Frühling 2022 Aktuelles

Frühling 2022

American Association of Teachers of German, Inc.

AATG Board of Directors Priscilla Layne, President University of North Carolina, NC Angelika Becker, Vice President Carmel High School, IN Doug Philipp, Immediate Past President Cheyenne Mountain High School, CO Blake Peters, Treasurer German International School, OR Chiann Tsui, Equity Officer Baylor School, TN Michael R. Shaughnessy, Executive Director AATG Office, NJ

Tobias Barske, Midwest Region University of Wisconsin-Stevens Point, WI Katrina Bauerlein, Northeast Region Mahopac Central Schools, NY Cynthia Chalupa, Central Region West Virginia University, WV Lucia Huang, Southeast Region Wilson High School, SC J.J. Melgar, Southwest Region Westwood High School, TX Carrie Collenberg-González, Northwest Region Portland State University, OR

The American Association of Teachers of German supports the teaching of the German language and German-speaking cultures in elementary, secondary and post-secondary education in the United States. The AATG promotes the study of the German-speaking world in all its linguistic, cultural and ethnic diversity and endeavors to prepare students as transnational, transcultural learners and active, multilingual participants in a globalized world.

Published by the American Association of Teachers of German, Inc. Michael R. Shaughnessy Executive Director mike@aatg.org

Marisa Minard Director of Member Services marisa@aatg.org

John Capasso Finance Manager john@aatg.org

Veronika Burney Director of Programs veronika@aatg.org

Mercedes Pokorny Director of Operations mercedes@aatg.org 112 Haddontowne Court, #104 Cherry Hill, NJ 08034 Submit content to www.aatg.org/page/newsletter

Table of Contents 01

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Aktuelles Inside Frühling 2022

AATG Virtual Tagung Join us on April 29-30!



AATG President Priscilla Layne discusses AATG’s new Audre Lorde Scholarship, the AATG Virtual Tagung for AATG members, upcoming work of the Board of Directors, and more



Congratulations to the recipients of the AATG Summer Study Program scholarships!



National German Exam Honor Roll and Statistics

President’s Letter Report from the Washington AATG Chapter 2022 AATG Funding Opportunities National German Exam Honor Roll and Statistics

Meet the Co-Editors of The German Quarterly

2022 Funding Opportunities

Update from AATG’s Director of Programs Congratulations to our scholarship recipients!



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Executive Director Report

 

14 16

National Office News

Planning for the future

AATG Professional Partners

AATG funding is available for teachers of all backgrounds and career stages



Grants are available for professional development, program building, and teaching



Find a full list at www.aatg.org/general/ custom.asp?page=Annual_Programs

Nominations for 2022 Election The AATG nominating committee, chaired by Gio Macías, Dallas Independent School District, Texas, is currently seeking nominations for the 2022 election to fill two positions on the

15+ funding opportunities available for AATG members in 2022

Chapter Highlight 

Alysha Holmquist, WA-AATG President, shares member accomplishments and student activity days in Washington state

Board of Directors.

A pre-collegiate (K-12) Representative from the Central Region. Chapters in the Central region: I nt erna t i Indiana, ona l Maryland, Michigan, Northern New Jersey, Southern New Jersey, Ohio, Central Pennsylvania, Western Pennsylvania/West St ud ent Guid e Virginia, Philadelphia/Delaware. The term of office is 2023-2025.

A post-secondary (college/university) Representative from the Southwest Region. Chapters in the Southwest region: Arkansas, Arizona, Hawaii, Louisiana, New Mexico/El Paso, Oklahoma, Southern California, San Diego, North Texas, Houston, South Texas. The term of office is 2023–2025.

All candidates must be AATG members. You can find information on the responsibilities of Board members and the nomination form here.

Nominations are due April 30, 2022.

Have regional news to share with the national AATG? Submit an AATG chapter story to www.aatg.org/page/newsletter

AATG Virtual Tagung April 29-30, 2022 SAVE THE DATE - AND SUBMIT AN ABSTRACT! The AATG will be hosting its first ever Virtual Tagung, Friday, April 29 through Saturday, April 30, 2022. This online event, exclusively sponsored by Vista Higher Learning, is free and open to all members.

On the evening of April 29 we will kick things off with a watch party, enabling a communal viewing of a recent German film. On Saturday, April 30 we will have six different panels addressing the following themes: 1. Study abroad 2. Teaching (general) 3. Teaching new texts/approaches 4. DEI and social justice issues 5. Advocacy 6. Cultural programming initiatives

We are soliciting members to submit an abstract (ca. 100 words) for a 15-minute presentation you’d like to give. The deadline for abstracts is April 8.

Please submit abstracts at https://aatg.surveysparrow.co m/s/2022-aatg-tagung/tt-4f7e6c

by April 8th with your name and school, the title of your presentation, and your 100word abstract.

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President's Letter

Dear AATG Members, First and foremost, I would like to congratulate the

(NEMLA) conference. There I spoke on a

teachers and students who participated in the

roundtable about teaching German at minority

2022 National German Exam!

serving institutions. If you teach at a​minority serving institution and want to share ideas about

I have spent the last few months spreading the

how AATG can better support such institutions,

word about our new Audre Lorde Scholarship for

please contact me or AATG Executive Director,

students from underrepresented groups. I created

Mike Shaughnessy (mike@aatg.org).

a video discussing Lorde’s connection to Germany and a brief history of Black Germans

Finally, I recently collaborated on a project - a

that can be accessed in GETMAPP on the AATG

graphic novel - together with award-winning

website: https://getmapp.aatg.org - follow the

German artist Birgit Weyhe. The book is called

links to the database, then to Mediathek: Vorträge

Rude Girl and is autobiographic, following my

– Presentations. If you want to learn more about

experiences growing up in an immigrant family

this history, I encourage you to check out Tiffany

in Chicago, studying German, and living in Berlin

Florvil’s account in the book Mobilizing Black

for several years before returning to the US. The

Germany, which was recently published.

book addresses issues of identity, culture and belonging. It is well-suited for elementary and

In February I gave a keynote address at the

secondary grades. For now, it can only be

annual conference sponsored by the Black

purchased in Germany either from Avant Verlag

German Heritage and Research Association. The

(https://www.avant-verlag.de/comics/rude-

conference took place virtually from February 17 –

girl/) or Amazon.de (https://amzn.to/3ud5FHf).

20. If you'd like to see who presented and learn more about this topic, visit

Here are some of the things the Board has been

http://bghra.org/bghra-conference-2022/. In my

working on:

keynote I discussed three recent novels by Black German authors: Brüder by Jackie Thomae, 1000

The AATG will be hosting its first virtual

Serpentinen Angst by Olivia Wenzel, and Die

conference, which will take place Friday, April

Schwarze Madonna by Noah Sow.

29th through Saturday, April 30th. This conference is free and open to all members. We

In March, I traveled to Baltimore to attend the

will be soliciting members to give 15-minute

Northeast Modern Languages Association

presentations on topics related to teaching,

2

research, advocacy and study abroad. There

you would be interested in serving on the Board.

won’t be any synchronous panels, thus every

We are looking for two regional representatives

speaker will have the undivided attention of the

to serve from 2023-2025:

attendees. This will give members not only a

A post-secondary person from the Southwest

chance to present their work, but also to network.

region (chapters: Arkansas, Arizona, Hawaii,

This is not meant to replace participation at ACTFL

Louisiana, New Mexico/El Paso, Oklahoma,

in the fall, rather we wanted to give you an

Southern California, San Diego, North Texas,

opportunity to network leading up to ACTFL, since

Houston, South Texas)

so many of us have been isolated from each

A K-12 teacher from the Central region

other during the past two years. SIGs are

(chapters: Indiana, Maryland, Michigan,

especially encouraged to solicit presentations

Northern New Jersey, Southern New Jersey,

from their members.

Ohio, Central Pennsylvania, Western Pennsylvania/West Virginia, Philadelphia/Delaware).

