre el Ayuntamiento como institu-

fancia, recibimos la visita de Mercedes Neria,

ción y los colegios sea muy buena para que

concejala de Cultura, Educación e Infancia del

cualquier problema que haya nos lo comuni-

Ayuntamiento de Leganés.

quen.

¿Qué actividades se están haciendo en la con-

¿Qué tal se lleva formar parte del gobierno mu-

cejalía de Infancia?

Las Concejalías de Infancia y Educación van

nicipal?

muy ligadas. En la Concejalía de Infancia se tie-

poco duros porque cuando llegas a una Corpo-

nen por ejemplo mesas de absentismo porque

ración te tienes que enfrentar con la cruda

hay muchos peques que no van al cole y se de-

realidad. El mayor problema que tenemos en

be de tener muy controlado, saber cuáles son

Leganés es la falta de personal y a veces nos

los motivos de enfermedad, problemas familia-

impide hacer más cosas de las que nos gusta-

res, tenemos que estudiar cada caso; también

ría, pero estoy muy contenta de estar en el Go-

nos entrevistamos con familias que pasan nece-

bierno, tengo unos compañeros que me tratan

sidades especiales por si necesitan ayuda hay

muy bien. El Gobierno en Leganés está formado

una parte que se encarga la concejalía de

por dos partidos, el Partido Popular que tiene

Asuntos Sociales, también hacemos actividades

nueve concejales y Unión por Leganés más co-

lúdicas durante todo el año para que los pe-

nocido como ULEG, que es un partido local que

queños de Leganés tengan entretenimiento y,

tiene tres concejales, yo soy uno de los tres con-

sobre todo, intentamos preocuparnos porque

cejales, estamos contentos porque nos llevamos

ningún menor en Leganés sufra. Estamos en

muy bien hasta la fecha estamos trabajando

contacto directo con los directores de los cole-

juntos respetando el trabajo.

Lo llevo de maravilla, los primeros meses son un

gios e institutos e incluso con las familias por el bullying para intentar ayudar en todo lo posible. ¿Y en la concejalía de Educación?

Es verdad que muchas de las competencias son de la Comunidad de Madrid, pero tenemos que hacernos cargo de los mantenimientos de los centros, los conserjes, que haya un buen ambiente en todos los centros y yo por ejemplo ya me he reunido con todos los directores, he visitado casi todos, no todos, casi todos los coles de la ciudad y, sobre todo, voy a intentar -

Laura y Mercedes Neria durante la entrevista

acabo de empezar como aquel que dice- que

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Actualidad res, solemos tender puentes, últimamente los ciudadanos nos están demandando mucho esto. Lo bonito de la política es intentar llegar a acuerdos.

Llevas años en el Pleno del Ayuntamiento de Leganés, pero ahora con la concejalía, ¿qué tal el cambio?

Llevo ocho años de concejala, he estado en la CEMU cuando he estado en la oposición en el Ayuntamiento de Leganés, y hoy estoy como concejala del Gobierno Municipal. Para mí, ahora, el tener que tomar las decisiones, aunque sean poquitas a nivel educativo, de infancia y de cultura es muy importante, estoy muy contenta cuando llevas tantos años y por fin te dan la oportunidad de poder demostrar las cosas.

¿Cuál de las concejalías te gusta más, Cultura, Educación o Infancia?

Es una pregunta muy complicada, pero te voy a ser muy sincera, a mí me gusta mucho la cultura porque yo no podría vivir sin la música, sin pintura, sin teatro, sin arte, etc. ¿Qué hubiese sido de nosotros en la pandemia sin la música o la lectura? La infancia me emociona, yo lo que quería era la concejalía de Educación, creo que la educación es el futuro. Tengo la suerte de poder tener tres concejalías donde puedo hacer mucho por los chicos y las chicas de Leganés.

“Estoy muy contenta, cuando llevas tantos años y por fin te dan la oportunidad de poder demostrar cosas”

Nos puedes contar una anécdota divertida como Concejala, por favor.

