Ser fuerte en las dificultades
Y este año fue uno de esos “momentos” de especial dificultad.
A la amenaza exterior, la ejecución inmediata de la antigua y millonaria deuda hipotecaria, se unió la perdida de ilusión de tres miembros del equipo gestor, que culminó con su dimisión en cadena de sus responsabilidades o causando baja definitiva en la CEMU, y nos colocó frente al precipicio: abocados a perder, al menos, nuestras propias fuentes de financiación, las dos franquicias.
Especialmente preocupante cuando las otras fuentes de financiación, las subvenciones oficiales, empezaron a no estar aseguradas por el incremento masivo de las entidades solicitantes de subvenciones y la limitación de los fondos públicos disponibles en Madrid. Adicionalmente, la campaña de desinstitucionalización en el sector de la acogida residencial
en favor de la acogida familiar o en hogares muy pequeños está poniendo en jaque a nuestra principal línea de intervención social. Una ciudad de muchachos para niños y niñas en situación vulnerable. Además, nuestra oferta laboral para educadores sociales dentro de los límites económicos del Acuerdo Marco actual no resulta tan atractiva como la de otros programas sociales y esto también está generando presión en nuestro equipo educativo.
No cabe duda de que, en muchos casos, especialmente para los niños y niñas de pocos años, que no tienen los progenitores adecuados o carecen de ellos, los hogares de acogida más reducidos serían recomendables, aunque ello supondría un mayor coste a las arcas del estado si se financia adecuadamente.
Pero hay que tener en cuenta a ese porcentaje de niños y adolescentes especialmente resistentes a las normas y con-
vivencia nucleares, que prefieren residir en grupos más amplios, con diferentes ejemplos “paterno-maternales” a seguir. De hecho, esa es una de las razones por las que intervienen los servicios sociales, buscando para ellos recursos residenciales de mayor ratio con praxis educativas, atención y condiciones adecuadas, similares a los núcleos familiares.
Afortunadamente, con la actual Junta Directiva y el Equipo Directivo y, por supuesto, la incondicional ayuda de los patronos y expertos amigos que nunca nos fallaron, se empiezan a dar las condiciones para creer en que podremos, una vez más, superar el obstáculo económico. Y tiene mucho que ver con el hecho de que el nuevo equipo gestor, tenga, en primer lugar, la condición necesaria y suficiente que había perdido el equipo cesante: la ilusión (el motor de cualquier actividad sobre todo pedagógica) y ha cambiado el enfrentamiento personal, por el trabajo en común, respetando, como siempre, democráticamente, por mayoría, la toma de decisiones.
De cualquier forma, hay que juzgar en términos de balances, no solo monetarios, ingresos y egresos, aciertos y fallos, y la CiudadEscuela y yo personalmente siempre estaremos agradecidos por los años entregados de entusiasmo y cariño a Pepe Pasamar, secretario general desde niño, a Mar Martín, también ciudadana niña comprometida, y al adelantado colaborador Salvador Cañete, ambas bajas definitivas…
Veo luces, pues, de esperanza; y me remito a las pruebas de lo conseguido, y que se expondrán pormenorizadamente en su sección “Memoria de Gestión”, la primera vez que no la escribe Pepe Pasamar. Esta Memoria también le echará de menos en sus páginas…
La praxis de la CiudadEscuela, -ciudad enseñante, hogar y complemento formativo-, se sintetiza en su máxima: Diálogo constante versus acción individual.
Para una acción común, difícil y continua, el primer paso del ciudadano CEMUnero es la fidelidad personal a la teoría -que no dogma-, plasmada en su Libro Verde. Tarea difícil, ya que la unidad teórica no es algo abstracto, sino una acción concreta que actúa sobre los acontecimientos cambiantes y sus respuestas no pueden ser herméticas ni inmutables.
Para seguir en común esta teoría en constante matización, contrastación y revisión de información y opiniones, es necesario un planteamiento de disciplina y de educación en los instrumentos organizados de diálogo constante, de compromisos básicos.
Y para que el diálogo sea eficaz es preciso:
Creer en él como algo imprescindible para mantener la unidad en la acción común. Lograr una educación y exigir una disciplina para que el diálogo no se vea saboteado en ningún momento por la falta de interés de cualquier miembro del grupo. Crear un ambiente, en el cual ni la mentira o la media verdad puedan utilizarse para justificar situaciones y donde nadie pueda sentirse cohibido o miembro de un auditorio sin posibilidad ni obligación de intervenir. Crear un clima de auténtica cordialidad que rompa la frialdad de las relaciones puramente mecánicas, burocráticas, despersonalizadas. Propiciar una verdadera información de cada paso, de cada decisión, de cada problema, de forma que la responsabilidad total no se cierre en los órganos que acumulan toda la información y, por lo tanto, toda la capacidad de decisión, sino que sean distribuidas a todos los niveles. Hacer que cada uno sienta el deber del compromiso personal con los asuntos que se traten, y cada reunión termine con unos compromisos concretos de acción de forma que el diálogo no sea un parloteo ineficaz donde nadie se dé por aludido.
La CEMU trata de eliminar las sutiles barreras con las que se ha encerrado a la gente joven, haciendo crecer en ellas el sentimiento de soledad, de individualismo, atomizando así las fuerzas más nobles que de estar unidas constituirían un serio peligro para algunos valores establecidos.
La urgencia, la prisa de los compromisos que no pueden esperar porque cualquier retraso puede ocasionar lo irreparable, aconseja prescindir de la acción individual (más propia de educadores magistrales o paternales con educandos normalizados, sin prisa y con tiempo) y trabajar en una acción común. Esta urgencia hace que cada uno sienta la necesidad de otras manos junto a las suyas, porque la responsabilidad que ha asumido es mayor que sus fuerzas.
Como hemos dicho, la CEMU, tanto en su funcionamiento como en su dinámica interna, se autogestiona; son los propios niños y jóvenes acompañados, orientados por adultos, los que realizan y participan del Juego Ciudadano. Ello implica que la comunicación sea un factor necesario y determinante para el buen funcionamiento del centro y su puesta en marcha; de ahí que toda la información y comunicación pase por diversos órganos hasta llegar a todos y cada uno de los ciudadanos para poder así conocer, discutir y decidir todo aquello que les afecte directamente.
Cada barrio se reúne con su educador responsable para discutir el asunto en cuestión. Los delegados de barrio llevan la información a la Corporación Municipal. La corporación la lleva a la Asamblea Semanal y allí se informa a todos los ciudadanos y se discute el tema a debate.
Si las decisiones tomadas en la Asamblea Semanal tienen un carácter excesivamente importante (según criterio de la propia Asamblea) deberán pasar al Equipo Directivo para su aprobación. La Asamblea demuestra que no estamos equivocados al confiar en la capacidad de los muchachos para mandar. Y damos fe de ello: hasta el momento la Junta Directiva no se ha visto obligada a censurar o prohibir ninguna norma escrita y votada por ellos. Los niños son como los políticos de la oposición de cualquier signo. Como ellos, fuera del poder (en su caso, paterno) incordian, protestan por todo, critican lo hagan bien o lo hagan mal: exigen imposibles. Pero cuando toman las riendas obran con el Buen Juicio al uso y asumen como nadie -e incluso mejor que nadie- la difícil Tarea de Mandar.
Ojalá que algún día -voy a soñar-, todos los niños, en todos los centros, tengan la oportunidad de contar con una Asamblea parecida. Ya han conseguido algo que creemos todavía insuficiente: el estar representados en el llamado Consejo Escolar en número de dos niños como pírrica representa-
ción de muchos cientos. Y encima sin derecho a votar, es decir sin derecho a resolver.
Esperemos que algún día las autoridades docentes del Estado, que, aunque en nuestros comienzos se mostró reticente al proyecto (crítico, incluso, en los aspectos que consideraban inconciliables con el sistema docente y laboral establecido), y que, con el tiempo, y a la vista de los resultados positivos, evolucionó de la comprensión a la valoración de hoy, se acerque a nosotros en esto de que el niño tenga auténtica representación en los órganos de gestión y decisión de sus centros de acogida. Ya en algunos de ellos se están siguiendo algunas de nuestras pautas pedagógicas, y en ciertos colegios los maestros organizan las aulas como pequeñas comunidades CEMUneras: sus alumnos eligen a la “corporación” municipal que va a tutelar, junto al maestro, la vida social de la clase.
No tenemos más remedio que poner Orden y Estrella en el carro de los Niños que han perdido su Norte; y, precisamente por ese injusto tratamiento adulto que solo les permite ser poco más que simples receptores de conocimientos, a los niños les cuesta tanto trabajo intervenir con atonía en el juego escolar y ciudadano, y si lo hacen es para constituirse en poder paralelo o arrebatar el papel de la au-
toridad a la fuerza, haciendo así que la “dictadura” pase a sus manos. Las consecuencias son fáciles de corregir… Algo está pasando en estos momentos, merced al nuevo bandazo educativo: De “la letra con sangre entra” al todo vale en los hogares y las aulas…
Si queremos evitar esos males mayores anunciados, debemos hacer que los centros de educación y residencias sean, como en la CiudadEscuela, lugares agradables y participativos.
Es un aviso a navegantes…
Hola a todos y a todas, soy Khrystyna, alcaldesa de la CEMU, llevo cuatro años viviendo en este bonito lugar al que ya considero que es mi casa. Cuando llegué me sentí muy bien acogida por todos y todas. Mi relación con los educadores y con el resto del personal de la CEMU es muy buena y me siento muy agradecida con todos ellos por el apoyo y la ayuda que me han ofrecido siempre.