Katrina Bauerlein has started an advocacy toolkit with the purpose of supporting AATG

Nominate yourself or a colleague – you can find

member programs, both K-12 and post-

more information here:

secondary. For advertising templates, instructions

https://www.aatg.org/page/governance

for how to begin a new event and other proactive ideas from your colleagues, check out the playing

If you want to request a visit from me to your

offense page to access our files. If you're already

chapter meeting or classroom, please submit a

grappling with program cuts, see our crisis mode

request here:

page. Contribute a resource for the Toolkit on the

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfjzq

site! With questions, please reach out:

xWxjhGPR0XSTRSmTqIYwVilwK7UEIEP3MzKRNXU86

bauerleink@mahopac.org.

8Uw/viewform?usp=sf_link

Chiann Tsui was recently elected the chair of the

If you just want to ask me something during my

Diversity, Equity and Inclusivity (DEI) Committee.

office hours, you can sign up for a time here:

The DEI committee will begin work this year

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSesa

assessing the climate of the organization to

DFvg0CuejQroAoteW8hyya_lt9n2ICmEdFyUOeIp

identify areas where we can improve.

CAweQ/viewform?usp=sf_link

We have a new fund for professional

Mit herzlichem Gruss aus Chapel Hill!

development. This fund is based on need rather than merit. Anyone can apply for any reason – applications are due April 15. For more information, see: https://www.aatg.org/page/PDfund.

Priscilla Layne AATG President

We have some elections coming up, so please

Professor of German

keep the following positions in mind, in case

University of North Carolina at Chapel Hill

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Report from Washington State

By Alysha Holmquist, WA-AATG President

By Angel Lane, President, AZ Chapter “AATG-WA is looking forward to coming together again in -person as we continue to meet online to share ideas.”

The Washington State chapter of AATG, in this ever-changing teaching environment, has continued to adapt with online zoom events and meetings. The chapter traditionally meets every September for a general meeting and professional development. While the last two years’ meetings have occurred over Zoom, meetings usually take place high in the Cascade Mountains at the Berghaus in Hyak. Some teachers come early Friday night for friendly Beisammensein (and libations!) and enjoy a tasty breakfast together. Professional development for the whole group takes place after the general meeting, and then break-out professional development for elementary and secondary teachers after a hearty lunch. In September 2020 we had great virtual presentations by Susanne Rinner (Goethe/ SPARK), Gabi Mais-Minkler (ZfA), and Ben Fisher (Bothell HS). Alysha Holmquist (Enumclaw HS) presented virtually in 2021. They’re really looking forward to being together again in September 2022!

By Jennifer McArthur, Staff Writer Speaking of Herr Ben Fisher of Bothell High School, he won the German Embassy Teacher of Excellence Award in 2021! He began teaching both German and Spanish at Bothell High School in 2019 after the great Lynne Kalstadt retired. He had big shoes to fill and certainly lived up to it! Focusing on teaching using Comprehensible Input, he also was recently interviewed by the podcast Preaching to Acquire about supporting LGBTQ+ students in the classroom.

AATG-WA Hyak Meeting

Virtual Hyak 2020

Way to go, Ben! For more about language teaching from Ben, check out his website: mrfishersays.com Another esteemed honor given in Washington State recently was the AATG Friend of German Award. This distinction recognizes leadership in advocacy for German language and education by someone outside the teaching profession. The award was given in 2020 to Western Washington native Chris Barnes, who attended the AATG-WA spring immersion overnight camp each year in Lederhosen with his accordion and jovial personality. Even after he retired and moved away from Western Washington, Chris would drive to the camp each spring to wake up students with his Ziehharmonika. We’re hoping he can join us at German language camp again next year after our pandemic break.

In 2019, West Valley High School in Yakima became an AATG Center of Excellence before the retirement of their amazing teacher Rick Beck, who began the German program in his district and taught there for 29 years. Rick also won the very first AATG Outstanding GAPP Coordinator Award in 2020. The program was taken over by Deborah Abbo, who came to WA with 14 years of teaching experience from Colorado.

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Rick Beck was AATG-WA treasurer for many years before passing that baton to colleague Kathy Lockwood, who

teaches at Cascade High School in Everett. Her student, Onima, was recently selected as a juror for the upcoming Berlin & Beyond Film Festival in San Francisco and was given an all-expenses-paid trip, complete with a film workshop and walking the red carpet before presenting the Youth 4 German Cinema Awards. Kudos to Kathy for providing her students the opportunity to participate in this exclusive experience!

Susanne Rinner was principal of the German Language School in Seattle for three years, and also a visiting associate professor at The Ray Wolpow Institute For the Study of the Holocaust, Genocide, and Crimes Against Humanity at Western Washington University (WWU) for two years. WWU is home to a stellar German program which was awarded the AATG Center of Excellence distinction in 2013. Susanne is currently the program director for the Goethe Institute's SPARK program. For more information, please visit at their website: http://sparkforgerman.org/ Each Fall, a local AATG-WA school hosts the German Student Convention, which invites WA German programs to come together for German games, food, prizes, and break-out classes. In December 2020 the great German musician Eddi Hüneke, previously of the Wise Guys, gave an interactive online performance for German students featuring his new songs, along with some favorite Weihnachtslieder. The song lyrics were sent out in advance of the concert, and students could participate in polls and Q&A online with Eddi. It was so cool!

In 2021, the German Student Convention was again online, but this time 19 schools participated in the Washington State German Day. After a day of visiting the Goethe Institute’s Wanderbus and enjoying gifts of GI color-changing pencils and Gummibärchen, students were invited to compete against other programs in a Kahoot-facilitated by Goethe Institut NY. Congratulations to the student team at Enumclaw High School, who won the Kahoot and a pizza party!

AATG-WA is looking forward to coming together again in-person as we continue to meet online to share ideas.

Currently, schools have been invited to participate in a state-wide März Musik Manie bracket created by Kathy Lockwood (Cascade HS), Tobias Gruenthal (Bishop Blanchet HS) and Alysha Holmquist (Enumclaw HS). Teachers are collaborating on teaching the songs, as well as comparing their student’s choices.

They’re looking forward to seeing which song each school chooses as the 2022 Sieger.

Leadership of AATG-WA will soon be passing from Alysha Holmquist (Enumclaw HS) to Andrea Seidl, who came to Washington from Massachusetts and is currently AATG-WA Vice President. Karen Jennings of Washington State University

Enumclaw High School Winners of the WA State German Day Wanderbus Kahoot (Dec 2021)

has stepped into the Membership Chair position. Susanne Rinner recently took over as Clock Hour Chair, and Chris Knopf of the Seattle German Language School is Testing Chair. Kathy Lockwood is treasurer. Kara Bezanson of Bellingham High School continues as secretary, as well as Awards Chair Shannon Dubenion-Smith of Western Washington University.

The members of the Washington State Chapter of the AATG are looking forward to growing together in future years as they continue to promote the learning and teaching of the German language through student-centered activities, informed professional development, and creative collaboration.

Tell us how your AATG chapter is engaging teachers, students, and the community.

Submit content to our newsletter form.

aatg.org/page/newsletter

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Apply for 2022 funding opportunities The American Association of Teachers of German (AATG) is proud to announce its 2022 grant program offerings, designed to support German teachers and advance their German programs.

Apply online

Plan

Implement & Document

Read the grant specifics to ensure that you pre-qualify, then apply for the desired grant through a form on our website. Member login is required to access most grant forms. Our 2022 grant application process is simple and accessible to members of all backgrounds and career stages.

Once you are notified that you have received a grant, you can start planning.

This may involve additional steps, like purchasing airfare or submitting additional information to the AATG.

During this stage, you take part in the grant activity or project and document the experience with photos, notes, and/or receipts for reimbursement.

This will set you up for your reporting stage of your grant, which shows AATG grant donors the value of funding grants for German teachers in the U.S.