Espero que las anécdotas divertidas están por llegar porque en estos meses ha sido un poco difícil, os voy a contar un momento muy emotivo. Diagnosticaron a un pequeño una leucemia infantil y la familia se puso en contacto conmigo para organizar una carrera solidaria, conseguir que desde su cole se hiciera una carrera solidaria y que haya habido más coles de Leganés que se hayan sumado a esa iniciativa, a mí me emocionó muchísimo. Son cosas que te hacen reflexionar por lo verdaderamente importante, la salud. Tengo la suerte de tener a mi lado a una persona muy divertida -Jara- todos los días consigue arrancarnos una sonrisa incluso cuando estoy muy cansada. Y para terminar, quería deciros que me gusta mucho vuestro rollo, haceros ciudadanos del mundo, que seáis tan independientes.

La entrevista completa de Mercedes Neria se puede ver en el canal de Youtube de la CEMU

¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?

A mí me gusta mucho este trabajo hay gente que dice que la política es un rollo o que los políticos vivimos bien, pero yo estoy en desacuerdo. Siempre le digo a mi asesora, a Jara que es una de las personas que me ayuda muchísimo siempre le digo “tenemos media jornada, trabajamos 12 horas todos los días” en plan de broma y es que cuando tienes tres concejalías es mucho el trabajo que hay, pero a mí me gusta mucho este trabajo y, sobre todo, lo mejor que tengo es cuando la gente te llama para reconocer tu esfuerzo, tu trabajo y lo negativo diría que las redes sociales. Me gusta compartir una mesa de trabajo, una charla o un coloquio con gente que tiene una opinión política totalmente diferente a la mía. Soy una persona privilegiada en ese sentido porque pertenezco a un partido en el que hay gente de muchos colo11

Actualidad

La CEMU completa su Plan de Transformación Digital 2023 La Asociación Muchachos celebra su Asamblea ordinaria en diciembre Cemureporteros

A mediados de diciembre se ha celebrado la Asamblea ordinaria de la Asociación Muchachos Ciudadescuelas de Formación Sociocultural, que ha ratificado la gestión de la Junta Directiva durante 2023 y ha aprobado el presupuesto para el próximo año, que por primera vez en tres años no será deficitario. Durante 2023, explicó nuestra directora general, Maía Ordóñez, la CiudadEscuela Muchachos ha completado un Plan de Transformación Digital que ha sido financiado por fondos euro-

centes, especialmente aquellos que están en una situación de vulnerabilidad.

Posteriormente, Begoña Bartolomé, directora del colegio CEMU, realizó una valoración del año, en la que destacó el incremento de las matriculaciones en el último curso, consecuencia del fortalecimiento del equipo educativo, las nuevas inversiones en equipamiento digital para mejorar la calidad de la formación de los alumnos y el plan de comunicación y marketing digital de la entidad.

peos NextGenerationEU. El I Congreso Internacional de Ciudades de los Muchachos en formato digital ha sido una de las actividades de mayor impacto externo en este curso. El evento que se celebró a principios de diciembre y que tuvo a la CEMU como anfitriona ha contado con la participación de Boys Town, con sede en Nebraska, Estados Unidos, que es la primera ciudad de los muchachos de la historia, fundada en 1917 por el Padre Flanagan. Además, han formado parte de este encuentro las entidades socias de la CEMU en la Alianza Internacional Muchachos: Asociación Cultural Padre Silva, con sede en Orense, y Benposta Colombia Nación de Muchachos, que está ubicada en Bogotá, Colombia.

La CiudadEscuela Muchachos ha querido aprovechar estas fechas para agradecer el continuado apoyo de las empresas patrocinadoras, entre otros: Disney España, Leroy Merlin, Mercadona, La Liga de Fútbol, El Corte Inglés o la Fundación del CD Leganés, así como aquellas que apoyan nuestro Programa de Comunicación Infantil y Adolescente a través de la revista de los muchachos “CiudadEscuela”. Por supuesto, un agradecimiento también a las administraciones que cofinancian nuestra labor y proyectos socioeducativas, desde Europa, el Estado español, la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de Leganés.