Por este motivo decidí presentarme a la alcaldía, ya que quería mejorar algunas cosas de la CEMU como: poner redes en las porterías y canastas de las pistas deportivas, mejorar el alumbrado de la CEMU, proponer actividades culturales, deportivas y de ocio, etc.
Me gustaría aprovechar este espacio para daros las gracias a todas las personas por haber confiado en mí y por haberme dado la oportunidad de ejercer como alcaldesa durante estos dos años, espero que os hayan gustado los logros conseguidos y que la CEMU siga siendo un lugar agradable para todos vosotros.
Además, en este Juego Ciudadano, la metodología que desarrollamos en la CEMU, personalmente me ha servido para ser más responsable y aprender a trabajar en equipo, quiero agradecer a todos ellos la ayuda que he recibido por su parte.
Esta es mi Corporación Municipal:
Secretaria de Audiencia: Yanine, ciudadana del barrio Andrés García-Quijada, recoge todos los temas que se hablan en la Asamblea y los redacta en el Acta para poder leerlos en la siguiente Asamblea.
Promotor de Orden – Presidente de Barrios: Joel, ciudadano del barrio Padre Silva, que se encarga de velar por el orden y la convivencia entre todos, interviniendo cuando surge algún conflicto, ejerciendo una postura mediadora y pacificadora. Propone soluciones, intenta aconsejar, siempre contando con el apoyo y la orientación de los educadores. Como Presidente de Barrios suele dar la palabra a los delegados de residencia y también entrega la lista de desperfectos a los responsables del equipo de mantenimiento.
Concejala de Ciudadanía: Nerea, ciudadana del barrio Andrés García-Quijada, suele felicitar los cumpleaños, y da la bienvenida a los niños y educadores que llegan nuevos a la Asamblea Semanal. También se encarga de leer los artículos de “La Constitución del Niño” escrita, diseñada y dibujada por nuestro entrañable Tío Alberto.
Concejal de Hacienda: Christian, ciudadano del barrio Padre Silva. Se encarga de comunicar en las Asambleas los gastos semanales como: gratificaciones, gastos en compras, excursiones, etc. Y los descuentos que han tenido que realizarse por el incumplimiento de normas.
Concejal de Comunicación: Emilio, ciudadano del barrio Gloria Fuertes, es el delegado de su propio barrio transmitiendo los mensajes que se consensuan en la reunión semanal con sus compañeros. Además, es la voz de los cemureporteros -los muchachos y muchachas- que forman parte del programa de Comunicación Infantil y Adolescente de la CiudadEscuela. Se encarga de contar qué se ha hecho durante la semana en el taller y a quiénes se ha entrevistado.
Tío Alberto, fundador de la CiudadEscuela Muchachos, ha recogido, el pasado 1 de diciembre de 2022, la Medalla de Oro otorgada por el Ayuntamiento de Leganés a la CEMU en reconocimiento a la labor que desarrollamos desde hace 52 años y a nuestra identificación con la ciudad. Una distinción que nos llena de orgullo y valoramos como un reconocimiento a la labor socio-educativa que venimos desarrollando con niños, niñas y adolescentes desde hace 52 años.
El evento se ha producido durante el acto institucional con motivo del Día de la Constitución Española, con la participación de miembros de la corporación municipal del Ayuntamiento de Leganés. También ha sido distinguida con la Medalla de Oro de la ciudad la organización Cáritas arciprestal de Leganés.
En el discurso de agradecimiento en nombre de toda la CiudadEscuela, Tío Alberto aseguró que “yo soy el jardinero, el hortelano que ha sembrado la semilla, pero nada más. Otros han regado el árbol, lo han hecho crecer y llegar hasta aquí. Por eso me gusta que sea un premio para la CEMU y los cemuneros”.
Durante sus palabras, Tío Alberto quiso compartir esta Medalla de Oro con “personas maravillosas, imprescindibles”, y que también forman parte de la CEMU como son “los sanitarios de Leganés, que llevan 52 años atendiendo a nuestros niños de manera impecable”, y “la Policía, Local y Nacional, esos ángeles que también llevan 52 años solucionando problemas, sin emplear la fuerza, convenciendo”. Para todos ellos también es este reconocimiento a la labor realizada dentro de la CiudadEscuela, ya que “sin ellos la CEMU no podría existir, o existiría, pero con muchas víctimas”.
Otro agradecimiento muy especial va para cada uno de los alcaldes de Leganés a lo largo de su historia, junto a sus corporaciones municipales, ya que todos ellos “han
estado con nosotros, comprendiéndonos y ayudándonos” en nuestro quehacer diario. También el caluroso abrazo a los patronos de la Fundación CiudadEscuela Muchachos CEMU, que hacen posible con su ayuda que desarrollemos nuestro cometido.
Desde la CiudadEscuela Muchachos-CEMU agradecemos la concesión de la Medalla de Oro de la ciudad que nos otorga el Ayuntamiento de Leganés, significa para nosotros un gran estímulo recibir este reconocimiento además de ratificar las buenas relaciones existentes entre ambas entidades y la disposición para colaborar en distintas actividades.
La Medalla de Oro, la máxima distinción que puede conceder el Consistorio a una entidad, valora la labor de integración que desde hace más de medio siglo realizamos en Leganés. La CEMU, ‘Escuela de Democracia’, hace partícipes a los jóvenes del día a día de la CiudadEscuela a través del Juego Ciudadano y de las asambleas presididas por una corporación formada por los propios muchachos y elegida en votación democrática cada dos años.
Domingo Linares, sacerdote y arcipreste de Leganés, que recogió la medalla por parte de Cáritas arciprestal de Leganés
La forma más elevada de libertad conlleva la mayor medida de disciplina y humildad…
Mahatma Gandhi, “Towards New Education” (1953), p. 36.
En diciembre de 2021, se renovó la Junta Directiva de la Asociación Muchachos por un nuevo periodo de cinco años. Después de cubrir las vacantes generadas en el equipo de gobierno de la entidad por tres bajas voluntarias muy importantes, nos pusimos manos a la obra para reconducir la difícil situación económica que enfrentábamos a principios del nuevo año: una deuda hipotecaria de más de dos millones de euros y el ultimátum de los acreedores que, ló-
gicamente, deseaban iniciar la recuperación de los fondos comprometidos hace más de 30 años para la construcción de parte de la CiudadEscuela; un descenso de más del 60% de la subvención del 0,7 por ciento del IRPF, que recibimos para nuestros proyectos socioeducativos de continuidad; y un incremento de casi el 10% de nuestros costes fijos debido a la espiral inflacionista, sobre todo de los gastos de alimentación y suministros esenciales, como electricidad y fueloil.
Con mucho entusiasmo, la cohesión del equipo y el liderazgo de Tío Alberto, se diseñó un plan de choque para atender el importante descenso de ingresos a través de la búsqueda de ahorros en todas las delegaciones. Llevamos a cabo una
auditoría de procesos para buscar recortes de gastos que no afectasen la calidad y amplitud de nuestra propuesta social y educativa para lo que solicitamos la colaboración de todos los estamentos de la entidad: directivos, socios, empleados y voluntarios.
Gracias a la inestimable colaboración de los miembros del Patronato de nuestra Fundación y a la disposición y paciencia de las fundaciones acreedoras, en junio, pudimos alcanzar un principio de acuerdo para la refinanciación de la deuda hipotecaria. Podemos asegurar que se ha restablecido el clima de confianza mutua esencial en cualquier operación financiera de estas cuantías. Así pues y mediante un compromiso de caballeros por escrito, las fundaciones desestimaron la opción de la ejecución de la deuda, que hubiese puesto en serias dificultades a una obra social con más de 50 años de historia. De hecho, durante este ejercicio se han devuelto un total de 82.000 euros, primer hito de un proceso de reparación que, no obstante, será largo y gravoso para las arcas de nuestra asociación.
Junta Directiva de la Asociación
Presidente – Alberto Muñiz
Vicepresidenta – Maía Ordóñez
Tesorero – Jaime A. Gómez
Secretario: Félix Hermida
Vocales: Javier Callejo, Blas Estudillo, Juan Carlos Delgado, Begoña Bartolomé y Agustín Llorente
segregación de 1.000 metros cuadrados de la Zona comercial de la CEMU con el fin de generar ingresos extraordinarios, que nos permitirán atender el compromiso adquirido con las fundaciones acreedores.
La necesidad imperiosa de contener el importante déficit que se arrastraba del año anterior, además de reducir el presupuestado para este ejercicio, nos obligó a tomar decisiones importantes, pero imprescindibles para reducir los costes laborales, que son la partida de costes fijos más voluminosa para cualquier entidad hoy en día. En consecuencia, el Patronato de la Fundación CEMU aprobó la externalización de los servicios complementarios de la entidad, tanto de las monitoras del comedor escolar como de la Limpieza, con el fin de reducir la masa salarial. La Fundación arrojaba números rojos a finales de 2021, al igual que la Asociación, y la única opción era flexibilizar la gestión de los principales costes fijos.