Grant programs are funded annually by AATG partner-donors, such as the German Embassy, Fulbright Program and other generous supporters of German program advancement in the U.S. To donate to our grant programs, visit www.aatg.org/donations/

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P ro fe s s i o n a l D e ve l o p m e nt , Te a c h i n g S u p p o r t ,

P ro g ra m B u i l d i n g , a n d m o r e AATG’s 2022 grant offerings provide German teachers with financial support for professional development, teaching, and program building opportunities.

Know which grants you’re eligible to apply for 

AATG grants aim to support a variety of interests and groups, including regional chapters, schools, future and early career teachers, as well as individuals in their effort to promote German

 

AATG grants are available to German teachers of all backgrounds and career stages Some grants are offered annually at a specific time, others are on a rolling application basis or are unique, one-time grants

Professional development Information on internal and external grants can be found here: https://www.aatg.org/page/ fellowshipsgrants

Teaching and program building Information on internal and external grants can be found here: https://www.aatg.org/page/ teachinggrant

Ready to apply?

The 2021 grant offerings schedule, including grant descriptions and application information, is posted on our website: https://www.aatg.org/page/ Annual_Programs

Get involved!

You can influence the types of programs AATG offers by getting involved at the local, regional, and national level.

Unable to apply?

Encourage a colleague of yours to apply! The success of AATG grant programs depends on a strong and diverse applicant pool. A strong, diverse applicant pool allows AATG to fund more German teachers and German programs in the U.S. directly.

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Apply for 2022 funding opportunities Program

Focus

Description

Eligibility

Online Tagung, an opportunity for members to share their work All AATG in a German-specific context, as well as to network and connect members with other members.

AATG Virtual Tagung

Timeline Proposals due April 8

This program is generously supported by Vista Higher Learning.

SPARK for German

GEM (German Educational Multiplier)

Professional development, program building, student program

Professional development for future German instructors and All AATG gives young students the opportunity to start learning German at members an early age in after-school programs.

Program building

GEMs (German Educational Multipliers) are part of a new network of excellence established by the American Association of Teachers of German (AATG) and Goethe-Institut.

Rolling applications

This program is funded in part by the German Government’s Netzwerk Deutsch Program, in conjunction with our partner, the Goethe Institut.

All AATG members

Rolling applications

This program is funded in part by the German government’s Netzwerk Deutsch Program, in conjunction with our partner, the Goethe-Institut.

Mit Deutsch in die Zukunft

Professional development, student program

This program is funded in part by the European Recovery Program.

AATG supports members who present at regional and national conferences by paying speaker fees.

Focus on Fortbildung (Professional Development Consultants) Deutsch macht Spass

Methodology training with the Herder Institute in Leipzig for future and early career German teachers.

This program is funded in part by the German Government’s Netzwerk Deutsch Program.

Program Building, AATG provides up to $500 to support projects designed to student program grow and support German programs.

Undergraduate (6+ Applications due Semesters), April 1 graduate students, early career (3 years or fewer) Qualifying members with field-specific expertise.

Rolling applications

All AATG members

Rolling applications

Rolling access

This program is funded in part by the German Government’s Netzwerk Deutsch Program.

Avant STAMP Assessments and ADVANCE Proficiency Standards Online Training

Assessment

AATG members and their students have access to Avant's STAMP (STandards-based Measurement of Proficiency) assessments in any language through discounted pricing.

Teachers also benefit from discounted pricing on Avant's ADVANCE proficiency standards online training tool.

All AATG members

AATG TussingMahlkau Scholarship

Professional development

Supports registration and other costs for attending an AP German Language and Culture Summer Institute.

High school Applications due teachers who April 15 teach/plan to teach an AP German class

This program is funded by donations to AATG.

AATG is committed to increasing access to programs and has redesigned the application process for almost all of our programs. The process is transparent, accessible, and free of unnecessary administrative hurdles. We're working hard to make funding available to students, teachers, and programs to support German in the US. Not a member? Join today!

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Apply for 2022 funding opportunities Program

Focus

Description

Eligibility

Timeline

AATG Endowed Professional Development Fund

Professional development

Supports German teachers who need support to attend a PD program in the German-speaking world.

All AATG members

Applications due April 15

All AATG members

Rolling applications

This program is funded by donations to AATG. FLACH Mini Grants

Program building

The FLACH SIG supports grants of up to $250 to support creative and innovative learning projects focused on the language and culture of Liechtenstein, Austria, or Switzerland.

This program is funded by donations to AATG.

AATG National German Exam (NGE) Scholarship

Student program

Students scoring in Applications due This program recognizes excellent performance on the th National German Exam with a three-week trip to Germany the 90 percentile February 23—Now or higher on the Closed in the summer following the Exam.

NGE.

This program is funded in part by our partners at the German Pädagogischer Austauschdienst.

AATG Summer Study for High School Students Scholarship

Scholarship

Audre Lorde Scholarship

Scholarship

This scholarship funds need-based student participation in AATG's summer study program.

Student program

Applications due January 30— Now Closed

Student program

Applications due January 30— Now Closed

Student program

Applications due January 30— Now Closed

Student program This scholarship funds student participation in AATG’s summer study program for a member of the German Honor Society.

Applications due January 30— Now Closed

This program is funded by donations to AATG. A full scholarship awarded to one African American, Hispanic, Native American student, or a student from another underrepresented group, to participate in the Summer Study Program for High School Students.

This program is funded by donations to AATG. Scholarship Halle Foundation Summer Study in Germany Scholarship

This scholarship provides funding for students who are currently enrolled at a High School located in the state of Georgia.

This program is funded by the Halle Foundation.

AATG Käthe Wilson Honor Society Scholarship

Scholarship

This program is funded by donations to AATG. AATG Spanier-Ladwig Scholarship Scholarship

These funds are to be used to support an annual scholarship to be used for advanced German studies and to be awarded to a member of the graduating class at Claremont High School in Claremont, California.

This program is funded by donations to AATG.

Other Annual Netzwerk Deutsch Programs (Teach German Day, Chapter Projects, etc.)

Coming soon!

https://www.aatg.org/page/Annual_Programs 9

Students from Claremont High School in Claremont, California

N/A

Coming soon!

Coming soon!

RECO GN IZIN G STUD E N T ACHIE V E ME N T

National German Exam Honor Roll 11,907 students across 43 U.S. states and internationally took the 2022 National German Exam Levels 2-4 The National German Exam, now in its 62nd year, rewards students through an extensive prize program and provides a means of comparing students in all regions of the US. “The outstanding performance of these German students in our national competition reflects highly on their school, their district, and their German program. The AATG congratulates these students for their tremendous accomplishment and acknowledges the great work their teachers do.”

Priscilla Layne, AATG President

1,585 Goldurkunde Students

1,161 Silberurkunde Students

1,251 Bronzeurkunde Students

Visit the National German Exam Results and Honor Roll Page (https://www.aatg.org/page/NGEResultsHonorRoll) to view medal winners for the 2022 National German Exam Levels 2-4. AATG members can select criteria according to level, state, and AATG chapter name.

Embossed seals for each level are available for purchase in the AATG store. AATG also has shirts and books that make good prizes. https://www.aatg.org/store/ 10

20 22 N ATI O N AL G E RMAN E XAM L E V E L S 2- 4 Level 2

Level 3

Level 4

Number of exams by school type and level

Public school

Private school

Sprachschule 9.4% Private school 10.3%

Sprachschule

0

2,500

5,000

7,500

10,000

Public School 80.3%

Percentage of exams by school type

90th Percentile Gold

80th Percentile Silber

70th Percentile Bronze

Level 2

612

463

543

Level 3

536

354

353

Level 4

437

344

355

Number of Medal Winners in Each Medal Category By Level

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MEET THE CO-EDITORS OF

THE GERMAN QUARTERLY Hester Baer

We appreciate the opportunity to introduce ourselves to the AATG community: we are Hester Baer of the University of Maryland and Karin Schutjer of the University of Oklahoma, the new co-editors of The German Quarterly. This is a thrilling time to be associated with GQ! Founded in 1928, and long regarded as the flagship journal of Germanistik in the US, GQ now has a global reach, with over 6000 library subscriptions on six continents and over 19,000 downloads each year. The scholarly purview of the journal has also vastly expanded over the years, from a traditional focus on German philology and literary history to a broad embrace of interdisciplinary, transnational cultural studies, thus reflecting the diversity and dynamism of our ever-changing field.

