10 Spørretegn og utropstegn I dybden: Hvordan leser vi? Mias bod

Sammen: Lag setninger om mauren. Setningene bør begynne med de eller det. Setningene kan godt skrives på tavla eller den digitale tavla. Dersom dere lagrer på ei digital tavle, kan dere fortsette på lista seinere.

Leseoppdrag

Les teksten høyt. Løft én finger når du leser ordet det, og to fingre når du leser ordet de. Skriv ordene med store bokstaver på hver sin side i skriveboka. Lag gjerne en fin ramme rundt dem. Det kan hjelpe deg til å huske hvordan ordene skrives. En elev leser opp ordet, den andre eleven ser kun baksiden og skal stave ordet. Utvid antallet ord etter hvert som elevene mestrer oppgavene. De samme ordkortene kan brukes som utgangspunkt for å lage setninger. Dersom du fester ordkortene på en nøkkelring, er det lettere for elevene å fokusere på ett og ett ord. Disse kan også brukes som leselekse. i fortellingen. Dersom du har en eske eller pose med rekvisitter i, kan det gjøre det lettere for elever som står fast i fortellingen. De kan da få lov til å trekke en ting fra esken (uten å se). Etter en stund traff billen på en (trekk opp noe fra esken) liten fugl.

Arbeidsboka

I arbeidsboka side 11 kan elevene øve mer på å skrive ordene de og det rett.

Vurderingsaktiviteter

• Etter dette kapitlet er det utarbeidet en quiz (se s. 22). Vi anbefaler at dere går gjennom mål og kriterier for de siste kapitlene før dere jobber med quizoppgavene. • Etter quizen kan elevene skrive i Nye Zeppelin 3 Digital loggboka si: Under Ordkunnskap og rettskriving, Lag en regel som forklarer hvordan kapittel 7, finner du: man skriver og leser ordene de og det. • Mulighet for å presentere og oppsummere læringsmål. • Dersom du ser at mange ikke har • Beriket presentasjon av modelltekst tilstrekkelig måloppnåelse, kan dere Etter arbeid med tekstene og fokustekst med lyd og fokus på bruke Nye Zeppelin 3 Digital til å repeLet i elevbøkene, og skriv av minst tre øveordene. tere temaet. Deretter gir du elevene en setninger med de eller det. Elevene • Ekstraoppgaver. mulighet til å gjennomføre quizen på kan samarbeide med læringsvennen • Diktat med øveord på I mål?-siden. nytt. Lureord bør repeteres med jevne sin. De kan også rette for hverandre. • Under Lureord ligger oppgaver der mellomrom for å hjelpe elevene til å elevene kan øve mer på de og det. mestre skrivemåten også i friskriving. Jobb med oppgavene på side 23. • Elevene kan vurdere sine egne Minn elevene på de fire huskereglene Skriveaktiviteter skrivebøker og arbeidsbøker. fra kapittel 4: • Skriv ordrekker som dette på tavla: Trafikklysmodellen er lett å forholde sebakkedeher seg til. Vær oppmerksom på at elever Fire huskeregler megdetseghus som trenger ekstra hjelp, bør få til1. Skriv overskrift. Hvilke ord finner vi i disse ordrekkene? passede krav. Fokus her bør være 2. Skriv nummeret på oppgavene. innsats og læringsvilje. Elevenes egen3. Skriv på linja. Elevene kan komme fram og sette vurderinger er gode utgangspunkter 4. Svar med hele setninger. strek mellom ordene. Elevene lager for deg som lærer når du ser over deretter sine egne ordrekker. De bytter bøkene deres. Er du enig eller uenig? Gåtene fra oppgave 4 kan føres på ark med læringsvennen og løser hver- Gi elevene helt konkrete tips til hva de og settes inn i klassens egen gåte- og andres oppgaver. Ordene de og det kan gjøre bedre framover. Det er lurt vitsebok. Dersom du skanner gåtene, skal være med! å skrive dette i boka deres i tillegg til kan de lagres i ei egen digital mappe • Lag et dikt hvor alle setningene muntlige tilbakemeldinger. Da kan du og hentes fram seinere. Gåtene kan begynner slik: lettere følge opp ved neste gjennomselvsagt også skrives på pc. Det er ... gang.

Muntlige aktiviteter

Leseboka • Lag ordkort med ord som har e med På side 28–29 i leseboka kan dere lese forskjellig lydverdi. Elevene sitter to og en skjønnlitterær tekst om en brun- to eller i små grupper og leser ordene snegl. Teksten kan brukes for å se litt høyt for hverandre. De skal trekke på hva som skiller forskjellige sjangere. ordene raskere og raskere. Oppgavene til disse sidene gir ytter- • Les om et insekt, f.eks. på nysgjerrigligere trening i å skrive setninger med per.no. Fortell minst tre fakta til klassen ordene de og det. eller læringsvennen. Faktasetningene bør inneholde ordene det eller de. Forenkling Faktasetningene kan framføres for Mange elever har nytte av å se ordene klassen. visuelt, som ordbilder. Høyfrekvente • Ringfortelling: Sitt i en ring og lag en ord kan trykkes opp på plakater som felles fortelling om et insekt. Læreren henges i klasserommet. Bruk Nye sier første setning, for eksempel: Zeppelin 1. bilde-, bokstav- og ordkort Det var en gang en bille som skulle ut eller lag ordkort som kan brukes til på tur. Elevene sier så en ny setning trening på slike ord. etter tur. Hold på så lenge det er driv