Por otra parte, la Asamblea de la Asociación Muchachos, propietaria de la CiudadEscuela, aprobó también en junio la
Una de las principales partidas del presupuesto, después de las destinadas a cubrir las necesidades básicas de nuestr@s muchach@s residentes y los suministros de la CEMU, es la que componen los gastos de mantenimiento, reparaciones y obras de mejora y adaptación de nuestras instalaciones. La CiudadEscuela tiene una superficie de más de 38.000 metros cuadrados en los que hay calles, plazas y todas las infraestructuras necesarias para dar servicio a una ciudad con unos 9.000 metros cuadrados de edificaciones. Este espacio urbanístico constituye el Ambiente físico de la CEMU, pieza esencial de nuestra metodología educativa, y una creación original fruto de la genialidad arquitectónica de Tío Alberto, nuestro presidente y fundador. No obstante, una ciudad viva como la CEMU, por la que a diario pasan más de 700 personas y que lleva funcionando más de 40 años, requiere de una gran inversión para su mantenimiento y conservación y, sobre todo, de un equipo de profesionales comprometido y trabajador. Con el fin de prepararnos para los retos futuros que vendrán a nivel arquitectónico y garantizar la supervivencia física de la CiudadEscuela, la Junta Directiva aprobó, primero, y luego ratificó la Asamblea General, la creación de una sociedad limitada cuyo principal accionista es la propia asociación. TEMU Formación y Desarrollo Integral, SL. está al cargo de las obras, el mantenimiento y las reparaciones de la CiudadEscuela bajo la dirección de la Delegación de Arquitectura de la CEMU. Además, este proyecto va a facilitar la formación y crear trabajo en artes y oficios para jóvenes en situación de vulnerabilidad. El diseño de este proyecto permite ofrecer servicios a otras empresas y entidades y, sobre todo, acoger a jóvenes en prácticas en actividades relacionadas con el sector de la construcción y el mantenimiento. Así pues, el personal de mantenimiento de la asociación pasó en octubre a formar parte de esta plantilla, que está supervisada por nuestro responsable de Mantenimiento, Marian Florian Lapadatescu.
En este esfuerzo de racionalizar sus recursos humanos y materiales, la Asociación también ha reorganizado algunos de los servicios esenciales para crear dos nuevas delegaciones: por una parte, la Delegación de Logística y gestión de almacenes; y, por otra, la Delegación de Medioambiente, jardines y gestión de residuos cuyo responsable es Javier Sánchez Ordóñez, licenciado en Medioambiente, que durante este año ha pasado a realizar actividades dentro del equipo de gestión de la entidad, compatibilizándolas con las propiamente educativas como miembro del Equipo Técnico de Coordinación, Orientación y Seguimiento de la CEMU. Agradecemos la colaboración al Ayuntamiento de Leganés y su concejalía de Medioambiente y Sostenibilidad por la ayuda y asesoramiento prestados en este año.
El equipo de la Delegación de Logística y gestión de almacenes se encarga de recoger, recibir, contabilizar, guardar y repartir las donaciones en especies que recibe la CEMU. Un trabajo imprescindible para nuestra economía, que requiere de una organización precisa y de un equipo cohesionado de
personas confiables y comprometidas con nuestros fines sociales. En este sentido, aprovechamos estas líneas para agradecer el apoyo constante de nuestros principales donantes: Banco de Alimentos, Cotsco Wholesale, Disney España, El Corte Inglés, Fundación Club Deportivo Leganés, La Liga de Fútbol Profesional, Leroy Merlín y Mercadona, entre otros.
Durante este año, hemos relanzado nuestra estrategia de alianzas sociales para poner nuestras instalaciones a disposición de un número mayor de jóvenes usuarios que puedan disfrutar de todo lo que ofrece la CiudadEscuela. Se han intensificado la colaboración con la asociación Área de Formación para la gestión de los talleres de Jardinería y, ahora también, de Construcción. Para ello, realizamos conjuntamente inversiones para ampliar el espacio donde impartir estos cursos de formación profesional no reglada.
Por otra parte, llegamos a un acuerdo con el Club de Baloncesto Villa de Leganés para la cesión de nuestro polideportivo durante el curso 2022-2023 y la organización conjunta de campamentos urbanos. En el terreno deportivo, también se han alcanzado acuerdos con la Fundación FDI, dedicada al desarrollo del baloncesto sobre ruedas, y con la Fundación de Rugby Cisneros. En el último trimestre del año, se estableció otra colaboración con la entidad YMCA que realiza uno de sus proyectos socioeducativos en nuestras instalaciones.
El año 2022, se cerró con noticias positivas en el área de subvenciones. El equipo de gestión había trabajado durante meses en la búsqueda de nuevos recursos y, finalmente, estos esfuerzos dieron sus frutos. Primero, la Consejería de Familia, Juventud y Política Social de la Comunidad de Madrid nos concedió una ayuda procedente de los fondos europeos Next Generation EU para la transformación digital de nuestra entidad y la mejora de las competencias digitales de nuestros usuarios. Segundo, la Consejería de Economía, Hacienda y Empleo, también encargada de gestionar fondos europeos Next Generation EU, nos aprobó un proyecto para la cualificación y recualificación de trabajadores que se ejecutará a partir de enero de 2023. Esta es la primera vez que nuestra entidad recibe fondos directamente para la formación profesional de jóvenes en situación de dificultad.
Como reflejan los balances que presentamos al final de esta memoria, el déficit reflejado en las cuentas auditadas de la Fundación CiudadEscuela Muchachos -CEMU- fue de 17.303,93 euros. Esto supone una reducción del 45% de las pérdidas con respecto a los datos del ejercicio anterior, gracias principalmente a un recorte de los gastos del curso, que ascendieron a 1.803.276,75 euros.
Las cuentas auditadas de la Asociación Muchachos Ciudadescuelas de Formación Sociocultural arrojan unas pérdidas de 45.00,74 euros en el periodo, lo que significa una mejora del 11% con respecto al resultado del año 2021. El balance
refleja una ligera mejora de los ingresos principales de la entidad (18%), que no compensan ni la pérdida de subvenciones motivada por una reducción de los recursos disponibles de las administraciones públicas (23%), ni el incremento de los gastos de personal (6%) o la incidencia de la subida del IPC en los aprovisionamientos (37%). Seguimos inmersos en una reestructuración de la organización, que pasa por un acuerdo de refinanciación de la deuda a largo plazo y la colaboración de todos los que queremos y apoyamos a la CEMU.
Sin embargo, creemos que lo más destacable de este año ha sido el acuerdo de la Junta Directiva, también ratificado por la Asamblea General, para la protección del patrimonio artístico y arquitectónico de Tío Alberto. Los contratos entre la Asociación y Tío Alberto elevados a escritura pública detallan con precisión la aportación artística, que nuestro fundador ha realizado a la CiudadEscuela durante estos años y, sobre todo, protege sus obras artísticas y sus edificios de cualquier amenaza especulativa que tuviese como objetivo el terreno en el que se asienta la CEMU y que se ha visto revalorizado por la reciente expansión urbanística en el municipio de Leganés.
Ahora que vemos superado el difícil año 2022, en el que nos hemos concentrado en ejecutar con la mayor disciplina posible un plan de reajuste económico para superar los obstáculos iniciales y ya con unos resultados que han mejorado las
previsiones, aprovechamos para agradecer su colaboración a todos los miembros de la comunidad cemunera. Tío Alberto, como antes Mahatma Gandhi, prioriza “la cultura del corazón”, el desarrollo del carácter, en la propuesta educativa de la CEMU. Y entre estos presupuestos morales, está el principio de Justicia Idéntica, “a cada uno lo suyo, lo que merece o necesita…Todos tienen las mismas posibilidades de ser útiles y en función de ello los mismos derechos”, pero cada cual recibe el reconocimiento que su aportación merece.
Por ello, primero, nuestro agradecimiento a los educadores y profesores que ayudan a cumplir nuestros fines sociales y educativos, por su esmero, paciencia y persistencia. Segundo, gracias sinceras a esa gran mayoría de los empleados, tanto de la Asociación como de la Fundación, que han comprendido la necesidad de apoyar este proyecto social en unos momentos especialmente difíciles para garantizar su supervivencia haciendo concesiones personales. Por supuesto que este agradecimiento se hace extensible a nuestros patronos y miembros de la Junta Directiva, a los socios económicos y a los donantes, a los voluntarios y a los amigos. También queremos recordar a las personas que, desde sus puestos de responsabilidad de las administraciones públicas, siguen apostando por la CiudadEscuela y hacen todo lo posible por facilitar nuestra labor en beneficio de los más vulnerables, los niños, niñas y adolescentes que necesitan de un hogar y un espacio protector donde crecer y educarse en libertad.
Las residencias y hogares donde viven nuestros niñ@s ofrecen un ambiente familiar y cálido que favorece el bienestar.
Están diseñadas -gracias Tío Alberto-, de forma que los niños y jóvenes que las habitan se sientan acompañados y seguros, ya que, lejos de estar planteadas con pasillos, disponen de un gran espacio central presidido por una chimenea, que invita a la actividad grupal, a las reuniones y al diálogo, a la cooperación. Su gran lucernario en lo alto permite una potente entrada de luz solar que alegra las mañanas y ambienta los días de lluvia. Y sus habitaciones, en derredor al espacio central de chimenea, permiten la privacidad que los niños y adolescentes desean y necesitan.
Rodeando nuestras residencias y hogares existe una explosión de naturaleza y edificios de colores, que completan esta CiudadEscuela de los niños y para los niños: jardines, piscina, calles y plazas; ayuntamiento, peluquería, emisora de radio, colegio…Todo preparado para ofrecer experiencias educativas que favorecen el aprendizaje, el desarrollo integral y el bienestar individual.