Karin Schutjer

While the journal has been led for most of its nearly century-long history by a single editor-in-chief, we thought we could best serve its mission in the role of co-editors. We both believe that collaboration leads to a better result, fostering greater diversity and equity, smarter decisions, enhanced creativity, and new perspectives that emerge through dialogue. We also bring different and complementary scholarly interests and experiences. Hester is a scholar of cinema and media studies, feminism, and twentieth and twenty-first century literature and culture, who has experience as a co-editor of the journal Feminist German Studies. Karin is a scholar of late eighteenth- and early nineteenth-century literature with interdisciplinary interests in philosophy, religion, and social thought, who previously served as the editor of the book series New Studies in the Age of Goethe at Bucknell University Press.

Yet the two of us are also natural partners because we worked closely as colleagues for eleven years in a small German program at the University of Oklahoma. As a result, we know and trust each other’s fundamental values and commitments, including mentoring, access, fairness, and diversity.

● We are continuing our predecessor Carl Niekerk’s practice of publishing special issues and forums that highlight important developments in the field. We have special issues on Black German studies and pre-1700 German studies in the works. ● We are planning outreach webinars to demystify the editorial process and to offer mentoring and guidance especially for early career scholars. Our book review editors Necia Chronister of Kansas State University and Elliott Schreiber of Vassar College recently brought together their colleagues from three other top German studies journals for “The Art of the Book Review: Best (and Worst) Practices,” a virtual roundtable that attracted nearly 100 participants. We plan additional webinars on how to write a scholarly article and how to offer helpful critical feedback in composing peer reviews. ● We are expanding the journal’s digital and social media presence. We encourage you to follow and engage with us on Facebook and Twitter, where we will post information about new initiatives as well as links to open-access articles.

We welcome your ideas and feedback about how The German Quarterly can best serve you and the field. You can reach us at germanquarterly@aatg.org.

We are doing our best to put those values into action. Here are some of the things we’re working on.

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2022 High School Summer Study Program Updates from the AATG Director of Programs

Congratulations to our scholarship recipients!

Audre Lorde Scholarship

Käthe Wilson Scholarship

Kennedy White Alabama School of Math and Science

Alegria Proano Immanuel German School

The Halle Foundation Scholarship Naa Adua Annan German School of Atlanta

Sabrina Lafferty South Forsyth High School

Aarav Bhardwaj South Forsyth High School

Aman Maheshwary South Forsyth High School

Jayden Brannon South Forsyth High School

Mary Nix South Forsyth High School

Matthew Gaybba South Forsyth High School

Ada O’Neal Rome High School

Benjamin Isakbayev South Forsyth High School

Griffen Segal South Forsyth High School

AATG Endowed Fund Scholarship

2022 Program Sites and Dates

Lilly Bynoe Whitehall High School

Zachary Lingenfelter Canton High School

Bremen (Bremen) - June 9-28, 2022

Nora Hamilton Kirkwood High School

Maya Mahadevan Carrboro High School

Kellinghusen (Schleswig-Holstein) - June 15-July 4, 2022

Kailey Hedman Milton High School

William Pelley Washington High School

Bovenden (Niedersachsen) - June 15-July 4, 2022

Cathlene Horwege Farragut High School

Lucas Ruebsamen German School Campus, Inc.

Gera (Thüringen) - June 21-July 10, 2022

Jahnavi Howell Cony High School

Cady Sandifer The Vanguard School

Wölfersheim (Hessen) - July 6-25, 2022

Caroline Jones Kirkwood High School

Ella Sottile Kirkwood High School

Heidelberg (Baden-Württemberg) - July 12-31, 2022

Ella Kasparek Lutheran High School South

Tsering Wangyle Burlington High School

Schermbeck (Nordrhein-Westfalen) - June 1-20, 2022

Erin Kenefick-Coppersmith Delaware Academy Central High School

Questions about the AATG High School Summer Study Program? Contact Director of Programs Veronika Burney at veronika@aatg.org. Veronika is a German native who first studied abroad in the US in 2005. Veronika received her Ph.D. in German Studies from Rutgers University, New

Brunswick, NJ, in 2015. She has taught German at colleges across the US for over a decade, most recently at William & Mary, Williamsburg, VA.

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Executive Director Report Planning for the future Dear AATG Colleagues, I remember vividly how a high school group trip to Germany changed my perspective on the world. It showed me how useful a second language can be, broadened my horizons in new ways, and challenged me to think differently about the world. It also gave me a new appreciation for some aspects of my home as well. So it is with immense pleasure that I signed a new, decade long agreement with the PAD-KMK this past week in Berlin. We are already working to find new ways to cooperate on transatlantic partnerships at all levels and with all types of

schools. Global skills, multilingual education, and programs abroad should not be reserved for a few elite schools and universities. The AATG and the PAD are working to increase access to our programs through new partnerships, new exchange programs, and new funding models. For me these are exciting times for transatlantic exchange between Germany and the US. These programs are supported by our partners and by our generous donors. Please encourage your students to apply for scholarships through the AATG and if you have the means, donate to one of the endowed funds to help the next generation of students access the best programs possible.

Herzlichst

Michael R. Shaughnessy Executive Director AATG mike@aatg.org

News from the National Office Honor your students this spring! AATG staff are working hard to make sure that you receive the materials you need to recognize your students’ achievements.

Please allow extra time when placing your order, since there have been shipping delays.

You’ll find promotional materials here in the AATG store, including t-shirts and buttons.

Plan for your honor society induction now! Induction certificates are printed with student name and chapter affiliation. Other popular items are honor cords, graduation tassels, diploma seals, pins, patches, and membership cards.

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Are you looking to add some spring sparkle to your program?

Would you like to connect with your community?

Are your students interested in completing service-learning hours?

Would you like to share with your students the joy of teaching and learning?

There are many reasons why joining the growing network of SPARK for German is a positive and refreshing investment in your program and career! Apply to become a SPARK Lab, offer SPARK programming as an afterschool, enrichment, or community program, and benefit from teaching materials, professional development opportunities, and a supportive and collaborative network all free of charge.

Do you have questions? Get in touch with the SPARK team at Susanne.rinner@goethe.de and Thomas.flanagan@goethe.de SPARK for German is a joint project of the AATG and the Goethe-Institut, funded by the Embassy of the Federal Republic of Germany.

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Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen, wir hoffen, Sie sind gut ins Jahr 2022 gestartet und genießen den zarten Start des Frühlings. Wir wünschen Ihnen für das verbleibende Unterrichtsjahr alles Gute und viel Spaß beim Unterrichten der deutschen Sprache und hoffen, Sie durch unsere Angebote dabei unterstützen zu können.

Ein Angebot, das wir Ihnen gerne fürs neue Jahr mitgeben möchten, ist der Kalender 2022 mit dem Thema „BLICK IN DIE ZUKUNFT – TRENDS UND FORSCHUNG AUS DEUTSCHLAND“. Wie auch im letzten Jahr bieten wir den Kalender im virtuellen Format an. Neben themenbezogenen Fotos auf den Vorderseiten finden Sie auf den Rückseiten der 12 Kalenderblätter Informationen zu interessanten Trends und Forschungen aus Deutschland wie Globalisierung, Künstliche Intelligenz, Gesundheit, Gender Shift, Neo-Ökologie und vieles mehr. Ergänzt werden die Themen durch Interviews, Statistiken und Cartoons. Unter diesem Link erfahren Sie mehr darüber und können sich den Kalender sowie die Arbeitsblätter kostenlos herunterladen.