Primero intervino Tío Alberto, presidente de nuestra entidad, que transmitió su alegría porque la CEMU se mantenga en una senda positiva. Después Maía Ordóñez, directora general, explicó los importantes avances que se están operando en el seno de la entidad para completar el plan de ajuste presupuestario, que nos lleve a la senda de la sostenibilidad económica, así como adaptarnos a los cambios tecnológicos, al tiempo que se cumplen los fines fundacionales de la Asociación Muchachos: atender, acoger y educar a niños, niñas y adoles-

Begoña Bartolomé, Maía Ordóñez, Alberto Muñiz, Félix Hermida y Jaime Gómez

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Solidaridad

“Para nosotros es una suerte poder colaborar con vosotros” La Fundación Soñar Despierto lleva años colaborando con los niños, niñas y adolescentes de la CiudadEscuela Muchachos Aya, 12 años, Ariadna, 13 años, Joel, 15 años y Nery, 16 años

Entrevistamos a Rocío Fernández, voluntaria y coordinadora de uno de los programas de la Fundación Soñar Despierto. Esta organización colabora desde hace años con los niños, niñas y adolescentes de la CiudadEscuela Muchachos.

apoyo escolar de todas las edades, salidas de ocio los findes, les llevamos al parque, tenemos programas de motivación y formación para los adolescentes, tenemos clases de español para los menores extranjeros, tenemos becas al estudio para una vez que cumplan los 18 años podáis seguir estudiando, tenemos un programa especializado para menores, para jóvenes extutelados para que una vez que salgan de las entidades, no se encuentren con ese abismo y que tengan una red que les pueda apoyar. Este año hemos abierto los dos primeros pisos para extutelados donde hay seis jóvenes viviendo.

Cuéntanos, ¿qué es la fundación Soñar Despierto?

Soñar Despierto es una fundación que colabora desde hace más de 15 años con los centros de la Comunidad de Madrid, Barcelona y Valencia. Nosotros en Soñar Despierto lo que hacemos es colaborar con los centros de acogida a partir de programas de voluntariado que hacemos nosotros. ¿Qué programas lleváis a cabo desde vuestra fundación?

Soñar Despierto llegó a Madrid hace 15 años y al principio nos enfocamos un poco en los programas para la primera infancia y los niños más pequeños donde hacíamos salidas al parque, dábamos clases de apoyo escolar, les llevamos al cole, les llevamos a las extraescolares, pero a medida que Soñar Despierto iba creciendo nuestros niños con los que hacíamos voluntariado también iban creciendo y esas necesidades aumentaban; nos dimos cuenta de que teníamos que abordar un poco más y que necesitamos crecer entonces, por lo que fuimos creando diferentes programas, enfocados a la adolescencia e incluso a los extutelados. ¿A qué edades están dirigidos los programas?

A día de hoy, tenemos muchísimos programas.

Programas desde bebés que les damos paseos en las residencias de primera infancia, tenemos

Rocío Fernández, voluntaria y coordinadora de uno de los programas de la Fundación Soñar Despierto

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Solidaridad os digo para nosotros que vengáis y colaborar con vosotros nos encanta, poder conoceros y poneros cara.

Lleváis tiempo colaborando en la CEMU, ¿qué te parece la colaboración?

Me encanta, al final nosotros aquí en Madrid colaboramos con muchísimos centros y para nosotros es una verdadera suerte poder colaborar con vosotros y que os lleguen nuestros programas y cada vez conocer a más niños.

Siempre decimos que cuando haces voluntariado te llenan y te cambian la vida -los niños- y realmente para nosotros conocer esta realidad de primera mano, poder ayudaros, daros nuestro tiempo para nosotros es una verdadera suerte.

¿Colaboráis con otras entidades?

Sí, nosotros colaboramos con otras entidades. A lo largo de todos estos años nos hemos dado cuenta de que Soñar Despierto coordina únicamente voluntarios y muchas veces estos programas no serían posibles si no los llevásemos a cabo con colaboraciones de otras entidades. Para las becas del estudio, colaboramos con la Fundación Alentia, con Dadoris, con Fundación Tomillo, para la búsqueda de empleo, con Red Madre para la maternidad temprana, a lo largo de los años, hemos ido firmando convenios para poder llegar y hacer mucho mejor los programas.

¿Qué actividades realizáis con nuestros chicos y chicas? ¿Os gustaría poder hacer más actividades?