Sin embargo, y a pesar de este idílico entorno, no estamos exentos de problemas, que aparecen y desaparecen de forma intermitente. El día a día y la convivencia, principalmente entre adolescentes, pueden crear escenarios tensos, que los educa-
dores con unas intervenciones certeras y una paciencia infinita logran en la mayoría de los casos diluir y reconducir. Aunque son muchos más los momentos de alegría y bienestar compartido, las situaciones disruptivas desgastan mucho a los profesionales que tienen que empeñarse a fondo para corregir las situaciones y a la vez atender la alteración de emociones que se genera.
Programamos diferentes espacios de reunión y formación de los equipos educativos con un doble fin: la permanente mejora en la intervención a través de la innovación educativa, revisión y evaluación conjunta y también la creación de espacios de diálogo profesional y personal que generen la cohesión de equipo, y con esto proporcionar el apoyo grupal en los momentos de fragilidad emocional.
Los educadores y educadoras de la CEMU se implican diariamente para favorecer el bienestar de nuestros chic@s, y expresan así su experiencia:
“Me gusta mucho mi trabajo, y venir cada día a compartir tiempo con mis chicas, me llena. Comprobar sus avances, es maravilloso. Aunque hay problemas que por momentos concretos nos entristece bastante. Sinceramente, aprecio mucho la unión del todo el equipo cuando las cosas no van bien, porque entre tod@s podemos seguir adelante”. Educadora.
“Es una gran satisfacción comprobar los avances de nuestros niñ@s y compartir con ell@s momentos de felicidad; y un orgullo trabajar con educadores tan vitales y entusiastas”. Coordinador.
“Ha sido un año muy agitado…me quedo con los buenos momentos que ha habido muchos, pero también hemos tenido circunstancias difíciles que afortunadamente y con fortaleza hemos podido superar”. Educadora.
“Se han fortalecido los equipos educativos y ha sido maravilloso trabajar con compañer@s tan comprometidos”. Coordinadora.
“Qué maravilla continuar viendo crecer la CEMU a la vez que crecen nuestros niños felices. Después de tantos años, más de treinta, me sigue emocionando”. Directora
La etapa de preparación de los adolescentes con objeto de afrontar su salida del acogimiento residencial para encarar su
emancipación, entraña uno de los trabajos más intensos y difíciles que tenemos que enfrentar. Normalmente los chicos y chicas en este momento tan delicado suelen ser vulnerables y en numerosas ocasiones sufren un retroceso en su evolución personal. Por esto el acompañamiento de los educadores, una buena planificación de objetivos, actividades, retos y una actitud empática y compresiva durante el proceso, son aspectos fundamentales.
En los últimos años venimos implantando mejoras en el trabajo de los planes de autonomía, que llegan hasta el día de hoy. Así, hemos ampliado los tiempos de talleres semanales de autonomía donde los adolescentes practican actividades cotidianas que tengan que afrontar en breve por ellos mismos y que van desde la alimentación (conocimiento de dietas saludables, compras y elaboración del menú), hasta gestiones en bancos, servicios de empleo y seguridad social.
La CEMU ha contado históricamente con una lavandería comunitaria; sin embargo y para seguir en estas mejoras en la formación hacia la emancipación, durante el año 2022 se han instalado lavanderías independientes en cada residencia para así propiciar que los propios chicos y chicas, a partir de la adolescencia realicen su propio lavado, secado y planchado de
ropa, bajo la supervisión de sus educadores en las etapas iniciales. La experiencia está resultando altamente satisfactoria.
Asimismo, durante 2022, se han sentado las bases para un relanzamiento de la Zona de talleres de formación profesional de la CEMU. Durante varios años, venimos ofreciendo formación en Jardinería a través de programas de certificados de profesionalidad. Sin embargo, este año el equipo de gestión educativa ha reformulado este programa formativo para adaptarlo a las necesidades de aprendizaje e inserción laboral de jóvenes en el sistema de protección. Por otra parte, se ha reconvertido un nuevo espacio para albergar talleres de construcción y así ampliar nuestra oferta formativa en oficios muy
demandados por el sector productivo de nuestro país. Esperamos consolidar esta nueva línea de trabajo en la formación de jóvenes en situación de vulnerabilidad en los dos próximos años con más cursos de formación profesional y acciones formativas específicas que fortalezcan su proceso de autonomía individual e inserción laboral.
La participación infantil es una de nuestras señas de identidad. Los chicos y chicas aprenden desde pequeños a vivir con reglas democráticas de participación tanto en sus hogares, como en las asambleas. Éstas últimas presididas por un alcalde o alcaldesa -elegido en sufragio universal-, junto a su Corporación Municipal. Este Juego Ciudadano permite un aprendizaje participativo y democrático donde los niños se expresan libremente y adquieren roles de responsabilidad, beneficiosos en su proceso madurativo.
Nuestro Alcalde electo en 2021, David, desarrolló una impecable gestión durante su tiempo de gobierno; sin embargo la mayoría de edad y sus proyectos de emancipación dieron por finalizada esta etapa. Khrystyna, la vicealcaldesa, con tan sólo 14 años, asumió en 2022 el cargo de Alcaldesa con una gran ilusión. A pesar de su juventud está demostrando una gran madurez y empeño, implicándose en supervisar las actividades y posibles dificultades que surgen en los hogares, tratando de darles respuesta. También ha tenido un papel destacado en varios eventos tanto dentro como fuera de la CEMU, donde con su presencia ha representado al resto de niños y niñas.
El proyecto de Comunicación Infantil es otra de nuestras actividades de participación. Los cemureporteros trabajan con interés para mostrarnos la actualidad a través de una emisión de radio semanal “Te lo contamos en la CEMU”, que ellos mismos presentan y dirigen; también realizan una revista mensual “CiudadEscuela” con todos los artículos destacados y de interés, que no sólo se distribuye en formato papel a diferentes entidades oficiales de Leganés y comercios, sino de una forma más extensa a través de redes sociales.
En 2022 se han ampliado las actividades deportivas a las que asisten nuestros chicos y chicas. Desde este espacio agradecemos a entidades que colaboran con nosotros para que nuestros niños puedan acceder a la práctica de diferentes deportes, destacando a Disney, Fundación Cisneros de Rugby, Club de Fútbol Atlético Trabenco, Club de Baloncesto Villa de Leganés, Club de Tenis Alborada, Inacua Los Cantos, Karate Concepción Arenal, Escuela de Fútbol Horrillo de Leganés, Unión Deportiva Usera y Club Deportivo Rocío Leganés.
La CiudadEscuela, ofrece espacios de formación continua para todos los profesionales que participan en la atención directa de los niños y las niñas. Además de ser diseñados para facilitar la ampliación de conocimientos, se configuran como puntos de encuentro, reflexión y debate, donde los equipos profesionales cohesionan y se fortalecen.
Formación práctica en primeros auxilios: RCP con DESA y otras situaciones de emergencia. Impartido por el Dr. Miguel Ángel Torres González-Departamento de Formación CEMU. Febrero 2022.
Sesión informativa. Materiales desarrollados sobre la Ley Orgánica de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la Violencia (LOPIVI). Impartido por Plataforma de Infancia. Septiembre 2022.
Curso sobre “Construcción de identidad de niños, niñas y adolescentes; las narrativas digitales y el uso de las redes sociales”. Proyecto europeo CiMe para el desarrollo de la competencia mediática. Impartido por el Departamento de Formación de la CEMU. Noviembre- Diciembre de 2022.
Los niños, niñas y adolescentes asisten a la Exposición de Fotografías del 50 Aniversario organizada por la Corporación Municipal de la CEMU
Los niños y niñas del hogar Gloria Fuertes visitan Burrolandia
Taller del hogar de adolescentes Andrés García-Quijada con motivo del Día de la Mujer
Los adolescentes fueron de vacaciones a Calpe
Frecuentemente nuestros amigos de Disney nos invitan a estrenos de películas. En esta ocasión a la mini serie Ms. Marvel
A comienzos del año 2022 continuábamos conviviendo con un Plan de Contingencia que intentaba proteger a nuestra Comunidad Educativa de posibles contagios por COVID, las mascarillas y la ventilación cruzada seguían presentes en nuestro entorno escolar. Tras las vacaciones de Semana Santa la mascarilla dejó de ser obligatoria dentro de las aulas. Por fin volvimos a la ansiada normalidad y pudimos centrarnos en otros aspectos que habían pasado a un segundo plano debido a las circunstancias.
Uno de los objetivos prioritarios del colegio ha seguido siendo el incremento en el número de matrículas en todos los cursos, especialmente en Educación Infantil. Por este motivo, y en colaboración con el Departamento de Comunicación y Relaciones Externas de la CEMU, seguimos impulsando nuestra imagen y presencia en redes sociales, ya que es el primer contacto que muchas familias tienen de nosotros.
El colegio de la CEMU oferta a la sociedad un centro con un matiz diferenciador del resto de colegios de nuestro entorno. Tenemos como objetivo una educación inclusiva, integradora, sumativa y cooperativa que educa a personas seguras de sí mismas, respetuosas, resilientes y dotadas de las habilidades necesarias para adaptarse al constante cambio del mundo en el que vivimos. Nuestra labor es reconocida y valorada por parte de la Administración educativa.
Como novedad hemos realizado el 11 de marzo una “Jornada de puertas abiertas” antes del periodo de matriculación para darnos a conocer a las familias que están interesadas en nuestro centro. Pese a la lluvia, fue un éxito, vinieron unas 28 familias.