Gerne möchte ich dieses Vorwort zum Anlass nehmen, Ihnen unsere neuen Kolleginnen in den USA vorzustellen: Eva Baker übernimmt am Goethe-Institut New York die Leitung der Spracharbeit; Franziska Trepke ist die neue Expertin für Unterricht (ExU) am Goethe-Institut Chicago und Verena Shifferman unsere neue ExU in Boston. Wir heißen alle drei herzlich Willkommen in den USA! Ebenfalls neu in den USA ist folgender Kurs in unserem Fortbildungsportfolio: Ein interkultureller Kommunikationskurs, der auf Englisch angeboten wird. Bis zum 15. April können Sie sich anmelden, die Kursgebühren werden freundlicherweise durch das German American Partnership Program (GAPP) gedeckt.

Apropos GAPP: Das German American Partnership Program (GAPP) feiert dieses Jahr das 50-jährige

Jubiläum. Um ein halbes Jahrhundert interkulturellen Austausches und der Freundschaft gebührend zu feiern, wurde die Jubiläumsseite goethe.de/gapp50 ins Leben gerufen. Die Webseite lädt zu einem Streifzug durch die Meilensteine des Programms, erzählt Geschichten der Alumni, zeigt den fundamentalen Einfluss eines GAPP Austausches und informiert über zahlreiche GAPP-Veranstaltungen, die in diesem Jahr stattfinden. Schauen Sie doch gerne einmal herein und feiern Sie mit uns.

Herzlich

Anne Schönhagen

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Die Ukraine: Mit großer Bestürzung reagiert das Goethe-Institut auf den russischen Angriff auf die Ukraine.

Generalsekretär Johannes Ebert sagte: „Wir sind schockiert von der aktuellen Situation in der Ukraine. Unsere Gedanken sind bei den Kolleginnen und Kollegen und Partnern im Land und bei ihren Familien. Während wirtschaftliche Sanktionen gegenüber Russland nun unerlässlich sind, sind wir der Überzeugung, dass der zivilgesellschaftliche Austausch wichtiger ist denn je.“ Lesen Sie hier mehr.

PASCHtopia – ein virtuelles Spiel für Deutschlernende Beim Deutschlernen gemeinsam ein Abenteuer erleben? Das mirobasierte Spiel PASCHtopia steht unter dem Thema „Utopie und Vision“ und entführt die Teilnehmer*innen auf eine unbewohnte Inselgruppe – mit vielen Herausforderungen.

Das Spiel basiert auf den methodisch-didaktischen Prinzipien für guten Fremdsprachenunterricht und richtet sich an jugendliche Deutschlernende ab Niveau A2. Über ihren Browser greifen maximal 30 Spielende direkt, kostenfrei und ohne Log-in auf das mirobasierte Spielbrett zu. Die Kommunikation zwischen den Jugendlichen findet auf Zoom oder direkt im Klassenraum statt. Das Spiel kann als Ganzes im Rahmen eines Camps oder einer Projektwoche eingesetzt werden oder modular in Teilen im Deutschunterricht, im Deutschklub oder in einer Konversationsgruppe gespielt werden.

Wie kann ich PASCHtopia mit meiner Klasse spielen?

Deutschlehrkräfte aus den USA und Kanada haben regelmäßig die Möglichkeit, an PASCHtopia Schulungen des Goethe-Instituts

Chicago teilzunehmen. Sie können dabei das Spiel selbst ausprobieren und herausfinden, ob das Spiel für ihre Lerngruppe geeignet ist.

Ein Spielfeld reservieren können interessierte Lehrkräfte, die PASCHtopia in ihren Unterricht oder als außerschulische Aktivität einplanen möchten.

Weitere Informationen finden Sie unter: https://www.pasch-net.de/ de/projekte/projekte-weltweit/paschtopia-virtuelles-spiel.html PASCHtopia Wettbewerb 2021 Wir bedanken uns bei allen Teilnehmenden, die ihre PASCHtopiaProdukte in den landesweiten Wettbewerb eingereicht haben!

Insgesamt haben 53 Teams von 20 Schulen aus Illinois, Nebraska, Kansas, Missouri, Wyoming, New Hampshire, Arizona, Wisconsin, New Jersey, Minnesota, Pennsylvania, Ohio und aus British Columbia (Kanada) PASCHtopia gespielt.

Sechs Teams schafften es in das große Finale am Samstag, den 13.

November 2021. Die Teams hatten 60 Minuten Zeit, um Puzzle und Challenge der vierten Spielrunde zu meistern. Nach Ablauf der Zeit haben die Spieler*innen, Zuschauer*innen und Game Coaches über das beste Ergebnis abgestimmt.

Wir gratulieren allen Gewinner*innen!

1. Platz: „Die Hühner“ (Seth, David und James) der Bay Port High School, Wisconsin 2. Platz: „Diversität-Universität“ (Nicholas, Lillian, Nora, Sloane und Spencer) der New Trier High School, Illinois 3. Platz: „Die Cruesos“ (Andrew, Bryn, David, Evan und Juan) der Chandler High School, Arizona & „Unheimliche Krabben“ (Daryan, Keaton, Chase, Joel und Samantha) der Centerville High School, Ohio

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HERZLICHEN GLÜCKWUNSCH GAPP Das German American Partnership Program, GAPP, wird 50 Jahre alt! Um ein halbes Jahrhundert Interkulturellen Austausch und Freundschaft gebührend zu feiern, haben wir die Jubiläumsseite (https://www.goethe.de/ins/us/de/

spr/unt/efd/gpp/g50.html) ins Leben gerufen. Die Webseite lädt euch zu einem Streifzug durch die Meilensteine unseres Programms, erzählt die Geschichten unserer Alumni, zeigt den fundamentalen Einfluss eines GAPP Austauschs und informiert über die zahlreichen GAPP Veranstaltungen, die in diesem Jahr stattfinden. Wir freuen uns auf euch!

U-HÄPPCHEN: INKLUSION Die Kolleg*innen aus den Goethe-Instituten in

den USA erstellen monatlich die sogenannten U-Häppchen. Dabei handelt es sich um interaktive PDF-Dokumente zum sofortigen kostenlosen Herunterladen mit Aufgaben zu einem bestimmten aktuellen Thema. Sie richten sich an jugendliche Deutschlerner*innen der Niveaustufen A1-A2.

Im März ist der Internationale Frauentag, deshalb geht in diesem Monat um Frauenvorbilder. Was ist das Motto des diesjährigen Frauentages? Warum gibt es den Frauentag und was passiert an dem Tag? Gestalten Sie Ihre Unterrichtsstunde zu diesem aktuellen Thema und lernen Sie mit Ihren Schüler*innen einige inspirierende Frauen aus dem deutschsprachigen Raum kennen. Hier geht es zu den U-Häppchen.

Sprachkurs-Stipendium für GAPP-Lehrkräfte Sie möchten Ihre eigenen Sprachkenntnisse auffrischen und sich dabei mit anderen Deutschlehrenden aus den U.S.A. und Kanada austauschen? GAPP-Lehrkräfte können sich für ein Stipendium für die Gruppen-Online-Sprachkurse für Lehrkräfte des Goethe-Instituts bewerben.

Anmeldung für die kommenden Kurse bis 22. April möglich.

www.goethe.de/usa/languagecoursesforteachers

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Interkulturelle Kommunikation für Lehrkräfte Was heißt es, sensibel in diversen Kontexten zu handeln? Unsere dreiwöchigen Kurse zur interkulturellen Kommunikation sind speziell für Lehrkräfte konzipiert und werden auf Englisch angeboten. Sie vermitteln Strategien, die Teilnehmer*innen befähigen, in interkulturellen Umgebungen professionell und effizient zu handeln. 100 % online,

einschließlich zweier Online-Live-Sitzungen. Kursgebühren (199 USD) werden freundlicherweise durch das German American Partnership Program (GAPP) gedeckt.

