1 Før vi leser Sommerminner Lære å bruke BOI

Leseboka

Til disse sidene hører det ikke egne sider i leseboka. Dere kan likevel bruke leseboka. Gå gjennom leseboka sammen med læringsvennen, og let etter hvilken oppbygging den har.

Kortene klippes fra hverandre.

Jeg liker å lære nye ting. Jeg synes det er lettest å lese sammen med andre. I klassen vår er vi gode til å hjelpe hverandre.

Forenkling

Fokuser ekstra tydelig på at alle elementene har fargekoder. Da blir inndelingen tydeligere.

Jeg kan lytte til det andre forteller.

Jeg venter på tur når jeg vil si noe.

Jeg liker at det er stille når jeg leser.

Skriveaktiviteter

• Elevene kan nå få en egen ordbankbok der de skriver ned ord fra ordbanken og bruker dem i en setning. Ordene fra ordbanken kan også skrives på Post-it-lapper som settes på en ordbankplakat (se s. 16). Plakaten kan brukes til alle ord dere ønsker å sette fokus på, og den passer også fint til arbeid i andre fag. • De fire huskereglene kan lages som fargerike plakater som henges opp i klasserommet. Elevene arbeider i grupper. • Hvis jeg var forfatter: Hvilken bok ville du ha skrevet? En lærebok eller noe annet? Hvordan skulle sidene se ut? Lag et eksempel på en side fra boka di.

Muntlige aktiviteter

Enkelt dialogspill. Skriv ut mal til et dialogspill og kort som handler om læring på Nye Zeppelin 3 Digital (kopiark 1 og 2). Les mer om dialogspill på side 21. 2). Les mer om dialogspill på side 21. 3 Kopiark 1 Dialogspill Bokmål Kortene klippes fra hverandre. ENIG Vurderingsaktiviteter Dette kapitlet har ikke egne mål, men elevene kan bruke det som en refleksjon over egen læring og egne læringsmetoder. Vurderingseksemplar

LITT ENIG

IKKE ENIG

Slik gjør vi: Elevene trekker en påstand og legger den på en rute (se Dialogspill del B). Elevene forklarer hvorfor de mener dette. Alle elevene på gruppen får plassere en påstand og fortelle hva de tenker, før det trekkes en ny påstand.