Por nuestras aulas han pasado más de 330 alumnos durante este año. Las familias siguen valorando de manera especial el papel protagonista que en nuestro centro tienen: los valores, la integración, la interculturalidad y la solidaridad como ejes transversales de nuestra jornada escolar.
Ser un centro de línea uno nos permite adaptarnos a nuestros alumnos y alumnas y estar más presentes en su evolución académica y personal.
El claustro, como equipo, tiene una gran tarea por delante. Durante este año hemos estado inmersos en mejoras necesarias, tanto de dotación del colegio como de formación del profesorado. Podemos presumir de tener una red WIFI potente, generando la autopista que nos conducirá a una mayor competencia digital.
El claustro del Colegio CEMU está integrado por 33 docentes y una trabajadora social imprescindible para un centro como el nuestro que recibe un alto número de familias en situación de vulnerabilidad social.
Estamos inmersos en diferentes programas que complementan nuestra labor como docentes:
· Plan IMPULSA, dirigido principalmente a los alumnos en situación de mayor vulnerabilidad.
· Programa PROA +, dirigido a mejorar nuestra respuesta educativa tanto hacia el alumnado como hacia nuestras familias
· Programa 4º ESO + empresa, dirigido a la toma de decisiones de nuestros alumnos de 4º de ESO con relación a su futuro profesional.
Los servicios complementarios que el colegio oferta son: madrugadores y comedor escolar. Durante este año se ha procedido a externalizar el servicio de monitoras que atienden estos servicios.
Las actividades extraescolares las está gestionando la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del colegio CEMU, con una grata acogida por parte de las familias.
Nuestro colegio CiudadEscuela Muchachos sigue disponiendo de numerosos recursos destinados a favorecer los procesos de aprendizaje del alumnado atendiendo a la diversidad del mismo. El Equipo Directivo hace de interlocutor con la Administración de la Comunidad de Madrid para mantener todos estos recursos a pesar de los muchos inconvenientes que se plantean curso tras curso.
Actualmente contamos con los siguientes recursos educativos:
· Aula de Enlace: que nos permite atender al alumnado que se incorpora tardíamente al Sistema Educativo y posee un desconocimiento del castellano.
· Grupo Específico Singular: destinado a aquellos alumnos de primero o de segundo de ESO que muestra dificultades en su proceso de aprendizaje derivadas de una falta de habilidades sociales y donde se les proporcionan las estrategias sociales y relacionales necesarias para incorporarse con éxito a sus grupos de referencia.
· Grupos de Apoyo: comúnmente conocidos como “Grupos de Compensatoria” en la ESO o “Grupos Flexibles” en Educación Primaria, al que asiste el alumnado con un desfase curricular de más de dos años y que necesita un apoyo en las áreas instrumentales básicas.
· Aula de Pedagogía Terapéutica: en la que se trabaja con el alumnado que presenta necesidades educativas especiales cuyo objetivo es incidir en aquellos aspectos que dificultan su proceso de aprendizaje para así mejorar su rendimiento, aspectos vinculados a las funciones ejecutivas, atención, memoria de trabajo, inhibición, toma de decisiones y ejecución dual, así como el control de la impulsividad y el aumento de la eficacia.
· Desdoble de Lengua y Matemáticas en ESO: se divide el grupo de referencia en dos, en función del ritmo y el estilo de aprendizaje de los alumnos, con el fin de que todos alcancen los objetivos establecidos.
Comenzamos el año como le habíamos terminado, con las actividades grupales suspendidas, pero trabajando desde las diferentes etapas.
Como cada año la primera actividad fue el 30 de enero con el Día de la Paz. Desde cada grupo trabajamos con el mismo eje central: la Paz basada en el respeto a los otros, la convivencia pacífica y la solidaridad. Este año realizamos “El arcoíris de la Paz”. Desde Educación Infantil hasta 6º de Educación Primaria cada grupo eligió un símbolo y fue creando uno de los colores del arcoíris, el símbolo de la paz y las palomas que adornaban nuestro mural.
Con febrero, llegaron los Carnavales. Por fin, aunque sin el acompañamiento de nuestras familias, pudimos retomarlos. Este año el tema elegido fue “La CEMU en el metro”. Cada clase eligió una parada de metro de Madrid, trabajaron sobre ella. El 24 de febrero realizamos un desfile mostrando el resultado del trabajo en las aulas. Para hacer partícipes a las familias, realizamos un vídeo resumen que colgamos en la web.
El 8 marzo celebramos el Día de la Mujer con el lema “Las mujeres de la CEMU”. Se fotografió a todas las mujeres del Colegio, desde las alumnas más pequeñas hasta las mayores, profesoras, trabajadoras de otros servicios, etc. Con todas las fotos realizamos un collage del perfil de una mujer que se quedó expuesto en nuestro hall. Los alumnos de Educación Secundaria realizaron un vídeo con un flashmob de la canción “Caza de pañuelos” del artista español Rayden, que también se publicó en nuestras redes sociales.
El 25 de abril celebramos el Día del libro, en Educación Primaria se trabajaron diferentes actividades dentro de las
aulas, gymkanas, marcapáginas, cuentos, etc. En Secundaria se hizo un sendero de huellas que han ido dejando la lectura en cada uno de nosotros.
El 29 de abril realizamos por primera vez unas “Jornadas Deportivas”, donde colaboraron con nosotros el Club Baloncesto de Leganés, el Club de Tenis Alborada y los clubes American Football Fuenlabrada (FCT) y Leganés Monsters. Se acercaron a nuestro centro para mostrar estos deportes a los alumnos de Educación Primaria. Fue una jornada de lo más divertida y tanto los adultos como los niños nos quedamos con ganas de más.
A principios de mayo volvimos a retomar nuestra Semana Cultural, este año nuestra temática fue “SOS a los océanos”. Todos los alumnos colaboraron para decorar nuestro colegio. La planta baja se convirtió en las profundidades del océano, con diferentes especies vegetales como animales y por desgracia con una parte de basura marina. En el hall de entrada tuvimos nuestro particular barco y un aerogenerador. Durante la última semana de junio las familias pudieron visitarlo, guiadas por nuestros alumnos de la ESO.
También se realizaron diferentes actividades y salidas relacionadas con la temática como: visitar un acuario, la exposición de Magallanes, etc.
Con mucha ilusión volvimos a recuperar en junio nuestras graduaciones, nuestros alumnos del último curso de Educación Infantil, 5 años, los alumnos de 6º de Educación Primaria y los alumnos de 4º ESO.
Para alegría de los chicos y chicas se volvió a celebrar nuestra fiesta “Fin de Curso”, este año con la novedad de celebrarla en el Teatro Egaleo en Leganés. Fue todo un éxito, tanto los alumnos como las familias disfrutaron mucho.
Carrera solidaria “La vuelta al cole”
Septiembre llegó, demasiado rápido según los alumnos, y recuperamos la “nueva normalidad”. Ya no era necesario venir al cole con mascarilla, los recreos ya no eran separados y compartíamos actividades con nuestros compañeros.
Recuperamos nuestro horario habitual mañana y tarde en Infantil y Primaria.
Para celebrar esta vuelta a la “normalidad” los profes decidimos sorprender a los alumnos. El primer día de clase los recibimos en el patio con una pancarta que elaboramos los profes dándoles la bienvenida. Resultó un comienzo muy divertido.
El eje principal del curso 2022-2023 ha sido “Los alimentos, una alimentación saludable”. A partir de esta temática se desarrollan el resto de actividades durante el curso escolar.
En otoño los alumnos y alumnas realizaron una exposición de bodegones, que decoraron el hall de la planta baja, donde están las clases de Educación Infantil y Educación Primaria.
Con Halloween dimos protagonismo a un alimento muy tradicional en esta fecha, la calabaza. En Educación Secundaria se aprovechó la temática de la tradicional fiesta para impartir las clases. En Educación Infantil y Educación Primaria se hicieron talleres de Halloween, que a lo largo de la mañana se pusieron en común con el resto del alumnado. Las familias participaron aportando unas calabazas talladas monstruosamente chulas que fueron parte de nuestra decoración. Las sesiones de tarde se dedicaron a una gymkana con “terroríficos” juegos para Educación Primaria y una “escalofriante” fiesta en Educación Infantil. Al finalizar disfrutamos de una deliciosa calabaza de chocolate.
El viernes 4 de noviembre participamos en la carrera solidaria de la Fundación “Uno entre cien mil” para recaudar fondos destinados a la investigación de la leucemia infantil. Desde los peques de tres añitos hasta los mayores de 4º de la ESO aportaron su granito de arena a la causa.
En Navidad, volvimos a crear nuestro árbol simulando una pirámide alimenticia. Cada curso, desde Infantil hasta la ESO, trabajaron los alimentos dándoles un toque navideño para poder colgarlo en el árbol. El Belén se realizó con materiales reciclados haciendo una representación del nacimiento en el hall de la planta principal. Lo realizaron los alumnos de Religión.
El concurso de decoración de aulas de Educación Primaria lo ganaron el grupo de 5º Primaria, tras la decisión de un jurado compuesto por diferentes alumnos de la ESO.