Sí, nosotros normalmente con la CEMU, hacemos programas más esporádicos, pero también tenemos grandes eventos como la fiesta de Navidad, el Día del Niño y campamentos de verano para niños, niñas y adolescentes desde los dos años hasta los veinte y ahí sí que contamos con muchos de vuestros chicos, y como ya

¿Cómo puede la gente externa colaborar con vosotros?

Lo mejor para colaborar con nosotros es gente voluntaria que quiera dar su tiempo para poder aportar su granito a esta realidad.

89.2 FM Antena CEMU Radio, te acompaña desde 1986. Tenemos para ti una amplia y variada programación. ¿Te lo vas a perder?

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Formación

El equipo educativo de la CEMU se forma en prevención y detección de violencia sexual La Fundación Aspacia, con experiencia en la materia, ha impartido estas formaciones Nery, 16 años

Gisela Kirschstein, es técnica de Sensibilización en la Fundación Aspacia. La Fundación para la Convivencia ASPACIA es una organización no gubernamental que trabaja para eliminar la violencia en todas sus expresiones, proteger a las víctimas y promover la igualdad entre todas las personas. La Fundación Aspacia ha impartido una formación al equipo educativo de la CiudadEscuela sobre Violencia Sexual. Forman parte del programa de la red de centros de la Dirección General de la Familia y el Menor de la Comunidad de Madrid. ¿Nos puedes contar en qué han consistido las formaciones que se han dado al equipo educativo?

Sí, pues fueron un conjunto de cinco sesiones, cada sesión tenía una temática diferente y venían distintas profesionales. Las temáticas que se han tratado han sido sobre cómo está construida toda la sociedad, el enfoque de género, hablamos también de violencia sexual, hablamos de la red de violencia de género y la red de violencia sexual, donde se pueden atender a las víctimas, hablamos de autocuidado, de legislación, y luego sobre todo del tema de prevención y sensibilización en violencia de género y violencia sexual. ¿Qué crees que han podido aportar estas formaciones a los educadores?

La intención ha sido dotar a los educadores y educadoras de herramientas que les facilitasen saber detectar a posibles víctimas o qué hacer en el caso de que una persona haya sufrido algún tipo de violencia, dónde poder derivarlas o por ejemplo como evitar la revictimización de

El equipo educativo de la CEMU en la primera formación

las víctimas para que ya que alguien ha sufrido algo pues que no sufra más luego durante todo el proceso. ¿Cuáles son las principales herramientas para prevenir y detener la violencia de género y la violencia sexual?

Lo principal es conocer los derechos que se tienen porque si no sabemos qué derechos tenemos no sabemos cuáles se están vulnerando; aprender también a detectar lo que es violencia porque muchas veces no solamente es que la suframos sin saber que la estamos sufriendo, sino que muchas veces también la ejercemos sin saber que la estamos ejerciendo y sobre todo, tener una visión global de todo yo creo que eso es lo más importante. ¿Cuáles son los principales retos que tiene que afrontar nuestra sociedad para poder entre todos prevenir la violencia sexual?

Esta pregunta me parece súper complicada, yo lo resumiría en intentar quitar los tabús, a la gente le da mucha vergüenza hablar de sexualidad y si no hablamos y damos información es muy complicado.

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Diario de Mi Escuela

Taller de Escritura 1º ESO Alumnos y alumnas de 1°ESO del grupo Desdoble han trabajado en la asignatura de Lengua la escritura creativa tarjetas del juego Dixit.

La Rosa de la nieve En un gran campo donde había un montón de flores, pero no normales, eran rosas, muy bonitas, que llenaban el pasto de color rojo. Y en el centro había una rosa blanca solitaria. Era muy bella. La parte triste es que la rosa estaba sola y no había ninguna más de ese color. Ese mismo día, una niña pasó por allí. Tenía un vestido rojo con lunares blancos, un hermoso cabello rubio brillante. Al pasar por allí, la chica vio la rosa y se acercó, la tocó con las manos y la sintió muy fría. Cerró los ojos y una suave brisa le acarició el pelo. Abrió los ojos y decidió llamar la rosa “la rosa de nieve”. Desde ese mismo día, esa niña visitaba la rosa y hablaba con ella hasta que pasaron veinte años. Ella regresó de su graduación de la universidad y cuando llegó, vio que la rosa estaba sin vida. Se sentó a su lado, llorando porque se había ido, pero tenía que pasar página. Cuando la chica cumplió 28 años, consiguió un trabajo de florista, que le inspiró la rosa. La mujer tuvo una feliz vida.