Kursdauer: 25. April bis 15. Mai 2022. Anmeldung bis 15. April 2022. goethe.de/usa/ikk #deutschlehren #goethe-institut #interkulturelleKommunikation #Diversität #50JahreGAPP

GAVE: German American Virtual Exchange Verbinden Sie Ihre SchülerInnen mit Gleichaltrigen in Deutschland durch ein GAVE Austausch (German American Virtual Exchange) in diesem Frühjahr und Sie können beobachten, wie ihr Interesse an der deutschen Sprache und Kultur wächst, während sie sich mit Themen wie Vielfalt, Musik und nachhaltigem Leben beschäftigen und unsere kostenlosen Programmmaterialien nutzen.

Um zu erfahren, wie Sie Ihr eigenes GAVE Projekt starten können, besuchen Sie www.goethe.de/GAVE

Mit der Studienbrücke zum Studium in Deutschland Träumt ihr von einem Studium in Deutschland? Mit der Studienbrücke könnt ihr diesen Traum wahrnehmen.

Lass die Studienbrücke Sie begleiten auf deinem Weg zu einem Studium in Deutschland. Das Goethe-Institut unterstützt Sie in High School während Sie die Anforderungen erfüllen für ein deutsches Studium. Erkunden Sie sich über unser Programm durch unsere Webseite. https://www.goethe.de/ins/

us/de/spr/unt/efd/stb.html

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Book a GEM (German Educational Multiplier) Book a GEM (German Educational Multiplier) for your next AATG Chapter Meeting, for your colleagues in your district or for your state language conference!

Here is a list of current topics. If you don’t see what you are looking for, contact us! We are happy to customize our workshops to fit your group’s needs.

GEMs are a group of dedicated German educators who are passionate about teaching and learning German in the US: Sarah Buckliew, Christine Connor, Creating LearnerCentered Curricula

Success with Virtual Learning

Cindi Hodgdon, Ute Hoefel, Dr. Berit Jany, Heidi Lechner, Sara Lee, Dr. Bridget Levine-West, Melanie Mello, Jasmin Root-Joswig, and Dr. Julia Ruck. This energetic, knowledgeable, and experienced group of teachers look forward to working with colleagues,

administrators, and the community. GEMs offer Upgrade and refresh!

Junioruni - STEM Made Simple!

customized workshops and professional training to strengthen existing programs and to build new capacity so that all students who wish to learn German and connect with the German-speaking world have access to high-quality language

AATG and GoetheInstitut Programs: How do I implement them?

Best Practices for Lesson Preparation: Save Time and Be More Effective!

education in German. All workshops are offered free of charge. Take a look at our website, book a GEM here, (https://www.goethe.de/ins/us/en/spr/unt/ffd/

opd/gem.html) or get in touch with the Program Director, Dr. Susanne Rinner at susanne.rinner@goethe.de.

Go Green with German!

AATG Grants for D-ACH-L Projects

A joint project of the AATG and the Goethe-Institut with funding provided by the Embassy of the Federal Republic of Germany

I want to speak! Oral Exams in German instruction

Mindfulness for Teachers

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Internationale Deutscholympiade (IDO) Chelsey Gilbert und Lauren Guo gewinnen die nationale IDO Endrunde Die Schüler*innen Chelsey Gilbert (Monroe High School, Wisconsin) und Lauren Guo (Ralston Ralley High School, Colorado) haben die nationale Endrunde der Internationalen Deutscholympiade (IDO) gewonnen. Nun werden die beiden im Sommer 2022 nach Hamburg reisen und die USA im internationalen Finale des größten Wettbewerbs der deutschen Sprache vertreten. In einer Online-Phase und im zweitägigen Wettbewerb in Chicago setzten sich die beiden gegen 385 Mitstreiter*innen aus 28 Staaten durch. Chelsey Gilbert (A2-Niveau)

und Lauren Guo (B1 Niveau) bewiesen in der nationalen Endrunde nicht nur landeskundliche und sprachliche Deutschkompetenzen, sondern auch Kreativität und Teamgeist. Im Interview mit dem Goethe-Institut Chicago berichten Chelsey Gilbert und Lauren Guo über ihre Faszination mit der deutschen Sprache und die Teilnahme an der IDO. Goethe-Institut (GI): Was war dein Highlight der nationalen IDO Endrunde in Chicago?

Chelsey Gilbert (CG): Der Besuch zum Christkindlmarkt wurde abgesagt, da schon zu viele Leute dort waren. So sind wir zurück in das GoetheInstitut gegangen und haben Weihnachtslieder zusammen gesungen. Wir haben getanzt, Spiele gespielt und Kekse gegessen. Es ist etwas an dieser Gemeinschaft, das ich nicht beschreiben kann und ich werde es nie vergessen. Für mich bedeuten diese kleinen Momente alles.

Lauren Guo (LG): Mein Highlight bei der nationalen Endrunde in Chicago war die gesamte Veranstaltung. Ich hatte nicht erwartet, so gut abzuschneiden. Ich habe es genossen, an den Projekten zu arbeiten (obwohl ich sehr nervös war), Sehenswürdigkeiten zu besichtigen und einfach nur dort zu sein.

GI: Mit welchen Gefühlen blickst du auf die bevorstehende IDO in Hamburg?

CG: Es ist ein verrückter Traum, der wahr geworden ist. Ich kann es noch kaum glauben, dass ich die USA in der IDO vertreten werde. Ich bin so dankbar für diese Gelegenheit und ich bin überwältigt. Vor allem will ich Spaß haben und neue Freunde kennenlernen – das ist immer am Wichtigsten!

LG: Ich bin sehr nervös wegen der bevorstehenden IDO, aber ich bin auch aufgeregt.

Ich bin mir nicht sicher, was mich erwartet, aber ich bin zuversichtlich, dass die IDO gut verlaufen wird. Ich weiß nicht, ob das der Fall sein wird, aber ich bin dankbar für diese Gelegenheit.

GI: Was macht dir am Deutsch lernen besonders Spaß?

CG: Es ist eine wunderschöne Sprache mit viel Emotion. Ich lese und schreibe selbst Gedichte auf Deutsch und es macht so viel Spaß, mit den Wörtern und natürlichem Rhythmen der Sprache zu spielen.

LG: Mein Lieblingsaspekt beim Deutsch lernen ist die Anwendung meines Wissens abseits des Unterrichts. Bei meinen Recherchen stoße ich manchmal auf deutschsprachige Quellen und ich finde es hilfreich, die Informationen zu verstehen, ohne dass ich eine Übersetzung brauche.

GI: Hast du ein Lieblingswort im Deutschen? Wenn ja: Welches ist es und warum?

CG: Ja, ich habe ein Lieblingswort: es ist „Teletubbyzurückwinker“. Deutsche Beleidigungen sind immer die besten, nichts oder niemand kann meine Meinung ändern. Es gibt nichts Ähnliches in der englischen Sprache.

LG: Mein Lieblingswort im Deutschen ist "Wolkenkuckucksheim". Ich kannte bereits das englische Äquivalent und war von den Ähnlichkeiten (vor allem wegen der gemeinsamen Etymologie) ziemlich überrascht. Und ich halte es auch ohne die Verbindung zu anderen Sprachen für ein gutes Wort.

Weitere Eindrücke zur nationalen Endrunde in Chicago finden Sie in diesem Video: IDO 2022 - US National Preliminaries | Why learn German? - YouTube Wir wünschen viel Erfolg für die Endrunde in Hamburg!

Neues von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA)

Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen, das vergangene Jahr endete mit vielen Preisverleihungen: Vom Kreativwettbewerb über Jugend debattiert Nordamerika bis zum German Embassy Teacher of Excellence Award, in allen Sparten waren und sind Schüler:innen und Lehrer:innen von DSDSchulen erfolgreich. Bei der Tagung der Schulleitungen der deutschen Sprachschulen und der Fortbildung Grundlagen der Unterrichtsentwicklung gab es zwar keine Preise, aber die Möglichkeit, sich persönlich auszutauschen und neue Erkenntnisse zu gewinnen. Wir bedanken uns bei allen Beteiligten für ihr großartiges Engagement und wünschen für das kommende Jahr alles Gute und weiterhin viel Erfolg!