Para la felicitación de Navidad pedimos a los alumnos que diseñaran una portada. El premio para el ganador era publicar y distribuir la felicitación en su etapa correspondiente. En el concurso de relatos tuvimos dos ganadores, una alumna del Aula de Enlace y un alumno del Grupo Específico Singular elegidos por un jurado compuesto por profesores. Además, después de dos años recuperamos el Festival Navideño acompañados de las familias. Participamos todo el cole, desde Infantil hasta la ESO incluidos los profesores. Después de tanto tiempo teníamos muchas ganas todos y resultó un gran éxito. Para finalizar el año de una manera muy dulce, volvimos a tener nuestra chocolatada.
Terminamos el año 2022 con un gran sabor de boca por esa vuelta a la normalidad tan ansiada.
¿Cuándo te incorporaste al claustro? Comenzamos nuestra andadura en los bajos (semisótanos) del edificio de la calle Pedro de Mendoza, frente al Concepción Arenal; allí estuvimos algunos cursos, después pasamos a los pabellones prefabricados situados donde ahora se encuentra Supeco, hasta que años posteriores se construyó el actual edificio.
¿Qué destacarías del colegio CEMU?
A lo largo del año se han producido cuatro jubilaciones en el Claustro: Luis Talaván, Elena de la Rosa, Miguel Ángel Arroyo y Pilar Simón. Estas jubilaciones, sumadas a las de cursos anteriores, está provocando una renovación del equipo de profesores y profesoras, rejuveneciendo el Claustro. Francisco y Elena comparten con nosotros su experiencia en el colegio:
F RANCISCO C ALDER ó N , MAESTRO DE E DUCACI ó N
Pri MA ri A
¿Cómo llegaste al colegio CEMU?
Llegué a la CEMU (entones Benposta) en septiembre de 1980, al mismo tiempo que llegué a Leganés procedente de un pueblo de Extremadura, por medio de una amiga que después fue mi cuñada (María Isabel Parralejo), maestra del colegio CEMU en su creación; y digo creación porque el grupo de maestros que llegamos fuimos los pioneros del colegio CEMU. Se creó debido a que no había infraestructuras educativas suficientes ante la gran problemática de estos años que era la demanda para escolarizar a todos los niños y niñas por el crecimiento demográfico de los municipios dormitorio o núcleos de concentración industrial entre los que se encuentra Leganés.
Del colegio CEMU se puede destacar su labor socio-educativa y de atención a los niños, niñas y familias desestructuradas.
En aquella época los maestros y maestras desarrollábamos nuestro trabajo y labores de educadores por las tardes-noches con los niños y niñas que vivían en la CEMU.
Alguna anécdota
Anécdotas hay muchas en casi cuarenta años y con el tipo de población que hemos trabajado, pero yo destacaría la implicación del grupo de trabajo, que, aunque con nuestras diferencias como es lógico, sacáramos adelante un colegio en un mes más o menos; porque cuando vinimos la experiencia que teníamos eran las simples prácticas que realizamos en la formación de la carrera de Magisterio y una experiencia administrativa nula.
ELENA DE LA r OSA, PROFESORA DE LENGUA Y LITERATURA, GEOGRAFÍA E HISTORIA
¿Cómo llegaste al colegio CEMU?
Llegué a la CEMU cuando todavía no había colegio, ni residencias. La ciudad era el estudio de arquitectura del Tío Alberto, que estaba en los años 70 del siglo pasado (parece que hace un siglo) en la plaza de la Fuente Honda. Allí, un grupo de adolescentes inquietos hacíamos asambleas y
decidíamos como los adultos. El Tío Alberto supo muy bien canalizar esas inquietudes juveniles, cuando en la calle todavía no había libertad de expresión. Fueron unos años maravillosos.
¿Cuándo te incorporaste al claustro?
Después de unos años dedicada a otros menesteres, volví a los orígenes y recalé en la ya CEMU como profesora de Lengua y Literatura. Y en el colegio he permanecido hasta mi jubilación, que ha sido hace nada.
¿Qué destacarías del colegio CEMU?
De las cosas que más me gustan de la CEMU y que defiendo a capa y espada es la tolerancia y el respeto por la diversidad. En nuestro colegio la diversidad existe de verdad, no solo en los papeles y en la teoría. La mezcla de esta diversidad es lo que la hace crecer y lo que la hace digna frente otras instituciones que se consideran más públicas porque tienen en su nombre la palabra “público”.
Hace muchos años todavía podíamos llevar a los chavales de excursión en una furgoneta, sin incurrir en ninguna falta. Pues bien, la primera vez que llevamos a un grupo de chicos a un castro celta en la provincia
de Ávila, ellos se burlaban un poco de mí diciéndome que iba a ir muy despacio y que se iban a aburrir. Ya en la carretera y en los momentos en que se podía, apreté un poco el acelerador y se quedaron muy sor-
prendidos. Cuando por la tarde regresamos a la CEMU, le comentaron a Pepe Pasamar que habíamos ido muy rápido y que daban su aprobado a mi conducción, y él les dijo que yo había sido camionera antes que
profesora. Los chicos se lo tomaron como si hubiese sido un título nobiliario. A lo largo del tiempo ha habido muchísimas anécdotas. Esta ha sido la primera que me ha venido a la cabeza.
En la CiudadEscuela Muchachos tenemos nuestra propia metodología educativa también enfocada en sensibilizar sobre los derechos de la infancia, así como a fomentar la responsabilidad individual de niños, niñas y adolescentes en su convivencia diaria.
Los muchachos y muchachas de la CEMU practican la democracia a diario, defienden sus derechos y tienen voz a través de sus medios de comunicación con el objetivo de empoderarles, transmitirles sus valores y proteger a la infancia.
Cada semana, los cemureporteros, toman el control de los medios
de comunicación de nuestra ciudad de tejados verdes para dar a conocer su trabajo diario. Entrevistan a diferentes personalidades que son atractivos para ellos como: Aimar Bretos, Nieves Herrero, Lidia Cossío, David Sañudo, periodistas; las deportistas Amaiur Sarriegi y Celia Pérez; los actores Ana Álvarez, Alex O’dogherty y Agustín Arguello -más conocido como Simba en el musical “El Rey León”-; colectivos para dar a conocer otras realidades como la Fundación Kirira, ONG contra la mutilación genital femenina, la Fundación Aladina, la Federación de Enfermedades Raras de España o personas que pueden informarles como Pablo, del colectivo LGTBI y Gabriel, primer español influencer regenerativo.
Además, se interesan por las actividades y talleres del Ayuntamiento
de Leganés o realizan entrevistas relacionadas con África, ya que parte de nuestros chicos y chicas proceden de este continente. Incluso se ha entrevistado a orientadores laborales de la Fundación Tomillo y del programa Junco, principales recursos de formación y empleo para los adolescentes de la CiudadEscuela.
También tienen la oportunidad de cubrir eventos del proyecto cibercorresponsales como la IV Jornada de Infancia Parlamentaria en el Congreso de los Diputados y el Día de la Infancia organizados por UNICEF y Plataforma de Infancia.
Durante las vacaciones de verano, las cemureporteras pudieron visitar las instalaciones de Cadena Ser en Fuenlabrada para ver cómo se desarrolla el trabajo una emisora profesional amiga. Todo el trabajo que desarrollan los cemureporteros queda reflejado de manera semanal en el programa de radio “Te lo contamos en la CEMU”, que se emite cada miércoles en riguroso directo de 16:30 a 18:00 horas en Antena CEMU radio, además se puede volver a escuchar en versión podcast en nuestro canal de Ivoox. La revista CiudadEscuela en versión digital está disponible en la plataforma Issuu y en versión impresa puede obtenerse en los principales edificios
públicos y sociales de Leganés. Y por supuesto, nuestros perfiles en redes sociales que se hacen eco de cada actividad, taller o visita. Este año hemos abierto nuestro propio canal de TikTok para llegar a un público más joven.
Como siempre agradecemos a los voluntarios que hacen posible el Programa de Comunicación Infantil y Adolescente de la CEMU, Javi Callejo (director y presentador de los deportes de Telemadrid), David Callejo, Jesús Cenamor, Vivi Gómez y Vanesa Rodríguez, así como a Ángela, Andrea y Javier, estudiantes de prácticas de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid.
“La Constitución del Niño”, diseñada, escrita, dibujada y narrada por Tío Alberto, fundador de la CEMU, ya está disponible en una novedosa edición digital e interactiva que se puede adquirir en la web de Amazon. Esta versión, adaptada a diferentes dispositivos electrónicos, cuenta con un vídeo exclusivo y algunos artículos narrados por el propio Tío Alberto.
También se puede adquirir la versión física de la obra, tanto en tapa dura como en tapa blanda.
La poetisa Gloria Fuertes, encargada del proemio del libro, escribió que “es una obra de amor, es una obra de arte de Alberto Muñiz Sánchez”. “La Constitución del Niño es un libro diferente y enseñante; lo que nos enseña está escrito en verso, para que los niños lo asimilen mejor. Además, los maravillosos dibujos de cada página nos muestran que el autor, además de tener el corazón como un piano, es un magnífico dibujante, a veces genial y siempre humilde”.
Además, comprando el libro se colabora con la CiudadEscuela, ayudando a desarrollar el proyecto educativo y a terminar la CiudadEscuela.
“CiMe – Formación en los medios de comunicación y competencia digital para empoderar a los jóvenes con menos oportunidades”
En junio de 2021, la CiudadEscuela comenzó el proyecto de Erasmus+ “CiMe – Formación en los medios de comunicación y competencia digital para empoderar a los jóvenes con menos oportunidades”.