Antonella, 12 años

El oso solitario Había una vez un oso muy solitario que vivía en el bosque. El oso no tenía amigos porque todos los animales le tenían miedo. Mientras tanto había un niño que vivía cerca del bosque con sus padres. El niño se llamaba Óscar, no tenía amigos porque le daba miedo hacer amigos. Un día, Óscar fue al bosque para buscar leña. Iba tranquilamente y de repente, vio al oso muy triste. Óscar tenía mucho miedo, pero se acercó a ver lo que pasaba. Óscar: Hola, ¿qué te pasa?

Oso: Es que nadie quiere ser mi amigo. Óscar: Pues yo puedo ser tu amigo.

El oso feliz le contó toda su vida, lo que hace, lo que le gusta...y como los animales vieron la amistad entre el oso y Óscar, tuvieron confianza y también se hicieron amigos del oso y vivieron felices para siempre. Fin.

Sona, 12 años

El tiburón Había una vez una madre y una niña llamada Lucía. Un día fueron en un barco de vacaciones y de repente, la hija se cayó del barco y justo apareció un tiburón. Era enorme y la madre le estaba sujetando la mano para que no le coma el tiburón y de repente, la mano de la madre se estaba resbalando. La niña empezó a gritar: “Ayuda, ayuda, ayuda, por favor”. La madre tiró fuerte de la mano. El tiburón empezó a morder el barco. Al final, la madre salvó a la hija y se fueron rápido a la orilla. La historia se acaba.

David, 12 años 18

Diario de Mi Escuela El Monstruo que reciclaba Érase una vez un monstruo bebé que de mayor quería reciclar para tener un planeta muy limpio. El monstruo le decía mucho a su madre que había que reciclar. El monstruo a lo largo de los años reciclaba mucho hasta que un día, antes de cumplir los 18 años, soñó que no lograría su sueño. Se despertó a las 7:30 de la mañana y salió por la puerta de camino a recoger basura y luego por la tarde, fue a ver si le contrataban. Se tiró toda la mañana recogiendo basura. Llegó a casa muy feliz porque consiguió el trabajo que quería desde pequeño. A la mañana siguiente, se levantó a las 8:30 de la mañana para irse a trabajar. Llegó a su casa y su madre le preguntó: “Hijo, ¿qué te pasa?”, preguntó la madre. “Mamá, lo que me pasa es que ya no me gusta mi trabajo”, respondió el hijo. El monstruo quería que todo el mundo reciclara, no solo él.

Gloria, 12 años

El niño inocente Cuando cumplió 18 años, el niño fue a la tienda a comprar algo con sus amigos para celebrar el cumpleaños, pero en ese momento, entró un bandido y le robó el dinero. Cuando llegó la policía, el hombre que trabajaba, le dijo que el bandido tenía ropa roja. La policía vio el niño y pensaron que era él y lo metieron en la cárcel. El niño lleva cinco semanas en la cárcel y está esperando que pasen dos años más.

Denis, 13 años

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Transformación Digital de la CEMU

“Creo que es importante que todos aumentemos nuestra competencias digitales” Begoña Bartolomé, directora del colegio CEMU, inaugura la sala de podcast Aya, Elena, 13 años, Ashley y Laura, 14 años

¿Qué importancia tiene el plan de transformación digital para el colegio CEMU? Ya sabéis que desde que entró la LOMLOE, la nueva ley de educación, la competencia digital es algo que tenemos que trabajar muchísimo tanto los adultos como vosotros. El plan de transformación digital de la CEMU nos ha venido estupendamente bien porque hemos podido adquirir equipos que no teníamos. Tenemos en todas las plantas del cole, -tenemos tres- un aula de informática movible, o sea hay una que se mueve, hay una fija, todos podéis disfrutar o podéis utilizar los ordenadores, tenemos varias pantallas también para poder proyectar y que podáis trabajar con ellas y los peques tienen sus pizarras digitales o sea que todo esto está siendo realmente importante, que es que vuestra calidad de enseñanza, la que recibís vosotros sea la mejor posible.