Herzlichst, Susanne Dreyer, houston@auslandsschulwesen.de

ZfA Kreativwettbewerb 2021 "Guten Tag – Hallo Deutschland" Nach dem Motto "Guten Tag- Hallo Deutschland" konnten als Beitrag für den diesjährigen Kreativwettbewerb "Begrüßungs-Geschichten" oder an "Deutschland gerichtete Nachrichten" aller Art in Form von Schreibprodukten, Hörspielen und Videos im Einzel- oder Gruppenwettbewerb erzählt werden. Dabei konnten Nachrichten zum Thema gemacht werden, die als "Nachricht des Tages" nach Deutschland geschickt werden sollten oder es konnte zum Thema gemacht werden, wie man sich in Deutschland "begrüßt", was man an Deutschland "begrüßenswert" findet oder wie ein "begrüßenswerter" Tag in Deutschland aussehen könnte.

Viele kreative Beiträge von Schülern der Klassenstufen 3-11 aus den gesamten USA wurden trotz der Pandemie eingereicht, welche anschließend von einer unparteiischen Jury unter Beteiligung des Deutschen Generalkonsulats Atlanta bewertet wurden.

Es fiel den Jurymitgliedern bei der großen Auswahl an kreativen Beiträgen, wie beispielsweise spannende Kurznachrichten an Deutschland, Gedichte zu deutschen Begrüßungen bis hin zu Hörspielen und Videos mit Begrüßungsliedern, Wortassoziationsketten oder Nachrichten aus Zeitmaschinen, erneut nicht leicht, die Gewinner festzulegen.

Alle Gewinnerbeiträge werden, wie gewohnt, in einer Broschüre sowie online veröffentlicht, so dass diese hervorragend im Unterricht eingesetzt werden können und als Inspiration für zukünftige Beiträge für den nächsten Kreativwettbewerb 2022 dienen können. Die 25 Gewinner können sich auf viele wertvolle Preise und auf eine offizielle Urkunde freuen.

Wir ZfA-Fachberatungen möchten uns besonders für die Einsendung der vielen guten Beiträge trotz der Pandemie sowohl bei den Schülern als auch bei den engagierten Deutschlehrkräften bedanken. Für die diesjährige Ausrichtung und Beteiligung an der Jurysitzung danken wir der Halle Foundation und den diesjährigen Jurymitgliedern und freuen uns schon jetzt auf viele spannende Beiträge von den Schülern im nächsten Jahr.

Bericht: Nicolette Gahleitner, atlanta@auslandsschulwesen.de

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Neues von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA)

Zum ersten Mal: Jugend debattiert in Nordamerika Jugend debattiert ist ein etablierter Schülerwettbewerb auch außerhalb Deutschlands. Der nationale Wettbewerb feierte in diesem Jahr seinen 20. Geburtstag. Seit 2006 gibt es den Wettstreit um das beste Argument in Osteuropa, etablierte sich bald in China und ist auch seit 2016 an deutschen Sprachschulen in Südamerika populär. Nordamerika war bislang ein weißer Fleck auf der Jugend-debattiert-Weltkarte. Bis zu diesem Jahr!

Die sechzehn Jugendlichen debattierten über die Fragen, ob Fleischwaren mit Schockfotos versehen werden sollten und ob Siedlungen in Waldbrandgebieten aufgegeben werden sollten, während im Wettkampfbüro fieberhaft gerechnet wurde: Denn am Ende mussten unter den sechzehn Talenten die vier Finalistinnen und Finalisten ermittelt werden.

Im Finale – nach der Begrüßung des Deutschen Generalkonsuls aus San Francisco, Oliver Schramm – ging es zur Sache: „Soll der Patentschutz für COVID-Impfstoffe aufgehoben werden?“

Die enorme Resonanz zeigte sich in der Anmeldung von 96 Schüler:innen von dreißig Schulen aus allen Teilen der USA, Kanada und Mexico. Nach 10 Online-Workshops qualifizierten sich die besten sechzehn für das Nordamerika-Finale vom 2. bis 6. November in San Francisco.

Diese Debatte war von großer Sachkenntnis und Gesprächsfähigkeit geprägt und stand einer Finaldebatte in Deutschland in Nichts nach.

In einem zweitägigen Training wiederholten und vertieften die Jugendlichen in Präsenz, was sie in der Online-Phase gelernt haben. Daneben war Zeit für ein Picknick an der Bucht von San Francisco, eine Fahrt zur Golden-Gate-Bridge und für eine Fahrt mit der berühmten Cable Car.

Am Ende überzeugte der siebzehnjährige Alexander Krull von der German School of the East Bay in Oakland/ Kalifornien die Jurys mit seinem Detailwissen und seinen messerscharfen Analysen am meisten.

Auf dem zweiten Platz landete Mary Blackstock von der Deutschen Schule Charlotte in North Carolina, gefolgt von Elliot Atherton (British International School of Houston, Texas) und Jia Ding (DSB Bloomfield, Michigan).

Alex ist überglücklich über seinen Erfolg: „Jugend debattiert“ war eine der besten Erfahrungen meines Lebens. Ich habe tolle Leute und neue Freunde kennengelernt. Die Debatten waren sehr spannend und ich konnte natürlich mein Deutsch verbessern.“ Alexander darf am 2. Dezember an der Weltdebatte online teilnehmen. Dort trifft er auf die Sieger des Osteuropa-, des Südamerika- und des China-Finals.

Und im Juni 2022 ist er zum bundesdeutschen Finale nach Berlin eingeladen.

Die Teilnehmer des Wettbewerbs zusammen mit Ansgar Kemmann (links), Projektleiter Jugend debattiert der Gemeinnützigen HertieStiftung Foto: Ingo Matthias

Alexander wird für immer der erste Sieger des Nordamerika-Finales sein. Aber ihm werden hoffentlich noch viele Finalistinnen und Finalisten folgen, denn die Planungen für das nächste Jahr haben schon begonnen.

Einen Eindruck vom Nordamerikafinale sehen Sie hier: https://youtu.be/jHycYGy_UYk Bericht: Ingo Matthias, sanfrancisco@auslandsschulwesen.de & Gabi Maiss Minkler, seattle@auslandsschulwesen.de

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Neues von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA)

Verleihung des “German Embassy Teacher of Excellence Award” Viele Deutschlehrkräfte leisten bei der Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache in den USA hervorragende Arbeit. Um dieser Arbeit Anerkennung zu zollen, zeichnet die Deutsche Botschaft Washington in Zusammenarbeit dem AATG jedes Jahr drei besonders herausragende, aufstrebende und vielversprechende US-Deutschlehrkräfte mit dem „German Embassy Teacher of Excellence Award“ aus.

Dieser Preis geht an Lehrkräfte, die aufgrund ihrer herausragenden Fähigkeiten im didaktischen und methodischen Bereich, des Einsatzes von neuen Medien im Unterricht, des interkulturellen Bezugs der Lerninhalte und der Kompetenzorientierung bei der Leistungsmessung, wie z.B. dem Einsatz von DSD-Prüfungen in Ergänzung zu USAmerikanischen Prüfungen) von verschiedenen Organisationen nominiert und nach Prüfung durch die Deutsche Botschaft prämiert werden. Neben einer Urkunde und dem Gratulationsschreiben der Botschafterin der Bundesrepublik Deutschland erhalten die Preisträger einen 2-wöchigen Lehrerfortbildungskurs in Deutschland, wo sie ihre pädagogischen Fähigkeiten weiter ausbauen können und frische Impulse zu Unterrichtsmethoden und Landeskunde erhalten.