El objetivo de este proyecto es crear un plan de formación para educadores y profesionales europeos que trabajan con jóvenes en situación de vulnerabilidad y que podrá incluir, entre otras posibilidades, videotutoriales sobre competencia mediática y uso de los medios de comunicación; una plataforma digital que albergue todo este conocimiento sobre alfabetización mediática; y una revista educativa como herramienta para crear contenido atractivo para los jóvenes.
El estudio previo que se realizó para la puesta en marcha de este proyecto ha demostrado que las últimas tendencias políticas en Europa muestran la importancia de los medios de comunicación en la vida pública. Problemas como las noticias falsas, la desinformación y la manipulación en los medios de comunicación son cada vez más frecuentes. La posible falta de habilidades digitales y comprensión mediática de los jóvenes europeos podrían privarles de utilizar correctamente los recursos tecnológicos para acceder a información y cono-
cimiento, así como para poder participar activamente en la sociedad digital.
Durante el año 2022, se han mantenido reuniones online entre los socios europeos para dar continuidad al proyecto, los chicos y chicas de las diferentes entidades han escrito artículos específicos sobre competencia mediática que servirán para llevar a cabo la revista europea y se han realizado contactos con académicos para que conozcan este proyecto tan interesante.
En verano, una delegación de cemuneros viajaron hasta Budapest para participar en un encuentro de formación para educadores. Se trabajó en tareas de formación, discusión y desarrollo de iniciativas a nivel local para fomentar el conocimiento y el buen uso de la competencia mediática por parte de la juventud. Asistieron también a una conferencia con Gábor Polyák, director de Medios de Comunicación de la Universidad Eötvös Loránd en Budapest, que, entre otros aspectos, comentó sobre la propaganda y la falta de libertad de prensa en Hungría.
Durante los últimos dos meses de 2022, el Equipo Educativo de la CEMU ha completado un programa formativo sobre la Alfabetización Mediática e Informacional de niños y jóvenes en situación de vulnerabilidad, que ha sido diseñado en exclusiva por el Departamento de Formación de la CiudadEscuela Muchachos para el proyecto CiMe.
Los miembros del Equipo Educativo de la CEMU han aprendido a incluir de manera transversal en su práctica diaria las posibilidades que ofrecen los medios digitales, consi-
derando a las redes sociales e Internet como un aliado en su intervención con niños y jóvenes en un esfuerzo de prevención de los usos perjudiciales para reducir los riesgos de un consumo cultural compulsivo y poco saludable.
Para finalizar el curso, los grupos de trabajo de los educadores de los barrios Gloria Fuertes, Andrés García-Quijada y Padre Silva, presentaron sus proyectos para el desarrollo de la Competencia Mediática de los chicos y chicas residentes. Las propuestas fueron muy creativas buscando captar la atención de los niños, niñas y adolescentes sirviéndose de las redes sociales que estos usan habitualmente, como Instagram y TikTok, o técnicas como la gamificación para fomentar y apoyar una construcción saludable de su identidad mediática. El objetivo es que las redes sociales y los juegos digitales dejen de ser una fuente de evasión para estos niños y jóvenes y se conviertan en herramientas para su aprendizaje y desarrollo.
“Wellbeing and environmental awareness” (Bienestar y Conciencia Medioambiental)
En el mes de julio y agosto de 2022, una delegación de la CEMU compuesta por ocho chicos y chicas de entre 14 y 17 años, de los barrios Andrés García-Quijada y Padre Silva viajaron a Hobro en Dinamarca, para participar en el intercambio cultural del proyecto de Erasmus+ “Wellbeing and environmental awareness” (Bienestar y Conciencia Medioambiental), organizado por la entidad danesa Mariagerfjord Ungdomsskole Ung.
Los muchachos aprendieron a cuidar el planeta, practicaron yoga, disfrutaron de actividades acuáticas, cocinaron, escalaron, realizaron excursiones por la naturaleza y talleres sobre salud mental. Además, la experiencia les sirvió para mejorar su nivel de inglés y, en muchos casos, para iniciar una relación de amistad con los participantes de otros países. Los muchachos realizaron una encuesta en la que quedó constancia que el viaje fue muy positivo para todos ellos.
A principios del 2022, la ONG Solidaridad Sin Fronteras organizó un encuentro europeo con 21 jóvenes procedentes de cinco países de la Unión Europea (Rumanía, Austria, Grecia, Portugal, y Dinamarca) en la CiudadEscuela Muchachos. Estos chicos y chicas recibieron formación en materia medioambiental y energías renovables, además de aprender sobre el Juego Ciudadano de la CEMU y la metodología de participación infantil y juvenil de la entidad.
El encuentro fue enmarcado en el proyecto “Yourotrip”, financiado por la Comisión Europea, cuyo objetivo es promover la participación juvenil en la Unión Europea, para luchar contra el cambio climático.
Los participantes se hospedaron en el albergue juvenil de la CiudadEscuela Muchachos, realizaron talleres formativos y actividades relacionadas con el uso de las energías renovables para hacer frente al cambio climático en la Unión Europea. Gracias a la formación recibida, los participantes elaboraron propuestas políticas que fueron presentadas, en primer lugar, a representantes políticos del Ayuntamiento de Alcorcón y, más tarde, al Parlamento Europeo.
Solidaridad Sin Fronteras y la CEMU llevan años colaborando en este tipo de proyectos para niños y jóvenes que están cofinanciadas por las administraciones europeas, regionales o locales.
Campamento de verano Summercamp 2022 del C.B. Villa de Leganés
Tras el paréntesis al que nos obligó la pandemia, la CEMU ha vuelto a acoger un campamento de verano, que se desarrolló durante la última semana de junio y todo el mes de julio, dirigido a niños y niñas de entre 4 y 12 años organizado por el Club Baloncesto Villa de Leganés.
El Summercamp 2022 del C.B. Villa de Leganés se presentó el 1 de junio en las instalaciones de la CiudadEscuela. Al acto asistieron la directora de la CEMU, Maía Ordoñez, acompañada por miembros del AMPA del colegio CEMU; el presidente del C.B. Villa de Leganés, Antonio M. Expósito Martín, junto al director deportivo de la entidad, Agustín Verdura. La parte institucional fue representada por el vicealcalde de Leganés, Enrique Morago, y los concejales del Grupo Municipal de Unidas Podemos – Izquierda Unida, Pepa Macías y Óscar García.
Maía Ordoñez destacó durante su intervención que la CiudadEscuela siempre ha tenido entre sus principales objetivos “la difusión y enseñanza de todas las capacidades culturales y deportivas, junto con la defensa de los valores fundamentales de las personas”. “Compartimos con el Club Villa de Leganés el interés en promover el desarrollo integral desde la niñez hasta la edad adulta y nos alegra crear sinergias con entidades deportivas y culturales”.
Los niños y niñas disfrutaron de una gran variedad de actividades en horario de nueve de la mañana a tres de la tarde: juegos en la piscina, fomento de la ecología y la sostenibilidad en el huerto y la granja escuela y talleres de manualidades y redacción de cuentos para desarrollar aún más la creatividad de los participantes.
i Gala de Turismo Solidaria
En junio se celebró en el Teatro Amaya la I Gala Solidaria del Turismo, apoyando a la CEMU, gracias a la intermediación de Javier Callejo y Juan Carlos Delgado, miembros de la Junta Directiva de la CEMU, que estuvieron presentes en el evento.
Agradecer a Laboratorio de Danza por su por su solidaridad y a Madness Cars, concesionario de coches por su apoyo. Y, por supuesto, a grandes amigos de la CEMU que colaboraron en la gala, José Manuel Parada, Mari Carmen y sus muñecos, Pepe Ruiz, Antonio Hueso, La Década Prodigiosa, Melody, Javier Rioso, Charo Reina, Roko, Nuria Fergó y Regina Do Santos.
Disney España
La compañía sigue colaborando con nosotros y nos hacen partícipes de cualquier acción, evento o estreno de la última película invitando a los ciudadanos de la CEMU. Sin duda se trata de unos maravillosos momentos que hacen disfrutar a los más pequeños, pero también a los adolescentes que siguen con atención las novedades de la compañía Disney.
La Fundación Soñar Despierto colabora con centros de acogida en Barcelona, Madrid, Valencia y Sevilla.
El objetivo principal de Soñar Despierto radica en conseguir que todos los niños, niñas y adolescentes cuenten con las mismas oportunidades que el resto de niños de su edad, independientemente de las circunstancias que les han tocado vivir. Gracias a ellos, niños, niñas y adolescentes de la CiudadEscuela han podido asistir a campamentos de verano con multitud de actividades.
Donaciones
Como desde hace unos años agradecemos la colaboración que nos prestan entidades y empresas. Esas colaboraciones que nos estimulan a seguir trabajando en favor de la infancia y la adolescencia, entre ellas está la Fundación Banco de Alimentos de Madrid, que destaca por su larga trayectoria y efectividad. Además, Mercadona, El Corte Inglés o el programa FEAD nos ofrecen productos de alimentación de una calidad extraordinaria y que nos permiten atender a familias desfavorecidas a través de nuestro Programa de Intervención Familiar.
Como viene siendo habitual en los últimos años Cotsco Wholosale, cadena internacional de hipermercados, nos ha ofrecido su colaboración y ha permitido estrenar mochilas a todos nuestros estudiantes, así como el material escolar indispensable, la vuelta al colegio estrenando material siempre es más motivadora.