Las cemureporteras y Begoña

Begoña Bartolomé, directora del colegio CEMU, ha estrenado la sala de podcast de los cemureporteros, gracias al Plan de Transformación Digital de la CEMU. ¿Qué te parece cómo ha quedado el estudio de Antena CEMU Radio tras su remodelación?

Me parece estupendo, ya me parecía estupendo antes, así que ahora me parece requeté-estupendo, creo que es una experiencia para vosotros y vosotras que es incalculable, y me alegra veros aquí y veros tan motivadas, y con tanto ilusión por el programa.

¿Crees que es importante que alumnos y profesores tengan formación en las competencias digitales?

Creo que sí, creo que es importante que todos aumentemos nuestra competencia digital, aunque sin olvidar otras cosas también tradicionales. Creo que no tenemos que volvernos completamente locos únicamente con lo tecnológico y dar importancia también a otras cosas más analógicas, más de otros tiempos, porque, sobre todo, nos pueden ayudar a desarrollar otras competencias como la lingüística o la creatividad. O sea, que sin olvidarnos una cosa, es importante la tecnología, pero siempre que la tengamos como un complemento y no únicamente que nos volquemos en la tecnología. Esa es mi manera de verlo.

¿Crees que les gustará a todos los alumnos del colegio pasar de alguna manera por la sala de podcast recientemente creada?

Imagino que sí, creo que es una experiencia diferente y hacer algo diferente siempre motiva mucho. Y además es algo que está muy en línea con vuestra realidad del día a día, con vuestra realidad en redes. Entonces creo que va a ser una experiencia bonita y diferente, creo que todos desde los pequeños a los mayores vais a disfrutar un montón.

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Transformación Digital de la CEMU

“La CEMU está llena de vida” Inauguramos la sala de streaming con la entrevista a Maía Ordóñez, directora general de la CEMU Aya, Elena, 13 años, Ashley y Laura, 14 años

Gracias al Plan de Transformación Digital de la CEMU hemos podido crear una sala de streaming que inauguramos el pasado mes de diciembre de la mano de Maía Ordóñez, directora general de la CEMU .

Te invitamos a ver el directo en nuestro perfil en Youtube Las cemureporteras y Maía durante la emisión en directo

¿Cuál es la valoración anual que haces del año 2023?

La valoración ahora, terminando el año, es excelente. Un año da para muchas cosas, buenas y menos buenas… y más en una casa tan grande como la CEMU, que es una ciudad.

Pero el cómputo general diría que ha sido muy muy bueno; prueba de ello es este proyecto de Transformación Digital que hemos acometido durante este año 2023. Las personas que estamos en los equipos de dirección y gestión nos sentimos muy motivados por seguir trabajando para lograr nuevos proyectos para vosotros, los niños. Nos sentimos felices cuando observamos vuestros avances, pero además disfrutamos mucho compartiendo con vosotros el desarrollo de los programas. El objetivo es que os forméis, os eduquéis y recibáis valores.

¿Hay algo más que quieras aprovechar para contarnos?

Bueno, me gustaría compartir con vosotras que ya estamos planificando cosas chulas e interesantes para el próximo año. Cuando una entidad tiene muchos proyectos, está viva, y queremos que la CEMU siga gozando de muy buena salud, con mucha motivación y ganas.

Y para finalizar, quiero agradecer y felicitar a todas las personas que han trabajado mucho los últimos meses para que todos estos programas se pudiesen llevar a cabo, los adultos, y por supuesto los chicos y las chicas que, como vosotras, participáis tan activamente.

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CEMU: Escuela de Democracia

La Constitución del Niño

CAPÍTULO II Artículo Décimoprimero Para limpiarte el trasero, usa el papel más ligero:

tu piel no sufre averías, ni atascos en las cañerías.

Ahora también en versión digital

Tío Alberto

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La CiudadEscuela sale en la Cabalgata de Reyes en Leganés Niños y adultos felices de participar en un evento tan especial

La revista CiudadEscuela pertenece al proyecto Participación Infantil y Juego Ciudadano de la CEMU. Con la colaboración de:

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