Interacción docente-estudiantil y su influencia en el aprendizaje en la FAD

Resultados:

Las acciones en el aula más recomendadas son “dialogar con el estudiante” y “darles confianza”.

Una segunda clasificación dentro del mismo proceso son 17 variables distintas presentadas en la siguiente tabla también en orden alfabético:

Tabla 17 Acciones en el aula. Elaboración propia.

Interacción docente-estudiantil y su influencia en el aprendizaje en la FAD

Gráfica 15. Acciones en el aula. Elaboración propia.

Resultados:

Las acciones en el aula, copiadas textualmente, sugeridas por los mismos docentes y que más se recomiendan, en orden de frecuencia, son las siguientes:

• Dialogar - Hablar directamente con el/la estudiante y hacerle participe de la clase sin hacerle sentir atacado o juzgado

• Dar confianza - Dar más apertura y confianza, no impermeabilizar la condición de docente puesto que siento que eso hace inalcanzable la figura del docente.

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• Motivarlos - La motivación constante y escucharles.

• Respeto mutuo - Lecturas obligatorias y complementarias, más trabajos de investigación y seguir concientizando que el respeto profesional inicia en las aulas.

• Comprenderlos - Es parte de la construcción de una relación cordial y profesional.

• Comunicarse con ellos - Establecer reglas claras y fechas de entrega transparentes y objetivas. En mi opinión, la mejor manera de llevarse bien con ellos es con cordialidad, confianza y respeto. Debemos escucharles sus dudas e inquietudes académicas, y orientarles adecuadamente al respecto.

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Resultados:

Las acciones para planificación de docentes que más se recomiendan (copiadas textualmente), en orden de frecuencia, son las siguientes:

• Actividades dinámicas - Dinámicas y juegos interactivos para motivar e incentivar la participación

• Activar la cámara - Que deban utilizar la cámara para poder ver si están presentes

Una tercera clasificación de soluciones propuestas por los docentes, no menos importantes, pero con menor frecuencia son las siguientes:

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Resultados:

Las acciones recomendadas (copiadas textualmente) para que se planifiquen desde la FAD son las siguientes:

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• Disciplinarlos - Permitir ser más drástico por parte de la facultad y disminuir oportunidades, para que el alumno comprenda que es necesario ser mas responsable. Que la Fad promueva el respeto hacia los docentes al igual que nosotros somos cuidadosos con ellos, asi como hay sanciones para faltas de docentes a alumnos, ellos deebrian tener llamados de atencion por comportamientos irrespetuosos graves.

• Foros - Generar espacios de plática habitual (temas de interés de ellos diferentes a los vistos en clase) para crear lazos de confianza que generan mayor comodidad en los alumnos y así se comprometen más con las clases. Me ha funcionado mucho esta técnica durante los 6 años de docencia

• Presencialidad - Volver a clases presenciales.

• Propedéutico socio-académico - Implementar un propedéutico socio-académico anual en todos los niveles Siempre he considerado que es bueno dar charlas o en los cursos de inducción, hacerle ver al estudiante cual es su rol (estudiante) y el rol del docente.

• Reglamento de convivencia - Que se divulguen las normas y protocolos a la comunidad universitaria. Al iniciar el ciclo estudiantes y docentes crear el reglamento de convivencia para que todos siendo parte de este acuerdo respetemos las reglas que regirán la materia.

• Asistencia mínima - Que se requiera un mínimo de asistencia de los estudiantes a clase.

• Capacitación de docentes - Capacitar a los docentes en conceptos de empatía y asertividad.

• Extracurriculares - Actividades de la carrera, organizadas por la facultad, fuera del tiempo de clases. Creación de espacios creativos de enseñanza no únicamente en aula, como por ejemplo trabajos de campo.

• Plataformas intuitivas - Plataformas intuitivas y actividades colaborativas

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