Por tercer año consecutivo la Liga de Fútbol Profesional, a través de su programa de responsabilidad social corporativa, nos ofrecieron sufragar los gastos de las celebraciones de Navidad, así, las comidas y cenas de los días más señalados ofrecemos un menú especial. También por estas fechas McDonalds nos invitó a comer en sus instalaciones en Leganés.
Y la Federación de Peñas del Club Deportivo Leganés volvió a organizar su tradicional torneo ‘Asier Garitano’, en favor de la CEMU y del Comedor Paquita Gallego de Leganés. Khrys-
tyna, nuestra alcaldesa fue la encargada de entregar el trofeo al equipo campeón en el IV torneo benéfico ‘Asier Garitano’.
En mayo recibimos la visita del colegio de educación especial Alfonso X el Sabio de Leganés. Pilar, cemunera que vive en el barrio Gloria Fuertes, hizo de anfitriona con sus compañeros y compañeras en el recorrido por nuestras calles, plazas y diferentes edificios.
Como en años anteriores nos han visitado diferentes grupos de estudiantes para conocer nuestra original metodología educativa, entre ellos IES La Orden que vinieron desde Huelva, un grupo del centro universitario La Salle y un curso del centro de formación Teide en Madrid. Todos ellos se sorprendieron gratamente de las instalaciones de la CiudadEscuela y el proyecto educativo.
En junio se celebró en la CiudadEscuela una reunión de la comisión de protección de la Plataforma de Organizaciones de Infancia de la Comunidad de Madrid a la que asistieron trabajadores de varias entidades.
En octubre, recibimos la visita de Borja Fanjul, presidente del Pleno y segundo Teniente del Ayuntamiento de Madrid. Durante el recorrido tuvo la oportunidad de conocer la CiudadEscuela Muchachos en un día de plena y total actividad y conversar con Maía Ordóñez, directora general de la CEMU; Jaime Gómez, administrador; y varios miembros del equipo educativo.
Borja Fanjul, conocedor del Tercer Sector de nuestro país, estuvo especialmente interesado por nuestra metodología educativa que hace protagonista al niño de su educación y crea el espacio idóneo a través del Ambiente Físico para su participación directa a través de la práctica democrática, nuestro Juego Ciudadano.
El domingo 12 de junio celebramos los actos con motivo del 52º aniversario de la Asociación, entre los que des -
tacaron las sesiones ordinaria y extraordinaria de la Asamblea, máxima expresión del Juego Ciudadano, basado en la participación y gobierno de la CEMU por parte de sus ciudadanos, niños, niñas, adolescentes y adultos, socios y/o profesionales.
La Asamblea estuvo presidida por el alcalde de la CEMU, David, de 17 años, junto a toda su corporación municipal
formada por muchachos, muchachas y los miembros de la Junta Directiva de la CiudadEscuela. Precisamente David protagonizó uno de los momentos emotivos del día tras anunciar que debía dejar la alcaldía al haber conseguido un contrato laboral, fruto de su esfuerzo tras haber completado con éxito el programa de autonomía desarrollado en la CEMU.
A lo largo de la sesión entregamos los reconocimientos y medallas de la CiudadEscuela tanto a los muchachos y muchachas que por su compromiso adquieren el estatus de ciudadano de la CEMU como a aquellas personas que durante este último año han demostrado cariño, apoyo y colaboración con la CEMU como proyecto educativo y hogar de muchos niños y niñas. Además de educadores, profesores y colaboradores, quisimos reconocer la labor del colectivo de profesionales sanitarios del centro de salud Mendiguchía Carriche de Leganés y del Colectivo Animalista de Leganés.
También contamos con la intervención del vicealcalde del Ayuntamiento de Leganés y concejal de Economía, Desarrollo Local y Empleo, Enrique Morago, en representación de los concejales de la corporación municipal que también nos quisieron acompañar.
El encuentro sirvió además para presentar y aprobar las cuentas anuales de la Asociación Muchachos correspondiente al ejercicio 2021.
Durante la jornada todos los cemuneros y cemuneras pudimos compartir varios momentos solemnes, la tradicional misa celebrada en La Catedral del Niño oficiada por el vicario para la caridad y acción social de la Diócesis de Getafe, Aurelio Carrasquilla y el refrigerio posterior a la Asamblea en el que disfrutaron todos los asistentes.
Durante la Asamblea el presidente y fundador de la CEMU, Tío Alberto, agradeció a todos los presentes su participación en los actos y a todos los miembros de la CiudadEscuela por su esfuerzo diario.
La Navidad es una de las fechas más esperadas por niños y adultos. Estos días se convierten en reuniones familiares, entre amigos, entre com -
pañeros de trabajo y también en hogares como la CEMU. Poco a poco se ha ido recuperando la normalidad que la pandemia por el Covid tanto dolor y cambio de costumbres nos hizo. Durante todo el mes de diciembre nuestros niños, niñas y adolescentes realizaron actividades con motivo de la celebración navideña.
A principios de enero, los Reyes Magos de Oriente, Melchor, Gaspar y Baltasar, recorrieron la CiudadEscuela repartiendo magia, ilusión y alegría por los tres hogares que conforman nuestra entidad, los muchachos descubrieron los regalos en un ambiente de felicidad y alegría con la ayuda de sus educadores. Los deseos de los niños, niñas y adolescentes de la CEMU se han cumplido gracias a las increíbles pajes Alicia Jiménez y Paloma Baeza de “Su futuro en Tus Manos” y sus buenos amigos. Gracias de todo corazón por vuestro apoyo.
Enrique: has decidido dejarnos para seguir con nosotros, ya en condición de Ángel de la Guarda.
Desde pronto, nos diste el regalo de tu amistad desinteresada. Te bastaba la simple retribución -mediante un servidor- de las risas agradecidas, las de los niños y niñas, ciudadanos de la CiudadEscuela Muchachos.
¡También fuiste pionero en escribir, en tiempos difíciles, un sentido reportaje sobre los niños que cambiaron el frío de la intemperie social, por un hogar cálido!
Enrique, solo el olvido es la muerte y eso jamás ocurrirá.
Seguiremos queriéndonos, comunicándonos, aunque ya no a nuestra fiel e inusual manera: con mensaje escrito a mano y en sobre timbrado.
Da un abrazo, ya sin fin, a tu Manolis… Hasta luego, Enrique, amigo.
Vicenta Pasamar, madre de Pepe Pasamar, hubiese cumplido 97 años en 2022. Nacida en La Alcarria pero maña de corazón, llegó a Leganés en 1960 junto a su marido Valentín y sus hijos Pablo y Pepe. Ha sido una mujer conocida y reconocida en nuestra ciudad, con una especial vinculación a la CEMU: a ella se refirió Tío Alberto como “guía espiritual”.
Vicenta fue una mujer popular, moldeada por la complejísima sociedad en la que creció. Nunca aprendió a leer, pero cultivó la curiosidad e hizo de la astucia un arte. Devota de la Virgen del Pilar, tuvo por compañera a la Fe, que alivió los sufrimientos y crudezas que padeció. Hizo de la vitalidad su bandera, y ejerció la libertad en cada uno de sus actos. Matriarca de muchos, su trabajo infatigable forjaría una familia a la que siempre se entregó sin excusas y cuyo último fruto fue su bisnieta Sofía, Ainhoa mediante, quien despertó sus últimos estallidos de felicidad. Su sinceridad sin ambages y su pertinacia indomable marcaron una huella imborrable en aquellos a quienes cuidó, educó y amó. Y en su ancianidad la devolvimos todo lo que nos dio: su vida. Así la cuidamos, servimos y mimamos; y así hoy la añoramos.
La certeza de saber que vivió una vida plena y digna y el carácter cantarín y bailón -en especial de la jota aragonesa- que mostraba en cada festejo, hace que quienes llevamos el apellido Pasamar, pese a la tristeza que hoy nos inunda, celebremos su nonagésimo séptimo cumpleaños agradecidos de haber compartido muchos pedazos de vida con tamaña mujer.
Descansa En Paz.
Carlos Pasamar, orgulloso nieto de Vicenta.
Abdón Factor Hernández Madrid
Antonio Mª Giménez raurell Valencia
Carlos Muñiz Sánchez León
Casimiro Bodelón Sánchez León
Daniel Valladares Pérez Cantabria
Eugenio González González Madrid
Faes Farma Madrid
Fernanda González Villanueva Madrid
Francisco Díaz Díaz Madrid
Gema Ortega Macarrilla Madrid
José Rodríguez de Pedro
Madrid
José Luis Sánchez-Carralero López Madrid
José Miguel Sanz Vallejo Madrid
L. Javier Segurado García Madrid
Lothar Bader Kraft Madrid
Mª Candela Macarrilla Granado Madrid
Manuel Unzeta Lopez Barcelona
María de Lourdes Jiménez Martín Madrid
Mariano Muñiz Sánchez León
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Ricardo Gómez Fernández Madrid
Santiago Alonso González León
Uniformes Ellas, S.L Madrid
Urbano Villanueva González Madrid
Edita: Delegación Comunicación CEMU
Responsable de Comunicación: Javier Callejo
Coordinadora de comunicación y Relaciones Externas: Ainhoa Madrid
Textos: Tío Alberto, Maía Ordóñez, Jaime A. Gómez, David Callejo, Ainhoa Madrid y Equipos Educativos de Hogares y Colegio CEMU.
Colaboraciones infantiles: Khrystyna S.
Fotografías: Equipo Comunicación y Archivo CEMU.
Diseño y maquetación: www.maquetadores.org
Impresión: Jomagar
Depósito Legal: M-18744-2023
Con la colaboración de