Aufgrund der wegen der Corona Pandemie online durchgeführten Award Verleihung des AATG am Samstag, 20. November 2021 wurden drei durch die Fachberatungen der Zentralstelle für Auslandsschulwesen vorgeschlagene Lehrkräfte mit dem German Embassy Teacher of Excellence prämiert.

Die diesjährigen Preisträger, Benjamin Fisher (Washington), Victoria Henecka (Texas) und Mirela Kimbrough (Georgia) freuten sich sehr über ihre Auszeichnung.

Wir gratulieren allen drei Preisträgern und wünschen weiterhin viel Erfolg und Freude bei ihrer Lehrtätigkeit!

Im deutschen Generalkonsulat Houston wurde die LiveÜbertragung der Verleihung gebannt am Monitor verfolgt.

Dazu hatte der stellvertretende Generalkonsul Michael Ott die Preisträgerin Victoria Henecka (Mitte) von der DSD-Schule British International School of Houston und die Fachberaterin für Deutsch Susanne Dreyer eingeladen.

Auf den Erfolg wurde mit einem Glas Sekt angestoßen.

Foto: Bernd Winnemuth

Bericht: Susanne Dreyer, houston@auslandsschulwesen.de

Deutsch Lernen in herausfordernden Zeiten – Tagung der Schulleitungen der Deutschen Sprachschulen USA Am 12.11.2021 fand in New York wieder eine Tagung für Schulleitungen der Deutschen Sprachschulen in den USA statt.

Wie auf der Tagung 2019 wurde auch diese Tagung wieder mit der German Language School Conference (GLSC) kombiniert, die am 13.11.2021 in den Räumen des Deutschen Generalkonsulats New York stattfand. Diese Tagung wurde von den Fachberatungen der Zentralstelle (ZfA) für das Auslandsschulwesen durchgeführt.

Die Deutschen Sprachschulen haben seit Beginn der Covid Pandemie die vielen neuen Herausforderungen schnell und professionell bewältigt. Innerhalb kurzer Zeit wurden passende Online-Angebote entwickelt und für die vielen kulturellen Anlässe, die neben dem Lernen die Qualität der Deutschen Sprachschulen ausmachen, konnten kreative neue Formate erfunden werden.

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Neues von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA)

Über regelmäßige Zoom-Konferenzen für die Schulleitungen organisierten die sieben Fachberatungen aus den USA und Kanada einen schul- und ländergreifenden Austausch. Nachdem zum Schuljahresbeginn die meisten Deutschen Sprachschulen wieder ihren Präsenzunterricht aufnehmen konnten, wurde endlich einmal wieder auch eine Tagung als Präsenzveranstaltung durchgeführt.

30 Schulleitungen der Deutschen Sprachschulen aus den USA nahmen an dieser Tagung teil. Einen Schwerpunkt bildete die Überführung der virtuellen Zusammenarbeit in einen Erfahrungsaustausch in Person. Rita Reiff, Präsidentin der German-American School Association of Southern California drückte es so aus: „Wir haben das persönliche Zusammenkommen nach so langer Zeit sehr genossen, viele neue Informationen und Anregungen mit nach Hause genommen und freuen uns schon auf die nächste Konferenz.“ Mehrere Workshops zum Studieren in Deutschland, dem Deutschen Sprachdiplom und zu Jugend debattiert bildeten den inhaltlichen Schwerpunkt.

Diese Tagung wurde aus Sondermitteln USA des Auswärtigen Amtes zur Förderung der deutschen Sprache finanziert.

Bericht: Helmut Kehlenbeck, newyork@auslandsschulwesen.de

Deutsch als Fremdsprache an Deutschen Sprachschulen unterrichten Am 20./21.11.2021 fand in New York eine Fortbildung für Lehrkräfte von Deutschen Sprachschulen statt. An diesem Blended Learning Kurs DSD GOLD der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) nahmen 20 Lehrkräfte von Schulen aus dem Großraum Chicago, Boston, New York und Washington DC teil.

Deutsch als Fremdsprache wird - auch an den Deutschen Sprachschulen - häufig von Lehrkräften unterrichtet, die als Seiteneinsteiger:innen diese spannende Tätigkeit aufgenommen haben. Der DSD GOLD Kurs: „Grundlagen der Unterrichtsentwicklung“ der ZfA ist für diese Zielgruppe genau das richtige Angebot.

In kombinierten Online- und Präsenzangeboten vertiefen die Lehrkräfte ihre Kenntnisse. Kompetenzorientierung im Unterricht, Strukturierung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse, der gemeinsame europäische Referenzrahmen, schulinterne DaFCurricula und kollegiale Unterrichtsbeobachtung sind wichtige Bausteine in diesem Blended-Learning Kurs.

Nach einer mehrwöchigen gemeinsamen Onlinephase genossen es die teilnehmenden Lehrkräfte sehr, sich endlich persönlich kennenzulernen und gemeinsam in einer Präsenzveranstaltung zu arbeiten. Die Fortbildung wurde von Helmut Kehlenbeck, Fachberatung New York sowie von Jutta Estevez, Lehrerin an der German School of Morris County, geleitet. Mit dabei waren auch zwei Teaching Assistants aus New York und Kentucky, die über das Programm „Meet Young Germany in Your Classroom“ für ein Schuljahr in den USA sind.

Die Teilnehmer der DSD Gold-Fortbildung Foto: Philipp Wilsmann

Diese Fortbildung wurde aus Sondermitteln USA des Auswärtigen Amtes zur Förderung der deutschen Sprache finanziert.

Bericht: Helmut Kehlenbeck, newyork@auslandsschulwesen.de

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Sorgt für Gesprächsstoff Das neue Prima aktiv ist da Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche von 12 bis 18 Jahren

Das ist ein echter Grund zur Freude: Prima aktiv, der Nachfolger des beliebten Prima plus ist da! Der bewährte kommunikative Ansatz des Vorgängers wurde um aktivierende, kooperative und digitale Inhalte ergänzt – und bietet so alles, was Sie für einen motivierenden, jugendgerechten Unterricht benötigen.

• Weckt Lust auf das Deutschsprechen durch einen hohen kommunikativen Anteil, kooperative Aufgaben, Spiele, Projektarbeiten, Filme und vieles mehr.

• Moderne Landeskunde, die Tradition und Moderne verbindet: Kuriositäten und Wissenswertes der DACH-Welt sowie aktuelle Themen, die die Jugendlichen interessieren • Umfangreiches Material: Songs, Audios, Filme, interaktive Übungen, Lesetexte und Spiele für den Unterricht und zuhause in der kostenlosen PagePlayer-App sowie iem Webcode-Portal • Praktischer Helfer für Unterrichtsvorbereitung und -durchführung: Der digitale Unterrichtsmanager Plus inkl. der Lehrerfassung des E-Books mit Lösungen und Hinweisen für den Unterricht.

• Prüfungsvorbereitung von Anfang an: Ausgewiesene Aufgaben in Kursbüchern und Modelltests in den Arbeitsbüchern bereiten schrittweise auf die Sprachprüfungen (Goethe-Zertifikate und DSD) vor.

Haben Sie Fragen zum Lehrwerk? Laure Périsse, unsere International Business Managerin, hilft Ihnen gern weiter unter Laure.Perisse@cornelsen.de

Die Bestandteile des Lehrwerks • Kursbücher und Arbeitsbücher (auch als E-Book) • Kursbücher und interaktive Arbeitsbücher als E-Books auf BlinkLearning.com • LTI-Lizenz für Lernplattformen (LMS) • Kostenlose PagePlayer-App • Digitaler Unterrichtsmanager Plus • Testheft als Download • Handreichungen für den Unterricht als Download • Kostenlose interaktive Übungen

AATG al sion s e f o Pr er Partn

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Neugierig geworden? Dann entdecken Sie Prima aktiv gleich selbst!

Eine Probeeinheit aus dem Kursbuch Prima aktiv A1.1 können Sie sich auf unserer Webseite anschauen und herunterladen!

cornelsen.de/prima-aktiv

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